舞蹈說課稿

作為一位杰出的老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿,，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么你有了解過說課稿嗎,？以下是小編為大家整理的舞蹈說課稿,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

各位評委,、老師：

大家好，我是來自xx師范學校的教師：xxx,！

我今天的說課題目是《維吾爾族民間舞蹈》,。下面，我將從教材分析,、教學目標,、教學重難點、教學方法,、教學過程,、教學反思六個方面來闡述我本次課程的設(shè)計理念，下面讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M我的說課課堂,。

一,、教材分析

舞蹈是學前教育專業(yè)必修課程之一，維吾爾族舞蹈則是舞蹈教學的主要課程之一,。本課是選自高等教育出版社的《舞蹈》（基礎(chǔ)版）（第二版）第三章民族民間舞蹈的第四節(jié),。這是一本專門針對中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)三年制學生的書籍。這門課程實施,，可以實現(xiàn)學前教育專業(yè)對人才培養(yǎng)目標與規(guī)格的要求,，培養(yǎng)實用性的專業(yè)人才。

二,、教學目標

要制定目標,，就要全面、準確的掌握學生的基本情況,，因此我首先進行的是學情分析：

隨著社會的發(fā)展,，學前教育專業(yè)越發(fā)受到多方面的重視，幼兒教育越來越正規(guī)化,、專業(yè)化,，這就需要一批具有專業(yè)技能的學前教育工作者,。

學前教育專業(yè)的舞蹈課與藝術(shù)院校的舞蹈專業(yè)訓練不同，學生所掌握的舞蹈基礎(chǔ)知識和舞蹈基本技能,，主要是為了將來從事幼兒教育工作,，而不是要培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員，所以幼師專業(yè)的舞蹈課不是專業(yè)性的訓練而是要適應(yīng)幼兒教育的素質(zhì)教育,。

本課程的授課對象是學前教育專業(yè)二年級學生,。他們已經(jīng)學習了本教材中的理論基本知識，進行了基本訓練,，以及民族民間舞中的漢,、蒙、藏族舞,，具備了一定的理論知識和專業(yè)基礎(chǔ)能力,，接受能力較快、思維活躍,，易于融入本課程學習氛圍,，但部分學生行為習慣較差，學習態(tài)度不端正,，有待多方,、多時引導教育。

根據(jù)這些情況,，我把目標定為：

知識目標：通過維吾爾族舞蹈的教學,，使學生初步了解維吾爾族舞蹈的基本風格,，基本造型,，動作韻律特點。

能力目標：擴大豐富學生的眼界及知識,，廣泛積累舞蹈素材,，以便不斷提高自身鑒賞,，舞蹈表演的能力，讓學生對自己所學的動作融會貫通,，能進行簡單的創(chuàng)編,。

情感目標：培養(yǎng)并提升審美情趣，熱愛民族藝術(shù),，激發(fā)民族自豪感和責任感,。

三、教學重難點

重點：步伐中的橫墊步,、三步一抬

難點：點步搖身,，點顫動律中搖身與膝部微顫的協(xié)調(diào)配合

四、教學方法

1,、教法分析

根據(jù)學情分析情況,，以“能力為本,，學生為主體”的理念，主要采用了：

（1）直觀演示法：利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學生欣賞一些維吾爾族舞蹈精品,，一邊欣賞一邊向?qū)W生講述其表現(xiàn)內(nèi)容,、風格特點、動作節(jié)奏,、服裝舞美等，讓學生開闊眼界,，認識到舞蹈之美：人體動作的美,、隊形的美、服裝的美,、音樂的領(lǐng)略各種舞蹈的藝術(shù)魅力,，激發(fā)學生對舞蹈的興趣。其次,，充分發(fā)揮教師的示范作用,。舞蹈是肢體語言。在教學中優(yōu)美規(guī)范,、富有感染力的示范動作和熟練的舞蹈技能激發(fā)學生的學習興趣,，從而積極主動地投入到舞蹈學習中。

