《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),，分析教學(xué)問題和需求,，確立解決的程序綱要,，使教學(xué)效果最優(yōu)化,。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢,？下面是小編為大家整理的《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì),，僅供參考,，大家一起來看看吧。

一,、教材分析

《黃河頌》是第二單元《愛國》里第一篇歌詞,，選自組詩《黃河大合唱》第二部?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品,，光未然作詞，冼星海作曲,。作品由八個(gè)樂章組成,，她以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場景河磅礴的氣勢,，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概,。作品特別適合朗讀，通過朗讀學(xué)生能充分感受其意蘊(yùn),，是朗讀教學(xué)的好教材,。

二、學(xué)生分析

七年級(jí)五,、六班學(xué)生,，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期近半學(xué)期的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，對(duì)自主學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟有了一定的興趣,，初步形成了自學(xué)的習(xí)慣,，能夠了解一般記敘文的學(xué)習(xí)方法,，并通過第5步的學(xué)習(xí)，知道了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和主要的學(xué)習(xí)方式,；在合作學(xué)習(xí)方面,，積極性比較高；學(xué)生朗讀課文大多能放得開,，不忸怩,，并且還有朗讀很好的段益群、孫代紅等,，對(duì)上好朗讀課都是有利的因素,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能：識(shí)記詩中生字,、生詞，讀準(zhǔn)字音,；識(shí)記詞作者和曲作者,。

2、過程與方法：有感情地朗讀課文,，并結(jié)合語言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語言運(yùn)用的好處,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象,，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。

四,、設(shè)計(jì)理念與思路

1,、以人為本：教師應(yīng)尊重學(xué)生、相信學(xué)生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。在課堂上，教師是設(shè)計(jì)理念與思路學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和幫助者,。

2,、以讀為主：朗讀化無聲文字為有聲語言,，口讀耳聽，口耳并用,，增加了向大腦傳輸信息的渠道,；聲情并茂，培養(yǎng)語感,，增強(qiáng)閱讀的形象感,、意蘊(yùn)感和情趣感,。

3、精心服務(wù)：在充分備課的基礎(chǔ)上,，為學(xué)生準(zhǔn)備的《黃河水系圖》,、《黃河文明》、《黃河發(fā)源地》等內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生需要選用,。

4、采用多媒體聲像手段：創(chuàng)設(shè)情景,，提高效率,。讓學(xué)生在動(dòng)情的氛圍里，情操受到陶冶,，從而完成教學(xué)任務(wù),。

五、教學(xué)流程

　一,、導(dǎo)入新課：

被譽(yù)為母親河的黃河,，是中華民族的搖籃。大家看,，這就是黃河,。（播放黃河頌VCD，邊播放教師邊深情朗誦）黃河以其雄渾的氣魄,、高遠(yuǎn)的形象,，入詩、入畫,、入曲,。人們歌詠她，因?yàn)樗爬?，她孕育了華夏五千年的文明,；她厚重，本身就是一部中華民族的歷史,；還因?yàn)樗郎嫔?，她與她的人們一起經(jīng)歷過苦難與抗?fàn)帯Ｔ谏蟼€(gè)世紀(jì),，日本帝國主義入侵中國,，民族危在旦夕，黃河又以她磅礴的力量,，激勵(lì)她的兒女奔赴抗日前線,。那是在1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗戰(zhàn)演出隊(duì)來到了黃河，來到了壺口瀑布,，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾,，他揮筆寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。

人民音樂家冼星海（出示光未然,、冼星海相片和人物簡介幻燈片）在聽到這篇作品的朗誦時(shí),，心情異常激動(dòng)，連續(xù)用六天時(shí)間,，寫出了史詩性作品《黃河大合唱》,。這首歌唱徹了大河上下，長城內(nèi)外,，激勵(lì)中華兒女,，抗戰(zhàn)殺敵，為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn),。

《黃河大合唱》共8個(gè)樂章,，其中流傳最廣的有《黃河頌》、《黃水謠》,、《保衛(wèi)延安》,。（出示8個(gè)樂章名字幻燈片：1《黃河船夫曲》2《黃河頌》3《黃河之水天上來》4《黃河對(duì)口曲》5《黃水謠》6《黃河怨》7《保衛(wèi)黃河》8《怒吼吧，黃河》）,。

