《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程,。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢,？以下是小編精心整理的《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏,。

《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一,、朗讀全文，導(dǎo)入新課

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們初步掌握課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們一起跟著小朋友們?nèi)ブ矘?，去感受一下詩中含著的情韻?/p>

2、用自己喜歡的方式朗讀讀全文,，你們仿佛看到了什么,，聽到了什么？

（互相交流）

3,、把重要的詞句劃下來,，再讀一讀。

二,、品讀句段,，感受變化

1、請同學(xué)們自由朗讀自己喜歡的段落,，教師,、學(xué)生共同評價(jià),，教師點(diǎn)拔。

（1）從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,，這僅僅是文字上的不同嗎,？你能用自己的話描述這兩個(gè)詞語的意思嗎？

（2）學(xué)生回答,，教師點(diǎn)撥,。

（3）哪些詞語體現(xiàn)了植樹勞動(dòng)的熱烈場面和同學(xué)們的歡欣喜悅。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)找出叮叮當(dāng)當(dāng),、滋潤等詞語）

（4）哪些詞語寫出了植樹造林的深遠(yuǎn)意義呢,？（學(xué)生獨(dú)立思考，師生共同交流）

（5）出示有關(guān)的詩句,，讀一讀,，在讀中體味詞語的意蘊(yùn)。

（6）讓學(xué)生比賽讀,，大家評價(jià),。

2、哪些場景給你留下深刻的印象,？小組合作,，結(jié)合自己的理解，說一說,。

3,、學(xué)生講述，師生共同評價(jià),。

（1）從課文哪里看出“煎熬”,？怎樣來訴說這種痛苦？

（2）理解“林濤”,，讀一讀,，想象一下這是一幅怎樣的畫面？通過讀來體現(xiàn)出來,。

（3）詩中是怎樣描寫小動(dòng)物們的,？（劃出描寫小動(dòng)物的句子，交流一下該怎么讀）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞：小鳥飛來了,，搭窩筑巢,，松鼠、小兔,、小猴更是在綠色的大傘下,，在茂密的樹叢中玩耍。再次朗讀描寫小動(dòng)物的'句子,。

（4）用什么手法來寫的呢,？這樣寫有什么好處呢,？學(xué)生交流。

（5）出示：“渾濁——碧波”“咆哮——輕撫”這對詞語,，讀后交流你怎樣理解這兩對詞語,。

（6）植樹后有什么變化？

在學(xué)生回答后,，老師出示課文中的句子,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)植樹后的變化,。

（7）植樹造林還有哪些好處呢,？（在交流中讓學(xué)生了解森林在保護(hù)環(huán)境方面的作用，感悟到建設(shè)綠色家園的重大意義）

（8）這一切變化是誰的功勞呢,？

讀后交流,，教師引導(dǎo)，讓孩子感悟造林的歡快場面,，感受植樹造林的好處,。

（9）再讀，讀后寫一段反映荒山植樹后美好景象的話,。

4,、齊讀全文，教師小結(jié),。

三,、拓展延伸

1、讓學(xué)生讀課文的第一小節(jié)和最后一小節(jié),。

2,、讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的聯(lián)系。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活,，談一談如何保護(hù)環(huán)境。

4,、作業(yè)：

學(xué)生描紅,、臨寫生字。

（1）抄寫詞語,。

（2）誦讀課文,。

（3）搜集資料：森林的作用,。植樹的好處,。板書設(shè)計(jì)

春光染綠我們雙腳

荒山野嶺 植樹造林 青山碧嶺

（裸露、煎熬） （大家的樂園）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利地朗讀課文,。

2、通過深入地學(xué)習(xí),，抓住植樹前后的變化,，引導(dǎo)學(xué)生通過對比，想象等方法,，感受自然的和諧,。

3、能運(yùn)用文中的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話,。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住植樹前后的巨大變化,，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的和諧。

教學(xué)反思：

我所設(shè)計(jì)的《春光染綠我們雙腳》這一課,，我讓學(xué)生在讀中展開想象你看到了什么,，聽到了什么。然后師生共同交流,，合作探究,。在合作中讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容。以讀為主,，在讀中讓學(xué)生感悟,，在教學(xué)中始終以讀來引領(lǐng)學(xué)生展開遐想，在讀中想象中理解詞語的意思,。感悟詩句的意蘊(yùn),，讀出同學(xué)們對美好自然環(huán)境的向往。讓學(xué)生在讀中去獲取知識(shí),，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,，在平等開放的氣氛中，學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),。在輕松的課堂氣氛中學(xué)到了知識(shí),，真正做到在課堂中讓學(xué)生喜學(xué)，樂學(xué),。

《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語,；

⒉通過對語言文字的品評,，體會(huì)詩中的勞動(dòng)場面；

⒊能通過具體的語言材料，體會(huì)作者綠化祖國,、改造自然的壯志豪情,。

教學(xué)過程

一、語言導(dǎo)入,，引入春天畫面

⒈同學(xué)們,，在寒假里老師讀了董宏猷的《十四歲的森林》。請大家看這本書末尾的一個(gè)片斷,，然后猜一猜：這是一本寫什么的小說,？（指名讀一讀，然后指名回答,。）

