綜合實踐說課稿范文

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，編寫說課稿是必不可少的,，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。如何把說課稿做到重點突出呢,？以下是小編精心整理的綜合實踐說課稿范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位評委,，各位老師

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是綜合實踐活動方法指導課《讓我們學會觀察》。

在現(xiàn)實生活中,，人們對客觀事物的認識主要依賴于觀察,，在綜合實踐活動中，對學生進行觀察方法指導是幫助學生充分感知事物,、認識事物的有效途徑,。尤其是對于四年級的孩子來說，他們的觀察能力處于逐步形成和發(fā)展的時期,，教師應及時抓住這一時機,，引導學生認識觀察的重要性，掌握基本的觀察方法,，培養(yǎng)一定的觀察能力,，養(yǎng)成良好的觀察習慣，對學生今后的學習和生活具有重要意義,。因此我設(shè)計了以《讓我們學會觀察》為主題的方法指導課,。下面我從以下幾個方面就本課教學設(shè)計進行匯報：

一、活動目標

1,、讓學生在活動中了解觀察的重要性,，掌握特征觀察法,。

2、通過活動讓學生知道觀察記錄的基本要素,，并學會填寫觀察記錄表,。

3、引導學生初步體驗觀察的過程,，培養(yǎng)學生的觀察能力,。

二、活動重點和難點

掌握特征觀察法,，知道觀察記錄的基本要素,，并學會填寫觀察記錄表。

三,、活動準備

教師準備關(guān)于春天美景的視頻及月季花實物,；學生準備各種水果。

四,、活動方法

為了把學習的主動權(quán)交還給學生,，充分發(fā)揮學生主體地位，在活動過程中,，教師只是有針對性地加以引導,，讓學生自己在學習過程中主動去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗,、交流和總結(jié)歸納。

五,、活動過程

為了達成以上活動目標,，我將整個教學活動分為“創(chuàng)設(shè)情境導入新課”、“實物觀察探究新知”,、“加深體驗強化訓練”,、“深化認識總結(jié)延伸”四個環(huán)節(jié),。接下來我向大家匯報每一環(huán)節(jié)的具體操作情況：

1,、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

創(chuàng)設(shè)情境能更好地激發(fā)學生探究的興趣,，激活探究的動機,。導入環(huán)節(jié)，我播放了一段艷陽高照,、柳綠花紅,、鶯歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和動感的畫面,。讓學生仔細觀看視頻后匯報觀看情況,，要求學生說出從視頻中都看到了什么,？聽到了什么？從而引導學生了解什么是觀察,，怎樣觀察,，總結(jié)出觀察需要多種感官并用，可以用眼睛看,、用耳朵聽,、用鼻子聞、用嘴嘗,、用手觸摸,，在此基礎(chǔ)上引出本節(jié)課的題目《讓我們學會觀察》。

2,、通過實物,，探究新知

激活興趣和動機后，我圍繞教學目標設(shè)計了實物觀察活動——觀察月季花,。觀察之前我給學生做了適當?shù)狞c撥和指導：首先要同學們自己想一想,，觀察月季花需要調(diào)動那些感官、抓住哪些特征進行觀察,，然后小組交流討論,，再實施觀察活動。在各小組進行匯報的時候順勢歸納出特征觀察法,。

3,、加深體驗，強化訓練

在觀察月季花的基礎(chǔ)上,，同學們基本掌握了特征觀察法,，那么怎樣才能更好地掌握特征觀察法并運用于實踐之中？接下來,，我又引導同學們利用這種觀察法觀察了他們自己帶的各種水果,，指導他們填寫好觀察記錄表。學生知道了觀察記錄的基本要素,，學會了填寫觀察記錄表,。

4、深化認識,，總結(jié)延伸

我以“通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲,？”這個問題再次鞏固復習本節(jié)課的重點，同時也使學生了解特征觀察法只是諸多觀察方法中的一種,。在以后的學習中,，我們還會逐漸認識更多的'觀察方法，如順序觀察法,、對比觀察法等,。希望同學們養(yǎng)成細心觀察的好習慣,，做個樂于觀察、善于觀察的有心人,。

