初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的初中地理教學(xué)設(shè)計(jì),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.知道我國(guó)冬,、夏氣溫分布特點(diǎn),。

2.了解我國(guó)主要的溫度帶以及劃分的標(biāo)準(zhǔn),。

能力目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)分析氣溫形成原因,。

2.培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線分布圖的技能。

德育目標(biāo)

使學(xué)生懂得因地制宜,、合理利用資源,，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。

●教學(xué)重點(diǎn)

我國(guó)氣溫和降水的分布特點(diǎn)及差異。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.有關(guān)氣候圖的分析判讀,。

2.溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系,。

●教學(xué)方法

讀圖分析、觀察對(duì)比等為主的教學(xué)方法,。

●教具準(zhǔn)備

1.投影儀,、錄像帶以及有關(guān)圖片。

2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等,。

●教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]同學(xué)們經(jīng)常收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),，聯(lián)系七年級(jí)所學(xué)地理知識(shí)，可以知道天氣方面的要素有哪些呢?在眾多的天氣要素中,，氣溫和降水是非常重要的,，今天我們一起來(lái)了解一下我國(guó)的氣溫分布以及因它而劃分的'溫度帶。

(板書(shū))第二節(jié) 氣候

(觀看圖片)從圖片我們可以看到我國(guó)的冬季不僅有千里冰封,、萬(wàn)里雪飄的北國(guó)風(fēng)光,，同時(shí)也有鮮花盛開(kāi)、綠草茵茵的南國(guó)景致,。

可見(jiàn),，同是冬季、同是春節(jié)期間,，我國(guó)南北的氣溫和景觀差別很大,。

一、南北氣溫的差異

1.冬季南北溫差很大

[講授新課]

(提問(wèn))那么在“我國(guó)一月份的平均氣溫分布圖”上是否也可以分析出同樣的結(jié)論呢?

看《中國(guó)1月平均氣溫的分布》圖(圖2.13)

(讀圖觀察)下面同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下代表北半球我國(guó)冬季的《中國(guó)1月平均氣溫的分布》,，怎樣讀懂這幅圖呢?

①搞清圖例和氣溫?cái)?shù)值,，仔細(xì)觀察氣溫遞變有什么規(guī)律?(學(xué)生答后，教師小結(jié)：我國(guó)冬季氣溫的空間分布規(guī)律是由南向北遞減,，即越往北去,，氣溫越低)

②海南與黑龍江的漠河氣溫大約相差多少度?

③秦嶺-淮河一線一月平均氣溫大約多少度?

(教師小結(jié))由此可見(jiàn)，我國(guó)冬季氣溫分布的特點(diǎn)是：越往北去,，氣溫越低,，冬季南北氣溫相差很大。(板書(shū)

初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)2

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)要求為指南,，以人教社(20xx版)教材為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)該學(xué)科的教學(xué)常規(guī),，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與有深度的教學(xué)研討和交流活動(dòng),，達(dá)到高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活密切關(guān)聯(lián)的地理知識(shí),，達(dá)到讓學(xué)生自覺(jué)形成地理思想，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)地理的興趣和初步能力,，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二,、班級(jí)情況分析

本學(xué)年任八年級(jí)6個(gè)班的地理教學(xué),，學(xué)生學(xué)地理的能力總體上講，層次差別不是太大,，每班的大部分學(xué)生在七年級(jí)時(shí)地理掌握的都不算很好,，有少部分的學(xué)生稍差些，在知識(shí)點(diǎn)的掌握和分析問(wèn)題能力上,，有三個(gè)班較好,，一個(gè)班其次，兩個(gè)班較差一些,，針對(duì)這些情況,，本學(xué)期要有改進(jìn)，加大轉(zhuǎn)差力度,，盡量縮小層次差,，使各班都至少有25%的優(yōu)生，70%的合格,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象,，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,，通過(guò)比較抽象，概括等思維過(guò)程,，形成地理概念,，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2. 嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,，地理基本原理,，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。 3. 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,，提出探究思路,，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,，提出看法或解決問(wèn)題的思路,。

4. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì),、看法和成果,，并與別人交流。德育目標(biāo)：

1．熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè),，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感,。

2．正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),。 3．進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn),、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的.觀點(diǎn),、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn),，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。

4．正確對(duì)待我國(guó)人口,、資源和環(huán)境問(wèn)題,，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人,，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源和能源。

5．進(jìn)一步感受,、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美,，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神,，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：1,、自然地理和人文地理的特征。

2,、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),，分析解決問(wèn)題的能力。 3,、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法,。

難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系

五、教學(xué)措施

（一）

(1)充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式,，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動(dòng)性,，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng),；

(2)有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理,；

(3)做到精講精練，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不面面俱到,、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效率,。訓(xùn)練題要做到精選練,、重基礎(chǔ)，提倡微型題訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，鞏固與提高并進(jìn)。

(4)要善于把握重,、難點(diǎn)教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生抓住生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題,，活學(xué)活用,。復(fù)習(xí)時(shí)，切忌要學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械背誦,，應(yīng)把教材內(nèi)容和實(shí)際生活緊密相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生積極探究和歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，做到“寬口徑,、粗線條,、廣輻射”；

(5)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，緊握集體智慧和力量,，注重實(shí)效。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為目標(biāo),，上好每一節(jié)課；

