小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的說(shuō)課稿

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的說(shuō)課稿,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的說(shuō)課稿1

各位評(píng)委,，你們好,！

我說(shuō)課的題目是《有趣的算式》，我準(zhǔn)備從說(shuō)教材,，說(shuō)教法,、學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程三個(gè)部分完成說(shuō)課。

一,、說(shuō)教材,。

《有趣的算式》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《探索與發(fā)現(xiàn)（一）》中的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,。學(xué)生學(xué)了這部分內(nèi)容,，能為以后進(jìn)一步體會(huì)探索的過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)乘法的結(jié)合律和分配率打下基礎(chǔ),。為了更好地體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展,，使學(xué)生在面臨各種問(wèn)題時(shí)，能夠從數(shù)學(xué)的角度去思考問(wèn)題,，能夠發(fā)現(xiàn)其中所存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象并并運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)與方法去解決生活中的問(wèn)題,，感受到數(shù)學(xué)在生活中的意義。

根據(jù)以上對(duì)教材的理解與內(nèi)容的分析,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)4~6學(xué)段數(shù)與代數(shù)中的要求,，我將本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)有趣的探索活動(dòng),，鞏固計(jì)算器的使用方法,。

2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：在探索的過(guò)程中,，體會(huì)探索的方法,。

3、 情感與態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的奇妙,，養(yǎng)成積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)算式及其結(jié)果的特點(diǎn)進(jìn)行比較,，從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)定為：培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的能力和推理能力。

二,、說(shuō)教法,、學(xué)法。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn),，以及新課程理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是引導(dǎo)者、組織者,、合作者,，我準(zhǔn)備采用以下幾種教法和學(xué)法：

1、 教學(xué)中，我將通過(guò)談話來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極思維的動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索。

2,、 觀察分析,、主動(dòng)探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。給學(xué)生較大的空間,，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流,，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和解決的過(guò)程。

3,、 通過(guò)靈活多樣的練習(xí),，鞏固計(jì)算器的使用方法，提高思維能力和推理能力,。

4,、 聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊的問(wèn)題，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入,。

我力求突出“以學(xué)生發(fā)展為本“的教育思想,，首先創(chuàng)設(shè)有趣的情境——挖掘?qū)毑亍＿@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再根據(jù)小學(xué)生好動(dòng),、好玩的特點(diǎn)把整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成有趣的闖關(guān)游戲活動(dòng),，讓他們積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,，讓學(xué)生獲得探索規(guī)律的體驗(yàn)，懂得應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究，獲取新知,。

通過(guò)四次闖關(guān),，在每一關(guān)中經(jīng)歷“計(jì)算、觀察,、思考,、交流、歸納”這一過(guò)程,，主動(dòng)獲取知識(shí),，探索規(guī)律。

第一關(guān)：奇妙的寶塔,。在每個(gè)同學(xué)都想一想的.基礎(chǔ)上,，通過(guò)小組議一議、全班交流,、老師板書(shū)等啟發(fā)引導(dǎo),。

第二關(guān)：奇怪的１４２８５７。通過(guò)計(jì)算,，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上提出疑問(wèn),，進(jìn)行討論總結(jié)出規(guī)律,。

第三關(guān)：神奇的9,。通過(guò)設(shè)置“9999999×9999999=?”的難題，經(jīng)歷解決問(wèn)題的挫折,，激發(fā)尋找新辦法的探索欲望,。

第四關(guān)：尋找神秘的數(shù)。通過(guò)“賣關(guān)子計(jì)算得到的最后結(jié)果如果是6174的就是

好孩子,，否則就不是好孩子”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了充分的實(shí)踐,、探究與合作的學(xué)習(xí)的空間,，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，發(fā)揮了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,。

第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活,，深化應(yīng)用。讓學(xué)生學(xué)以致用,，從山腳到山頂有2222222層,，每一層有5555555級(jí)臺(tái)階，要走多少級(jí)臺(tái)階才能到達(dá)山頂?解決22222222×5555555=?

