坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng),。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎閱讀與收藏,。

坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；

2．能夠正確,、流利地朗讀課文,，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)；

3．發(fā)揮想象力,，初步理解寓意,；

4．理解“井沿”“大話(huà)”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)、難點(diǎn)：

懂得“坐井觀天”寓意,，明白本詞含有貶義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．生字卡片；

2．小青蛙,、小鳥(niǎo)的頭飾,。

一、談話(huà)導(dǎo)入：

師：小朋友們,，今天老師為大家?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友,，瞧！它們是誰(shuí),？（出示小鳥(niǎo)和小青蛙圖片）今天,，我們學(xué)習(xí)的小故事就發(fā)生在青蛙和小鳥(niǎo)之間：坐井觀天。齊讀課題,。

二,、認(rèn)識(shí)字詞

1、借助拼音讀課文,，讀的時(shí)候遇到生字畫(huà)下來(lái),，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn),。

2,、集體讀，糾正字音,。

（1）齊讀,。

（2）小老師領(lǐng)讀。

（3）點(diǎn)名讀,。

3,、去掉拼音讀。

師：詞語(yǔ)大家已經(jīng)熟悉了,，生字寶寶離開(kāi)它的朋友你還認(rèn)識(shí)嗎,？

三、品讀課文

1,、初讀課文,。

師：才一會(huì)功夫，同學(xué)們就交到了這么多字詞朋友,，把它們送回課文中再讀一遍課文吧,。邊讀邊思考：青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？

2,、品讀課文,。

（1）通過(guò)剛才讀課文,，你知道青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題嗎？

（2）它們的觀點(diǎn)分別是什么,？

（3）指導(dǎo)還有感情地讀青蛙和小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話(huà),。

（4）（出示青蛙和小鳥(niǎo)笑了這兩段）

師：聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，青蛙笑了,，青蛙為什么笑呢,？

師：小鳥(niǎo)為什么也笑了？

（評(píng)價(jià)：多么自以為是的小青蛙?。,。┧枰鼍诳纯戳耍屛覀円黄饋?lái)勸勸小青蛙吧?。ㄕn件出示：朋友,，你是弄錯(cuò)了。不信,，你跳出井口來(lái)看一看吧,。）

（5）同桌兩人合作表演讀第三次對(duì)話(huà)。

3,、拓展,。

青蛙跳出井口它會(huì)看到什么？說(shuō)什么,？

四,、課堂小結(jié)：

這么美的景色,，小青蛙以前怎么不知道,？是青蛙住的環(huán)境限制了它的眼界。正如我們,，如果沒(méi)有走出威海,，又怎么會(huì)知道外面的世界有多大？所以要想開(kāi)闊眼界,，獲取更多的知識(shí),，就應(yīng)該怎么做？但是我們不可能到世界的每一個(gè)角落,，所以我們還可以通過(guò)什么方式來(lái)獲取更多的知識(shí),？

老師希望同學(xué)們能夠像課文中的小鳥(niǎo)一樣做一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。

坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)2

一,、教學(xué)要求：

1,、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字中的“觀”、“際”,、“沿”,，及由這些生字組成的詞語(yǔ),。理解“坐井觀天”、“井沿”,、“大話(huà)”,、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。

2,、理解課文內(nèi)容,，知道“坐井觀天”的比喻義，使學(xué)生懂得目光狹小,，見(jiàn)識(shí)少,，就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理。

3,、角色朗讀,，以讀促悟。

4,、想象說(shuō)話(huà),，續(xù)編故事。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讀懂課文,，理解內(nèi)容,。

2、難點(diǎn)：理解寓意,。

三,、教具準(zhǔn)備：

課件、頭飾

四,、教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

五,、教學(xué)時(shí)間：

20xx、4

六,、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（略）

1,、初讀課文；2,、識(shí)寫(xiě)生字,。

第二課時(shí)

一、談話(huà)引題,，提出要求,。

《坐井觀天》是一篇有趣的寓言故事，學(xué)懂課文就要求做到：會(huì)讀故事,、會(huì)講故事,、明白道理,。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《坐井觀天》。齊讀課題,。

