八年級英語說課稿匯編(14篇)

作為一名教學工作者,，常常需要準備說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編精心整理的八年級英語說課稿,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一,、教材分析

1,、地位與作用

仁愛英語八年級下冊的Unit5Topic1Section B講述了李老師因沒買到票而感到的失望和遺憾，進而引出各種情感,，集中體現(xiàn)了有關(guān)情感的形容詞及一些短語,，是本話題的核心，起著承上啟下的作用,。今天我說課的具體內(nèi)容是Section B的1.,2,，3a，and 3b,。目的是學會如何表達自己的情感或他人的情感,。語法是學習由連系動詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。

2．教學目標

（１）．知識目標

1.Learn some new words and phrases：

be proud of,，seem,，taste，smell,，set the table, be able to

2.Learn some sentences patters about feelings：

(1)He feels disappointed because he can’t get a ticket to The Sound of Music.

(2)It’s so funny and interesting.

(3)It’s so moving.

(4)Did she sound worried?

(5)I’m sure Mr.Lee will be surprised!

3.Go on learning the structure of “l(fā)inking verb+adj.”

(1)He feels disappointed because he can’t get a ticket to The Sound of Music.

(2)The food tastes delicious.

(3)He looks a little disappointed.

(4)The litter smells terrible.

4.Learn to talk about the topic about the movie.

要求學生牢記SectionB所有新學的四會單詞．短語和重點句型,；掌握連系動詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。

（２）．技能目標：

能聽懂有關(guān)情感的對話材料,；會簡單地用英語表達自己的情感,。培養(yǎng)學生提高言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。通過小組對話,，培養(yǎng)學生合作學習的精神,。讓學生積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽,、說,、讀、寫的實踐,。在學中用,，用中學，提高語言的綜合使用能力,，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶,。

（３）．情感目標

學會表達自己的情感或他人的`情感,。

3.教學重點和難點

（1）重點：學會如何表達自己的情感或他人的情感。掌握連系動詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法,。

（2）難點：連系動詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法,。

二.說學情

1.學生基礎(chǔ)較差，對表達自己的情感的能力薄弱,而且情感詞匯了解不多,。

2.學生的詞匯量掌握不多,。

3.學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。

三,、說教法：

對本課我主要采取了如下幾種教法：

1.任務(wù)型教學法：設(shè)置面向全體,貼近生活的任務(wù),，讓學生在完成任務(wù)的過程中體驗成功的喜悅，從而達到樂中求學的目的,。

2.有趣的情景教學法：通過創(chuàng)造各種較貼近生活實際,，自然愉悅又令學生感興趣的情景進行教學，為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氣氛,，使他們處于最佳的學習狀態(tài),。

3.競賽教學法：通過背單詞,、提問搶答,、朗讀、聽力比賽,，激發(fā)學生學習的強烈興趣,，給學生創(chuàng)造語言氣氛，輕松快樂地學英語,。

4.互動教學法：互動教學的開展主要靠教師引導學生有效參與來實現(xiàn),。教師啟動，學生自學,，組內(nèi)討論,，組間交流，效果評價,。

四,、說學法：

我所采用的教學法有助于學生掌握如下學法：

1.英語交際：把所學的交際英語進行英語交際。培養(yǎng)語言的綜合運用能力,。

2.科學儲備大量英語知識：狠抓基礎(chǔ),，注意密度。沒有足夠的詞匯量,，沒有熟知語法規(guī)則,，不了解語言規(guī)律就不可能進行很好的語言交流，為用而學,，學了就用,，用中學,，學中用。把英語進行到底,。

3.反思與實踐：無論在課堂上,，還是在課堂外，都要讓學生積極參與每個教學活動,，課外反復(fù)操練,，大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話,，及時整理語言難點,，再次認識并積極使用。溫故知新,，克服遺忘,。

4.注意培養(yǎng)自學能力

五、教具

多媒體教具

六,、教學過程

Step 1 Review

復(fù)習并處理新詞句,，然后導入新課。

1. (教師檢查上節(jié)課布置的作業(yè),，復(fù)習系表結(jié)構(gòu),，導出本課的目標語言。要求學生理解生詞upset,；掌握短語be proud of,。)

T: Now let’s check the homework. S1,when you are late for class, how do you feel?

S1: I always feel worried and afraid.

T: S2, if your pet dog is dead, are you sad?

S2: Yes, I must be very sad.

T: Oh, you mean you must be very upset.

T: When you heard Zhang Yining won the first in the Olympic Games, how did you feel?

S3: I felt excited.

S4: I felt very pleased.

T: We are all proud of her, right?

Ss: Yes.

(板書畫線部分。)

upset, be proud of

2. (教師播放一段京劇,，導入新課,。)

T: Now let’s listen to the tape.