六,、教師反思

本節(jié)課教學，在情境創(chuàng)設(shè)中,，學生了解了什么是觀察,；通過觀察實物，學生掌握了特征觀察的基本方法,；利用強化訓練,，提升了特征觀察法的運用能力；通過活動體驗,，學生知道了觀察記錄的基本要素,，能正確、完整地填寫觀察記錄表,。完成了教學設(shè)計的預定目標,，達到了教學設(shè)計的預期效果。這些都得益于學生主體地位的發(fā)揮,，得益于對教師角色的準確定位,，得益于學生自主、合作,、探究的學習方式的轉(zhuǎn)變,。但“教學是一門遺憾的藝術(shù)”，缺點和不足在所難免,，懇請各位專家不吝賜教,，我愿傾聽大家的金玉良言。謝謝,！

一,、說教材

1、教材簡析

《數(shù)學課程標準》指出：“強調(diào)學生通過實踐,，增強探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力”,?？梢?，綜合實踐活動十分強調(diào)通過學生的自主探索,，以實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實踐經(jīng)驗證明：當學習的材料來自于現(xiàn)實生活時,，學生的學習興趣會倍加高漲,；當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時,，數(shù)學才是活的、富有生命力的,。在此理念的主導下,，我設(shè)計了《小小超市》這節(jié)實踐活動課。本節(jié)課是小學數(shù)學一年級下冊中的一節(jié)數(shù)學實踐活動課,，這部分內(nèi)容只有一個知識點：就是通過讓學生親身參與實踐活動,，在取幣、換幣,、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算,。

教材借助“小小超市”這一學生熟悉的背景,，采用現(xiàn)場模擬的方式，展現(xiàn)了一個超市的真實情景,，運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式,，讓學生扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數(shù)學問題,，幫助學生復習鞏固前面幾個單元學過的一些數(shù)量關(guān)系,。一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法,，另一方面,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。此外,，教材還鼓勵學生提出更多的問題,，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

2,、說教材重點和難點

根據(jù)教材特點,，我認為“在活動中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性,?！奔仁潜竟?jié)課的教學重點又是本節(jié)課的教學難點。

二,、說教學目標

依據(jù)《新課程標準》的要求,，本節(jié)課我以嘗試教學理論"為指導思想，結(jié)合教材和學生的特點,，從知識,、能力和品德三方面制定了以下教學目標：

1、知識目標：通過親身參與實踐活動,，在取幣,、換幣,、找?guī)诺牟僮髦校由顚θ嗣駧诺恼J識,，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算,。

2、能力目標：培養(yǎng)應用數(shù)學知識解決實際問題,、進行數(shù)學交流的意識和能力,。

3、情感目標：在實踐活動中增強數(shù)學應用的意識,，體驗學習數(shù)學的樂趣和“用數(shù)學”的情感,，并受到文明禮儀的教育。

三,、說教法,、學法

根據(jù)綜合實踐活動課的特點，我采用角色扮演的活動形式,，以學生為活動的主體,，以嘗試教育為原則，以訓練實踐能力為目的,，力求做到把信息技術(shù)運用與實踐活動相結(jié)合,，從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

四,、說教具,、學具準備

教師：課件，售貨員帽,，經(jīng)理牌,，錢盒，文明顧客星,，會員卡,。布置3個柜臺，設(shè)置“玩具區(qū)”,、“食品區(qū)”,、“學習用品區(qū)”。

學生：每人準備2—3件商品,，了解物品價格,，制作價格牌。準備若干模擬人民幣,，自帶一個錢包 ……此處隱藏928個字……,，跟著別人快樂著，沒有進行自己的數(shù)學思考。尤其是最后一個環(huán)節(jié),，學生的表達能力沒有很好的發(fā)揮出來。

3,、由于教師的疏忽,，超市開業(yè)時播放的喜慶音樂和學生購物時播放的輕音樂沒有達到設(shè)想的效果

4、上完這節(jié)課后,，我有這樣一個想法,，如果班容量小點，學生的自控能力好點,，課堂效果是不是要比這節(jié)課好,。于是我在一二班做了試驗。把學生分成了兩個小班,，分別安排了同樣的活動內(nèi)容,。雖然平時一二班的孩子的表達能力不及一一班，但當時課堂上孩子暢所欲言的場景真的感動了我,。

