精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯總七篇

為了確保事情或工作有效開展,，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,，方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

教學(xué)目的：

1,、通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解油畫棒畫創(chuàng)作媒介的特點(diǎn)、創(chuàng)作手法,，能夠讓學(xué)生學(xué)會利用相關(guān)工具和技法創(chuàng)作出一幅表達(dá)自己心聲的油畫棒畫,。

2、學(xué)會畫簡單的油畫棒畫,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解油畫棒畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手段,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆：鉛筆——宜選取軟性鉛筆如2B,、4B等鉛筆用于所畫對象的輪廓勾形,；蠟筆——有十二色、二十四色,、四十八色等,，初學(xué)者選用二十四色為宜。

2,、紙：宜選取普通素描速寫紙，易著色,，不易將紙涂壞,。

3、其他工具：橡皮,、刮刀,、削筆刀、畫板等。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

引入人民教育家陶行知句：

人有兩件寶：雙手和大腦,。

雙手去做工,，大腦去思考。

用手不用腦,，學(xué)習(xí)學(xué)不好,。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造,。

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，展示圖片，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

1,、學(xué)會正確的觀察分析方法：怎樣才能畫出一個(gè)有靈氣、招人喜愛的小寶寶,、小動物呢,？首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用觀察、分析的方法,，即從整體到局部,、從大到小觀察對象，從而發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)（如長鼻子象,、大耳朵兔,、長頸鹿）。但應(yīng)切忌教條式地給學(xué)生太多框框限制,，否則會限制學(xué)生的創(chuàng)造力及畫中所表現(xiàn)出的意趣,，宜鼓勵他們正確觀察后大膽下筆。充分發(fā)揮自己的想象力,，充分抒發(fā)自己的情感,。

2、了解油畫棒畫的基本勾形,，類似于速寫,。標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)筆方法可使蠟筆不易折斷。正確的涂色方法易使所畫對象色彩飽滿,、自然,、生動。

3,、掌握油畫棒畫的作畫步驟：①我們畫各種物體形象,，先要把各部分歸納成不同的基本形，在進(jìn)行組合描繪,。步驟是：先整體后局部,，先大后小，先外后里，先上后下,?？梢韵扔勉U筆打稿，再涂色,，也可直接用蠟筆（或油畫棒）去畫,。

畫人物形象時(shí)，多從正面去表現(xiàn),，可把頭部畫成正面,，四肢和軀干等畫成側(cè)面。

畫動物形象時(shí),，頭部可以畫成正面或側(cè)面,，四肢、軀干等畫成側(cè)面,。

畫風(fēng)景建筑時(shí),，從正面、側(cè)面都可以描繪,。畫交通工具時(shí),，要多從側(cè)面去描繪。

觀察分析比較對象（抓住特點(diǎn)）,；②確定畫在紙上的位置及大?。ù笮∵m宜，位置偏中）,；③勾形（從整體至局部,，從有特點(diǎn)的部位到其他部位）；④涂色（注意色彩的過渡,、重疊,，不能涂到輪廓線外）；⑤勾線（用深色筆加強(qiáng)外輪廓,，調(diào)整畫面）,。為了使畫面上一些淺色或者重疊的物體形象更突出，就需要用顏色把各部分的輪廓勾畫出來,。勾線前,，要先平涂好各部分的顏色，再用深色蠟筆（或油畫棒）勾線,，這樣畫面既干凈又美觀,。如果采用彩色水筆勾線，要先用深色彩筆勾畫出各部分的輪廓線,，然后平涂蠟筆（或油畫棒）色。反之，會因?yàn)橄灩P色的蠟性,，而不好勾線,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：進(jìn)一步體會除法的含義，并借助乘法口訣求商,。

過程與方法：

讓學(xué)生能夠結(jié)合情景,，發(fā)現(xiàn)信息，提出解決問題,，深化學(xué)生對除法運(yùn)算的認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生能夠積極主動、直觀地參與到活動中來,，感受到與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生能夠結(jié)合情景，發(fā)現(xiàn)信息,，提出解決問題,，深化學(xué)生對除法運(yùn)算的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,。

