初中地理教學(xué)設(shè)計

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計,，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢,？以下是小編幫大家整理的初中地理教學(xué)設(shè)計，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

初中地理教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.知道我國冬,、夏氣溫分布特點,。

2.了解我國主要的溫度帶以及劃分的標(biāo)準。

能力目標(biāo)

1.初步學(xué)會分析氣溫形成原因,。

2.培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線分布圖的技能,。

德育目標(biāo)

使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源,，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的,。

●教學(xué)重點

我國氣溫和降水的分布特點及差異。

●教學(xué)難點

1.有關(guān)氣候圖的分析判讀,。

2.溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系,。

●教學(xué)方法

讀圖分析、觀察對比等為主的教學(xué)方法,。

●教具準備

1.投影儀,、錄像帶以及有關(guān)圖片。

2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等,。

●教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]同學(xué)們經(jīng)常收聽天氣預(yù)報,，聯(lián)系七年級所學(xué)地理知識，可以知道天氣方面的要素有哪些呢?在眾多的天氣要素中,，氣溫和降水是非常重要的,，今天我們一起來了解一下我國的氣溫分布以及因它而劃分的'溫度帶。

(板書)第二節(jié) 氣候

(觀看圖片)從圖片我們可以看到我國的冬季不僅有千里冰封,、萬里雪飄的北國風(fēng)光,，同時也有鮮花盛開、綠草茵茵的南國景致。

可見,，同是冬季,、同是春節(jié)期間，我國南北的氣溫和景觀差別很大,。

一,、南北氣溫的差異

1.冬季南北溫差很大

[講授新課]

(提問)那么在“我國一月份的平均氣溫分布圖”上是否也可以分析出同樣的結(jié)論呢?

看《中國1月平均氣溫的分布》圖(圖2.13)

(讀圖觀察)下面同學(xué)們仔細閱讀一下代表北半球我國冬季的《中國1月平均氣溫的分布》，怎樣讀懂這幅圖呢?

①搞清圖例和氣溫數(shù)值,，仔細觀察氣溫遞變有什么規(guī)律?(學(xué)生答后,，教師小結(jié)：我國冬季氣溫的空間分布規(guī)律是由南向北遞減，即越往北去,，氣溫越低)

②海南與黑龍江的漠河氣溫大約相差多少度?

③秦嶺-淮河一線一月平均氣溫大約多少度?

(教師小結(jié))由此可見,，我國冬季氣溫分布的特點是：越往北去，氣溫越低,，冬季南北氣溫相差很大,。(板書

初中地理教學(xué)設(shè)計2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)要求為指南,，以人教社(20xx版)教材為依據(jù),，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，認真落實該學(xué)科的教學(xué)常規(guī),，切實加強課堂教學(xué)實踐活動,，積極參與有深度的教學(xué)研討和交流活動，達到高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活密切關(guān)聯(lián)的地理知識,，達到讓學(xué)生自覺形成地理思想，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)地理的興趣和初步能力,，使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”。

二,、班級情況分析

本學(xué)年任八年級6個班的地理教學(xué),，學(xué)生學(xué)地理的能力總體上講，層次差別不是太大,，每班的大部分學(xué)生在七年級時地理掌握的都不算很好,，有少部分的學(xué)生稍差些，在知識點的掌握和分析問題能力上,，有三個班較好,，一個班其次，兩個班較差一些,，針對這些情況,，本學(xué)期要有改進,，加大轉(zhuǎn)差力度，盡量縮小層次差,，使各班都至少有25%的優(yōu)生,，70%的合格。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物,，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息,，通過比較抽象,，概括等思維過程，形成地理概念,，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律,。

2. 嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理,，對地理事物進行分析,。 3. 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路,，搜集相關(guān)信息,，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路,。

4. 運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己的學(xué)習(xí)的體會,、看法和成果,，并與別人交流。德育目標(biāo)：

1．熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國,，熱愛社會主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè),，增強對祖國和民族發(fā)展的責(zé)任感,。

2．正確認識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),。 3．進一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點,、地區(qū)差異的觀點、因地制宜的.觀點,、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點,，進一步學(xué)會運用這些科學(xué)觀點分析和解決一些地理問題。

4．正確對待我國人口,、資源和環(huán)境問題,，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境,，節(jié)約資源和能源,。

5．進一步感受、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美,，進一步增加審美情趣和審美觀念,。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學(xué)精神,，進一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神,。

四、教學(xué)重難點分析

重點：1,、自然地理和人文地理的特征,。

2、讀圖分析能力和運用所學(xué)的地理知識,，分析解決問題的能力,。 3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法,。

難點：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系

五,、教學(xué)措施

（一）

(1)充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),；

(2)有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理,；

(3)做到精講精練，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不面面俱到,、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效率。訓(xùn)練題要做到精選練,、重基礎(chǔ),，提倡微型題訓(xùn)練，講練結(jié)合,，鞏固與提高并進,。

(4)要善于把握重、難點教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生抓住生活實際中的具體問題,，運用所學(xué)地理知識來分析和解決問題，活學(xué)活用,。復(fù)習(xí)時,，切忌要學(xué)生對教材內(nèi)容進行機械背誦，應(yīng)把教材內(nèi)容和實際生活緊密相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生積極探究和歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，做到“寬口徑、粗線條,、廣輻射”,；

(5)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)湔n,，緊握集體智慧和力量,，注重實效。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用,，以調(diào)動學(xué)生的積極性為目標(biāo),，上好每一節(jié)課,；