（2）談話討論法：教學是教師與學生的雙向活動,。在整個教學活動中學生是主體,，教師的責任是如何發(fā)揮主導作用，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛,，引導和啟發(fā)學生積極地思維。經(jīng)常提出問題,，與學生相互討論,。及時了解反饋信息，在教學中進行調(diào)整,。

（3）講解講述法：

“口傳身授”一直以來都是舞蹈最主要的教學法,。

（4）操作練習法：

a、反復練習法,。通過反復練習,，使學生對知識點的掌握更加精準。

b,、分組練習與比較練習相結(jié)合,，多給學生表現(xiàn)的機會。現(xiàn)在的學生自我表現(xiàn)欲非常強,，喜歡向別人展示自己較為優(yōu)秀的一面,。我利用這一心理特點,，每學完一組動作后，讓學生分小組輪流練習,，互相觀摩,。觀摩的學生要認真觀察、學習同學的優(yōu)點,，對表演中存在的缺點或不足要指出并加以糾正,，這樣既掌握了學生學習中的難點問題，給老師糾正問題提供了依據(jù),，又提高了學生的自我鑒賞辨別能力,。為今后的教學打下基礎(chǔ)。

（5）總結(jié)歸納法：每節(jié)課結(jié)束前的兩三分鐘,，讓學生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容,，包括動作名稱、風格特點,、要領(lǐng),、難點等，避免“踏出教室門,，知識還老師”的現(xiàn)象,。

（6）考試檢驗法：學期中、學期末都組織一次考試,，事先把所學組合的名稱寫在小紙條上折起來,，讓學生任意抽取其中一個作為考試內(nèi)容，促使學生把每個組合都復習好,。另外,，提前幾周把學生分成幾個小組，交給他們一個簡單易學的兒童歌曲,，利用集體的智慧,，發(fā)揮集體的力量來嘗試小舞蹈的編導，讓每個小組輪流表演,，大家共同講評,。

2、學法分析

從某種意義上來說,，教法和學法是相互統(tǒng)一的,，有什么樣的教

法就有什么樣的學法，所以,，在教學中,，我采用的學法主要有以下幾點：

（1）觀察法

（2）討論法

（3）操作法

（4）歸納總結(jié)法

五、教學過程

基于教學方法分析,，根據(jù)教學內(nèi)容要求,，舞蹈課通常為兩節(jié)連堂

第一課（多媒體教室）ppt展示,，導入新課。

1,、現(xiàn)場播放幾段音樂,，請學生思考問題：

（1）音樂是那個民族的舞蹈？

（2）音樂給你帶來了什么樣的感受,？

2,、討論維吾爾族音樂特點：

手鼓是維吾爾族舞蹈不可缺少的，它的節(jié)奏情緒活潑,、愉快維吾爾族舞蹈中幾種常用的鼓點：

4/4咚嗒咚咚咚嗒嗒|

3/4嗒咚咚咚

3,、維吾爾族舞蹈欣賞。

討論：

1,、和我們之前學過的民族有什么區(qū)別？

2,、維吾爾族的服飾特點,？

3、維吾爾族舞蹈用得最多的`動作有哪些,？

4,、高潮部分都采用了一些什么技巧？

4,、回憶鞏固之前的各民族民間舞,。

學生經(jīng)過音樂、視頻以及復習對比,，對維吾爾族舞有了感性認識,，有了學習的興趣，才有學習任務(wù)的的動力,，引出任務(wù),。

5、維吾爾族舞蹈介紹,，特點及技巧講解,。

6、引出下節(jié)課的步伐組合視頻,。

第二課（舞蹈教室）講解內(nèi)容,，演示操作。

1,、組織教學：師生問好

2,、活動組合

3、維吾爾族舞蹈開范兒

（1）基本體態(tài)

（2）基本手形

（3）基本腳位

（4）基本手位

（5）基本動律

（6）手臂動作

4,、步伐組合

（1）示范

（2）分解動作

（3）合音樂

（4）對學生舞蹈反饋中出現(xiàn)的錯誤進行強調(diào)分析

（5）練習,、糾正（個別教 ……此處隱藏26804個字……合,、讓學生有身臨其境之感，充分調(diào)動學生的多種感官,，啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象,，激發(fā)他們的興趣與求知欲。

在學唱之前我先播放歌曲《青春舞曲》,。在欣賞之前我讓學生思考幾個問題：

1,、歌曲的速度如何?