教學(xué)難點(diǎn)：

深化學(xué)生對除法運(yùn)算的認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

課前準(zhǔn)備：

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)信息,，提問選擇信息，思考解決問題探究學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在輕松,，愉快中掌握知識。

2,、課件,。

教學(xué)過程 ：

一、情境創(chuàng)設(shè),。

小朋友們,，今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到森林中的動物學(xué)校去看一看。現(xiàn)在那里可熱鬧了,，小動物們剛剛放學(xué),，正走在回家的路上。小朋友們想見到它們嗎,？

（課件出示：“回家路上”主題圖）

二,、合作探究解決問題,。

1、看一看,，說一說,。

（1） 觀察畫面。

引導(dǎo)學(xué)生說一說畫面上有什么,，誰在干什么,？把看到的情景講給大家聽。同桌互相說一說,。

（2）組織全班匯報(bào)交流,。

2、提出問題,。

（1）小朋友們觀察得真仔細(xì),！從一幅圖中居然了解到這么多多信息，現(xiàn)在,，老師請小朋友根據(jù)圖中信息提數(shù)學(xué)問題,。最近我們學(xué)習(xí)了乘法，你能不能提出一些要用乘法來解決的問題呢,？

（2）組織全班匯報(bào)交流,。

3、解決問題,。

（1）組織學(xué)生以小組為單位,，合作解決問題，比一比,，看哪個(gè)小組解決的多,。

（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。

（3）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，教師指導(dǎo)

三,、教學(xué)效果測評。

1,、比一比,，算一算。

剛才在提問題解決問題的學(xué)習(xí)中,，小朋友們都把乘法口訣用得很好,。接下來你們能利用乘法口訣進(jìn)行口算嗎？

（1）出示第一張卡片,，指出算式,，說出答案并說明用了哪句乘法口訣。

（2）依次出示卡片,，開火車形式讀算式,，說答案與口訣,。

（3）做書中練習(xí)第一題。（讓學(xué)生直接用口訣說出答案）

2,、完成書中第2題,。

（1）了解題目要求：看圖填空,。

（2）啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察,，列出算式。

3,、送信游戲（找新家）,。

小朋友們都十分聰明，會用所學(xué)的知識解決這么多問題,。下面我們就運(yùn)用自己的智慧幫助小動物們找一找它們的新家,，好嗎？

四,、小結(jié),。

今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么？（學(xué)生談收獲）

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、理解課文內(nèi)容,，懂得這兩則寓言的寓意。

2,、學(xué)會生字,，理解窟窿、街坊,、勸告等詞語的意思,。

3、能用自己的話將這兩則寓言講出來,。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí),。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話入題

1,、上學(xué)期我們學(xué)過一則寓言叫做《刻舟求劍》,，講了個(gè)什么故事，誰能說說!

2,、這位刻舟求劍的人在上岸后能不能找到他丟失的劍?這個(gè)故事諷刺了──

3,、像這樣用一個(gè)短小的故事來說明一個(gè)深刻的道理或是諷刺一些人，說是寓言,。

4,、今天我們要一起來研究第九課《寓言兩則》

二、題意

……此處隱藏5272個(gè)字……”不是比喻句,，它的意思是“美得像剛剛揩拭過的那樣”,，只是描繪而已,，雖有“如”字，前后并沒有具體的本體和喻體,。）

書面二：本文寫景細(xì)致入微,，你讀了有哪些體會？請選例并簡要說明,。（自讀課文,，用這類題目來檢測，不作死板限制,，可以讓學(xué)生有自由發(fā)表意見的余地,，不會扼殺有才能學(xué)生的天機(jī)及積極性。如果在水平屬中下的教學(xué)班,，可以改用課文后的一,、二題。）

