口語交際轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程,。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢,？下面是小編精心整理的口語交際轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì),，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

口語交際轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析

本次口語交際的話題是“轉(zhuǎn)述”,，是讓學(xué)生轉(zhuǎn)述一些事情,，通過聽與說雙向互動(dòng)的過程，達(dá)到口語交際的教學(xué)目標(biāo),。

本課教材由兩部分組成：第一部分圍繞“通知”,，提供兩幅情境圖和相關(guān)提示語，要求把事情轉(zhuǎn)述給別人,；第二部分是說明性的文字和一個(gè)小鏈接,，提示了轉(zhuǎn)述的要求和注意點(diǎn)。

交流中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，進(jìn)行多種方式的口語交際，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的語言資源,，同時(shí)又服務(wù)于生活,。

教學(xué)目標(biāo)

1．能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容,，弄清要點(diǎn),，確保轉(zhuǎn)述的時(shí)候，不遺漏主要信息,。

2．轉(zhuǎn)述的過程中,，注意人稱的轉(zhuǎn)換,。

3．在交際過程中有自信心,，說話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌,。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件,，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己的一次轉(zhuǎn)述經(jīng)歷,。

課時(shí)安排

1課時(shí),。

教學(xué)過程

一,、游戲?qū)耄哌M(jìn)交際話題

師：同學(xué)們,，我們先來玩一個(gè)游戲輕松一下吧,！這個(gè)游戲的名字叫“悄悄告訴你”。我請(qǐng)一組同學(xué)來參加,。這組同學(xué)排成一個(gè)長隊(duì),，然后我只把話說給第一個(gè)同學(xué)聽，接著一個(gè)一個(gè)往后傳,，注意傳話的時(shí)候只能小聲地說一次,，不能讓其他人聽見。(傳話內(nèi)容：因?yàn)檎Z文老師臨時(shí)有事,，本周五的語文課和下周二的美術(shù)課對(duì)調(diào)一下,。)

師：(請(qǐng)出最后一個(gè)同學(xué))請(qǐng)你大聲地告訴大家，你聽到了什么,？

師：同學(xué)們,，想知道我告訴他(指著第一個(gè)同學(xué))的是什么話嗎？

生：想,。

師：幸虧只是個(gè)游戲,，不然可鬧笑話了。

師：同學(xué)們,，剛才游戲中把話轉(zhuǎn)告給別人,，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述,。今天,，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。

師：從剛才的游戲中,，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢,？

生1：轉(zhuǎn)述的內(nèi)容要聽清楚。

生2：轉(zhuǎn)述時(shí)要把話說清楚,，說明白,。

生3：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意人稱變化。

師：的確如此,，轉(zhuǎn)述首先要聽清楚,，然后才能說明白。說的時(shí)候,，還要注意人稱的變化,！

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)述的形式,，制造一個(gè)良好的開端,。

二、簡單轉(zhuǎn)述,，弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)

師：現(xiàn)在,，老師這兒有幾句話，咱們就先來練一練,。

[課件出示：(1)今天下午,，四年級(jí)在操場舉行跳繩比賽。(2)明天下午,，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽,。(3)明天的美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)帶來彩筆,、膠水,、剪刀、白紙和采集來的樹葉,。]

師：選擇你感興趣的內(nèi)容,，和你的組員練習(xí)轉(zhuǎn)述。然后,，每一個(gè)小組派出一個(gè)代表,，上臺(tái)展示，我們來評(píng)比一下,。

生1：今天下午,，四年級(jí)要在操場舉行跳繩比賽。

生2：明天下午,，我們班要舉行樹葉貼畫比賽,。

生3：明天的美術(shù)課，請(qǐng)大家?guī)Ш貌使P,、膠水,、剪刀、白紙和采集來的樹葉,。

師：誰來說說看,，這三位小朋友轉(zhuǎn)述得怎么樣？

生1：他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候,，都很有禮貌,，搞清楚了轉(zhuǎn)述的對(duì)象。