2、這首歌曲的旋律,、節(jié)奏各有什么特點? 3,、歌曲的情緒如何?請同學根據(jù)自己對歌曲的理解選擇選項，通過選擇把學生對歌曲不為準確的描述正確引導過來,。

學生討論回答后我點評并總結(jié),。

學生欣賞完歌曲后不一定能明白什么是魚咬尾的創(chuàng)作手法。我一邊介紹我國民族音樂特殊的旋律發(fā)展手法,、“魚咬尾”,，一邊向?qū)W生展示譜例，引導學生將內(nèi)容與譜例相結(jié)合,，更加直觀的理解“魚咬尾”的概念,。

之后我引導學生通過樂譜、多媒體了解“魚咬尾”及重復的創(chuàng)作手法,，并嘗試運用已學過的知識來自由創(chuàng)編旋律,，強調(diào)學生的音樂實踐活動。

在學唱環(huán)節(jié)我將采用聽唱,，教唱,，分組唱等方法突破這一難點。

在引導學生的同時,，讓學生反復聆聽和觀看這首歌曲的視頻,，讓學生在歌聲與畫面中去體會作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點。

首先我引導學生聆聽和觀看這首歌曲的視頻,，教師帶領(lǐng)學生學唱歌曲,。

學唱歌曲環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。結(jié)合學生的自身特點,，我采取了聽唱,、模唱等活動，在幫助學生解決難點的過程中還應(yīng)根據(jù)實際情況對表現(xiàn)對進步的同學應(yīng)及時的給與獎勵,。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展,，在教學中建立平等的師生和諧關(guān)系。

在學唱過程中，我引導學生找出難點：大家找一找哪個地方不太好唱?中學生已有一定的自主學習能力,，所以我放手讓同學們自主地探究學習,，改變以前教師提問學生回答的模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、并盡可能地解決問題。也就是把主動權(quán)完全交給學生,。

學生隨鋼琴唱詞,，體會旋律汲取的新疆民歌的素材，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法,。由于歌曲的旋律學生還沒熟悉,，所以我安排跟鋼琴學唱歌曲，學生通過學唱歌曲找出其中難唱的樂句,，我將難點范唱,，學生跟我模唱，經(jīng)過練習逐步掌握,，解決課程中的難點,。

最后跟隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗)，學生在歌聲與畫面中去體會作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點,，同時再次鞏固歌曲的旋律與演唱風格。

(三)拓展延伸,，角色扮演

在拓展延伸環(huán)節(jié),，為了使學生能更好體會新疆民歌的藝術(shù)魅力，在此我安排了舞蹈表演的活動,。通過學生以小組的形式進行舞蹈創(chuàng)編,，更加深刻的感受新疆民歌的獨特的藝術(shù)魅力，并通過小組的方式進行表演,，加深對歌曲的印象,，豐富學生的情感體驗。

(四)課堂小結(jié),，點題升華

在這節(jié)課的最后,，我采用了歸納式的收尾。作為新一代青少年,，我們應(yīng)該珍惜時間,、把握時間。并請學生說說自己對如何更好的把握時間的理解,，鼓勵同學們多多傳承我們民族音樂,，理解音樂文化的多樣性。

一、教材分析：

體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具,，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏,，通過身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài),，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵,，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體,，又能陶冶情操,，娛悅身心，是集體育,、音樂,、舞蹈于一體的新型體育運動項目。

