舞蹈說課稿

作為一位杰出的老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么你有了解過說課稿嗎,？以下是小編為大家整理的舞蹈說課稿,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

各位評(píng)委,、老師：

大家好,，我是來自xx師范學(xué)校的教師：xxx！

我今天的說課題目是《維吾爾族民間舞蹈》,。下面,，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)過程,、教學(xué)反思六個(gè)方面來闡述我本次課程的設(shè)計(jì)理念,，下面讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)我的說課課堂。

一,、教材分析

舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)必修課程之一,，維吾爾族舞蹈則是舞蹈教學(xué)的主要課程之一。本課是選自高等教育出版社的《舞蹈》（基礎(chǔ)版）（第二版）第三章民族民間舞蹈的第四節(jié),。這是一本專門針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)三年制學(xué)生的書籍,。這門課程實(shí)施，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的要求,，培養(yǎng)實(shí)用性的專業(yè)人才,。

二、教學(xué)目標(biāo)

要制定目標(biāo),，就要全面,、準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的基本情況，因此我首先進(jìn)行的是學(xué)情分析：

隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)前教育專業(yè)越發(fā)受到多方面的重視,，幼兒教育越來越正規(guī)化、專業(yè)化,，這就需要一批具有專業(yè)技能的學(xué)前教育工作者,。

學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課與藝術(shù)院校的舞蹈專業(yè)訓(xùn)練不同，學(xué)生所掌握的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和舞蹈基本技能，主要是為了將來從事幼兒教育工作,，而不是要培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員,，所以幼師專業(yè)的舞蹈課不是專業(yè)性的訓(xùn)練而是要適應(yīng)幼兒教育的素質(zhì)教育。

本課程的授課對(duì)象是學(xué)前教育專業(yè)二年級(jí)學(xué)生,。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本教材中的理論基本知識(shí),，進(jìn)行了基本訓(xùn)練，以及民族民間舞中的漢,、蒙,、藏族舞，具備了一定的理論知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)能力,，接受能力較快,、思維活躍，易于融入本課程學(xué)習(xí)氛圍,，但部分學(xué)生行為習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有待多方,、多時(shí)引導(dǎo)教育,。

根據(jù)這些情況，我把目標(biāo)定為：

知識(shí)目標(biāo)：通過維吾爾族舞蹈的教學(xué),，使學(xué)生初步了解維吾爾族舞蹈的基本風(fēng)格,，基本造型，動(dòng)作韻律特點(diǎn),。

能力目標(biāo)：擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí),，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞,，舞蹈表演的能力,，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的動(dòng)作融會(huì)貫通，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)并提升審美情趣,，熱愛民族藝術(shù)，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：步伐中的橫墊步、三步一抬

難點(diǎn)：點(diǎn)步搖身,，點(diǎn)顫動(dòng)律中搖身與膝部微顫的協(xié)調(diào)配合

四、教學(xué)方法

1,、教法分析

根據(jù)學(xué)情分析情況,，以“能力為本，學(xué)生為主體”的理念，主要采用了：

（1）直觀演示法：利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生欣賞一些維吾爾族舞蹈精品,，一邊欣賞一邊向?qū)W生講述其表現(xiàn)內(nèi)容,、風(fēng)格特點(diǎn)、動(dòng)作節(jié)奏,、服裝舞美等,，讓學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識(shí)到舞蹈之美：人體動(dòng)作的美,、隊(duì)形的美,、服裝的美、音樂的領(lǐng)略各種舞蹈的藝術(shù)魅力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣,。其次，充分發(fā)揮教師的示范作用,。舞蹈是肢體語言,。在教學(xué)中優(yōu)美規(guī)范、富有感染力的示范動(dòng)作和熟練的舞蹈技能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極主動(dòng)地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中,。

（2）談話討論法：教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是主體,，教師的責(zé)任是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用,，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生積極地思維,。經(jīng)常提出問題,，與學(xué)生相互討論。及時(shí)了解反饋信息,，在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整,。

