《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng),。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教材分析】

《陽(yáng)光》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文,。學(xué)生每天都在陽(yáng)光的陪伴下生活成長(zhǎng),，但刻意留意陽(yáng)光的時(shí)候并不多,。課文以抒情的筆調(diào)，詩(shī)一般的語(yǔ)言,，描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)和美麗──禾苗更綠了,、小樹更高了、河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞──有形,、有色,，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白,，這一切都是陽(yáng)光的功勞,。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有生機(jī)蓬勃的世界,，讓孩子們充分感受陽(yáng)光的美好和寶貴,。課文插圖形象鮮艷，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,，富有童真童趣,，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽(yáng)光的強(qiáng)烈愿望,，生發(fā)對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)和珍惜的思想感情,。

【學(xué)生分析】

１、本課是一年級(jí)的語(yǔ)文課并涉及到一些自然常識(shí),。

２,、學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、讀課文,，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪畫面內(nèi)容,，能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象。

３,、作為一年級(jí)的孩子，好動(dòng)愛(ài)說(shuō),，要注意充分給學(xué)生表達(dá)的時(shí)間和空間,。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)和能力：

⑴認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字,，會(huì)寫４個(gè)字,。

⑵正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

⑶感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

２,、過(guò)程和方法：

⑴學(xué)生結(jié)合課文里的注音和老師的指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字,。

⑵設(shè)計(jì)問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生以各種方式朗讀課文。

３,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

讓學(xué)生體會(huì)陽(yáng)光的美好與寶貴,，加深對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

【教學(xué)理念】

１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極組織者和引導(dǎo)者,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),，大力提倡自主合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的`主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

２,、架設(shè)生活和學(xué)習(xí)的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。

３,、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),，自主地讀,、說(shuō)；在自讀自悟,、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,，讀懂課文。

【評(píng)價(jià)的維度】

１,、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)與形成能力的程度,。

２、情感與興趣的趨向,。

３,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

４,、學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí),，合作交流的能力。

【應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮】

１、利用直觀展示,，創(chuàng)設(shè)多種情景,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),。

２,、充分發(fā)揮電腦課件在構(gòu)字方面的優(yōu)勢(shì)，規(guī)范學(xué)生書寫,，體驗(yàn)漢字的美,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)準(zhǔn)備階段

１,、教師利用教材相關(guān)信息設(shè)計(jì)教學(xué)課件,。

２、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題,。

３,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，自己嘗試學(xué)習(xí)生字,。

二,、課堂教學(xué)活動(dòng)流程及評(píng)價(jià)

活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間評(píng)價(jià)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題啟發(fā)談話導(dǎo)入新課,。

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情趣。

范讀課文,。認(rèn)真傾聽,。

初步感受陽(yáng)光帶給世界的變化。

５分鐘學(xué)生能積極投入到學(xué)習(xí)氛圍中,，興趣濃厚,。

二、閱讀理解檢查學(xué)生初讀課文的情況,。

指導(dǎo)學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí),，交流合作互談感受。

指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,。

提供課件幫助學(xué)生理解并組織交流,。

給予相應(yīng)的朗讀指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)及時(shí)給予集體與個(gè)體的評(píng)價(jià),。

提醒學(xué)生注意傾聽他人發(fā)言，并給予肯定,。分小組自由讀,，在通讀全文的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)互說(shuō)感受,。

分自由朗讀,，體會(huì)情感,。

理解，體驗(yàn)課文,。

組與組間進(jìn)行情感朗讀交流,，并進(jìn)行評(píng)議。

感情朗讀,、背誦課文,。２０分鐘能通過(guò)畫面展開想象。

能大膽表達(dá)自己的感受,。

能自主學(xué)習(xí),，協(xié)同學(xué)習(xí)。

能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

能有感情的朗讀,、背誦課文。

三,、拓展延伸

提供有關(guān)資料,，引導(dǎo)學(xué)生展開“大自然中還有什么比金子更寶貴”。

給予學(xué)生必要的指導(dǎo),。觀看資料,。

說(shuō)出自己的感受、看法,。７分鐘在充分引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)陽(yáng)光珍貴的基礎(chǔ)上,，把目光延伸到大自然，讓他們思考：大自然中還有許多許多的東西都比金子更寶貴,，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛(ài)之情,。

四、指導(dǎo)寫字

出示字卡,，正音,。

根據(jù)學(xué)生的識(shí)字情況，提供識(shí)字的相關(guān)課件,，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字,。認(rèn)讀字卡，注意讀準(zhǔn)字音,，并能說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)漢字的方法,。