今天,，我們來學(xué)習(xí)歌詞《黃河頌》。

二,、自主學(xué)習(xí)：

按《自主學(xué)習(xí)五個(gè)步驟》自學(xué)課文：（根據(jù)情況可以在課前進(jìn)行這一步驟）

1,、識(shí)記：字詞和文學(xué)常識(shí)。

2,、通讀：課文三遍,，復(fù)述課文大意或情節(jié)。

3,、質(zhì)疑：找出不明白的'詞語,、句子或段落二至三處，作上記號(hào),。

4,、鑒賞：找出精彩的詞語、句子或段落二至三處,，寫出原因,。

5、檢測：通過練習(xí)找學(xué)習(xí)重點(diǎn),；檢查自主學(xué)習(xí)效果,。

三、幫助引導(dǎo)：

同學(xué)們,，我們前面按自主學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟,，自學(xué)了這篇課文，這是一首歌詞,，具有不同于一般記敘文的特點(diǎn),，你們打算我們的合作學(xué)習(xí)，以怎樣的方式為主,？（引導(dǎo)到朗讀上來）你希望老師給你提供什么幫助呢,？（看圖片？——聽歌曲,？——配音朗讀,？……根據(jù)學(xué)生要求，適時(shí)進(jìn)入下一階段,。）

四,、整體感悟：

1、《欣賞黃河》：

在圖片,、歌聲中理解歌詞的內(nèi)容,，體會(huì)作品的情感（展示黃河源、黃河龍口,、黃河公伯峽,、壺口瀑布圖片，聽黃河頌VCD）下面我們把畫面,、文字,、歌曲結(jié)合起來，進(jìn)一步體會(huì)作品的內(nèi)容和作者的情感,。

2,、及時(shí)點(diǎn)撥：

[朗誦配音]之前：歌曲聽完了，你認(rèn)為作品的內(nèi)容主要是什么,？（讓學(xué)生自由談）

[展示板書三大塊：

序曲主體尾聲

黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神]

你能在文中指出起始位置嗎,？抒發(fā)了怎樣的情感？（讓學(xué)生說說）那么,，我們?cè)撛鯓永首x才能表達(dá)出這種情感呢,？

五、合作學(xué)習(xí)：

下面我們分小組合作學(xué)習(xí),，按你們喜歡的方式合作討論,、朗讀，有什么疑問提出來,。我們依座次把同學(xué)們分成四列,，按四列分別完成任務(wù)：序曲/望黃河/頌黃河/尾聲

1,、我們先來找關(guān)鍵詞：你找出了哪個(gè)關(guān)鍵詞？要讀出怎樣的感情,？怎樣讀,？我們先按〖一列：序曲，二列：望黃河〗的順序進(jìn)行,。

2,、三列、四列分別合作朗讀,。我們?cè)趤砜础俄烖S河》中,，哪一句濃縮了作者所有情感？——“??！黃河！”

三個(gè)“??！黃河！”分別要讀出怎樣的感情,？（試讀以后讓學(xué)生談?wù)劊?/p>

明確：深情/堅(jiān)定/激昂,。你能讀出它們的層次嗎？試試看,。

3,、我們師生來個(gè)大合作怎么樣？你們看我們?cè)鯓雍献?？（按學(xué)生的意愿進(jìn)行）其一：師（序曲）,、女（望黃河）、男（頌黃河）,、大家（尾聲）,。

4、通過我們前面的學(xué)習(xí),，你能總結(jié)以下怎樣朗讀歌詞嗎,？為了增強(qiáng)朗讀效果，我們還可以采取哪些輔助手段呢,？（學(xué)生自由說出自己的創(chuàng)見）

六,、配音朗讀：

下面我們來配音朗讀，在畫面,、樂曲聲中,，進(jìn)一步感受黃河勇往直前的氣魄、偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神,。特別要要讀好關(guān)鍵詞,。讓我們一起投入感情,，放聲朗讀吧！（出示畫面,、樂曲,、文字幻燈片，文字關(guān)鍵詞用紅,、藍(lán)色顯示，然后超連接到[配音朗讀]幻燈片）,。

七,、由你小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌詞《黃河頌》，我想聽聽,，你這節(jié)課的最大收獲是什么,？（鼓勵(lì)學(xué)生自由談）我們能不能利用這節(jié)課學(xué)到的朗讀方法和技巧，來解決這一類問題呢,？下面我播放《保衛(wèi)黃河》的VCD,，我們邊聽邊看著文字，找出要重讀的關(guān)鍵詞,，聽后我們一起來朗讀,。（播放《保衛(wèi)黃河》的音樂，同時(shí)展示文字幻燈片）

