《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程,。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢,？以下是小編精心整理的《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎閱讀與收藏,。

《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一,、朗讀全文，導(dǎo)入新課

1,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們初步掌握課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們一起跟著小朋友們?nèi)ブ矘?，去感受一下?shī)中含著的情韻。

2,、用自己喜歡的方式朗讀讀全文,，你們仿佛看到了什么，聽到了什么,？

（互相交流）

3,、把重要的詞句劃下來(lái)，再讀一讀。

二,、品讀句段,，感受變化

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀自己喜歡的段落,，教師,、學(xué)生共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)拔,。

（1）從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,，這僅僅是文字上的不同嗎？你能用自己的話描述這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎,？

（2）學(xué)生回答,，教師點(diǎn)撥。

（3）哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了植樹勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)面和同學(xué)們的歡欣喜悅,。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)找出叮叮當(dāng)當(dāng),、滋潤(rùn)等詞語(yǔ)）

（4）哪些詞語(yǔ)寫出了植樹造林的深遠(yuǎn)意義呢？（學(xué)生獨(dú)立思考,，師生共同交流）

（5）出示有關(guān)的詩(shī)句,，讀一讀，在讀中體味詞語(yǔ)的意蘊(yùn),。

（6）讓學(xué)生比賽讀,，大家評(píng)價(jià)。

2,、哪些場(chǎng)景給你留下深刻的印象,？小組合作，結(jié)合自己的理解,，說(shuō)一說(shuō),。

3、學(xué)生講述,，師生共同評(píng)價(jià),。

（1）從課文哪里看出“煎熬”？怎樣來(lái)訴說(shuō)這種痛苦,？

（2）理解“林濤”,，讀一讀，想象一下這是一幅怎樣的畫面,？通過(guò)讀來(lái)體現(xiàn)出來(lái),。

（3）詩(shī)中是怎樣描寫小動(dòng)物們的？（劃出描寫小動(dòng)物的句子,，交流一下該怎么讀）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞：小鳥飛來(lái)了,，搭窩筑巢，松鼠、小兔,、小猴更是在綠色的大傘下,，在茂密的樹叢中玩耍。再次朗讀描寫小動(dòng)物的'句子,。

（4）用什么手法來(lái)寫的呢,？這樣寫有什么好處呢？學(xué)生交流,。

（5）出示：“渾濁——碧波”“咆哮——輕撫”這對(duì)詞語(yǔ),，讀后交流你怎樣理解這兩對(duì)詞語(yǔ)。

（6）植樹后有什么變化,？

在學(xué)生回答后,，老師出示課文中的句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，體會(huì)植樹后的變化,。

（7）植樹造林還有哪些好處呢？（在交流中讓學(xué)生了解森林在保護(hù)環(huán)境方面的作用,，感悟到建設(shè)綠色家園的重大意義）

（8）這一切變化是誰(shuí)的功勞呢,？

讀后交流，教師引導(dǎo),，讓孩子感悟造林的歡快場(chǎng)面,，感受植樹造林的好處。

（9）再讀,，讀后寫一段反映荒山植樹后美好景象的話,。

4、齊讀全文,，教師小結(jié),。

三、拓展延伸

1,、讓學(xué)生讀課文的第一小節(jié)和最后一小節(jié),。

2、讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的聯(lián)系,。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，談一談如何保護(hù)環(huán)境,。

4,、作業(yè)：

學(xué)生描紅、臨寫生字,。

（1）抄寫詞語(yǔ)。

（2）誦讀課文。

（3）搜集資料：森林的作用,。植樹的好處,。板書設(shè)計(jì)

春光染綠我們雙腳

荒山野嶺 植樹造林 青山碧嶺

（裸露、煎熬） （大家的樂(lè)園）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、通過(guò)深入地學(xué)習(xí),，抓住植樹前后的變化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比,，想象等方法,，感受自然的和諧。

3,、能運(yùn)用文中的詞語(yǔ)寫一段反映荒山植樹后美好景象的話,。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住植樹前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的和諧,。