認(rèn)真觀察范字。

正確規(guī)范地書寫,。８分鐘能用一定的方法認(rèn)識(shí)漢字,。

能認(rèn)真觀察范字。

能在田字格中規(guī)范書寫。

有良好的書寫習(xí)慣,。

【板書設(shè)計(jì)】

禾苗更綠

陽(yáng)光──讓小樹更高比金子更寶貴

河面像錦緞

【教學(xué)反思】

１,、在嘗試?yán)砟畹闹湎拢页浞掷矛F(xiàn)代信息技術(shù),，建立了師生互助,、小組討論等學(xué)習(xí)模式，較高地發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的容量,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲。

２,、想象是思維的載體,，是拓展思維空間的內(nèi)驅(qū)力。正如整合學(xué)習(xí)理論所說(shuō)：惟有將他們所有的感覺(jué),，情緒和智慧投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果。因此,，我注意了學(xué)生的想象力的培養(yǎng),，使抽象的文字“活”起來(lái)。

３,、閱讀教學(xué)以讀為本,，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，更不能做過(guò)多的講解,，惟有讓學(xué)生在讀中感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶,。學(xué)生反復(fù)朗讀,，注于目，出于口,，聞?dòng)诙?，記于心，就能深入體會(huì)文章的思想感情,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，通過(guò)初讀、細(xì)讀,、品讀等不同層次,，循序漸進(jìn)的讀，使學(xué)生能形象與感情融合,，達(dá)到學(xué)生情感與課文情感融為一體的境界,。

《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2,、了解沙漠玫瑰的特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察周圍事物的方法,。

3,、理解課文內(nèi)容，感悟沙漠玫瑰頑強(qiáng)的生命力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，學(xué)習(xí)全面地看問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物的方法,，感悟沙漠玫瑰頑強(qiáng)的生命力。

教學(xué)的難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全面地看問(wèn)題的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)沙漠玫瑰不同情況下的生長(zhǎng)圖片,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)興趣,。

1、課前安排學(xué)生搜集有關(guān) ……此處隱藏17981個(gè)字……的孩子》由于雷隸熱愛(ài)世界和平的精神體會(huì)我的美好愿望,。

五,、拓展訓(xùn)練

20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子不顧美,、英等國(guó)政府的阻撓政策,，義無(wú)反顧地掀起了回歸新中國(guó)的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來(lái)報(bào)效祖國(guó),。查閱這方面的'材料,，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué),。

明確：例如李四光,、李忠堯、鄧稼先,、郭永懷等科學(xué)家,。

簡(jiǎn)介錢學(xué)森： 錢學(xué)森是我國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為中國(guó)航天之父和火箭之王,。 1934年,，錢學(xué)森從上海交通大學(xué)機(jī)械工程系畢業(yè)，1936年在美國(guó)獲航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位,。1955年,，錢學(xué)森回到祖國(guó)的懷抱,。1956年，錢學(xué)森受命組建我國(guó)第一個(gè)火箭,、導(dǎo)彈研究所,，他參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制,，直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈兩彈結(jié)合試驗(yàn),，參與制定了我國(guó)第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)則，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)等,。這篇人物通訊記述了錢學(xué)森在取得學(xué)術(shù)上的輝煌成就后,，毅然放棄國(guó)外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國(guó)的艱苦歷程,，表現(xiàn)了他眷戀祖國(guó)的赤子之心,。閱讀錢學(xué)森寫給人大常委會(huì)求救信，感受他對(duì)新中國(guó)的高度信任和報(bào)效祖國(guó)的急迫心情,。

六,、小結(jié)

七、布置作業(yè) 閱讀《始終眷戀首自己的祖國(guó)》

《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫8

個(gè)生字.

2,、正確,流利地朗讀課文.

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

1、認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字.

2,、正確,流利地朗讀課文.在朗讀中初步了解課文內(nèi)容.

教具準(zhǔn)備:

卡片.

　　教學(xué)過(guò)程:

一,、導(dǎo)入

師:我們每天都可以走到陽(yáng)光下,同學(xué)們可以快樂(lè)地來(lái)到陽(yáng)光下享受著美好,晴朗,溫暖的陽(yáng)光.而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫陽(yáng)光的課文.

板書:6.陽(yáng)光

　　二、初讀課文,感知內(nèi)容

1,、自由讀課文.

2,、畫出生字.

3、了解大致內(nèi)容.

4,、匯報(bào).（生字待教）

5,、內(nèi)容.

看到陽(yáng)光,佳子來(lái)到草地上,看花開鳥飛,跳起了歡樂(lè)的舞蹈.

