【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文匯總6篇

為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,，地點(diǎn),，目的,，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案,。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢,？以下是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇,，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：

　(1),、了解元素的概念,，統(tǒng)一對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；

(2),、了解元素符號(hào)所表示的意義,，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫(xiě)法，逐步記住一些常見(jiàn)的元素符號(hào),；

(3),、初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,，能根據(jù)原子序數(shù),，在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他信息。

2．過(guò)程與方法：

(1),、通過(guò)微觀想象,、分析、討論,、對(duì)比,，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化；

(2),、通過(guò)聯(lián)想記憶,、卡片問(wèn)答等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元素符號(hào),；

(3),、通過(guò)同學(xué)之間相互合作、查閱資料,，了解地殼,、生物的細(xì)胞和一些食品中元素的含量。

　　3．情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

　(1),、進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)

(2),、發(fā)展善于合作,、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神,。

【教學(xué)資源分析】

本課題包括“元素”,、“元素符號(hào)”和“元素周期表簡(jiǎn)介”三部分內(nèi)容。在前一課題中,，學(xué)生已知道了原子的結(jié)構(gòu),，本 課從微觀結(jié)構(gòu)的角度對(duì)元素下了一個(gè)比較確切的定義,，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。

元素的概念比較抽象,，而且容易與原子的概念混淆,，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意兩者的區(qū)別。元素符號(hào)是國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ),，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,，要求學(xué)生了解元素符號(hào)的意義，對(duì)于一些常見(jiàn)元素的符號(hào),，必須會(huì)寫(xiě),、會(huì)讀、會(huì)用,。

教材編寫(xiě)“元素周期表簡(jiǎn)介”,，目的在于讓學(xué)生比較早地學(xué)習(xí)和使用元素周期表這個(gè)工具，學(xué)生只要會(huì)根據(jù)原子序數(shù)查找某一元素的符號(hào),、名稱,、核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量,，并確認(rèn)金屬,、非金屬、稀有氣體元素等 信息即可,，為今后的學(xué)習(xí)提供方便,。

　　【 教學(xué)策略分析】

　元素概念的教學(xué)應(yīng)注意從熟悉的例子切入，通過(guò)與原子的對(duì)比,，歸納出元素的定義,，并組織好討論，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到：在化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化,，而元素不發(fā)生變化,。

元素符號(hào)的教學(xué)忌一步到位、急于求成,，應(yīng)分散難點(diǎn),，逐步記憶，減輕學(xué)生對(duì)枯燥乏味的元素符號(hào)的記憶負(fù)擔(dān),，并注意組織好 有關(guān)的活動(dòng)與探究,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)一些有趣味的活動(dòng),，如聯(lián)想記憶,、卡片問(wèn)答、查表?yè)尨鸬龋ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

　　【 教學(xué)重,、難點(diǎn)】

　重點(diǎn)：元素概念,、元素符號(hào),。

難點(diǎn)：元素概念。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　1．投影片：元素與原子的比較等,；

2．元素符號(hào)的卡片,、水分子等模型卡片。

　　【 課時(shí)建議】

　2課時(shí),。

　　【教學(xué) 過(guò)程】

(第一課時(shí))

　教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （回憶)

電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由什么組成的?

（ 設(shè)疑)

什么叫元素呢?

回答：水是由氫,、氧元素組成的。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“比,、尾、巴”等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“云,、公、車”3個(gè)生字,，理解詞語(yǔ)的意思,。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，有感情的朗讀課文,。

信息資源：

1、猴子,、兔子,、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2,、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字,、圖片、玩具或模型等資料,，注意留心它們尾巴的特點(diǎn),。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件,。（生字卡片也可以）

重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn),；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）

教學(xué)流程：

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題：

1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書(shū)課題,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾,、巴”三個(gè)生字,，注意“尾巴”的輕音讀法。

（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，先讓學(xué)生試讀,、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法,。）

3,、釋題：看到課題，你想知道什么,？

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字,。要求：讀正確,。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。