(6)認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,； (7)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，隨時隨地做好地理知識的資源收集和整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,；

(8)積極參加教研教改活動,，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

(9)教 ……此處隱藏16264個字……,。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察,、探究能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神,。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征,、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,。使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖,，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力,。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護地球,。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。備好每一節(jié)課,，努力講好每一節(jié)課。 2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，考試抓,。 3,、更多注重平時讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

三,、教材分析

難點：世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征,；

各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系

本教材共5章，包括第六章---第十章 第六章 我們生活的大洲——亞洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲地理位置,，學(xué)習(xí)并掌握其地形,、氣候、河流,、人口等知識,。本章的重點內(nèi)容是亞洲的地理位置、地形特點,、氣候特點,。難點是比較亞洲的氣候以及影響其氣候的因素,。

第七章 我們臨近的地區(qū)和國家

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞,、西亞的有關(guān)的地理知識,。包括地理位置、地形,、氣候,、資源、人文,、經(jīng)濟等,。本章的重點內(nèi)容是掌握日本、東南亞,、印度,、俄羅斯的地形與氣候。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響,。

第八章 東半球其他的地區(qū)和國家

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握東半球的一些國家,，如中東、歐洲西部,、撒哈拉以南非洲,、澳大利亞。了解其地理位置,、地形地貌,、資源氣候、經(jīng)濟文化等,。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點,，掌握各國重要的自然資源。難點是各國的'農(nóng)業(yè)帶的分布,。

第九章 西半球的國家

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握美國,、巴西有關(guān)的地理知識。包括地理位置,、地形,、氣候、資源,、人文,、經(jīng)濟等,。本章的重點內(nèi)容是掌握兩國的地形與氣候,。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第十章 極地地區(qū) 四,、教學(xué)措施

1,、認真鉆研教材,，把握教材重點、難點,。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性,，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2,、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力,。利用地圖,、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識，強化理性認識,。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生運用知識、分析問題和解決問題的能力,。組織好課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,，并及時解決學(xué)生存在的問題,，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),。

4、因材施教,，精編習(xí)案,，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。 5,、每一章進行小測驗,，時而溫習(xí)，加強鞏固,。

6,、備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。強化學(xué)生的技能,，學(xué)會讀圖、填圖,，從宏觀上把握地理單元的知識,。地理基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識必要的儲備,。參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短,，教學(xué),。

7、參加教研教改活動,，在教研處,、教務(wù)處的領(lǐng)到下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

8,、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱,，組織復(fù)習(xí),。每次月度考試后，每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析,。注意教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并解決。

9,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。學(xué)科特點，學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

初中地理教學(xué)設(shè)計14

●學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．運用地圖和資料歸納人口增長的特點。

2．運用地圖和資料歸納人口分布的特點,。

3．舉例說明人口問題對環(huán)境及社會,、經(jīng)濟的影響。

4．說出世界三大人種特點,，并在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū),。

●教學(xué)重點、難點

【教學(xué)重點】

1．歸納人口增長的特點,。

2．歸納人口分布的特點及原因,。

3．在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。

【教學(xué)難點】

歸納人口分布的特點及原因。

●教學(xué)方法

【教法】

創(chuàng)設(shè)情境法,、問題探究法、讀圖分析法,、總結(jié)歸納法,、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法,。

【學(xué)法】

地圖觀察法,、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法,、合作探究法,。

●教學(xué)課時

2課時。

●教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣）

導(dǎo)入1：（播放交通擁擠錄像）人們把地球親切地稱為“地球村”,，而把自己稱為“地球村的村民”。在20世紀下半葉地球村的居民急劇增長,，以致于錄像中喊出了“別擠了”,。人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。我們的人口現(xiàn)狀如何,？造成這種現(xiàn)象的.主要原因是什么?如何解決,？

導(dǎo)入2：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí),，我們認識了地理環(huán)境的各個要素,，如地形、氣候等,。那么,，地球上最活躍的最重要的成員是誰呢？（學(xué)生討論,，自由發(fā)言）對,，這個成員確實就是我們?nèi)祟愖约骸谋竟?jié)課開始,，我們來學(xué)習(xí)探討這方面的基本知識,，看看我們?nèi)祟愖约涸诘乩憝h(huán)境中扮演著什么樣的角色。

講授新課（活動探究,，歸納提升）

活動探究,，小組合作。

初中地理教學(xué)設(shè)計15

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,，并能正確運用。

2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖,。

3．用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響,。

該學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解細化如下。

1．通過對天氣和氣候的感受對比,，區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,，并能正確運用。

2．通過收看媒體天氣預(yù)報,，識別常用的天氣符號,，看懂簡單的天氣圖，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報的習(xí)慣,。

3．用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的`影響,，提升環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為習(xí)慣,，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,。

二、教學(xué)重點,、難點

（一）教學(xué)重點

1．理解“天氣”和“氣候”的概念,，并能正確運用。

2．識別常用的天氣符號,，并看懂簡單的天氣圖,。

3．用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

（二）教學(xué)難點

1．認識衛(wèi)星云圖,，能看懂簡單的天氣圖,。

2．理解天氣與生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

3．理解人類活動與大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系,。

三,、教學(xué)方法

1．教法

創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法,、百度資料法,、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法,、交流談話法,。

2．學(xué)法

情景感受法、地圖觀察法,、閱讀思考法,、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法,、合作探究法,。

四,、教學(xué)課時

2課時。