《認(rèn)識鐘表》數(shù)學(xué)說課稿

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，通常會被要求編寫說課稿,，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編精心整理的《認(rèn)識鐘表》數(shù)學(xué)說課稿,，歡迎大家分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分,，知道時(shí)針,、分針及鐘面的數(shù)字。

2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí),，并知道整時(shí)的兩種表示方法,。

3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看整時(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)時(shí)針、分針?biāo)诘奈恢?/p>

教學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘,、模型鐘,，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件，頭飾,。

教學(xué)過程：

一,、提出問題：

1.請同學(xué)們聽聽這是什么聲音?(嘀嗒……)

再聽聽這是什么聲音?(鬧鐘聲……)

2.生活中我們時(shí)時(shí)刻刻離不開鐘表，鐘表有著各種不同的形狀,，(圓的,、方的、扇形的……)鐘面上還有豐富的知識,，你們想知道嗎?

二,、整合問題：

1.說一說，關(guān)于鐘表,，你都知道哪些知識內(nèi)容?

2.今天我們就來認(rèn)識一下鐘表,。

三、解決問題：

1.自主學(xué)習(xí),，解決問題

學(xué)生拿出學(xué)具鐘,，說說在鐘面上你都看見了什么?

2.合作學(xué)習(xí)，解決問題

同桌比一比,，看鐘面上有什么相同的地方?(指名匯報(bào))

3.教師點(diǎn)撥,，解決問題

(1)時(shí)針、分針,、12個(gè)數(shù)(數(shù)一數(shù))12個(gè)大格,、一些小格(秒針)

(2)師撥動(dòng)按鈕，生說針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的'?(順時(shí)針)

四,、總結(jié)歸納

1.認(rèn)識整時(shí)

(1)師：聽鬧鐘又響了,，文文還在睡懶覺呢,。(出示情境圖)

快告訴文文，現(xiàn)在是什么時(shí)刻了,，再睡下去,，她會遲到的。

(糾正7點(diǎn)說成7時(shí))

(2)師：再說說這些是什么時(shí)刻?(出示圖片)8時(shí),、3時(shí),、6時(shí)

生觀察這些鐘面上的針有什么相同和不同的?

生匯報(bào)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)

(3)整時(shí)的常用方法8時(shí),、3時(shí),、6時(shí)(文字表示法)

(4)整時(shí)的另一種表示法：8：00 3：00 6：00

你見過這種時(shí)間嗎?在哪見過?(電子表示法)

(5)怎樣用電子表示法記錄時(shí)間?(同桌互練)

五、拓展應(yīng)用

1.找朋友(頭飾)時(shí)間相同的才是好朋友,，刻別找錯(cuò)呀,。

2.撥鐘表說時(shí)間,。(同桌互做)

3.過一小時(shí)是幾時(shí)?(出示圖片)生思考動(dòng)手操作

六,、升成創(chuàng)新

出示缺少時(shí)針的鐘面，分針指向12.問：這是幾時(shí),，你想讓它是幾時(shí),，怎么辦?

一、說教材

《認(rèn)識鐘表》是人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元的內(nèi)容,。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時(shí),，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí),、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——建立時(shí)間觀念”的順序編寫,。

一般來說，一名6歲的兒童每天起床,、吃飯,、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在,。因此,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1. 認(rèn)知目標(biāo)：

使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)的方法,；知道表示時(shí)間的兩種形式,。

2、情感目標(biāo)：

通過觀察,、操作交流等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識,。

3、思維拓展目標(biāo)：

（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間,、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法；

難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí),。

二,、說教法學(xué)法：

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。根據(jù)他們年齡小,、好動(dòng),、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時(shí)我還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，激發(fā)了他們的認(rèn)知興趣,，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù),、說一說,、比一比、寫一寫,、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),。

三,、說教學(xué)過程：

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣,。（2） 動(dòng)手操作,、合作交流、探究新知,。（3）課間休息,。（4）應(yīng)用新知，解決問題,。（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣,。

利用學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物小丸子給他們帶來謎語,，讓學(xué)生猜出鬧鐘，激發(fā)學(xué)生的.興趣,。接著出示各種造型的鐘面,，并提問“小朋友你們也想設(shè)計(jì)出這么漂亮的鐘表嗎？”多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，營造了學(xué)生積極向上,，勇于挑戰(zhàn),、敢于創(chuàng)新的氛圍,。接著，教師繼續(xù)激勵(lì)學(xué)生,，要想設(shè)計(jì)更漂亮的,、美觀的鐘表，先要學(xué)會認(rèn)識鐘表,。（板書課題）,。

（二） 動(dòng)手操作、合作交流,、探究新知

１,、 認(rèn)識鐘面

先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘，看看鐘面上有些什么,，然后在小組內(nèi)交流,。