出示片斷：

在黑風(fēng)嶺莽莽的大森林里,，在黑龍?zhí)肚宄旱奶端叄L著一株三根大樹枝并排向上生長的中國鴿子（鴿子樹）,。每當(dāng)漫山遍野的杜鵑花像絢麗的火焰一樣燃遍了黑風(fēng)嶺時(shí),，無數(shù)只潔白的鴿子便在大樹上迎風(fēng)展翅欲飛。他們是森林的孩子,。他們是森林的主人,。他們與古老的森林新生的森林一道，裝扮著誰也阻擋不了的春天,。

⒉春天的腳步已漸漸走向我們,，——春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的,，它生長著,；春天像小姑娘，花枝招展地笑著,、走著,；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳,，領(lǐng)著我們上前去,。（朱自清）讓我們“走遍青山碧嶺，”讓“春光染綠我們雙腳,?！?/p>

⒊板書課題： 春光染綠我們雙腳

二、初讀課文,，走進(jìn)勞動(dòng)現(xiàn)場

⒈出示生字新詞,，掃除閱讀障礙。

荒山野嶺 山巖裸露 荒山寂寞 烈日煎熬 青山碧嶺

枝繁葉茂 涌起林濤 抖動(dòng)彩翼 搭窩筑巢 碧波蕩漾

指名朗讀,，疏通字詞,。

⒉分小節(jié)進(jìn)行朗讀，想一想每一小節(jié)寫的是什么？（討論交流,。）

⒊我們先來看看詩人在詩中是怎樣來描述同學(xué)們勞動(dòng)的熱烈場面的？讀詩句,，畫出你認(rèn)為感受深的詞句,，并批注。

“锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)”“奏響”“歌謠”“嘩嘩”“滋潤”等詞語中體會(huì)植樹勞動(dòng)的熱烈場面和同學(xué)們的歡欣喜悅,。

三,、披文入情，理清脈絡(luò),。

⒈同學(xué)們剛才已經(jīng)充分地朗讀了課文,。我們知道，這篇課文是一首現(xiàn)代詩,。反復(fù)是現(xiàn)代詩歌的一種常見的手法,，找一找，詩中哪些句子出現(xiàn)了兩次,？學(xué)生找,，教師指名回答。（踏一路春風(fēng),，撒一路歡笑,，向荒山野嶺進(jìn)軍／走遍青山碧嶺，春光染綠我們雙腳）

⒉它們是這首詩的開頭和結(jié)尾,，讀一讀,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（指導(dǎo)朗讀）

⒊“踏一路春風(fēng)”“撒一路歡笑”你仿佛看到是誰歡笑著迎著春風(fēng)走來,？寫出了什么,？（引導(dǎo)學(xué)生想象向荒山野嶺進(jìn)軍的畫面，感受大家植樹造林的豪情,。）你們在什么時(shí)候會(huì)“踏一路春風(fēng)”“撒一 ……此處隱藏5644個(gè)字……p>

（3）想象：同學(xué)們是怎樣來到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動(dòng)的,？

（4）春光染綠我們雙腳這行詩句，你是怎么理解的,？

（插放動(dòng)畫,，畫面思示：少先隊(duì)趴在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之處留下綠色—片,。我們的到來,，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限）

（5）怎樣讀好這—節(jié),？自身試—試,。

（讀出愉快、自豪的語氣）

2。第二局部,。

（1）自山讀第2～7節(jié),，想一想：這局部寫了哪方面的內(nèi)容？

（熱鬧的植樹局面,，美好的遐想）

（2）指名讀笫2節(jié),，想象—下當(dāng)時(shí)的局面。（熱火朝天）

指導(dǎo)朗讀,，表示出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁,。

锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng)，

奏響了/植樹歌謠,；

清水/嘩嘩流淌,，

滋潤著/棵棵樹苗。

（3）演示水土流失實(shí)驗(yàn),，簡要講解植樹造林與堅(jiān)持水土的關(guān)系

（4）默讀第3—7竹,，考慮：

植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？

交流（相機(jī)板書：荒山披綠裝動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗）

（5）討論：

你覺得哪些詩句寫得好,？為什么,？

（引導(dǎo)學(xué)牛體會(huì)對偶、擬人等于法的運(yùn)用,，寫出了荒山換新顏的喜人景象,。寫出了動(dòng)物們牛活得無憂尤慮的情景,，寫出了人們生活的美好,、安定。）