（3）講解講述法：

“口傳身授”一直以來都是舞蹈最主要的教學(xué)法。

（4）操作練習(xí)法：

a,、反復(fù)練習(xí)法,。通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加精準(zhǔn),。

b,、分組練習(xí)與比較練習(xí)相結(jié)合，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的學(xué)生自我表現(xiàn)欲非常強(qiáng),，喜歡向別人展示自己較為優(yōu)秀的一面。我利用這一心理特點(diǎn),，每學(xué)完一組動(dòng)作后,，讓學(xué)生分小組輪流練習(xí)，互相觀摩。觀摩的學(xué)生要認(rèn)真觀察,、學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)表演中存在的缺點(diǎn)或不足要指出并加以糾正，這樣既掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題,，給老師糾正問題提供了依據(jù),，又提高了學(xué)生的自我鑒賞辨別能力。為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ),。

（5）總結(jié)歸納法：每節(jié)課結(jié)束前的兩三分鐘,，讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括動(dòng)作名稱,、風(fēng)格特點(diǎn),、要領(lǐng)、難點(diǎn)等,，避免“踏出教室門,，知識(shí)還老師”的現(xiàn)象。

（6）考試檢驗(yàn)法：學(xué)期中,、學(xué)期末都組織一次考試,，事先把所學(xué)組合的名稱寫在小紙條上折起來，讓學(xué)生任意抽取其中一個(gè)作為考試內(nèi)容,，促使學(xué)生把每個(gè)組合都復(fù)習(xí)好,。另外，提前幾周把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，交給他們一個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的兒童歌曲,，利用集體的智慧，發(fā)揮集體的力量來嘗試小舞蹈的編導(dǎo),，讓每個(gè)小組輪流表演,，大家共同講評(píng)。

2,、學(xué)法分析

從某種意義上來說,，教法和學(xué)法是相互統(tǒng)一的，有什么樣的教

法就有什么樣的學(xué)法,，所以,，在教學(xué)中，我采用的學(xué)法主要有以下幾點(diǎn)：

（1）觀察法

（2）討論法

（3）操作法

（4）歸納總結(jié)法

五,、教學(xué)過程

基于教學(xué)方法分析,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，舞蹈課通常為兩節(jié)連堂

第一課（多媒體教室）ppt展示,，導(dǎo)入新課,。

1,、現(xiàn)場(chǎng)播放幾段音樂，請(qǐng)學(xué)生思考問題：

（1）音樂是那個(gè)民族的舞蹈,？

（2）音樂給你帶來了什么樣的感受？

2,、討論維吾爾族音樂特點(diǎn)：

手鼓是維吾爾族舞蹈不可缺少的,，它的節(jié)奏情緒活潑、愉快維吾爾族舞蹈中幾種常用的鼓點(diǎn)：

4/4咚嗒咚咚咚嗒嗒|

3/4嗒咚咚咚

3,、維吾爾族舞蹈欣賞,。

討論：

1、和我們之前學(xué)過的民族有什么區(qū)別,？

2,、維吾爾族的服飾特點(diǎn)？

3,、維吾爾族舞蹈用得最多的`動(dòng)作有哪些,？

4、高潮部分都采用了一些什么技巧,？

4,、回憶鞏固之前的各民族民間舞。

學(xué)生經(jīng)過音樂,、視頻以及復(fù)習(xí)對(duì)比,，對(duì)維吾爾族舞有了感性認(rèn)識(shí)，有了學(xué)習(xí)的興趣,，才有學(xué)習(xí)任務(wù)的的動(dòng)力,，引出任務(wù)。

5,、維吾爾族舞蹈介紹,，特點(diǎn)及技巧講解。

6,、引出下節(jié)課的步伐組合視頻,。

第二課（舞蹈教室）講解內(nèi)容，演示操作,。

1,、組織教學(xué)：師生問好

2、活動(dòng)組合

3,、維吾爾族舞蹈開范兒

（1）基本體態(tài)