生2：他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候,，沒有遺漏重要的信息,，把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容都說清楚了。

生3：我覺得他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候,，口齒很清晰,，聲音也很響亮，我們聽得很清楚,。

師：是?。∵@三位同學(xué)表現(xiàn)得真棒,！在轉(zhuǎn)述的時(shí)候,，我們要弄清楚轉(zhuǎn)述內(nèi)容的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述的時(shí)候,，不要遺漏了重要的信息,。另外，我們還要注意人稱的轉(zhuǎn)換,。進(jìn)行轉(zhuǎn)述的時(shí)候,，要聲音響亮，口齒清晰,，儀態(tài)大方,。

設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的轉(zhuǎn)述練習(xí)，讓學(xué)生了解轉(zhuǎn)述的要點(diǎn),，為接下去轉(zhuǎn)述復(fù)雜內(nèi)容做好鋪墊,。

三、學(xué)習(xí)通知,，嘗試轉(zhuǎn)述表演

師：同學(xué)們,，看，下面這兩個(gè)通知,。

(出示通知內(nèi)容,，即課本11頁通知的內(nèi)容)

師：看清楚了嗎？說說這兩個(gè)通知的主要內(nèi)容是什么,。

生1：第一個(gè)通知告訴我們更換借閱卡的具體要求,。

生2：第二個(gè)通知告訴我們明天參觀博物館的時(shí)間、地點(diǎn)……

生3：第二個(gè)通知需要我轉(zhuǎn)述給小麗,。

師：轉(zhuǎn)述前先要弄清要點(diǎn),，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。

師：同學(xué)們,，想一想,，這兩個(gè)通知要分別轉(zhuǎn)述給誰呢？

生：要轉(zhuǎn)述給小軍和小麗,。

師：是的,，我們轉(zhuǎn)述時(shí)要注意弄清要點(diǎn)，不要遺漏信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換,。

師：下面,，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行練習(xí)，(小組活動(dòng))

出示小組活動(dòng)提示：

1．各小組任選一則通知進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí),。

2．分清角色：小麗,、小軍、轉(zhuǎn)述者,。

師：哪一組,，先來試著表演？(匯報(bào)交流)

師：你們覺得他們轉(zhuǎn)述清楚了嗎,？

生：很清楚,，能將老師的話清楚地轉(zhuǎn)告小麗。

師：你們真棒,！

設(shè)計(jì)意圖：通過分析通知,，提取主要信息，弄清人稱變化,，使轉(zhuǎn)述有的放矢,。分組活動(dòng)練習(xí)，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)述情境,，語言環(huán)境顯得真實(shí),、有效。

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，解決實(shí)際問題

師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀！多虧了你們,，小軍和小麗才能及時(shí)地,、完全地了解了通知內(nèi)容。在生活中,，除了轉(zhuǎn)述通知,，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。同學(xué)們,，想一想：你們?cè)?jīng)遇到過什么情況呢,？

師：老師也曾遇到過需要我轉(zhuǎn)述的情況。有一次,，學(xué)校要求老師們開會(huì),，把通知告訴了我，讓我去通知辦公室里的其他老師,?？墒峭ㄖ膬?nèi)容太多了,，我一下子沒記住，造成了不小的麻煩,。你們幫我想一想,，當(dāng)轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多記不住時(shí)，該怎么辦,？

生：可以拿筆記下一些重要的信息，轉(zhuǎn)述的時(shí)候就不容易漏掉了,。

……

師：看來大家都很有自信,，那愿不愿意接受我的測試。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)孩子,，一位同學(xué)當(dāng)媽媽,。孩子接一下老師的電話，并把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽,。下面我們開始表演,。

師：喂，是小紅同學(xué)嗎,？

孩子：是的,，老師好。

師：下個(gè)星期一早晨,，輪到你媽媽做義工,，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服,。