學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師板書：時(shí)針 分針 12個(gè)數(shù),，并且強(qiáng)調(diào)長的是分針,，短的是時(shí)針。接下來我通過演示撥鬧鐘讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針在鐘面上的走動(dòng)方向，通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針是按照從數(shù)字1到12這樣順時(shí)針方向走的,。再讓學(xué)生沿著這個(gè)方向撥一撥鬧鐘,，進(jìn)一步鞏固知識。

２,、 教學(xué)整時(shí)的認(rèn),，讀，寫

我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小朋友起床的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生試認(rèn)整時(shí),。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時(shí)，但概念是模糊的,，為了更好的抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我用課件出示3個(gè)表示不同時(shí)刻的鐘面,，學(xué)生通過觀察對比,、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個(gè)鐘面的分針都指12,，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。為了讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我讓學(xué)生自己動(dòng)手撥鐘面,，先老師說時(shí)間學(xué)生撥，然后讓學(xué)生作主說時(shí)間老師來撥,，為了突破只有當(dāng)分針指向12才是整時(shí)這一難點(diǎn),，在這里我故意將分針偏離12，讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說的整時(shí),。最后我讓同桌之間互相撥,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生掌握了認(rèn)時(shí)整時(shí)的 ……此處隱藏24048個(gè)字……主體收集客體知識的主動(dòng)行為,，是認(rèn)識意識的表現(xiàn)形式,。其替換動(dòng)詞有：說出、讀出,、寫出,、回憶、選出,、舉例,、列舉、復(fù)述,、描述,、識別,、辨認(rèn)、再認(rèn),、選擇,、標(biāo)明、指出等,。但根據(jù)這里的“認(rèn)識”后面跟的是“鐘表”，我把“認(rèn)識”分解為“說出,、讀出,、寫出”等。

根據(jù)前面的分解,，形成下面的剖析圖：

概念分解

動(dòng)詞分解

認(rèn)識整時(shí)：

讀寫整時(shí)

認(rèn)識鐘面

電子表

讀出 寫出 撥出

依據(jù)二：《教師用書》中的單元教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)和半時(shí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

從中尋找出與《整時(shí)》有關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，摘錄如下：

依據(jù)三：教材中《認(rèn)識整時(shí)》

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

《認(rèn)識整時(shí)》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元第90～91頁的內(nèi)容,。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生以生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識整時(shí),。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫,。

通過以上分析，我認(rèn)為“正確讀寫鐘表上的整時(shí)”應(yīng)是本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。

依據(jù)四：學(xué)情分析

本節(jié)課是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,，對于一年級的學(xué)生來說，時(shí)間既熟悉又陌生,。有些學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗(yàn),，但他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的,、不具體的,；也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時(shí)間觀念差，對鐘表的知識感到陌生。

二,、教學(xué)目標(biāo)的陳述

依據(jù)對“課程標(biāo)準(zhǔn),、單元目標(biāo)、本課時(shí)的.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生已有知識和能力”的分析,，結(jié)合敘寫教學(xué)目標(biāo)的要求和原則,，我制定并敘寫出《認(rèn)識整時(shí)》一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下

1、在聽一聽,、看一看,、說一說活動(dòng)中會讀出整時(shí)、寫出整時(shí),。

2,、在觀察、比較,、交流中總結(jié)出整時(shí)的讀法,，快速說出整時(shí)。

3,、在撥一撥,、說一說、寫一寫等活動(dòng)中會正確讀寫整時(shí),。

評價(jià)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)確定后,，用什么方式檢測目標(biāo)的達(dá)成情況，這就要根據(jù)目標(biāo)來設(shè)計(jì)適合的評價(jià)方案,，下面是我針對這節(jié)課設(shè)計(jì)的評價(jià)方案

1,、通過提問、小組交流反饋,、板演等方式,，檢測目標(biāo)1、2,，達(dá)標(biāo)率95%,。

2、通過觀察,、提問,、評價(jià)樣題等，來檢測目標(biāo)3,，達(dá)標(biāo)率100%,。

附：評價(jià)樣題設(shè)計(jì)

教材第92頁，小明做操,、吃午飯,、看電視和睡覺的時(shí)刻分別是幾時(shí),？

寫在橫線上。

三,、教學(xué)流程預(yù)設(shè)

下面我詳細(xì)說一說,，我是如何來完成以上教學(xué)目標(biāo)的。

1,、通過聽一聽,、看一看、說一說等活動(dòng)學(xué)會讀出整時(shí),、寫出整時(shí)來完成教學(xué)目標(biāo)1,。

（1）首先，聽一聽,，激趣引入揭示課題,。

通過孩子們聽鐘表的聲音，（播放課件）,，說鐘表在生活中的作用,，自然揭示課題：認(rèn)識鐘表

接著去看各式各樣的鐘表，學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,，刺激學(xué)習(xí)的欲望,。

（2）接著：交流反饋認(rèn)識鐘面

出示鐘面，并提出問題：有關(guān)鐘表,，（點(diǎn)擊）你已經(jīng)知道了什么,？通過學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生4人一小組交流,，再全班交流反饋認(rèn)識鐘面：鐘面上有數(shù)字,。鐘面上有兩根針，又粗又短的是時(shí)針,，較長較細(xì)的是分針,。根據(jù)學(xué)生的回答課件演示時(shí)針、分針的名稱,。