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7

教材分析

〔解題〕

大熊貓是我國特產(chǎn)的一種珍稀動物,，也叫貓熊,、熊貓。這篇課文向我們介紹了我們的國寶大熊貓,。

〔結(jié)構(gòu)分析〕

這篇課文共有四個(gè)自然段,，根據(jù)內(nèi)容可將其分為三部分：

第一部分(第一自然段)寫最可愛的動物是大熊貓。

第二部分(第二,、三自然段)具體介紹大熊貓,。

第二部分又可以分為兩層：

第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛的外形特征。

第二層(第三自然段)介紹大熊貓的生活習(xí)性,。

第三部分(第四自然段)說明大熊貓是我國的國寶,，我們要愛護(hù)大熊貓。

〔語意理解〕

“動物園里有許多動物,，最可愛的要數(shù)大熊貓了,。”

這句是全文的開頭,，用對比的方式引出寫作的對象大熊貓,，于對比中表達(dá)了作者對大熊貓的無比喜愛。

“大熊貓身子胖,，尾巴短,，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的,，身子和頭是白的,。最有趣的是一雙圓圓的黑眼圈，一對毛茸茸的黑耳朵,?！?/p>

這段話介紹了大熊貓的外形特征,，作者抓住了大熊貓的特點(diǎn)，從整體到局部,，從視覺,、觸覺、感覺等幾個(gè)角度來介紹大熊貓,，使我們對大熊貓既有整體把握,，又有形象的感覺?！吧碜优?，尾巴短，毛很光滑”,，連用幾個(gè)短句，從整體上介紹,?！白钣腥さ摹庇谡w中突出局部，“圓圓的”“毛茸茸”兩個(gè)疊詞把熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖,，而且讀起來也瑯瑯上口,，從這段描寫中我們也能體會到作者對大熊貓的喜愛之情。

“大熊貓小時(shí)候很活潑,，喜歡爬上爬下,。長大以后不大愛活動，常常用爪子抱著頭,，呼呼大睡,。它睡著的時(shí)候，你去逗它,，它睜開眼睛看看你,，又呼呼地睡了。它睡醒了,，就擺動著胖胖的身體,，走來走去找東西吃?！?/p>

這段描寫了大熊貓的生活習(xí)性,，作者采用對比的手法，首先將小時(shí)與長大后兩種不同時(shí)期的行為進(jìn)行對比,。描寫了活潑好動,，機(jī)靈可愛的小熊貓，“爬上爬下”一個(gè)動詞很形象地描繪了小熊貓好動的個(gè)性;描寫了憨態(tài)可掬的大熊貓形象,，抓住了最有代表性的“睡覺”這一細(xì)節(jié)不惜筆墨進(jìn)行描寫,?！俺３！北眍l率,，說明經(jīng)常,，“抱著頭”很形象地描摹睡覺的狀態(tài)，“呼呼”更顯出它睡得香甜,。尤其是“逗它”的細(xì)節(jié)的描寫,，更是活靈活現(xiàn)地把一個(gè)不大愛活動的憨態(tài)可掬的大熊貓擺在讀者面前了。然后作者又將睡覺時(shí)與睡醒后的大熊貓進(jìn)行對比,，“擺動”“胖胖”“走來走去”形象,、貼切地描繪出大熊貓的樣子，我們看出這真是一只“懶”熊貓,，“饞”熊貓,，可愛的熊貓。

“它愛吃新鮮的竹葉,、竹筍,。”

這句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習(xí)性之一：飲食特點(diǎn),。

“大熊貓的數(shù)量少,，只產(chǎn)在我國?！?/p>

這句表明大熊貓的珍貴數(shù)量少及其產(chǎn)地單一,。

“它是非常珍貴的動物，是我國的‘國寶’,?！?/p>

進(jìn)一步指出大熊貓的珍貴及是我國的國寶。表達(dá)了要愛護(hù)大熊貓,，保護(hù)大熊貓,，幫助大熊貓的感情。

〔寫作特點(diǎn)〕

1.對大熊貓的介紹抓住特點(diǎn),，重點(diǎn)突出,，形象鮮明。本篇抓住了大熊貓的主要特征進(jìn)行介紹,，如外形特征,、生活習(xí)慣等方面,，重點(diǎn)突出,，形象鮮明。