孩子：好的,，老師。

孩子：媽媽,。剛才老師打電話來找你,。

媽媽：找我有什么事？

孩子：下個(gè)星期一早晨,，輪到你做義工,，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服,。

媽媽：好的,。

師：同學(xué)們，你們覺得她的轉(zhuǎn)述怎么樣,？

生1：我覺得她說得非常清楚,，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。

生2：她能弄清要點(diǎn),，沒有遺漏主要信息,。

五,、總結(jié)方法，延伸轉(zhuǎn)述內(nèi)容

師：今天你學(xué)會(huì)了什么 ……此處隱藏2073個(gè)字……>

情境二：給小麗打電話,，如果只有小麗的祖父在家,，且耳背。你該怎么辦,？

預(yù)設(shè)1：我會(huì)稍后再打,，怕祖父聽不清，耽誤了重要的事情,。

預(yù)設(shè)2：告訴他的祖父,，我是誰，請(qǐng)小麗回電話,。

情境三：小麗接電話,。

預(yù)設(shè)1：小麗，明天我們?nèi)⒂^博物館,，老師讓我轉(zhuǎn)告你,，明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合，然后我們一起乘車去,。

四,、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)多種轉(zhuǎn)述

情境創(chuàng)設(shè)：

出示課件7：

學(xué)生自選情境,，小組互助,，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

五,、課堂小結(jié)：

教師小結(jié)：轉(zhuǎn)述是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到的一種交流的方法,，我們也可以在平時(shí)多加練習(xí)。注意弄清要點(diǎn),，不遺漏重要信息,，同時(shí)也要注意人稱的轉(zhuǎn)化。

口語交際轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1．能根據(jù)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)述,。

2．轉(zhuǎn)述時(shí)能弄清要點(diǎn),、不遺漏主要信息。

3．轉(zhuǎn)述時(shí)能做好人稱的轉(zhuǎn)換,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

轉(zhuǎn)述時(shí)能弄清要點(diǎn),、不遺漏主要信息。

難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)述時(shí)能做好人稱的轉(zhuǎn)換,。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一,、游戲?qū)?/p>

師：我們先來玩一個(gè)游戲，名字叫“悄悄告訴他”,。師生游戲,。

揭題導(dǎo)入：像剛才這樣,，把話轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫傳話,，也可以叫轉(zhuǎn)述,。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述

1．創(chuàng)設(shè)情境,，指導(dǎo)方法,。

（1）出示教材中的情境。

（2）學(xué)生分成小組,，組內(nèi)演示轉(zhuǎn)述,，發(fā)現(xiàn)問題,，探究方法,。

（3）小組匯報(bào)問題與發(fā)現(xiàn)，教師集中總結(jié),，做出示例,，指導(dǎo)方法。

對(duì)比發(fā)現(xiàn),，總結(jié)方法：①主要信息要完整,、準(zhǔn)確。②要點(diǎn)明確,。根據(jù)主要信息提取要點(diǎn),。 ③注意轉(zhuǎn)換人稱。

2．練習(xí)轉(zhuǎn)述,。

出示不同情境,，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述?；ハ嘣u(píng)議,。

班級(jí)匯報(bào)表演。師總結(jié)亮點(diǎn),，提醒注意,。

三、游戲鞏固

1．師生合作游戲,。

指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人離開教室,，以聽不到教室里的談話為宜。老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者告知要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容,。轉(zhuǎn)述者離開教室,，進(jìn)行轉(zhuǎn)述,。接受轉(zhuǎn)述的人回到教室，根據(jù)通知做出行動(dòng),。其他同學(xué)根據(jù)他的行動(dòng)判斷轉(zhuǎn)述是否成功,。

2．小組合作游戲。

口語交際轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

1.弄清要點(diǎn),，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息,。

2.注意人稱的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點(diǎn)能聽清楚,、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容,，能正確簡要地轉(zhuǎn)述。

教學(xué)難點(diǎn)在交際中能正確簡要地轉(zhuǎn)述,。

教具準(zhǔn)備課件

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【出示課件2】

日常生活中,，有時(shí)候,，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽,，可以叫捎口信,、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述,。今天,，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(板書：轉(zhuǎn)述)。