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，用學(xué)到的知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)理論同實(shí)踐的結(jié)合。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的說(shuō)課稿2

一,、教材解讀：

1,、教材的內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課時(shí)

2、教材簡(jiǎn)析：三角形分類是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直角,、鈍角,、銳角和三角形的基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)習(xí)的，教材分為兩個(gè)層次：按角分為銳角三角形,、鈍角三角形和直角三角形,，并通過(guò)集合圖來(lái)體現(xiàn)分類的不重復(fù)和不遺漏原則；按邊分為等腰三角形,、等邊三角形和一般三角形,，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形邊和角的特征,。學(xué)好這部分知識(shí)為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ),。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)觀察與操作,，發(fā)現(xiàn)三角形中角與邊的特征,，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類，感受三角形與日常生活的聯(lián)系,。

（2）經(jīng)歷觀察與探索的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，動(dòng)手操作能力,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)給三角形分類,。

5,、教學(xué)難點(diǎn)：找出三角形角與邊的特征。

6,、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,，各種不同的三角形紙片若干袋（每袋都一樣），三角板,，量角器,，直尺、雙面膠若干

二,、教學(xué)設(shè)想

自主學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際就是教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,。以活動(dòng)促學(xué)習(xí)是本節(jié)的教學(xué)定位。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn),、討論交流,、獨(dú)立思考等活動(dòng)，逐步建立對(duì)三角形角與邊特征的認(rèn)識(shí),。通過(guò)看一看,、想一想、量一量,、分一分,、連一連、猜一猜等多種形式的學(xué)習(xí),，為學(xué)生提供更多數(shù)學(xué)對(duì)話的機(jī)會(huì),，通過(guò)教具、學(xué)具,、多媒體的運(yùn)用,，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間到幾何空間的抽象變化的過(guò)程，從而獲得對(duì)三角形邊,、角特征的認(rèn)識(shí),，進(jìn)而學(xué)會(huì)給三角形分類。

三,、教法與學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情景為自主探究搭建平臺(tái),；積極引導(dǎo)為有效學(xué)習(xí)指明方向；主動(dòng)參與為合作交流營(yíng)造氛圍,；激勵(lì)評(píng)價(jià)為主動(dòng)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)加油,。學(xué)法：觀察分析在情景中提出問(wèn)題；探索思考在操作中解決問(wèn)題,；分組交流在探索中理解問(wèn)題,；獨(dú)立反思在總結(jié)中內(nèi)化問(wèn)題,。

四,、教學(xué)流程

1、情景導(dǎo)入,。問(wèn)：你能按一定標(biāo)準(zhǔn)給教室里的人分分類嗎,？利用學(xué)生身邊的事物，往往更能激起學(xué)生的求知欲望,。同時(shí)為多角度的給三角形分類作好鋪墊,。

2、探索新知,。出示一些三角形紙片,，問(wèn)：三角形有哪些特征呢？（三個(gè)角,、三條邊,、三個(gè)頂點(diǎn)）手拿實(shí)物問(wèn)：每個(gè)三角形的角和邊一樣嗎,？今天我們就根據(jù)三角形各自的邊和角特征來(lái)分分類。學(xué)生動(dòng)手探索分3個(gè)環(huán)節(jié),，前兩個(gè)環(huán)節(jié)采用比賽的形式,，促使學(xué)生考慮合理分工、團(tuán) ……此處隱藏24578個(gè)字……個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)位的`排列規(guī)律,。

4,、通過(guò)師生共同合作、探討認(rèn)識(shí)比萬(wàn)更大的計(jì)數(shù)單位及相關(guān)數(shù)學(xué)順序表,，充分體現(xiàn)了知識(shí)的一個(gè)逐步形成過(guò)程,，使學(xué)生容易接受，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

四,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境,、引入新知;二,、自主探索、學(xué)習(xí)新知;三,、鞏固應(yīng)用,、深化新知;四、總結(jié)歸納,、課外延伸,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,、引入新知

新課導(dǎo)入時(shí),，選擇我國(guó)20xx年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量的有關(guān)數(shù)據(jù),，通過(guò)閱讀這些有意義的數(shù)據(jù),，既讓學(xué)生感受到大數(shù)在生活中是普遍存在的，同時(shí)也適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)祖國(guó)的教育,。