二,、認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)意思,。

理解：坐井觀天,、井沿、無(wú)邊無(wú)際,、大話(huà)（分別結(jié)合圖直觀理解,、說(shuō)話(huà)理解和結(jié)合生活理解）

三、默讀課文：

（一）想一想：

1,、故事講了誰(shuí)和誰(shuí),？

2、他們?cè)跔?zhēng)論一件什么事情,？（教師隨機(jī)板書(shū)）

3,、你們是從課文的哪里知道的？（對(duì)話(huà)）

（二）找一找,，說(shuō)一說(shuō)：

青蛙和小鳥(niǎo)之間有哪些對(duì)話(huà),？分別用和﹏標(biāo)出來(lái)。

四,、分角色讀一讀,。

1、 小組讀,。

2,、 指名表演讀。

五,、思考,、交流：

（教師相機(jī)板書(shū)）

1、青蛙和小鳥(niǎo)它們認(rèn)為天有多大,？

2、它們?yōu)槭裁催@樣認(rèn)為,？

3,、你認(rèn)為它們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么,？

4,、你覺(jué)得天有多大呢？

（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?，學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題,。聯(lián)系已學(xué)古詩(shī)加深對(duì)寓意的理解）

5,、總結(jié)寓意：（略）

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得非常好，這只小青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà),，也感到有必要出去看看,。于是它和小鳥(niǎo)來(lái)到了天空，看到了田野,、草原,、大海……（課件出示）以后又發(fā)生了很多的故事,。下面老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講講,，好嗎？

六,、想象說(shuō)話(huà),、續(xù)編故事：

青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，不愿再做井底之蛙了,，于是央求小鳥(niǎo)帶它出去看一看,。

1、它們來(lái)到（天空,、田野,、草原、大?！┛吹搅耍ㄖ参?、小動(dòng)物……）

2、青蛙想什么,？青蛙說(shuō)什么,？小鳥(niǎo)又怎么說(shuō)？

（小組討論交流,、全班交流,。）

七、課外作業(yè)：

把你講述的青蛙出井后發(fā)生的故事寫(xiě)下來(lái),。

坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)3

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀本課10個(gè)生字,，拓展“兩翼”教材中的10個(gè)生字正確書(shū)寫(xiě)“井,、觀”2個(gè)生字。

2,、能分角色朗讀青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà),，培養(yǎng)學(xué)生的美讀能力。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)“一主兩翼”教材中的20個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“井,、觀”2個(gè)生字,。

2、分角色感情朗讀青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà),。

三,、教學(xué)過(guò)程

（一）積累成語(yǔ)，激趣導(dǎo)入

《坐井觀天》整體識(shí)字課

1,、齊讀《你讀我誦》中的《成語(yǔ)（一）》,、《成語(yǔ)（二）》，不認(rèn)識(shí)的字用“ ”圈出來(lái),，借助拼音多讀幾遍,。

2、男女生對(duì)對(duì)讀,。

3,、成語(yǔ)釋義讀。

4,、解題引入新課,，用“三點(diǎn)圖釋法”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“井、觀”2個(gè)字,。