各位領(lǐng)導,、各位評委：

大家好！接下來我就從以下幾個方面,，將《包餃子》這堂綜合實踐活動課進行說明：

一,、設(shè)計理念

由于“綜合實踐活動課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài)，所以我在設(shè)計本課時,，本著綜合實踐活動開發(fā)的三條線索,，把握著綜合實踐活動的四大領(lǐng)域。設(shè)計了這堂充分體現(xiàn)勞動技能的綜合實踐活動課,，將綜合實踐課的真實性,、實踐性、開放性,、自主性融入整堂課的設(shè)計中,，抓住機會，激發(fā)學生勞動的興趣,。

二,、活動方案

本節(jié)課我分為兩課時完成，第一課時為準備階段,，第二課時是動手包餃子,、品嘗餃子，主要活動是通過小組合作搟皮,、包餃子,，創(chuàng)作餃子作品，分享勞動成果并談感受。

三,、活動目標

1,、通過包餃子，使學生學習和掌握包餃子的基本方法和技巧,。

2,、利用餃子的不同形狀進行綜合構(gòu)思、合理拼配,、組成創(chuàng)意餃子作品,。

3、通過活動加深與別人合作的意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象能力,。

4、通過對已有經(jīng)驗的應用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品,，體會學會包餃子的樂趣,。

5、通過小組分享勞動成果,、暢談感受體會勞動的不易和喜悅,。

6、增強小組合作學習的意識,，培養(yǎng)學生動手動腦的能力,。

四、教學重點：

掌握包餃子的方法與技能

教學難點：掌握搟餃子皮和包餃子的技巧,。

五,、活動準備：

1、將全班同學分為6組,，每組選出組長,，由組長合理分配任務，準備好包餃子的工具和材料：如,，每組一塊桌布,、兩塊案板、2個搟面杖,、一把菜刀,、三個盤子、六個小碟,、6雙筷子,、電磁爐及鍋各一個

2、教師帶領(lǐng)學生去菜市場買菜和肉,，并指導學生揀菜,、洗菜,、切菜。

3,、教師輔導學生和面,、拌餡。

4,、學生向父母學習包餃子,。

六、教法 ,、學法

我通過啟發(fā)引導,、操作演示,、分解難點的方法引導學生采用小組合作,、自主探究、交流總結(jié)的方式進行學習,，給予學生充分發(fā)揮的空間和時間,，大膽放手，使自己真正成為學生幫助者,、引導者,、促進者。

七,、教學過程

根據(jù)以上的教法和學法,，我將教學過程分為以下六步

（一）創(chuàng)設(shè)情景 激情導入

我利用多媒體播放《喜洋洋》樂曲，并出示一幅餃子圖,，借機道出：除夕之夜,，爆竹聲聲，一家人圍坐在桌前,，吃著象征團員的餃子,，真是溫馨、幸福,。今天,，大家想不想學學包餃子？接著,，我引導學生根據(jù)已有的經(jīng)驗談談包餃子的工序,，隨即板書四大步驟：和面、拌餡,、搟皮,、包餃子。

（設(shè)計意圖：伴隨著快樂的音樂,、聲情并茂的話語,，一下字就把學生的思維帶入一個包餃子的工作室,，使每一位同學都成了小小餃子師，充分調(diào)動了學生的積極性,。暢談的方法不但使學生明白了包餃子的工序,，更為包餃子打好了基礎(chǔ)。）

（二）掌握方法 提升創(chuàng)新

由于課前和面,、拌餡的工作已經(jīng)就緒,，所以我將搟皮、包餃子的方法作為重點講授：

1,、學會搟皮 掌握包法

首先,，我利用多媒體分別出示了搟皮和包餃子的步驟圖片，讓學生看圖并聯(lián)系生活分別說說搟皮和包餃子的步驟,，即把和好的面揉成一個個小面團,，再用力搓成直徑約3—4厘米的長條，再切成一個個小圓柱體,，撒上面粉,、壓平，用搟面杖搟成圓而薄的餅,。這樣,，一個餃皮就搟成了。包時,，將餃皮放在手心,，在餃皮中間放上餃餡，用另一只手的食指和拇指將餃皮對折后捏合,。