2,、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng),，不會(huì)讀的互相幫助,，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀， 嘗試互相評(píng)價(jià),，注意把課文讀通順,。

3、指名匯報(bào)讀,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么,？（學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少,，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo),。）

三、隨文識(shí)字,，感情朗讀,。

1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。

（1）逐一出示生字“猴”,、“松鼠”,、“公”、“鴨”,，看拼音讀準(zhǔn)字音,。

（2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀,，然后開(kāi)火車讀,。

（3）把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上,，指名領(lǐng)讀,。

（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀,。

2,、認(rèn)讀理解“短”、“扁”,、“最”,。

（1）出示生字“短”、“扁”,、“最”,，找出文中的句子讀一讀。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法：

誰(shuí)的尾巴短,？兔子尾巴短,。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào)。學(xué)生做游戲,，兩個(gè)小朋友,，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀,，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像,。）

（3）其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn),、嘗試讀,。

在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴,，順勢(shì)理解“最”的意思,。

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語(yǔ),。日常生活中什么東西長(zhǎng),？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么,？

3,、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句,。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀,。

四、有感情的朗讀課文,，背誦課文,。

1、師生,、生生引讀,、對(duì)讀。

2,、同座拍手讀,。

3、加上動(dòng)作表演讀,。

4,、男女生比賽讀

5、小組內(nèi)評(píng)讀,、推薦讀

6,、開(kāi)展“比尾巴”表演賽（背誦）

（多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),，如“你喜歡背哪部分,？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀,?！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀,?！薄皩?duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶??！保?/p>

五、挖掘課外資源,，拓展運(yùn)用,。

1、貼畫(huà),，說(shuō)尾巴,。結(jié)合書(shū)后“讀 ……此處隱藏2686個(gè)字……/p>

(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）

（1）指名生認(rèn)讀,；

（2）指名生判斷正確與否并指正；

3.：仍用自己喜歡的方式,，注意讀準(zhǔn)剛出示的幾個(gè)字詞,；

4.生分析課文組成：這首詩(shī)一共幾句？（這首詩(shī)一共三句話）

指名三位同學(xué)分別朗讀三句話,。

三.分析課文:

1.學(xué)習(xí)第一句:

（1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國(guó)旗.

(重音讓學(xué)生自己讀一讀,告訴大家:我們的國(guó)旗是什么旗?(我們國(guó)旗是五星紅旗)

（2）指名生讀句,，并比一比誰(shuí)讀得好，同時(shí)師指導(dǎo)提醒：men是輕聲,，沒(méi)有聲調(diào),！

（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗,，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎,？（一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民,。）

（4）（多媒體出示五星紅旗）師進(jìn)一步介紹：這就是我們的國(guó)旗

（5）進(jìn)一步指導(dǎo)生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國(guó)旗,，代表我們的國(guó)家）有誰(shuí)知道我們國(guó)家的全稱是什么（我們國(guó)家的全稱是中華人民共和國(guó)）那么五星紅旗是（中華人民共和國(guó)的旗幟）,。

（6）體會(huì)感情：五星紅旗既然代表的是我們的國(guó)家,，那它偉大不偉大？（偉大）那人對(duì)它是一種什么樣的感情呢,？（熱愛(ài)它,，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛(ài)的自豪的感情讀讀這句話嗎？

①指名學(xué)生讀,，比一比誰(shuí)讀得更好,；

②全班齊讀。

2.學(xué)習(xí)第2句：

（1）引出國(guó)歌：升國(guó)旗的時(shí)候,，我們不單單只是把國(guó)旗高高升起,，還要播放什么？（播放國(guó)歌）,；

（2）讓生回想前面小朋友們說(shuō)過(guò)了,，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做,？（站在整齊的隊(duì)伍當(dāng)中,，站直、立正）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了,，全體起立,，準(zhǔn)備：升國(guó)旗、奏國(guó)歌（多媒體演示升旗過(guò)程,，同時(shí)播放《國(guó)歌》）,；

（3）提問(wèn)：在國(guó)歌聲中,，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中,，五星紅旗高高升起）,；

（4）多媒體出示第二句：國(guó)歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點(diǎn)）,；

（5）指名生讀,；

（6）體會(huì)句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高??！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多么讓人激動(dòng)??！

①分男、女生讀,；

②分大組齊讀前句,。

3.學(xué)習(xí)第三句：

（1）剛才升國(guó)旗時(shí)節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯(cuò),，我們?cè)賮?lái)看看書(shū)上的小朋友們是怎樣做的?