教學目標：

學習華爾茲的基本動作,，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài),。

了解其風格特點，音樂節(jié)奏和步伐變化,。

逐漸達到能夠獨立創(chuàng)編簡單的組合動作,。

教學重點、難點

重點：學好華爾茲的基本舞步,，動作準確,，步法熟練。

難點：舞姿飄逸灑脫,，優(yōu)美大方,。

二、說學情：

學情是科任教師確定本課教材的重點,、難點,，選擇學法、教法和合理地安排教學程序,，科學分配教學時間的依據(jù),。

體育舞蹈是一項新型的體育運動項目，深受學生的喜愛,，現(xiàn)代中學生的興趣廣泛,，自制能力差，心理素質(zhì),，穩(wěn)定性不強,，對于學、練簡單的體育舞蹈動作,，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象,，給教學帶來不便，那么，在教學過程中開創(chuàng)快樂,、趣味性教學,，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學,、練興趣,，出色的完成教學任務(wù)。

三,、說教法：根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,，結(jié)合中學生形象思維能力較強，善于模仿的特點,，遵循其直觀性和自覺性原則,，本課采用下列教學法：

1、講解法：

語言精煉,、講解適度,。

(1)通過揭題，說明教學目標,，讓學生產(chǎn)生學習興趣,，樹立學、練信心,。

(2)精講,，幫助學生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生積極思維,，學練結(jié)合,。

2、示范法：

華爾茲基本步法示范,，建立概念，動作正確優(yōu)美,，利于模仿,。

(1)教師的`完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象,，激發(fā)學習愿望,。

(2)通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維的能力,，使之明確要領(lǐng),，學會練習方法。

3,、練習法：

由易到難,，逐步提高。

(1)通過嘗試練和模仿學習，教會學,、練方法,，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

(2)學,、練結(jié)合,，開展互學、互幫,、互糾,、互評，開創(chuàng)一個和諧,、平等,、高效的學、練平臺,，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié),，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取,，達到目標,。

四、學法指導,。

1,、教、學相長：充分發(fā)揮學生的主觀能動性,、激發(fā)興趣,，主動、積極地投入學,、練中去,。

2、教師的講解,、示范和提問對話,，培養(yǎng)學生注重觀察，積極思維,。

3,、通過帶練，示范練習和指導練習,，讓學生學會模仿學習能力,。

4、采用各種練習,，不斷提高互學,、互幫,、互糾、互評,，好學上進的思想,，達到自主學習、快樂體育和探究的能力,。

五,、教學程序。

遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律,，依據(jù)本課的目標,，教學程序分為：導入熱身、學習與體驗,、身心放松等三部分,。

1、導入熱身：

(1),、教學常規(guī),。

①、體育委員整隊,、檢查人數(shù),，并向老師報告出勤情況。

②,、上課：師生問好!

③,、宣布課的內(nèi)容。

(2),、熱身活動,。

①、繞大圓圈慢跑：教師指導,，同學做其同步練習,。

②、游戲：找朋友,。

2,、學習與體驗：

(1)、教師講解,、示范：

教師示范：華爾茲的基本步法：前進變換步,，退變換步

(2),、分解教學,。

教師指導，帶領(lǐng)動作練習,。

(3),、分組練習：

教師指導,，自訂目標，開展互學,、互幫,、互糾、互評的教,、學,、練相長活動。

(4),、展示與評價：

自我展示和集體展示,，提倡自評、互評和教師評價,。

3,、身心放松：

(1)、整理隊伍,，散開,。

(2)、教師講解,，示范,。

(3)、隨伴音樂節(jié)奏,，翩翩起舞,，歌聲、掌聲,，心情舒暢,，愉快放松。

(4),、小結(jié)：

①,、完成本課目標情況。

②,、組織學生收拾體育器材,，如數(shù)歸還。

③,、下課,，師生再見