(6)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,； (7)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，隨時(shí)隨地做好地理知識(shí)的資源收集和整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,；

(8)積極參加教研教改活動(dòng),，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

(9)教 ……此處隱藏16264個(gè)字……。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),，提高學(xué)生的觀察,、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神,。使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布,，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表,。使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上,，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),，培養(yǎng)全球觀念。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課,。 2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，考試抓,。 3,、更多注重平時(shí)讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

三,、教材分析

難點(diǎn)：世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征,；

各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系

本教材共5章，包括第六章---第十章 第六章 我們生活的大洲——亞洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲地理位置,，學(xué)習(xí)并掌握其地形,、氣候、河流,、人口等知識(shí),。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是亞洲的地理位置、地形特點(diǎn),、氣候特點(diǎn),。難點(diǎn)是比較亞洲的氣候以及影響其氣候的因素。

第七章 我們臨近的地區(qū)和國(guó)家

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞,、南亞,、西亞的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置,、地形,、氣候、資源,、人文,、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握日本,、東南亞,、印度、俄羅斯的地形與氣候,。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響,。

第八章 東半球其他的地區(qū)和國(guó)家

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握東半球的一些國(guó)家，如中東,、歐洲西部,、撒哈拉以南非洲、澳大利亞,。了解其地理位置,、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等,。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn),，掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是各國(guó)的'農(nóng)業(yè)帶的分布,。

第九章 西半球的國(guó)家

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握美國(guó),、巴西有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置,、地形,、氣候、資源,、人文,、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握兩國(guó)的地形與氣候,。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響,。

第十章 極地地區(qū) 四,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重點(diǎn),、難點(diǎn),。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究,。

2,、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖,、填圖和繪圖的能力,。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí),。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

4、因材施教,，精編習(xí)案,，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。 5,、每一章進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),，時(shí)而溫習(xí)，加強(qiáng)鞏固,。

6,、備課，精益求精,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案,。強(qiáng)化學(xué)生的技能，學(xué)會(huì)讀圖,、填圖,，從宏觀上把握地理單元的知識(shí)。地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對(duì)地理知識(shí)必要的儲(chǔ)備,。參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)。

7,、參加教研教改活動(dòng),，在教研處、教務(wù)處的領(lǐng)到下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

8、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，制定復(fù)習(xí)提綱,，組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后,，每個(gè)學(xué)生,，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,。注意教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并解決。

9,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)14

●學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖和資料歸納人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

2．運(yùn)用地圖和資料歸納人口分布的特點(diǎn),。

3．舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì),、經(jīng)濟(jì)的影響。

4．說(shuō)出世界三大人種特點(diǎn),，并在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū),。

●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．歸納人口增長(zhǎng)的特點(diǎn),。

2．歸納人口分布的特點(diǎn)及原因,。

3．在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

歸納人口分布的特點(diǎn)及原因,。

●教學(xué)方法

【教法】

創(chuàng)設(shè)情境法,、問(wèn)題探究法、讀圖分析法,、總結(jié)歸納法,、啟發(fā)引導(dǎo)法,、交流談話法,。

【學(xué)法】

地圖觀察法、問(wèn)題探究法,、自主學(xué)習(xí)法,、合作探究法。

●教學(xué)課時(shí)

2課時(shí),。

●教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣）

導(dǎo)入1：（播放交通擁擠錄像）人們把地球親切地稱(chēng)為“地球村”，而把自己稱(chēng)為“地球村的村民”,。在20世紀(jì)下半葉地球村的居民急劇增長(zhǎng),，以致于錄像中喊出了“別擠了”。人口問(wèn)題已成為舉世矚目的全球性問(wèn)題,。我們的人口現(xiàn)狀如何,？造成這種現(xiàn)象的.主要原因是什么?如何解決？

導(dǎo)入2：同學(xué)們,，通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)了地理環(huán)境的各個(gè)要素，如地形、氣候等,。那么,，地球上最活躍的最重要的成員是誰(shuí)呢？（學(xué)生討論,，自由發(fā)言）對(duì),，這個(gè)成員確實(shí)就是我們?nèi)祟?lèi)自己。從本節(jié)課開(kāi)始,，我們來(lái)學(xué)習(xí)探討這方面的基本知識(shí),，看看我們?nèi)祟?lèi)自己在地理環(huán)境中扮演著什么樣的角色。

講授新課（活動(dòng)探究,，歸納提升）

活動(dòng)探究,，小組合作。

初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)15

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,，并能正確運(yùn)用。

2．識(shí)別常用的天氣符號(hào),，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖,。

3．用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

該學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解細(xì)化如下,。

1．通過(guò)對(duì)天氣和氣候的感受對(duì)比,，區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用,。

2．通過(guò)收看媒體天氣預(yù)報(bào),，識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖,，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣,。

3．用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的`影響，提升環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．理解“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用,。

2．識(shí)別常用的天氣符號(hào),，并看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

3．用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖,，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖,。

2．理解天氣與生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

3．理解人類(lèi)活動(dòng)與大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系,。

三,、教學(xué)方法

1．教法

創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法,、百度資料法,、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法,、交流談話法,。

2．學(xué)法

情景感受法、地圖觀察法,、閱讀思考法,、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習(xí)法,、合作探究法,。

四、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí),。