（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正,，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點(diǎn),。）

（2）指各生讀句子,。

（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國(guó)旗）

（多媒休出示：我們立正,，向您敬禮,。我們立正，向你敬禮,。）

讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”,，不用“你”（因?yàn)橛谩澳北硎緦?duì)國(guó)旗的尊敬）。

師：那么你們見(jiàn)到今天坐在教室里的老師,，你打算怎樣問(wèn)好呢,？（老師，您好?。?/p>

（4）進(jìn)一步體會(huì)句子感情：為什么要向國(guó)旗立正,、敬禮呢？

（表示小朋友尊敬國(guó)旗,，熱愛(ài)祖國(guó)）你們熱愛(ài)祖國(guó)嗎,？（熱愛(ài)）那我請(qǐng)小朋友讀一讀這句話，看看誰(shuí)充滿了熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

①指名生讀,；

②指名幾排小朋友讀,。（指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，也應(yīng)該立正）

四.師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié),、引讀全文：

學(xué)習(xí)了今天的課文,，我們知道，五星紅旗是（我們的國(guó)旗）,，在國(guó)歌聲中,，（高高升起），升國(guó)旗時(shí),，我們要（立正,，向您敬禮）

五.課中操：

（多媒體出示圖片：國(guó)旗國(guó)旗真美麗，同時(shí)放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》）學(xué)生隨音樂(lè)伴奏齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

六.再讀并試背課文：

（多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）

1.師帶學(xué)生配樂(lè)齊讀全文;

2.引背:

①什么旗幟是我們的國(guó)旗,？

②五星紅旗是怎樣升起的,？

③升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？

3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）

4.師帶生邊背誦邊表演(會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)和老師一起邊背邊表演,不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)看書(shū))

5.全班同學(xué)邊背邊表演,。

七.學(xué)習(xí)生字詞:

1.同學(xué)們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個(gè)生字不太熟呢!你們想認(rèn)識(shí)這幾個(gè)頑皮的小家伙嗎?

2.抽讀生字卡片;請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽讀生字,口頭組詞并帶讀;

3.多媒體出示生字:中,、升，一個(gè)一個(gè)出示其筆畫(huà)筆順,；

4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)上描紅;

5.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅,、臨寫(xiě)。

6.師范寫(xiě):并講明在田字格中位置:

①中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫(xiě)在橫中線線上,豎則寫(xiě)在豎中線上.

②升:第一撇是一個(gè)短撇,第二撇是一個(gè)豎撇,，寫(xiě)在豎中線右面,，一撇在橫中線稍上方。

八.布置作業(yè);

1.喜歡讀課文的同學(xué)正確,、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸,、媽媽聽(tīng),；

2.喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，可以畫(huà)一幅“升國(guó)旗”的圖畫(huà),，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái),。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6

一、設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,，求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。”因此,，在教學(xué)中,，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí),，進(jìn)行交流反饋,。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)探究。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力,。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4．學(xué)習(xí)收集資料,。（課前查找有關(guān)西藏,、雅魯藏布大峽谷的資料）

三、教學(xué)重難點(diǎn)

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法,。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、激發(fā)興趣,、導(dǎo)入

師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海,！有遼闊的草原,，茂密的森林！有寧?kù)o的山林,，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生交流課前查找的資料,。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們,，在課前先請(qǐng)大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),，感受一下,，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？

2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云,、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的,，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書(shū)：雅魯藏布大峽谷）