語(yǔ)文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名教學(xué)工作者,，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用,。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

語(yǔ)文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：1,、能正確讀寫(xiě)“真摯、寢不安席,、頻繁,、朦朧、凄涼,、斑駁,、篇章”等詞語(yǔ)。

2,、流利有感情地朗讀課文,，并能透過(guò)關(guān)鍵詞句感悟深沉的愛(ài)國(guó)之情。

過(guò)程與方法：生活遷移,，逐步引領(lǐng),。

情感與價(jià)值觀：感念母親的養(yǎng)育之恩，體會(huì)作者旅居海外對(duì)祖國(guó)異常強(qiáng)烈的思念之情,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)朗讀感悟、品味揣摩,，體會(huì)作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛(ài)慕,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一,、談話引入,，感念母恩

1,、全世界，有且僅有一個(gè)稱呼是相同的,，你們知道這個(gè)稱呼是什么嗎,？對(duì)，這個(gè)稱呼就是母親,。同學(xué)們想一想,，為什么全世界不同膚色、不同國(guó)別,、不同語(yǔ)言的人們喊出了一個(gè)同樣的稱呼呢,？（學(xué)生自由交流）

2、同學(xué)們,，你愛(ài)你的母親嗎,？為什么？（學(xué)生自由交流）

二,、關(guān)注留守,，暢抒別情

是啊，在我們成長(zhǎng)的足跡中,，無(wú)不傾注了母親全心全意的關(guān)愛(ài),，哪怕是一個(gè)眼神、一句嘮叨,、一聲撫慰,、一次等待……一切的一切，回想起來(lái)都是那么窩心,，那么溫暖,。可是,，因?yàn)榉N種無(wú)奈,，我們不得不與父母分開(kāi)，例如為了學(xué)業(yè),，我們?cè)谛Ｗ∷?，一個(gè)星期才能與父母團(tuán)聚一次；也有的父母,，為了給你們一個(gè)更燦爛的明天,，選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)掙錢(qián)養(yǎng)家，有時(shí)一年都見(jiàn)不到一面,。同學(xué)們,，與母親分別的日子里，你想念母親么,？思念無(wú)法遏制的你,，經(jīng)常會(huì)處于什么樣的情景當(dāng)中呢,？

三、品讀課文,，情感共鳴

“慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。”道出了全天下母親對(duì)子女的牽掛,?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉,?！币部坍?huà)出普天下子女對(duì)母親感激不盡的情懷。現(xiàn)在,，我們打開(kāi)課本第22頁(yè),，默默勾畫(huà)出作者與你心意相通的地方，記錄下你和作者一脈相通的情感涓流 ,。不理解的地方也做上記號(hào),，一會(huì)我們共同解讀作者的心聲。

交流：

1,、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng),，之火了四十多歲,。我痛哭了幾天，食不下咽,，寢不安席,。我真想隨母親于地下。

“痛哭,、食不下咽,、寢不安席”等詞語(yǔ)表達(dá)了作者失去生身母親后的.悲痛心情。古語(yǔ)有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情,，所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒 ,，盡我們可能孝順?biāo)麄儯屗麄冃腋,？鞓?lè),。

2、后來(lái)我到德國(guó)留學(xué),，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,，不知道為什么,，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親,，我的第一次離開(kāi)她,。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng),。

“頻來(lái)入夢(mèng)”就是經(jīng)常夢(mèng)到她,。俗話說(shuō)“日有所思，夜有所夢(mèng)”,，正是因?yàn)樽髡邔?duì)兩位母親真摯的愛(ài)和濃烈的思念時(shí)刻縈繞心頭,，她們才會(huì)常常走入作者的夢(mèng)中。

3,、我想到故鄉(xiāng),，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的,，有點(diǎn)凄涼,。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的,，濃濃的,，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭,。

作者獨(dú)自漂泊異國(guó)他鄉(xiāng),，心盈憂愁、思念,，難免感到凄涼,；但在孤寂的日子里，在故鄉(xiāng)和朋友共同度過(guò)的美好日子,、快樂(lè)情景,，是她派遣孤獨(dú)和思念的良藥，想起這些,，又怎會(huì)不甜蜜呢,？

4、夜里夢(mèng)到母親,，我哭著醒來(lái),。醒來(lái)再想捉住這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了,。

這樣的情景,，可曾在你們夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)？同學(xué)們，這份深沉的思念你會(huì)不懂嗎？