（2）基本手形

（3）基本腳位

（4）基本手位

（5）基本動(dòng)律

（6）手臂動(dòng)作

4,、步伐組合

（1）示范

（2）分解動(dòng)作

（3）合音樂

（4）對(duì)學(xué)生舞蹈反饋中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析

（5）練習(xí)、糾正（個(gè)別教 ……此處隱藏26804個(gè)字……合,、讓學(xué)生有身臨其境之感,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲,。

在學(xué)唱之前我先播放歌曲《青春舞曲》,。在欣賞之前我讓學(xué)生思考幾個(gè)問題：

1、歌曲的速度如何?

2,、這首歌曲的旋律,、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)? 3、歌曲的情緒如何?請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解選擇選項(xiàng),，通過選擇把學(xué)生對(duì)歌曲不為準(zhǔn)確的描述正確引導(dǎo)過來,。

學(xué)生討論回答后我點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

學(xué)生欣賞完歌曲后不一定能明白什么是魚咬尾的創(chuàng)作手法,。我一邊介紹我國民族音樂特殊的旋律發(fā)展手法,、“魚咬尾”，一邊向?qū)W生展示譜例,，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容與譜例相結(jié)合,，更加直觀的理解“魚咬尾”的概念。

之后我引導(dǎo)學(xué)生通過樂譜,、多媒體了解“魚咬尾”及重復(fù)的創(chuàng)作手法,，并嘗試運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)來自由創(chuàng)編旋律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng),。

在學(xué)唱環(huán)節(jié)我將采用聽唱,，教唱，分組唱等方法突破這一難點(diǎn),。

在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),，讓學(xué)生反復(fù)聆聽和觀看這首歌曲的視頻，讓學(xué)生在歌聲與畫面中去體會(huì)作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點(diǎn),。

首先我引導(dǎo)學(xué)生聆聽和觀看這首歌曲的視頻,，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn),，我采取了聽唱、模唱等活動(dòng),，在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表現(xiàn)對(duì)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì),。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展，在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系,。

在學(xué)唱過程中,，我引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn)：大家找一找哪個(gè)地方不太好唱?中學(xué)生已有一定的自主學(xué)習(xí)能力，所以我放手讓同學(xué)們自主地探究學(xué)習(xí),，改變以前教師提問學(xué)生回答的模式,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、并盡可能地解決問題,。也就是把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,。

學(xué)生隨鋼琴唱詞，體會(huì)旋律汲取的新疆民歌的素材,，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法,。由于歌曲的旋律學(xué)生還沒熟悉，所以我安排跟鋼琴學(xué)唱歌曲,，學(xué)生通過學(xué)唱歌曲找出其中難唱的樂句，我將難點(diǎn)范唱,，學(xué)生跟我模唱,，經(jīng)過練習(xí)逐步掌握，解決課程中的難點(diǎn),。

最后跟隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn)),，學(xué)生在歌聲與畫面中去體會(huì)作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點(diǎn)，同時(shí)再次鞏固歌曲的旋律與演唱風(fēng)格,。

(三)拓展延伸,，角色扮演

在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生能更好體會(huì)新疆民歌的藝術(shù)魅力,，在此我安排了舞蹈表演的活動(dòng),。通過學(xué)生以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，更加深刻的感受新疆民歌的獨(dú)特的藝術(shù)魅力,，并通過小組的方式進(jìn)行表演,，加深對(duì)歌曲的印象，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),。

(四)課堂小結(jié),，點(diǎn)題升華

在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的收尾,。作為新一代青少年,，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間、把握時(shí)間,。并請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)如何更好的把握時(shí)間的理解,，鼓勵(lì)同學(xué)們多多傳承我們民族音樂，理解音樂文化的多樣性,。