（設(shè)計理念：實踐是理論的指導,，為了更好的掌握包餃子的方法，我用比較直觀,、形象的圖片,，代替了枯燥、生硬的說教,。）

2,、總結(jié)注意事項

根據(jù)以往包餃子的經(jīng)驗，我先讓學生談談?chuàng){皮和包餃子時應注意的事項,，并在大屏幕上總結(jié)出注意事項讓學生齊讀領(lǐng)悟,。

（設(shè)計理念：作為課堂教學的引導者，我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,，集中學生集體的智慧,，幫助學生進一步掌握包餃子方法。）

3,、激活靈感 引發(fā)創(chuàng)新

為了能拓寬學生的創(chuàng)作思維,、增強創(chuàng)作餃子的欲望,，我又在大屏幕上出示了形狀獨特、樣子逼真的餃子圖,，有三菱餃子,、魚餃、葵花餃,、蛤蜊餃,，學生欣賞著一幅幅餃子作品圖，口中連連稱贊,，不停的發(fā)出驚訝感嘆之聲,，臉上表現(xiàn)出躍躍欲試的神情。我趁熱打鐵,，展開包餃子比賽,。學生在包的同時，我巡視,、指導,、協(xié)助學生完成,。

（設(shè)計理念：興趣是最好的老師,，有興趣就會有好的作品。多種多樣的餃子圖為激發(fā)學生靈感起到了拋磚引玉的作用,。學生在借鑒的基礎(chǔ)上經(jīng)過我的提示,，再通過進一步加工、改進,、推陳出新,，包出了有自己創(chuàng)意的餃子。）

（三）作品展示 體驗成功

利用投影將各小組的餃子作品向全班展示,，并由小組長向大家介紹餃子的形狀,，拼出的圖案、作品的名稱,。有的組拼出一盤開口笑餃子,，有的組為作品起名葵花朵朵開，還有的餃子作品被命名為五谷豐登,。餃子作品既有創(chuàng)意又有深刻含義,。我對學生的勞動成果我分別給予充分肯定。如對第一組的餃子作品我是這樣評價的`：“瞧,，你們的作品既有借鑒,，又有創(chuàng)新，形態(tài)各異,、栩栩如生,，你們真是活學活用啊,。”

學生看著一盤盤來親手做的餃子作品,，更是興高采烈,。最后大家一致推舉出最佳創(chuàng)意獎的獲得者。此時,，同學臉上洋溢著幸福與激動,。

（設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)中，學生在樂中學,、學中做,，采用合作的方式共同參與、集思廣益,，體驗到了勞動的喜悅,。）

（四）品嘗成果 暢談感受

學生看著這一盤盤自己包的餃子垂涎三尺，當我宣布把餃子下鍋時,，學生早已迫不及待,。品嘗著香味四溢的餃子，心中更有一番感慨,。借此,，我抓住機會，讓學生暢談感受,。有的說：“原來包餃子也不是件容易的事情,，我以后可要在勞動技能方面多鍛煉?！庇械恼f：“吃著自己包的餃子就是比平時香,，我心里真是太高興了?！边€有的說：“通過活動,，我明白了收獲是要付出代價的，勞動最光榮,?！边€有的說：“包餃子是一件高興的事，盡管辛苦,，但苦中更多的是甜,。”課堂中滿是學生飽含深情的話語,。

（設(shè)計理念：學生的情感在此升華,，讓本次活動的意義在此沉淀。）

（五）提出希望 延伸活動

在學生說出活動感受的基礎(chǔ)上,，我又營造了一個師生溝通的機會,?！巴瑢W們，通過本次活動,，我們掌握了一種勞動技能,，在今后的生活中，大家要多動手,、勤動腦,、爭取掌握更多的勞動技能來豐富我們的生活?！?/p>

（設(shè)計理念：此時此刻,，活動止，但行動不止,。簡單的總結(jié),，不但給學生有明確的生活指向，更有利于以后綜合實踐活動的開展,。）