二、自主探索,、學(xué)習(xí)新知

1,、 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”,、“千萬(wàn)”,。

學(xué)生對(duì)于相鄰數(shù)位間的進(jìn)率已有了初步的了解，和學(xué)生一起回憶萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位及數(shù)位順序表,。理解10個(gè)一千是一萬(wàn),。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),，從一萬(wàn)數(shù)到十一萬(wàn)，理解10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn);十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù),，從十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn),，理解10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn);一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)，理解10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),。通過(guò)師生共同合作,、探討，認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位及相關(guān)順序表,，充分體現(xiàn)了知識(shí)的一個(gè)逐步形成過(guò)程,，使學(xué)生容易接受，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表

讓學(xué)生根據(jù)已有的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序表的經(jīng)驗(yàn)，完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表,。掌握各個(gè)計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位,。由計(jì)數(shù)器上對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)直接切入數(shù)位的認(rèn)識(shí)，逐步完善對(duì)數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí),，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)位的排列規(guī)律,。這樣安排可以為理解“讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)的方法與個(gè)級(jí)相似”做準(zhǔn)備。

3,、了解整萬(wàn)數(shù)的含義,，學(xué)習(xí)寫數(shù)、讀數(shù),。

學(xué)生借助計(jì)數(shù)器,，認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，在此基礎(chǔ)上,，我又通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥一撥整萬(wàn)數(shù),，幫助學(xué)生理解，多少萬(wàn)就是多少個(gè)萬(wàn),，因此需要在萬(wàn)級(jí)上撥出多少,，撥好后再讀一讀,，寫一寫并交流讀,、寫的方法。在這個(gè)過(guò)程中,，讓學(xué)生充分的感悟整萬(wàn)數(shù)的寫法和讀法,。

三、鞏固應(yīng)用,、深化新知

整萬(wàn)數(shù)究竟有多大,，對(duì)學(xué)生而言比較抽象,，也較難理解，通過(guò)讀寫生活中的大數(shù)目,，不僅可以讓學(xué)生鞏固數(shù)的讀法和寫法,，也初步體會(huì)到了整萬(wàn)數(shù)究竟有多大，如：******有400000平方米相當(dāng)于有40個(gè)教學(xué)樓那么大,。

四,、總結(jié)歸納、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),，使學(xué)生互相補(bǔ)充,，共同完善，有助于知識(shí)的積累和自主學(xué)習(xí)能力的提高,。課堂中的自我評(píng)價(jià)更能激勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展,。同時(shí)讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，進(jìn)行課后調(diào)查,，看看哪些地方用到了整萬(wàn)數(shù),，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，學(xué)數(shù)學(xué)的目的也是為生活服務(wù)的,。

五,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，安排了數(shù)位順序表,，再根據(jù)數(shù)位順序表寫整萬(wàn)數(shù),，并用紅筆突出萬(wàn)級(jí)的寫法，突破寫書(shū)整個(gè)難點(diǎn),，也讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一目了然,。充分體現(xiàn)了板書(shū)的概括性，指導(dǎo)性,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的說(shuō)課稿15

一,、說(shuō)教材：

《數(shù)據(jù)的分段整理》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第九單元《統(tǒng)計(jì)與可能性》中第1課時(shí)的內(nèi)容。本課是初步教學(xué)分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，所以例題和習(xí)題都明確了數(shù)據(jù)以及各段的數(shù)值范圍,，不要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)分段。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)校準(zhǔn)備為鼓號(hào)隊(duì)員購(gòu)買服裝的教學(xué)情境引出分段整理數(shù)據(jù),，使學(xué)生能想到要按身高數(shù)據(jù)分段整理,，感受分段整理的必要性。然后引導(dǎo)學(xué)生自主分段整理數(shù)據(jù),，完成統(tǒng)計(jì)表,，分析整理后的數(shù)據(jù)，根據(jù)分析結(jié)果解決實(shí)際問(wèn)題,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出教師不應(yīng)只做教材忠實(shí)的實(shí)施者,，而應(yīng)該做教材的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者,，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材。為了更加貼近每個(gè)學(xué)生生活經(jīng)歷讓學(xué)生有話可說(shuō),，我對(duì)教材進(jìn)行了重新開(kāi)發(fā)把購(gòu)買鼓號(hào)隊(duì)服改為購(gòu)買武術(shù)隊(duì)的服裝,。圍繞購(gòu)買服裝而產(chǎn)生的一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分段整理--制作統(tǒng)計(jì)表--分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程，而學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在分段整理數(shù)據(jù)上整理的方法,，采用多種方法,，在交流比較的過(guò)程中，逐步優(yōu)化,，突出畫(huà)“正”字的方法,。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中感受分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的重要方法,，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性,。