2.描寫生動形象,。作者對大熊貓的描寫很生動形象，如對其外形顏色,、體態(tài)的描寫,，對它睡覺、找東西吃的描寫等,，很形象,。

3.字里行間流露出作者的思想感情。除課文第一句“可愛”之外,，全文無一句直接贊美之句,，但我們從字里行間能深切地感到作者對大熊貓的喜愛之情，結(jié)果也同樣表達(dá)了作者的保護(hù)大熊貓的感情,。

教學(xué)建議

1.初讀課文

課文分四個(gè)自然段介紹了大熊貓外形的可愛及生活習(xí)性，告訴我們它是我國的國寶,。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開讀書活動時(shí)，教師可以這樣引導(dǎo)

黑龍江的扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng),，四川的臥龍又是誰的家呢?你想更多地了解大熊貓嗎?出示課題，指導(dǎo)讀書,，要在初讀中解決生字的讀音,，注意讀好“爪zhuǎ”“竹zhú”等字的讀音及“最有趣的是一雙圓圓的黑眼睛,，一對毛茸茸的黑耳朵”等長句的斷句,。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，細(xì)讀第二,、第三自然段，了解大熊貓的特點(diǎn)及生活習(xí)慣,，重點(diǎn)體會它的可愛,。要注意指導(dǎo)學(xué)生對全文的朗讀，以加強(qiáng)對文章內(nèi)容的整體感知,。

3.結(jié)合單元主題擴(kuò)展

你對大熊貓還有哪些了解,，你還知道哪些珍稀動物，搜集資料，辦一份手抄報(bào),。

建議本課教學(xué)1課時(shí),。

參考教案

快樂讀書屋

大 熊 貓

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課8個(gè)生字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.了解大熊貓的習(xí)性和特點(diǎn),，懂得愛護(hù)大熊貓及其他動物,，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識。

教學(xué)過程

(一)激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

你喜歡大熊貓嗎?那你對大熊貓了解多少呢?動物園里的熊貓館今天正式對游人開放了,，快讓我們看看那里是怎樣介紹大熊貓的吧!

(二)初讀課文

自由讀課文，圈畫生字,，標(biāo)自然段序號。把課文讀熟,，感受大熊貓的可愛,。

(三)再讀課文，朗讀感悟

1.熊貓館需要招聘一位解說員為游客做介紹,，請大家各自選擇你最感興趣的特點(diǎn)準(zhǔn)備講解,，最后比一比看誰能成為最優(yōu)秀的解說員。

2.組內(nèi)介紹,、交流,。

3.選代表在全班交流。

4.學(xué)生評議,，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生用喜愛的語氣來讀。

(1)寫外形的段落：引導(dǎo)學(xué)生抓住“身子胖,，尾巴短”和“毛茸茸”“圓圓的”等詞來體會大熊貓的可愛,。

(2)寫習(xí)性的段落：對比大熊貓小時(shí)候和長大以后的不同特點(diǎn)，抓重點(diǎn)詞“爬上爬下”和“呼呼大睡”體會,，進(jìn)而了解大熊貓的習(xí)性,。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“呼呼地睡了”和“擺動著胖胖的身體”等詞感受大熊貓的憨態(tài)可掬。

5.評選優(yōu)秀解說員,。

6.檢查生字識記情況,，交流生字識記方法。

7.有感情地朗讀全文,。

(四)課外拓展

你還想了解有關(guān)大熊貓的其他知識嗎?請大家回家收集相關(guān)資料,，我們再來交流,。除了大熊貓，你還喜歡哪些動物,，也可以收集它們的資料介紹給同學(xué)們,。

資料

〔大熊貓〕也稱“貓熊”、“熊貓”,。體肥胖,，形似熊而略小，長約1.5米,，肩高約65厘米,，尾很短。毛密而具光澤,，眼周,、耳、前后肢和肩部黑色,，其余均為白色,。生活在高山有竹叢的樹林中，喜食竹類植物,，亦食小動物,。善爬樹。性孤獨(dú),，不群棲,。視覺,、聽覺較遲鈍,。每次產(chǎn)一仔或兩仔。僅產(chǎn)于中國四川西部和北部,、甘肅南部、陜西西南部,，為中國特產(chǎn)的珍貴動物,，列為國家一級保護(hù)動物?？娠曫B(yǎng),、繁殖。