（二）初讀課文,，隨文識(shí)字。

1,、初讀課文,，標(biāo)出自然段序號(hào)，了解課文主要內(nèi)容,。

《坐井觀天》整體識(shí)字課

2,、用“ ”圈出本課生字，同桌合作學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)生字,。

3、檢測(cè)識(shí)字,。（a字卡檢測(cè),、b游戲闖關(guān)、c隨文識(shí)字……）

（三）再讀課文,，訓(xùn)練朗讀。

1 ……此處隱藏17781個(gè)字……達(dá)了一個(gè)深刻的道理,。在課堂上我讓學(xué)生帶著問(wèn)題,，從自己的角度,，

有重點(diǎn)、有難點(diǎn),、有目的地去讀課文,。在讀的過(guò)程中，積極地引導(dǎo)學(xué)生釋疑,，點(diǎn)燃思維火花,，促使學(xué)生多思苦思。通過(guò)直觀,、形象的多媒體課件,，讓學(xué)生理解井沿即井口的邊，并在黑板上張貼了小鳥(niǎo)和青蛙所處的位置;讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，理解大話(huà)就是吹牛,、不實(shí)在的話(huà);聯(lián)系句子和上下文，通過(guò)讀找小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)：飛了一百多里,，口渴了,，下來(lái)找點(diǎn)水喝。理解無(wú)邊無(wú)際就是非常大,，大得沒(méi)有邊際,，并擴(kuò)展思維，除了天無(wú)邊無(wú)際,，哪些事物也能說(shuō)無(wú)邊無(wú)際?學(xué)生很快地說(shuō)出了很多答案：沙漠,、宇宙、大地,、草原??老師再因勢(shì)利導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出小鳥(niǎo)贊嘆天很大的語(yǔ)氣。把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生,，尤其是讓生生之間進(jìn)行賞析性的評(píng)價(jià),，這使被評(píng)價(jià)的孩子得到激勵(lì)，感受成功的喜悅;孩子在贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，也是在主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極接受。當(dāng)然,，賞析性評(píng)價(jià)還可以是學(xué)生自我進(jìn)行評(píng)價(jià),，例如，孩子這樣自我評(píng)價(jià)：“我覺(jué)得我讀‘我天天坐在井里,，不會(huì)弄錯(cuò)的,。’讀得好，我特別注意讀出‘天天’,，可以看出青蛙是多么自信,。”這同樣可以激起孩子們的自我反思,。學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑引讀,，在思考后自己解開(kāi)了心中的疑問(wèn)，思維得到了較好的鍛煉,。

坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)15

一,、學(xué)情分析：

本課的重點(diǎn)是通過(guò)理解青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，從而悟出課文寓意,。本課的板書(shū)將“井”以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),，再采用對(duì)比的形式，將小鳥(niǎo)和青蛙的觀點(diǎn)板書(shū)在“井”的相應(yīng)位置,，從而啟發(fā)學(xué)生理解寓意：所處的位置不同,，認(rèn)識(shí)的事物不同，看問(wèn)題的態(tài)度也會(huì)不同,?！白^天”一詞置于井的底層，與圖有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，既點(diǎn)明了課題,，又告知學(xué)生青蛙認(rèn)為天井口大的原因，真是一舉兩得,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、發(fā)揮想象,，初步理解寓意。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

2,、正確地朗讀課文,。

四、教學(xué)難點(diǎn)

理解這個(gè)成語(yǔ)故事的意思,。

五,、課前準(zhǔn)備：

能活動(dòng)的掛圖,。

六,、教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)。

七,、教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（一）談話(huà)導(dǎo)題：

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課《坐井觀天》（教師邊說(shuō)邊板書(shū)課題,。）

（二）出示生字詞卡片：（來(lái)和字寶寶打聲招呼）指名認(rèn)讀——齊讀,。

（二）學(xué)生齊讀后教師提出下列問(wèn)題：

“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思？“坐井觀天”又是什么意思,？二,、自讀課文，深入了解大意,。

讓學(xué)生小聲自讀課文,，邊讀邊想：

課文中是寫(xiě)誰(shuí)坐井觀天？結(jié)果怎樣,？

三,、學(xué)習(xí)課文

（一）讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這段有幾句話(huà),。

1,、青蛙坐在什么地方？（教師板書(shū)：青蛙,、井里,。并把剪好的一只青蛙的圖片貼在黑板上放大了的插圖上的井底。）

2,、小鳥(niǎo)從哪兒飛來(lái),？落在什么地方？（教師板書(shū)：小鳥(niǎo),、天上,。并把剪好的小鳥(niǎo)圖片貼在插圖中的井沿上。）

3,、什么地方是井沿,？（沿，就是邊,。井沿,，就是井口的邊沿,。教師指著插圖中的那口井來(lái)講解。）

（二）青蛙和小鳥(niǎo)一共有幾次對(duì)話(huà),？（3次）

1,、學(xué)習(xí)它們的第一次對(duì)話(huà)。（出示對(duì)話(huà)）

（1）青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)什么了,？（指導(dǎo)朗讀,，要讀出問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。）

（2）小鳥(niǎo)是怎么回答的,？小鳥(niǎo)為什么要從天上飛下來(lái),，落在井沿上？（小鳥(niǎo)飛了一百多里,，口渴了,，下來(lái)找點(diǎn)水渴。）結(jié)合理解：{渴（口渴,，需要水）,；喝（喝水，要用水）}