（3）觀察交流 認(rèn)識整時(shí)

①認(rèn)識了鐘面,，很自然的過渡到觀察交流 認(rèn)識整時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)。

通過出示小明上午上課（8時(shí)）的時(shí)間,，學(xué)生結(jié)合自己的已有知識基礎(chǔ)認(rèn),、說，在交流之中認(rèn)識整時(shí),。

說明：大家說的“8點(diǎn)”就是8時(shí)（點(diǎn)擊課件：8時(shí)）時(shí)間的“時(shí)”，以后我們都說成8時(shí),。8時(shí)還可以這樣寫：8：00,，及時(shí)請學(xué)生說在哪里見過這種寫法,？學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)。

②（接著出示明下午上課（3時(shí)）的鐘面）讓學(xué)生認(rèn),。先找2,、3個(gè)人說說，再同桌互相說一說怎么認(rèn)的,。

在認(rèn),、說的基礎(chǔ)上，學(xué)生把這個(gè)時(shí)刻寫下來（一人板演,，其余的寫在練習(xí)本上）,，寫完后，反饋矯正,。

③（出示5時(shí)的鐘面）放手讓學(xué)生用兩種表示方法獨(dú)立寫在練習(xí)本上,。（同桌同學(xué)互相對照，再對照屏幕集體訂正）

到此達(dá)成目標(biāo)

1,，學(xué)會讀出整時(shí),、寫出整時(shí)。

2,、通過觀察,、比較、交流,，總結(jié)認(rèn)識整時(shí)的方法,，完成教學(xué)目標(biāo)2。

（1）出示：剛才的三個(gè)鐘面,，讓學(xué)生觀察：時(shí)針和分針,，有哪些相同的地方？有哪些不同的地方,？

借助課件演示,，分針都指著12。第一個(gè)鐘面時(shí)針指著3,、第二個(gè)鐘面時(shí)針指著5,、第三個(gè)鐘面時(shí)針指著8學(xué)生在獨(dú)立思考、小組討論討論中,，總結(jié)方法認(rèn)識整時(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括和語言表達(dá)能力。

教師小結(jié)：分針指著１２,，時(shí)針指著幾,，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。

（2）接著：及時(shí)練習(xí),，鞏固方法,。（課件出示鐘面：2時(shí),、4時(shí)、6時(shí),、12時(shí)）

對于特殊時(shí)刻,，6時(shí)、12時(shí),，請孩子說說鐘面上的時(shí)針和分針成什么樣子,？１２時(shí)呢？

６時(shí),，時(shí)針和分針成了一條線,。１２時(shí)，時(shí)針和分針合在一起了,。

以加深印象,。通過剛才的借助課件觀察總結(jié)，及時(shí)練習(xí)鞏固方法,，到此達(dá)成教學(xué)目標(biāo)２

一年級的學(xué)生,，學(xué)習(xí)了這么長時(shí)間，注意力開始分散,，這時(shí),，及時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí),。

3,、通過撥一撥、說一說,、寫一寫等活動(dòng)學(xué)會正確讀寫整時(shí),。

（1）動(dòng)手撥一撥

通過師生、生生間的互動(dòng)正確讀寫整時(shí),。

師說生撥,、生說生撥。

（2）,、在此基礎(chǔ)上 鞏固練習(xí) 當(dāng)堂檢測

②評價(jià)樣題：,，小明刷牙、上課,、做操,、吃午飯、看電視和睡覺的時(shí)刻,，用兩種方法

學(xué)生完成后,，對照屏幕，集體訂正。

并及時(shí)追問：那你是幾時(shí)起床,，又是幾時(shí)睡覺的,？

根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：我們要合理安排好自己的作息時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)起床,，按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。

（3）做游戲（找朋友）

為了切實(shí)鞏固學(xué)生認(rèn)讀整時(shí)的方法,，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，我設(shè)計(jì)了找朋友游戲。

師在黑板上貼鐘面,，每組代表發(fā)一個(gè)時(shí)間,，你們組的好朋友是誰，就貼在誰的下面,。

4,、最后 回憶梳理 全課總結(jié)

一節(jié)課馬上就過去了，時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都很寶貴,，我們不但要珍惜時(shí)間,，還要合理利用時(shí)間，做個(gè)遵守時(shí)間的好學(xué)生,。對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,。

通過撥、說,、寫等活動(dòng),，到此達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3

因?yàn)闀r(shí)間看不到、摸不著,，不具有直觀,、形象性，兒童感知時(shí)間比較困難,，我注意與兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來,，在具體的生活情境中感受時(shí)間，鐘面與電子表表示時(shí)間的方式對照出現(xiàn)認(rèn)識整時(shí),。設(shè)計(jì)了多樣的練習(xí)形式,，快速說一說，撥一撥,，寫一寫,，找朋友等學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得生動(dòng)活潑