讓學(xué) ……此處隱藏24092個(gè)字……,、災(zāi)難）,；了解一些抗日戰(zhàn)爭中中華兒女可歌可泣的英勇事跡。欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂作品,，激發(fā)愛國主義情感,。綜合探究，做一次黃河文化的巡禮,，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情——保護(hù)母親河,，了解黃河的現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

三,、【過程與方法】自主、合作,、探究,；多媒體輔助教學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、用普通話正確流暢,、充滿感情地朗讀課文。

2,、正確理解歌詞大意,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1,、反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情,。

2,、在理解詩歌象征手法的基礎(chǔ)上，感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志,。

課時(shí)安排：兩課時(shí),。（課內(nèi)一節(jié)時(shí)，課外一節(jié)時(shí)）

教學(xué)用具：多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生說說你見到的黃河,。

2,、欣賞歌曲〈黃河頌〉。

教師：黃河是我們的母親河,。它以雄渾的氣魄,、高遠(yuǎn)的形象在藝術(shù)作品當(dāng)中廣泛出現(xiàn)。人們歌詠它,，因?yàn)樗爬?，它孕育了華夏五千年的文明；因?yàn)樗裰?，它本身就是一部中華民族的歷史,；還因?yàn)樗n桑，它與它的人們一起經(jīng)歷過抗?fàn)幣c苦難,。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首和黃河有關(guān)的歌曲,，希望大家用心去感受。

3,、讓學(xué)生說說聽之后的感受,。

4、這首歌曲的名字是,？詞作者是,？曲作者呢？

二,、介紹寫作背景：

先讓學(xué)生介紹,。

1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行,，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地,。在中華民族到最危險(xiǎn)的時(shí)刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運(yùn)動(dòng)推入高潮,，1938年9月,，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來到了黃河,，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水,，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾,，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動(dòng),，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感,。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天,，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》,。這組歌隨后唱過大江上下，激勵(lì)著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn),?！饵S河大合唱》一共八個(gè)樂章,，其中的《黃河頌》,、《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》流傳最廣。今天呢,，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)第二樂章《黃河頌》,。

二、品讀,，感悟,。

1、解題：課文的題目為“黃河頌”,，其關(guān)鍵詞應(yīng)是,？

課文分為兩部分：朗誦詞、歌詞,。

2,、聽課文配樂朗誦。要求：（1）體會(huì)朗誦詞的作用（2）朗誦者是如何朗誦的,？在一些關(guān)鍵處做標(biāo)注,。

3、思考朗誦詞的作用：朗誦詞在歌詞之前,，可以起到一種鋪墊,、提示、總起這樣的作用,。他提示我們后面的歌詞要贊頌黃河的英雄氣魄和民族精神,。

4、一起來把朗誦詞讀一下,，體會(huì)它所起的作用,。同時(shí),，老師希望，在能夠?qū)笪钠鸬阶饔玫年P(guān)鍵詞,、句同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在讀的時(shí)候加強(qiáng)語氣,。

5、快速瀏覽歌詞,，思考你認(rèn)為哪些詩句直接描寫了黃河的英雄氣魄,，而哪些詩句又集中地贊頌了黃河所代表的民族精神？,。

從“我站在高山之巔”一直到“劈成南北兩面”,，這描寫了黃河的英雄氣魄。

6,、自讀,，體會(huì)怎樣通過朗讀表現(xiàn)黃河的英雄氣魄。（提示：注意重要詞語）

（1）望黃河滾滾”的“望應(yīng)該拖長一點(diǎn),。

（2）奔向東南”的“奔”讀得快一點(diǎn),，要用力。

（3）“掀起萬丈狂瀾”的“掀”聲音也應(yīng)當(dāng)隨之高亢起來,。

（4）“濁流宛轉(zhuǎn),，結(jié)成九曲連環(huán)讀得有一種高低起伏的感覺。

（5）劈成南北兩面要用力,，干脆,。

（6）看來，我們要讀好課文,，讀好詩篇,，一定要讀好關(guān)鍵詞。

7,、齊讀這一節(jié),。

8、師：很好,！這就是黃河的氣魄,！一瀉千里，氣勢磅礴,，所以見到黃河這樣的一種氣魄,，詩人對(duì)它的贊頌之情隨之也油然而生，噴勃而出,。所以,，后面就是在贊頌黃河，對(duì)吧！我們可以根據(jù)一個(gè)很明顯的標(biāo)志把這一部分分為三個(gè)層次,，它是,？（瀏覽，回答）,。這三個(gè)層次的朗誦方法一樣嗎,？小組討論，作答,。