教學(xué)反思：

我所設(shè)計(jì)的《春光染綠我們雙腳》這一課,，我讓學(xué)生在讀中展開想象你看到了什么，聽到了什么,。然后師生共同交流,，合作探究。在合作中讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容,。以讀為主,，在讀中讓學(xué)生感悟，在教學(xué)中始終以讀來(lái)引領(lǐng)學(xué)生展開遐想,，在讀中想象中理解詞語(yǔ)的意思,。感悟詩(shī)句的意蘊(yùn)，讀出同學(xué)們對(duì)美好自然環(huán)境的向往,。讓學(xué)生在讀中去獲取知識(shí),，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，在平等開放的氣氛中,，學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),。在輕松的課堂氣氛中學(xué)到了知識(shí)，真正做到在課堂中讓學(xué)生喜學(xué),，樂(lè)學(xué),。

《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),；

⒉通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品評(píng),，體會(huì)詩(shī)中的勞動(dòng)場(chǎng)面；

⒊能通過(guò)具體的語(yǔ)言材料,，體會(huì)作者綠化祖國(guó),、改造自然的壯志豪情。

教學(xué)過(guò)程

一,、語(yǔ)言導(dǎo)入,，引入春天畫面

⒈同學(xué)們，在寒假里老師讀了董宏猷的《十四歲的森林》,。請(qǐng)大家看這本書末尾的一個(gè)片斷,，然后猜一猜：這是一本寫什么的小說(shuō)？（指名讀一讀,，然后指名回答,。）

出示片斷：

在黑風(fēng)嶺莽莽的大森林里，在黑龍?zhí)肚宄旱奶端?，生長(zhǎng)著一株三根大樹枝并排向上生長(zhǎng)的中國(guó)鴿子（鴿子樹）,。每當(dāng)漫山遍野的杜鵑花像絢麗的火焰一樣燃遍了黑風(fēng)嶺時(shí)，無(wú)數(shù)只潔白的鴿子便在大樹上迎風(fēng)展翅欲飛,。他們是森林的孩子,。他們是森林的主人。他們與古老的森林新生的森林一道,，裝扮著誰(shuí)也阻擋不了的春天,。

⒉春天的腳步已漸漸走向我們，——春天像剛落地的娃娃,，從頭到腳都是新的,，它生長(zhǎng)著；春天像小姑娘,，花枝招展地笑著,、走著；春天像健壯的青年,，有鐵一般的胳膊和腰腳,，領(lǐng)著我們上前去。（朱自清）讓我們“走遍青山碧嶺,，”讓“春光染綠我們雙腳,。”

⒊板書課題： 春光染綠我們雙腳

二,、初讀課文,，走進(jìn)勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

⒈出示生字新詞,，掃除閱讀障礙。

荒山野嶺 山巖裸露 荒山寂寞 烈日煎熬 青山碧嶺

枝繁葉茂 涌起林濤 抖動(dòng)彩翼 搭窩筑巢 碧波蕩漾

指名朗讀,，疏通字詞,。

⒉分小節(jié)進(jìn)行朗讀,，想一想每一小節(jié)寫的是什么,？（討論交流。）

⒊我們先來(lái)看看詩(shī)人在詩(shī)中是怎樣來(lái)描述同學(xué)們勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)面的,？讀詩(shī)句,，畫出你認(rèn)為感受深的詞句，并批注,。

“锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)”“奏響”“歌謠”“嘩嘩”“滋潤(rùn)”等詞語(yǔ)中體會(huì)植樹勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)面和同學(xué)們的歡欣喜悅,。

三、披文入情,，理清脈絡(luò),。

⒈同學(xué)們剛才已經(jīng)充分地朗讀了課文。我們知道,，這篇課文是一首現(xiàn)代詩(shī),。反復(fù)是現(xiàn)代詩(shī)歌的一種常見的手法，找一找,，詩(shī)中哪些句子出現(xiàn)了兩次,？學(xué)生找，教師指名回答,。（踏一路春風(fēng),，撒一路歡笑，向荒山野嶺進(jìn)軍／走遍青山碧嶺,，春光染綠我們雙腳）