（6）指導(dǎo)朗瀆第3～,？節(jié)：

聽課文錄音,。

自由練習(xí)。

開火車?yán)首x,。

評議,。

3。第三局部

（1）齊讀,。

（2）這節(jié)在全文起什么作用,？

（呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題,，深化中心）

哪一個(gè)詞呼應(yīng)了開頭,，寫出了荒山的變化，表示出植樹意義之大,？

（板書：青山碧嶺——荒山野嶺）

指導(dǎo)感情朗讀,，表示出勞動(dòng)者的欣喜,，體會(huì)勞動(dòng)者的豪情。

三,、練習(xí)背誦

1,。引讀助背。

2,。跟錄音輕聲背,，

3。配樂齊誦,。

《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)7

【教學(xué)要求】

1、學(xué)會(huì)本課生字,，并結(jié)合課文理解生字組成的詞語,。

2、通過領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容,，理解“春光染綠我們雙腳”的意思,，體會(huì)作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志,。

3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】

從詩句中品讀出綠化,、改造祖國的豪情壯志,。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，春天就要來了,，萬紫千紅的春天最令我們欣慰的就是那些紅色了，我國人民歷來有在春天栽花種草,、植樹造林的習(xí)慣,，為此，還專門設(shè)立個(gè)植樹的節(jié)日,，你們知道這些嗎,？（讓學(xué)生簡短討論）。

今天,，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的詩歌,，出示課題：1春光染綠我們雙腳

（齊讀課題）

我們的'雙腳怎么會(huì)被春光染綠呢？一起聽課文錄音感受一下吧,。

二,、初讀指導(dǎo)

1,、聽課文錄音。

2,、自學(xué)生字詞,。

（1）默讀課文。畫出不認(rèn)識(shí),、不理解的字詞,。

（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀綠線中的生字,。

（3）查字典并聯(lián)系上下文,，理解下列詞的意思：

锨鎬彩翼荒山野嶺

裸露咆哮枝繁葉茂

3、檢查自學(xué)效果,。

（1）出示生字卡片,，要求學(xué)生能非常準(zhǔn)確快速讀出。

（2）指名分節(jié)讀課文,，結(jié)合課文內(nèi)容感知理解以下詞語,。

荒山野嶺锨鎬裸露枝繁葉茂咆哮

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌

（1）分節(jié)朗讀,，檢查學(xué)生是否能讀得正確,。

（2）讓學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏。

（3）植樹造林能給我們帶來什么好處呢,？（再在讀中感知）

三,、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)

1,、先仔細(xì)觀察,，注意字的間架結(jié)構(gòu)。

2,、有重點(diǎn)地指導(dǎo),。

鼠：筆畫較多，注意筆順,、間架,。

描紅、臨寫

3,、給予充足時(shí)間完成寫字作業(yè),。

第二課時(shí)

【教學(xué)要求】

1、通過領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容,，理解“春光染綠我們雙腳”的意思,，體會(huì)作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志,。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

從讀中感悟“改造自然”的豪情壯志。

【教學(xué)過程】

一,、激情引入

1,、寫課題，有感情地朗讀,。

2,、誰能說一說植樹有什么好處呢？

（注意鏈接以前的有關(guān)課文,。）

二,、精讀感悟

1、出示第一部分,。

（1）自由讀

（2）討論：你讀懂了什么,？

（3）想象：同學(xué)們是怎樣來到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動(dòng)的,？

（4）“春光染綠我們雙腳”這行詩句,，你是怎么理解的？

（5）怎樣讀好這一節(jié),？自己試一試,。

（讀出愉快、自豪的語氣）

2,、第二部分,。

（1）自由讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容,？

（熱鬧的植樹場面,，美好的遐想）

（2）指名讀笫2節(jié)，想象一下當(dāng)時(shí)的場面,。（熱火朝天）

指導(dǎo)朗讀,，表現(xiàn)出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。

锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng),，奏響了/植樹歌謠,；

清水/嘩嘩流淌，滋潤著/棵棵樹苗,。

（3）簡要講解植樹造林與保持水土的關(guān)系,。

（4）默讀第3-7節(jié)，思考：

植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化,？

交流（相機(jī)板書：荒山披綠裝動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗）

（5）討論：

你覺得哪些詩句寫得好,？為什么,？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對偶、擬人等于法的運(yùn)用,，寫出了荒山換新顏的喜人景象,。寫出了動(dòng)物們活得無憂尤慮的情景，寫出了人們生活的美好,、安寧,。）

（6）指導(dǎo)朗讀第3～7節(jié)：

可對比錄音的朗讀。

3,、第三部分

（1）齊讀,。

（2）這節(jié)在全文起什么作用？

（呼應(yīng)開頭,，點(diǎn)明主題,，深化中心）

哪一個(gè)詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化,，表現(xiàn)出植樹意義之大,？

（板書：青山碧嶺--荒山野嶺）

指導(dǎo)感情朗讀，表現(xiàn)出勞動(dòng)者的欣喜,，體會(huì)勞動(dòng)者的豪情,。

三、背誦指導(dǎo)

1,、引讀助背,。

2、跟錄音輕聲背,，3,、配樂齊誦。

四,、深化感受

默讀課文,，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話,。

枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢

搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾

要求：

1,、白擬題日：

2、層次清,、語言美,，盡量用上所提供的詞語。

附板書設(shè)計(jì)：

荒山披綠裝

春光染綠我們雙腳動(dòng)物有家園

環(huán)境變美麗