談話引出“轉(zhuǎn)述”話題,，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)述的情境,，為新授做鋪墊。

教學(xué)

()分鐘二,、練習(xí)轉(zhuǎn)述,，學(xué)習(xí)文本

(-)練習(xí)轉(zhuǎn)述

1.出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容：【出示課件

2.嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)

學(xué)生同桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述,，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述,。出示通知，讓學(xué)生感知通知的內(nèi)容,，為轉(zhuǎn)述打下基礎(chǔ),。

（1）選擇上面的其中之一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（2）不要忙著舉手,。想想,，剛才通知是怎么說的。每人先大聲地說幾遍。記不住的,，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀,。

（3）同桌互說，糾正說錯(cuò)的地方,。

同學(xué)們,，記住通知的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)同桌之間互相轉(zhuǎn)述,?！境鍪菊n件4】注意：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息,，注意人稱的轉(zhuǎn)換,。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

（4）組織評(píng)析：是否將通知正確清楚地告訴了家長,人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換,，是否做出適度的情感反應(yīng),。并提出改進(jìn)的措施。

（-）生生表演,，練習(xí)轉(zhuǎn)述,。

1.再請(qǐng)出一組同學(xué)來練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（師生評(píng)議,，評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響,，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換,，是否做出適度的情感反應(yīng),。）【出示課件5、6]

例1.

李明（轉(zhuǎn)述者）：小軍,，我今天到圖書館看書了,，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡,，你抓緊時(shí)間去更換你的借閱卡,。

小軍：什么時(shí)間截止？

李明：本周日,。

小軍：好,，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知,。

李明：不客氣,，我們是朋友嘛！

例文2：

小英：小麗,，明天我們就要參觀博物館了,。

小麗：是啊，老師早就告訴我們了,。

小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合呢,！

小麗：明天早上8點(diǎn),？學(xué)校北門？好,，我知道了,。謝謝你轉(zhuǎn)告我。出示轉(zhuǎn)述例文,，為學(xué)生提供一個(gè)范例,，讓學(xué)生將范例與轉(zhuǎn)述要點(diǎn)結(jié)合起來，為自己轉(zhuǎn)述指明方向,。

小英：不用謝,，這是我應(yīng)該做的。

三,、實(shí)例練習(xí),。

1.剛才那些同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好，在生活中,，除了轉(zhuǎn)述通知,，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。當(dāng)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多,，你沒聽清,，或記不住時(shí)，怎么辦,？（記下要點(diǎn)）還可以怎么辦,？一下聽不清怎么辦？（請(qǐng)他再說一次）

2.師生合作表演

看來大家都很有自信,，那愿不愿意接受我的測試,？

【出示課件7】練習(xí)一

★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事,，你能轉(zhuǎn)告嗎,？

（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動(dòng)局開會(huì)）表演打電話。

【出示課件8】練習(xí)二

★1,、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開教室,，以聽不到教室里的談話為宜。

2,、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說：“請(qǐng)你告訴xx,讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水,，然后搬到外而曬曬太陽。,，,，

3轉(zhuǎn)述者離開教室，向xx轉(zhuǎn)述。

4,、讓xx進(jìn)教室,，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。教學(xué)生一些轉(zhuǎn)述的技巧后,，進(jìn)一步練習(xí)鞏固,，為更好地轉(zhuǎn)述夯實(shí)基礎(chǔ)。

課堂小結(jié)及拓展延伸四,、課堂小結(jié)【出示課件9】

要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者,，必須做好哪兩件事呢？

1.弄清要點(diǎn),，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息,。

2.人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。

（板書：弄清要點(diǎn),，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

五,、作業(yè)布置[出示課件10]

這學(xué)期，我們班開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”,，請(qǐng)你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書,，并買一本《弟子規(guī)》。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽,并叫爸爸或媽媽把聽到的內(nèi)容寫在你的家庭作業(yè)本,。

轉(zhuǎn)述【出示課件11】

弄清要點(diǎn),，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換