Step 2 Presentation……此處隱藏19877個字……/p>

2、培養(yǎng)學生保護環(huán)境的,。意識,。

教學準備：

1、教師準備：搜集目前環(huán)境惡化的`一些典型實例,、圖片,，用數(shù)據(jù)表明我們的地球已陷入危險境地了。

2,、學生準備：從日常生活中找了找出保護環(huán)境的一些做法,，如，那些是不文明的做法,，如何低碳生活等,。

二、說教法與學法特色：

抓住Hobby與Eddie卡通人物的對話這個主題,，創(chuàng)設(shè)情境,，以情導航,。引導全班學生積極參與這個對話，從面引出How to protect Environment,、

在學法指導上,，我采取是遷移、點撥,、反饋等多各種指導方法,。

三、說教學程序設(shè)計：

根據(jù)以上教學理念,，結(jié)合本課的特點,，我設(shè)計如下的幾個教學環(huán)節(jié)：

一、情景導入,，激發(fā)情趣,。

二、合作探究,，提高能力,。

三、課堂總結(jié),，課后延伸,。

四、說板書設(shè)計,；

它是結(jié)合本課的重點,，難點，所勾勒出一張圖表,，體現(xiàn)了美觀、實用,。也是師生活動的主要內(nèi)容,。

五、說預(yù)期效果（激情結(jié)語）：

各位專家,，各位老師：保護環(huán)境刻不容緩,，因為我們?nèi)祟愔挥幸粋€地球，目前環(huán)境的惡化已很多人很擔憂,，她是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡牡胤?，通過本課的學習，能喚起我們更多的人對保護環(huán)境的意識,，而保護環(huán)境的重要性也讓我們的孩子從身邊的小事做起,，讓他們清醒地意識到這一重要性。

知識技能目標

1.學習形容詞比較級構(gòu)成,、讀音和用法

2.能夠使用含有形容詞比較級的句子進行地點以及地理特征的比較

3.參加范例能夠用所學的知識介紹自己所熟悉的城市

情感目標

1對學生對國家城市文化背景的培養(yǎng);

2激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和祖國熱愛的情感;

設(shè)計思路：為2020奧運會推薦主辦城市的課堂任務(wù)四組學生進行代表四座不同的城市;選擇大家比較熟悉的外國城市：巴黎,、悉尼,、洛杉磯以及一座待定的中國城市。

選擇一座中國的待定城市是,，為了讓學生很有目的地去學習和對比上海和香港這兩座城市,。

這堂課當中學生會通過三部分來完成這個推薦任務(wù)：

1對比香港上海兩座城市，挑選出更具為競爭力的城市作為中國申辦的奧運城市;

2各小組將自己所代表的城市兩兩比較,，說明自己組優(yōu)勢的.地方;

3各小組成員進行合作討論推選一代表進行申奧陳述,，總結(jié)并闡述自己所代表的城市相對于其他城市更具有優(yōu)勢的原因。

Teaching steps:

Part I: leading-in

Step 1: Today we're going to talk about Olympic and cities.Do you know something about the history of Olympic host cities.

播放關(guān)于歷屆奧運會舉辦城市(1896-2008)的視頻,，然后分別提問學生Can you tell me in which cities we have Olympic in 2000?(2004,、2008、2012,、2016...)當提到2020年的時候開始引入本節(jié)課話題,。

Step 2: Many places in the world are interesting in hosting Olympic.Suppose these cities have chances：Sydney、Hollywood ,、Paries and a Chinese city.

T:In today class, you are going to represent the four cities: Group1 will be Sydney;Group2 will be Hollywood G3 represent Paries and G4 will be a Chinese city.

老師展示四個城市的圖片,，其中分小組來進行代表推選，中國城市為待定城市,。

Step 3 : You are going to have 3PKs to compete each other. If you do well in the PK, you get points. The points are the votes.

老師向?qū)W生介紹本節(jié)課分三次小組比賽,，哪一組表現(xiàn)好就會得到更多的分意味著得到更多的選票。第一次pk前先為小組4找到候選城市,。

Step 4：

1.Introduce the two cities：Shanghai and Hong Kong 2.Use the map of China to present the new words

1).Teach the four compass points (east, south, west and north)

2).Talk about different parts of China and describe the locations

老師讓學生在地圖上找到這兩座城市并教學生如何辨別中國地圖的方向,。

Part II: Listening

Pre-listening：

Extend the knowledge about the two cities for Listening提問：What else they know about the two cities.

While-listening：

A Play the recording and have them match the words and phrases in Task 1 and 2. Then let them check their answers with a partner提問：what are differences beteween Shanghai and Hongkong? B Play another recording the (dialogue) and find out which sentences involving the comparison of two cities , answer the question .

通過聽課文對話，從香港和上海的人口,，天氣,，歷史等方面來比較這兩座城市。

Post-listening：

Play the recording again,，pay attention to the key words of compare two cities.

Give the conclusion of the comparatives and practice (總結(jié)形容詞比較級的用法構(gòu)成和功能)