⒉它們是這首詩(shī)的開頭和結(jié)尾,，讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn),？（指導(dǎo)朗讀）

⒊“踏一路春風(fēng)”“撒一路歡笑”你仿佛看到是誰(shuí)歡笑著迎著春風(fēng)走來(lái),？寫出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象向荒山野嶺進(jìn)軍的畫面,，感受大家植樹造林的豪情,。）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)“踏一路春風(fēng)”“撒一 ……此處隱藏5644個(gè)字……p>

（3）想象：同學(xué)們是怎樣來(lái)到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動(dòng)的？

（4）春光染綠我們雙腳這行詩(shī)句,，你是怎么理解的,？

（插放動(dòng)畫，畫面思示：少先隊(duì)趴在荒山邊走邊植樹,，所經(jīng)之處留下綠色—片,。我們的到來(lái),，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無(wú)限）

（5）怎樣讀好這—節(jié),？自身試—試,。

（讀出愉快、自豪的語(yǔ)氣）

2,。第二局部,。

（1）自山讀第2～7節(jié)，想一想：這局部寫了哪方面的內(nèi)容,？

（熱鬧的植樹局面,，美好的遐想）

（2）指名讀笫2節(jié)，想象—下當(dāng)時(shí)的局面,。（熱火朝天）

指導(dǎo)朗讀,，表示出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。

锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng),，

奏響了/植樹歌謠,；

清水/嘩嘩流淌，

滋潤(rùn)著/棵棵樹苗,。

（3）演示水土流失實(shí)驗(yàn),，簡(jiǎn)要講解植樹造林與堅(jiān)持水土的關(guān)系

（4）默讀第3—7竹，考慮：

植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來(lái)丁怎樣的變化,？

交流（相機(jī)板書：荒山披綠裝動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗）

（5）討論：

你覺得哪些詩(shī)句寫得好,？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)牛體會(huì)對(duì)偶,、擬人等于法的運(yùn)用,，寫出了荒山換新顏的喜人景象。寫出了動(dòng)物們?；畹脽o(wú)憂尤慮的情景,，寫出了人們生活的美好、安定,。）

（6）指導(dǎo)朗瀆第3～,？節(jié)：

聽課文錄音。

自由練習(xí),。

開火車?yán)首x,。

評(píng)議。

3,。第三局部

（1）齊讀,。

（2）這節(jié)在全文起什么作用？

（呼應(yīng)開頭,，點(diǎn)明主題,，深化中心）

哪一個(gè)詞呼應(yīng)了開頭,，寫出了荒山的變化，表示出植樹意義之大,？

（板書：青山碧嶺——荒山野嶺）

指導(dǎo)感情朗讀,，表示出勞動(dòng)者的欣喜，體會(huì)勞動(dòng)者的豪情,。

三,、練習(xí)背誦

1。引讀助背,。

2,。跟錄音輕聲背，

3,。配樂(lè)齊誦。

《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)7

【教學(xué)要求】

1,、學(xué)會(huì)本課生字,，并結(jié)合課文理解生字組成的詞語(yǔ)。

2,、通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容,，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，體會(huì)作者綠化祖國(guó),、改造自然的豪情壯志,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】

從詩(shī)句中品讀出綠化,、改造祖國(guó)的豪情壯志。

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，春天就要來(lái)了，萬(wàn)紫千紅的春天最令我們欣慰的就是那些紅色了,，我國(guó)人民歷來(lái)有在春天栽花種草,、植樹造林的習(xí)慣，為此,，還專門設(shè)立個(gè)植樹的節(jié)日,，你們知道這些嗎？（讓學(xué)生簡(jiǎn)短討論）,。

今天,，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的詩(shī)歌,，出示課題：1春光染綠我們雙腳

（齊讀課題）

我們的'雙腳怎么會(huì)被春光染綠呢？一起聽課文錄音感受一下吧,。

二,、初讀指導(dǎo)