佳子看到美好的陽(yáng)光,心想:要是把陽(yáng)光帶回去,作為禮物送給奶奶多好.

佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.

到了家中,佳子打開裙子,里面什么也沒(méi)有.奶奶對(duì)佳子說(shuō):好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.

歸納內(nèi)容.

佳子在草地上曬太陽(yáng),想到生病的奶奶,就用裙子包了陽(yáng)光回家,回到家,陽(yáng)光沒(méi)有了,奶奶對(duì)佳子說(shuō):陽(yáng)光跑到我心里來(lái)了.

　　三、學(xué)習(xí)生字

1,、出示生字卡片.

學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字.

注意點(diǎn)撥:

邊音:累了

前鼻韻母:閃動(dòng),抱緊,簡(jiǎn)要

后鼻韻母:著zhao(著地)

zhe(走著)

其他:佳節(jié),呀,啊,裙子,念叨

去掉拼音,測(cè)讀生字.

2,、出示帶有生字的句子測(cè)讀.

佳子打開房門,趟過(guò)小溪,來(lái)到對(duì)面的草地上.

佳子跳起歡樂(lè)的舞,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮.

佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.

佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái).

好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.

3、書寫生字

出示生字.

組詞.

4,、講識(shí)記要訣.

(1)口字部:呀,啊,詠,其中啊是左中右結(jié)構(gòu).

(2)木字部:樓,樹.

其他:閃(中間一個(gè)人),動(dòng)(左云右力),亮(上中下結(jié)構(gòu))

范寫一兩個(gè)字.

5,、學(xué)生書寫.

學(xué)生在田字格內(nèi)書寫.

6、評(píng)比.

出示好的示范.

出示不夠好的講評(píng),指正.

　　四,、正確,流利地朗讀課文.

自由讀.

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀.

全班齊讀.

　　五,、作業(yè)

1、認(rèn)讀,抄寫生字.

2,、朗讀課文.

　　第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1,、正確,流利,有感情地朗讀課文.

2,、背誦最后一個(gè)自然段.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):在朗讀中了解課文內(nèi)容.

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)佳子的孝敬.

　　教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、詞語(yǔ)聽寫.

2,、講講課文大致內(nèi)容.

課文講了誰(shuí)呀

佳子,奶奶.

她們做了一件是么事

佳子來(lái)到草地曬太陽(yáng),想到用裙子把陽(yáng)光帶回去,作為例外內(nèi)送給奶奶.可是到了家,陽(yáng)光不見(jiàn)了,奶奶摟住佳子說(shuō):還孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑道我心里來(lái)了.

　　二、學(xué)習(xí)課文

大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.

讀一讀.

講一講你喜歡的原因.

匯報(bào)學(xué)習(xí).

學(xué)生讀描寫陽(yáng)光的第1,2,3,4段.

請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀.

請(qǐng)他們講講喜歡的原因.

陽(yáng)光照得屋子亮堂堂的.

天氣多好啊!

大自然多美呀!

佳子烏黑的.頭發(fā),在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮.

大家認(rèn)為陽(yáng)光這么美,想不想把這份美讀出來(lái).

請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀.

學(xué)生讀第4段.

請(qǐng)也喜歡讀的一起來(lái)讀.

評(píng)價(jià)他們的朗讀.

請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)講講自己喜歡讀的原因.

師引導(dǎo):大家想不想讀這么美的陽(yáng)光,這么美的孩子.

想讀的讀;齊讀.

師引導(dǎo):佳子為什么會(huì)想把陽(yáng)光帶回家,她又是怎樣帶陽(yáng)光的讀讀課文,找出來(lái),讀給大家聽.

　　匯報(bào):

A,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她總是念叨著:要是有陽(yáng)光,該多好哇.

B,佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.

(15)師引導(dǎo):多好的陽(yáng)光啊!

多好的孩子啊!

師:誰(shuí)能讀出這份可愛(ài),這份善良呢

學(xué)生齊讀.(特別注意是否讀出奶奶對(duì)陽(yáng)光的向往)

師:大家還喜歡讀哪些句子

一學(xué)生讀佳子回家的段.

請(qǐng)學(xué)生講講喜歡的原因.

請(qǐng)他再讀課文.

生評(píng)價(jià).

……

請(qǐng)同學(xué)們一起讀出佳子的快樂(lè)與傷心.

理解奶奶說(shuō)的話:好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.

學(xué)生討論交流.

匯報(bào)后師總結(jié).

奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心.

表演朗讀

注意語(yǔ)言,動(dòng)作.

　　三,、作業(yè)

背誦最后一個(gè)自然段.