……

四、精誠(chéng)所至,，母女重逢

話說(shuō)“精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)”，作者對(duì)兩位母親深深的思念之情，感動(dòng)了上帝。上帝特賜她生母一顆還魂丹，準(zhǔn)其真實(shí)地走進(jìn)女兒的夢(mèng)中,，讓母女重逢。同學(xué)們,，現(xiàn)在你和同桌之間,，一位就是女兒，一位就是母親,，想想你們的表演一定會(huì)驚天地,、泣鬼神！

五,、休書(shū)一封,，盡訴心意

同學(xué)們，通過(guò)剛才的表演我們明白：“有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái),！”畢竟天人相隔的重逢只是無(wú)法企及的夢(mèng),。有生的日子，還有什么比我們用真情真心去愛(ài)我們愛(ài)的人,，用真言真語(yǔ)對(duì)她說(shuō)出我們的愛(ài)更重要呢,？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們給媽媽寫(xiě)一封信,，告訴她,，你有多愛(ài)她，好嗎,？

語(yǔ)文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，能正確讀寫(xiě)真摯,、避免等詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子,。

2,、感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞,、句,、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感,，感悟愛(ài)國(guó)情,。

3,、感情朗讀。

4,、搜集文中相關(guān)的資料,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能抓住關(guān)鍵詞、句,、段和日記,，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》,，《我的中國(guó)心》的歌碟。

【教學(xué)程序】

第一課時(shí)

一,、談話引入

師：孩子們,，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人,，你們愛(ài)你們的母親嗎,？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧,！

懷念母親,。

二、初讀課文,，了解課文內(nèi)容

1,、默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么,？

（我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕,。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年,，在歐洲的十一年,。）

2、再讀課文,，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí),？

（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó),。）

3,、你從作者的字里行間，感受到了什么,？從哪些地方感受到的,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、小組交流、匯報(bào),。師生總結(jié),。

體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的深深的愛(ài)與懷念。

對(duì)祖國(guó)母親：我的祖國(guó)母親,，我這是第一次離開(kāi)她,。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么,，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng),。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友,，心里有點(diǎn)酸酸的,，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,，是甜蜜的,，濃濃的，有說(shuō)不出的味道,，濃濃地糊在心頭,。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó),，想故國(guó)里的朋友,。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏,，又想起故國(guó)了,。一想到我的母親和祖國(guó)母親，就心潮騰涌,，惶惶不可終日,，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天,，在淚光里,，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念,，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年,，在歐洲的十一年。

三,、默讀課文，勾出生字詞

1,、通過(guò)詞典理解,。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。

2,、與同學(xué)交流不懂的地方,。……此處隱藏21923個(gè)字……國(guó)的體現(xiàn)。）

4,、感悟?qū)?mèng),。

過(guò)渡：

但是老師卻突然有了這樣的疑問(wèn)：異國(guó)的生活讓兩位母親頻來(lái)入夢(mèng)，那作者為什么還要尋夢(mèng)呢,？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文尋夢(mèng)的段落,，看看作者尋的到底是什么？

出示句子：

夜里夢(mèng)到母親,，我哭著醒來(lái),。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了,。

天哪,！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我悵望灰天,，在淚光里,，幻出母親的面影。

（1）,、生自由讀《尋夢(mèng)》的兩個(gè)段落,。

（2）、交流讀后的感受,。

重點(diǎn)理解：

我悵望灰天,，在淚光里，幻出母親的面影,。

1) 面影能換成面龐嗎,？為什么？結(jié)合你們收集到的資料說(shuō)一說(shuō),。

2) 在你們的想象中,，母親的面影是怎樣的？

（3）,、作者苦苦地追尋,，只為得到一個(gè)清晰的面影，只為得到母親的一個(gè)微笑,，一聲呼喚,，可是他追尋的結(jié)果，只是讓他眼淚不停地流淌,，只是讓他的夜晚無(wú)數(shù)次地失眠,，難怪他要發(fā)出這樣的感嘆天哪,！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？

請(qǐng)同學(xué)們想一想,，季羨林單是在尋找自己的生母嗎（更有濃濃的懷念祖國(guó)之心,。）所以，對(duì)這兩位母親的懷念,，一直伴我度過(guò)了在歐洲的十一年,。

四、音樂(lè)升華情感,。

1,、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌,，震憾了所有中國(guó)人的心,，你知道這首歌的名字嗎？讓我們也來(lái)唱一唱吧,！

（播放音樂(lè)）

2,、朗誦詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。

語(yǔ)文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目標(biāo)

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用,。

2,、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

3,、積累語(yǔ)言,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思,，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。

2,、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情,。

教學(xué)媒體

季羨林生平簡(jiǎn)介和他的相關(guān)作品。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,，描述心中的母親,，引入新課