一,、教材分析：

體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏,，通過身體各關(guān)節(jié),、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài),，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競(jìng)技的特點(diǎn),，既能通過鍛煉強(qiáng)身健體,，又能陶冶情操，娛悅身心,，是集體育,、音樂、舞蹈于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)華爾茲的基本動(dòng)作,，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。

了解其風(fēng)格特點(diǎn),，音樂節(jié)奏和步伐變化,。

逐漸達(dá)到能夠獨(dú)立創(chuàng)編簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)好華爾茲的基本舞步,，動(dòng)作準(zhǔn)確，步法熟練,。

難點(diǎn)：舞姿飄逸灑脫,，優(yōu)美大方。

二,、說學(xué)情：

學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，選擇學(xué)法,、教法和合理地安排教學(xué)程序,，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。

體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，深受學(xué)生的喜愛,，現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自制能力差,，心理素質(zhì),，穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué),、練簡(jiǎn)單的體育舞蹈動(dòng)作,，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來不便,，那么,，在教學(xué)過程中開創(chuàng)快樂、趣味性教學(xué),，運(yùn)用變換練習(xí)方式,、條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué),、練興趣，出色的完成教學(xué)任務(wù),。

三,、說教法：根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng),，善于模仿的特點(diǎn),，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：

1,、講解法：

語言精煉,、講解適度。

(1)通過揭題,，說明教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué),、練信心。

(2)精講,，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合,。

2,、示范法：

華爾茲基本步法示范，建立概念,，動(dòng)作正確優(yōu)美,，利于模仿。

(1)教師的`完整示范,，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

(2)通過示范,，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力,，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法,。

3,、練習(xí)法：

由易到難，逐步提高,。

(1)通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)、練方法,，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),。

(2)學(xué),、練結(jié)合，開展互學(xué),、互幫,、互糾、互評(píng),，開創(chuàng)一個(gè)和諧,、平等、高效的學(xué),、練平臺(tái),，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望,，開拓進(jìn)取,，達(dá)到目標(biāo)。

四,、學(xué)法指導(dǎo),。

1、教,、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,、激發(fā)興趣，主動(dòng),、積極地投入學(xué),、練中去。

2,、教師的講解,、示范和提問對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察,，積極思維,。

3、通過帶練,，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。

4,、采用各種練習(xí),，不斷提高互學(xué)、互幫,、互糾,、互評(píng)，好學(xué)上進(jìn)的思想，達(dá)到自主學(xué)習(xí),、快樂體育和探究的能力,。

五、教學(xué)程序,。

遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身,、學(xué)習(xí)與體驗(yàn),、身心放松等三部分。

1,、導(dǎo)入熱身：

(1),、教學(xué)常規(guī)。

①,、體育委員整隊(duì),、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況,。

②,、上課：師生問好!

③、宣布課的內(nèi)容,。

(2),、熱身活動(dòng)。

①,、繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí),。

②,、游戲：找朋友。

2,、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：

(1),、教師講解、示范：

教師示范：華爾茲的基本步法：前進(jìn)變換步,，退變換步

(2),、分解教學(xué)。

教師指導(dǎo),，帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí),。

(3)、分組練習(xí)：

教師指導(dǎo),，自訂目標(biāo),，開展互學(xué)、互幫、互糾,、互評(píng)的教,、學(xué)、練相長活動(dòng),。

(4),、展示與評(píng)價(jià)：

自我展示和集體展示，提倡自評(píng),、互評(píng)和教師評(píng)價(jià),。

3、身心放松：

(1),、整理隊(duì)伍,，散開。

(2),、教師講解,，示范。

(3),、隨伴音樂節(jié)奏,，翩翩起舞，歌聲,、掌聲,，心情舒暢，愉快放松,。

(4),、小結(jié)：

①、完成本課目標(biāo)情況,。

②,、組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還,。

③,、下課，師生再見