1、聽課文錄音,。

2,、自學(xué)生字詞。

（1）默讀課文,。畫出不認(rèn)識(shí),、不理解的字詞。

（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字,，會(huì)讀綠線中的生字,。

（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞的意思：

锨鎬彩翼荒山野嶺

裸露咆哮枝繁葉茂

3,、檢查自學(xué)效果,。

（1）出示生字卡片，要求學(xué)生能非常準(zhǔn)確快速讀出,。

（2）指名分節(jié)讀課文,，結(jié)合課文內(nèi)容感知理解以下詞語(yǔ)。

荒山野嶺锨鎬裸露枝繁葉茂咆哮

4,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌

（1）分節(jié)朗讀,，檢查學(xué)生是否能讀得正確。

（2）讓學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏,。

（3）植樹造林能給我們帶來(lái)什么好處呢,？（再在讀中感知）

三、指導(dǎo)寫字,，完成作業(yè)

1,、先仔細(xì)觀察，注意字的間架結(jié)構(gòu),。

2,、有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

鼠：筆畫較多,，注意筆順,、間架。

描紅,、臨寫

3,、給予充足時(shí)間完成寫字作業(yè)。

第二課時(shí)

【教學(xué)要求】

1、通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容,，理解“春光染綠我們雙腳”的意思,，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、改造自然的豪情壯志,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

從讀中感悟“改造自然”的豪情壯志,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、激情引入

1、寫課題,，有感情地朗讀,。

2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)植樹有什么好處呢,？

（注意鏈接以前的有關(guān)課文,。）

二、精讀感悟

1,、出示第一部分。

（1）自由讀

（2）討論：你讀懂了什么,？

（3）想象：同學(xué)們是怎樣來(lái)到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動(dòng)的,？

（4）“春光染綠我們雙腳”這行詩(shī)句，你是怎么理解的,？

（5）怎樣讀好這一節(jié),？自己試一試。

（讀出愉快,、自豪的語(yǔ)氣）

2,、第二部分。

（1）自由讀第2～7節(jié),，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容,？

（熱鬧的植樹場(chǎng)面，美好的遐想）

（2）指名讀笫2節(jié),，想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,。（熱火朝天）

指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁,。

锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng),，奏響了/植樹歌謠；

清水/嘩嘩流淌，滋潤(rùn)著/棵棵樹苗,。

（3）簡(jiǎn)要講解植樹造林與保持水土的關(guān)系,。

（4）默讀第3-7節(jié)，思考：

植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來(lái)丁怎樣的變化,？

交流（相機(jī)板書：荒山披綠裝動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗）

（5）討論：

你覺得哪些詩(shī)句寫得好,？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)偶,、擬人等于法的運(yùn)用,，寫出了荒山換新顏的喜人景象。寫出了動(dòng)物們活得無(wú)憂尤慮的情景,，寫出了人們生活的美好,、安寧。）

（6）指導(dǎo)朗讀第3～7節(jié)：

可對(duì)比錄音的朗讀,。

3,、第三部分

（1）齊讀。

（2）這節(jié)在全文起什么作用,？

（呼應(yīng)開頭,，點(diǎn)明主題，深化中心）

哪一個(gè)詞呼應(yīng)了開頭,，寫出了荒山的變化,，表現(xiàn)出植樹意義之大？

（板書：青山碧嶺--荒山野嶺）

指導(dǎo)感情朗讀,，表現(xiàn)出勞動(dòng)者的欣喜,，體會(huì)勞動(dòng)者的豪情。

三,、背誦指導(dǎo)

1,、引讀助背。

2,、跟錄音輕聲背,，3、配樂(lè)齊誦,。

四,、深化感受

默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象,，寫一段話,。

枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢

搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾

要求：

1、白擬題日：

2,、層次清,、語(yǔ)言美,，盡量用上所提供的詞語(yǔ)。

附板書設(shè)計(jì)：

荒山披綠裝

春光染綠我們雙腳動(dòng)物有家園

環(huán)境變美麗