（3）小鳥(niǎo)說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明什么,？（說(shuō)明天很大很大）

（4）指導(dǎo)分角色朗讀,。（個(gè)別讀——領(lǐng)讀）

2、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話(huà),。（出示對(duì)話(huà)）

（1）青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)又說(shuō)什么了,？它相信小鳥(niǎo)的話(huà)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說(shuō)的話(huà),，要讀出不相信的語(yǔ)氣,。）

（2）青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)“大話(huà)”，這“大話(huà)”指的是什么,？（說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)是吹牛的話(huà),，是不符合實(shí)際的話(huà)。）

（3）青蛙認(rèn)為天有多大,？{認(rèn)為天只有井口大}（板書(shū)：天井口大）

（4）“弄錯(cuò)”是什么意思,？（是搞錯(cuò)的意思）。什么叫“無(wú)邊無(wú)際,？”（板書(shū)：天無(wú)邊無(wú)際）（“際”是靠邊的或分界的地方,，也就是邊際，“無(wú)際”就是沒(méi)有邊際,，“無(wú)邊無(wú)際”在本課是形容天很大,，沒(méi)有邊際。）

（5）帶學(xué)生體驗(yàn)：探頭窗外,，說(shuō)說(shuō)你平?？吹降奶煊卸啻?？指引用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)一句話(huà)。再請(qǐng)同學(xué)們用書(shū)本輕輕地卷成紙筒看看天,，看到的天有多大,？

（6）男女分角色對(duì)讀。（青蛙：不相信的語(yǔ)氣）（小鳥(niǎo)：勸告的語(yǔ)氣）

3,、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話(huà),。（出示對(duì)話(huà)）

（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段,。

（2）青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)后是什么表情,？（自信，愚蠢）這里的“笑了”是什么意思,？（嘲笑，自以為是）

（3）青蛙說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么,？（天天坐在井里,，一抬頭就能看見(jiàn)天。）

（4）小鳥(niǎo)為什么“也笑了”,？（善意,，真誠(chéng)）小鳥(niǎo)這時(shí)心里會(huì)想些什么？它是怎樣勸告青蛙的,？（講道德）（教師指導(dǎo)朗讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà),，要表現(xiàn)出既覺(jué)得青蛙可笑，又仍然很耐心,，很誠(chéng)懇,。）

（5）指名分角色讀后評(píng)價(jià)。

（6）分組再感情朗讀,。

（7）假如青蛙真的從井底跳出來(lái),，（教師邊說(shuō)邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來(lái)。）看看天,，它會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？會(huì)說(shuō)些怎么？（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象）

四,、課堂練習(xí),。

1、分角色朗讀課文,。

2,、在對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題上，青蛙和小鳥(niǎo)各是什么看法,？它們的看法為什么會(huì)不同,？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)是在天空中飛翔,，所以它看到的天確實(shí)是無(wú)邊無(wú)際的；而青蛙天天坐在井底,，它的目光受到限制,，它也只能看到井口那么大的天空。）

3,、小結(jié),。

這篇課文講了一件什么事？通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理,？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青蛙天天坐在井里,，它目光狹小，所見(jiàn)有限,，還盲目自信,、自以為正確，不肯接受小鳥(niǎo)的幫助,，這是不對(duì)的,。我們要學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題，要接受別人的正確意見(jiàn),。）（聯(lián)系實(shí)際舉例）

{小結(jié)：這篇課文是一則寓言,，它通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，告訴我們一個(gè)道理：飛得高,，才能看得遠(yuǎn),；看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物,，站得要高,，看得要全面，不然就會(huì)像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是,。坐井觀天,，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大,。以后,，人們就用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些目光狹小、見(jiàn)識(shí)短淺,，而又自以為是的人,。}

4、戴上青蛙,、小鳥(niǎo)的頭飾,，分角色朗讀課文。（注意讀出青蛙,、小鳥(niǎo)對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣,。）

五,、布置作業(yè)（選擇自己喜歡的作業(yè)完成任務(wù)）

（一）正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（二）把“坐井觀天”這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

（三）續(xù)編“坐井觀天”的故事,。

（四）用你手中的畫(huà)筆把“坐井觀天”圖下來(lái),。