2．在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中,，體驗(yàn)畫(huà)“正”字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性,。會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，用畫(huà)“正”字法對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理,，初步學(xué)習(xí)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析,。

3．使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思想,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和與人合作的態(tài)度,。

4．結(jié)合統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的分段整理,，難點(diǎn)是能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析做出決策,。

三、說(shuō)教法與學(xué)法

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)教材內(nèi)容的.特點(diǎn),，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，在教學(xué)中，我靈活采用談話法,、比較法,、討論法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)“正”字分段整理數(shù)據(jù),、完成統(tǒng)計(jì)表、分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的全過(guò)程,。學(xué)生在迫切完成任務(wù)和強(qiáng)烈的探究興趣驅(qū)動(dòng)下,，對(duì)本來(lái)枯燥的統(tǒng)計(jì)知識(shí)產(chǎn)生一種新鮮感和真實(shí)感，每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中,。學(xué)生能自然而然地根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)探究嘗試,、合作商討、交流反思等多種學(xué)習(xí)方法,，真實(shí)經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的全過(guò)程,，特別是學(xué)會(huì)了分段整理的方法，從而獲得了成功的愉悅體驗(yàn),。

四,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.情景導(dǎo)入、激發(fā)需求：

以學(xué)校準(zhǔn)備為武術(shù)隊(duì)隊(duì)員購(gòu)買新的服裝引入全課,。在師生的交流中得出：要知道每種服裝各要購(gòu)買多少套,，先要知道每段身高的人數(shù)，從而引出分段整理,。

2.自主探究,、學(xué)會(huì)整理：

（1）初次嘗試：同桌合作，嘗試分段整理,。此時(shí)學(xué)生的方法是多樣的,，在交流中進(jìn)行方法的最優(yōu)化，提出畫(huà)“正”字法整理,。

（2）再次嘗試：同桌繼續(xù)合作,，但規(guī)定整理的方法，用畫(huà)“正”字的方法整理,。學(xué)生操作中教師巡視,，收集資源。在資源的對(duì)比中,，體會(huì)畫(huà)“正”字分段整理時(shí)的注意點(diǎn),，如：合計(jì)的意義，統(tǒng)計(jì)表中日期的填寫等,，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)畫(huà)“正”字分段整理的方法,。

（3）回顧總結(jié)：分段整理數(shù)據(jù)-制成統(tǒng)計(jì)表-分析數(shù)據(jù)。

3.聯(lián)系實(shí)例,、感受方法：完成想想做做第1題,。

（1）出示活動(dòng)要求，讓學(xué)生自己完成統(tǒng)計(jì)表。

（2）讓學(xué)生交流分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

（3）分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，說(shuō)說(shuō)知道了什么

4.運(yùn)用方法，解決問(wèn)題：完成想想做做第2,、3題,。

（1）第2題采用4人小組合作的方式完成統(tǒng)計(jì)，第3題是獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì),。過(guò)程與第1題一樣,。

（2）介紹：你知道嗎？

（3）出示2,、3題的兩張統(tǒng)計(jì)表,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維,，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

5．全課總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲,？

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)據(jù)的分段整理

分段整理數(shù)據(jù)（畫(huà)“正”字）——制成統(tǒng)計(jì)表——分析數(shù)據(jù)