第一個(gè)“啊,，黃河！”是從歷史的`角度來贊頌黃河對(duì)中國的貢獻(xiàn),，寫到了黃河是中華民族的搖籃,，既然是搖籃，我們就應(yīng)該讀得深情一點(diǎn),。

第二個(gè)“啊,，黃河！”它是從地理位置的優(yōu)勢來描寫,、抒發(fā)對(duì)黃河的情感,。所以，讀得要比第一個(gè)稍微帶點(diǎn)感情一些,。寫到了它像一個(gè)巨人,。既然是一個(gè)巨人,，我們就應(yīng)該讀得更加堅(jiān)定,。

而第三個(gè)則是寫的黃河的澤被眾生，它為中華民族做出的貢獻(xiàn),。所以,，讀時(shí)感情要最濃厚的。寫到了它哺育了中華民族的兒女,，我們就應(yīng)該在讀這一段的時(shí)候使感情達(dá)到頂峰,。

9、分角色朗讀這一部分,。

10,、太好了。同學(xué)們的朗誦可以登臺(tái)表演了,?；貞浺幌拢覀儎偛旁诶收b的時(shí)候,，我們可以總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)：要讀好詩歌,，要注意些什么問題？

我們要讀好詩歌,，要在理解的基礎(chǔ)上投入自己的感情,，全身心地投入來讀,，還要讀好關(guān)鍵詞句。這樣呢,，我們就能夠把詩篇讀出情感,，讀出韻味。最能夠體現(xiàn)詩句的內(nèi)容,、抒發(fā)我們感情的詞語,，就是關(guān)鍵詞。

11,、除此之外,，我們還可以采用哪些手段增強(qiáng)我們的朗誦效果？

布置背景,、在朗誦時(shí)配上音樂,、加入動(dòng)作，表情,，增加手勢,、分角色來讀，把詩歌的韻味層次都讀出來,。

12,、選擇自己喜歡的一種，進(jìn)行全文朗誦,。

五,、很好，我們今后在朗誦詩歌的時(shí)候,，一定要記得我們今天這堂課上同學(xué)們總結(jié)出來的讀詩的方法,。這就是《黃河頌》。它只是《黃河大合唱》的第二樂章,。那同學(xué)們想了解更多的《黃河大合唱》的內(nèi)容嗎,？那咱們今天的課呢，時(shí)間是有限的,。但是,，我希望同學(xué)們能夠開展廣泛的課外閱讀，去了解《黃河大合唱》,，去真正地感受到黃河的氣魄,。不過，這里我還是給大家準(zhǔn)備了它的第七樂章：〈保衛(wèi)黃河〉,，同學(xué)們能不能用我們今天學(xué)到的朗誦方法來感情朗誦一下這首歌詞,？

1、小組合作，探討朗誦方法,，推舉出一位代表,。

2、班內(nèi)朗誦,。

3,、聽歌曲〈保衛(wèi)黃河〉。

4,、寫公益廣告詞,。

課上到這，想必同學(xué)們心中一定漫溢著對(duì)母親河的深情厚意,?？墒俏覀兪窃鯓訉?duì)待我們的母親河的呢？說句實(shí)話,，我們對(duì)不起黃河,。據(jù)學(xué)者們研究，兩千多年前,，黃河并不姓“黃”,，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相當(dāng)清澈的,。（讓學(xué)生欣賞美麗的黃河）?，F(xiàn)在，我們的母親又變成了什么模樣,？讓學(xué)生看幾幅觸目驚心的圖片,。黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂,。請(qǐng)針對(duì)這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī),，設(shè)計(jì)一則公益廣告或只是廣告詞,，呼吁人們保護(hù)母親河,。

六、我們今天這堂課,，既學(xué)習(xí)了《黃河頌》,，我們同時(shí)也在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)到了我們讀詩的方法。我想,，我們的語文學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，我們對(duì)黃河的關(guān)注也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們這個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)就是保衛(wèi)母親河,，《母親河,，黃河》。那么，我希望同學(xué)們開展廣泛地課外閱讀,，真正地走進(jìn)黃河,。今天的課到此結(jié)束。下課,，起立,！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

七、布置作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)

八,、教學(xué)反思

九,、板書設(shè)計(jì)：

黃河頌

光未然

序曲主體尾聲

黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神