母親，多么熟悉的字眼,，多么親切的稱呼,，我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次呼喚著母親，無(wú)數(shù)次沐浴著母親的愛(ài),。讓我們一起輕輕地喊一聲母親,。

你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象 用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,。（練說(shuō): 的母親）

每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛(ài),。著名學(xué)者季羨林的文章里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋,。

二,，初讀課文，感受文中的母親

1,、自由朗讀課文,，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順,。

2,、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解,。

3、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語(yǔ)句再讀一讀,，請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流,。

4、再讀課文,，說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容 （作者有兩個(gè)母親,，對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛(ài)慕。）

哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)

三,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,，理解生身母親

自由讀文章第二自然段，感受對(duì)生母的懷念,。

1,、談感受，質(zhì)疑,。

2,、重點(diǎn)研讀以下幾句:

我痛哭了幾天，食不下咽,，寢不安席,。

（1）理解寢不安席的意思

（2）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽,，寢不安席 是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世

我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,，是靈魂不全的人,。我懷著不全的靈魂,，抱終天之恨。

（1）聯(lián)系上下文理解:我的愿望（隨母親于地下）終天之恨,。交流自己的理解,。

（2）真正讓作者遺憾和痛恨的是什么 （無(wú)法盡孝，心存自責(zé),，愧疚之情）

（3）補(bǔ)充資料,，談感受

我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況，一想到,，我就會(huì)心肝俱裂,，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子,，我真想一頭**在棺材上,，隨母親于地下。我后悔,，我真后悔,，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),，什么地位,，什么幸福，什么尊榮,，都比不上呆在母親身邊,，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃紅的,。

3,、再讀整段話。

四,，朗讀文中的佳句,，回想母親

1、摘抄詞語(yǔ)

2,、朗讀課文,，感受作者對(duì)母親的愛(ài)。

第二課時(shí)

一,，回顧親生母親,，感受敬慕

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):真摯,，寢不安席,，思潮起伏

2,、用上面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我對(duì)生身母親的愛(ài),。

二,，研讀祖國(guó)母親，感受懷念

作者是那樣懷念母親,，數(shù)十年如一日,。24歲那年，作者離開(kāi)祖國(guó),，來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距離,，并不能割斷心中的懷念,，相反，這懷念又增添了分量,。

1,、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念,。

2,、說(shuō)說(shuō)在作者的懷念中，又增添了什么 （對(duì)祖國(guó)母親的懷念）

3,、再讀課文,，思考:從文中哪些地方可以感受到，作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國(guó)母親的懷念 ,。

三,，重點(diǎn)研讀以下句子:

1、不知道為什么,，母親頻來(lái)入夢(mèng),。我的.祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她,。不知道為什么,，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

（1）說(shuō)說(shuō)自己的理解和體會(huì),。

（2）你知道頻來(lái)入夢(mèng)的原因嗎 （作者旅居在外,，對(duì)生身母親，對(duì)祖國(guó)母親的懷念與日俱增,，日有所思,，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中,。）

（3）感情朗讀,。

2,、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的,，濃濃的,，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭,。

（1）甜蜜和凄涼是不是有矛盾 你怎么理解 （因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,，能時(shí)常回憶起在故國(guó)的生活情景,，不斷回想起故國(guó)的親朋好友,，感到他們無(wú)處不在，仿佛就在身邊,，心中自然又多了一絲安慰,，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜,，少了一些凄涼,，孤獨(dú)。）

（2）感情朗讀

3,、想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親,，真想哭！我現(xiàn)在才知道,，古今中外的母親都是一樣的,！

（1）古今中外的母親都是怎么樣的 （關(guān)愛(ài)孩子，思念孩子）

（2）作者為什么要寫(xiě)房東太太的事情

（3）感情朗讀,。

4,、我悵望灰天，在淚光里,，幻出母親的面影,。

（1）理解悵望灰天的意思。

（2）在作者腦海里,，母親的面影是怎樣的 是清晰的,，還是模糊的

（3）在淚光里，作者模糊地看到了什么

（4）感情朗讀,。

四,，呼應(yīng)文章首尾，適度拓展

一個(gè)是生身母親,，一個(gè)是祖國(guó)母親,，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因?yàn)辇R讀文章的最后一段和第1自然段,。這樣的體驗(yàn),，我們能理解嗎 我們有沒(méi)有這樣的感受過(guò) 請(qǐng)大家互相交流。

五,，摘錄文中佳句,，感念深情

摘錄文中描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)母親魂系夢(mèng)系的句子，讀一讀,。