小班優(yōu)秀音樂說課稿

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班優(yōu)秀音樂說課稿,，希望對大家有所幫助,。

設(shè)計意圖：

小班幼兒好動，愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點(diǎn),。生活中我班幼兒對于小動物的生活習(xí)性比較感興趣，比如,，小動物們喜歡吃什么,、它們怎樣叫，但孩子們對于常見小動物走路的方式并不了解,，所以此次活動我選擇了這節(jié)敢唱活動《走路）,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）中藝術(shù)領(lǐng)域3―4歲目標(biāo)中指出“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作”,。通過學(xué)習(xí)小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動,，并通過創(chuàng)編動作東周動他們的積極性，引起他們的活動興趣,。最后通過表演的形式讓他們體驗(yàn)音樂活動帶來的成就和滿足感,。

活動目標(biāo)：

3、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲中小動物的走路方式,。

活動難備：

1,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圍請，小動物圍片及頭飾,。

2,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜,，小花貓的特征,，生活習(xí)性，有演唱的`經(jīng)驗(yàn),。教師,，熟悉走路歌曲。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備,，森林環(huán)境。

活動過程

一,、練聲導(dǎo)入,，童發(fā)幼兒興趣。

二,、熟悉歌曲旋律,。

1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物,？

2,、第二次完整欣費(fèi)敢售提間：它們是怎樣走路的？

3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對應(yīng)的圖請,。

4,、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗(yàn)圖譜是否正確,。

三,、幼兒練習(xí)演唱欲曲。

1,、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲,。

2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲,。

3,、幼兒多種形式演唱歌曲。

四,、幼兒創(chuàng)編動作模傷小動物走路,。

五、小動物舞會：幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會,，活動結(jié)束,。

　　活動延伸：

1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式,。

2,、將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。

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　　1、設(shè)計意圖：

孩子們都喜歡玩游戲,，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受,?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任,、了解和友誼,。

這個音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事,，經(jīng)常要老師講故事給他們聽。有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事后,，他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡,，第二天就有好多小朋友還纏著我說：“老師，你再講一遍《白雪公主和七個小矮人》的故事,?！庇谑牵揖陀种v了一邊,。過后的幾天里只要是課間一有空,，孩子們就要聽這個故事，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人,，不如把這兩個人物形象放進(jìn)游戲中，他們肯定會很喜歡,。因此就有了音樂游戲《高個子和矮個子》,，在這個音樂游戲中，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高,，得出高個子和矮個子,；在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑,、愉快的積極情緒,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂,。

2,、說目標(biāo)：

（1）能感知明顯的高音和低音，初步培養(yǎng)幼兒聽覺能力與動作反應(yīng)能力,。

音樂心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與,，特別是大肌肉運(yùn)動的參與，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂的效果,。

（2）在玩的過程中遵守游戲規(guī)則,。

（3）進(jìn)行創(chuàng)編游戲：增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣與能力。

皮亞杰指出：在幼兒時期要發(fā)展智慧,，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué),。

3,、說準(zhǔn)備：

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解,，加強(qiáng)游戲的趣味性,，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備：

（1）白雪公主和小矮人的圖片各一張。

（2）用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半,，達(dá)到幼兒人手一份。

（3）樂器：沙球和木魚各一個,。

（4）大小標(biāo)記各一個,。

4、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo),，我把活動的重點(diǎn)定位于讓幼兒會聽音樂進(jìn)行高個子和矮個子走路,。通過觀察比較、參與體驗(yàn),、分組游戲,、師生交流等，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。自始至終能保持愉快的'情緒。

活動的難點(diǎn)是遵守游戲規(guī)則,，讓幼兒知道什么時候高個子走路,，什么時候矮個子走路，并進(jìn)行創(chuàng)編游戲,，這時我就利用上數(shù)學(xué)活動時學(xué)過的大小標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,。

針對這次教學(xué)活動的目標(biāo),，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個活動中,，我主要以示范講解法,、游戲法，讓幼兒學(xué)會并掌握正確的玩游戲方法,；在游戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，從而獲得游戲帶來的快樂。我還讓幼兒通過觀察比較,、實(shí)踐體驗(yàn),、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí),。

1,、談話導(dǎo)入,，并進(jìn)行創(chuàng)編高個子和矮個子。

出示白雪公主和小矮人的圖片,，引起幼兒的興趣,。提問：

（1）這是誰呀？（白雪公主和小矮人）,。

（2）你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎,？（不一樣）誰高？誰矮呢,？（白雪公主高,，小矮人矮）師：我們把比較高的呢叫高個子，比較矮的叫矮個子,。

（3）接著問：誰來學(xué)一學(xué)高個子,、矮個子呢？提醒幼兒學(xué)高個子時應(yīng)盡量地踮起腳尖,、雙手往上伸,；學(xué)矮個子時盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個子,、矮個子。

這一開始部分讓幼兒通過觀察比較,、啟發(fā)想象來進(jìn)行創(chuàng)編模仿高個子和矮個子,，為后面要進(jìn)行的游戲做好鋪墊。

2,、學(xué)做游戲《高個子和矮個子》,。

（1）剛才我們學(xué)做了高個子和矮個子，現(xiàn)在,，我們就來玩一個《高個子和矮個子》的游戲,，師出示兩頂帽子，讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方,？（一頂高高的,，一頂平平的）。

（2）猜猜看,，這兩頂帽子給誰戴的呢,？

（幼兒自由猜測）師：高帽子給高個子戴，平平的帽子給矮個子戴,。

（3）介紹游戲規(guī)則：高個子和矮個子不是一起走路的,，要聽鋼琴的“命令”——高個子聽到高音走路（教師可在鋼琴的高音區(qū)奏和弦），這時矮個子不能走,；當(dāng)矮個子聽到低音時才能走路（教師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦）,，這時高個子不能走,。請幼兒仔細(xì)聽兩段音高完全不同的和弦，清楚高音時高個子走,，低音時矮個子走,。（教師可彈奏兩遍音樂）。

（4）請兩名能力較強(qiáng)的幼兒來表演：分別戴上高帽子和平 ……此處隱藏4169個字……幼兒的積極性,，讓幼兒全身心的投入到活動中,。

五、情境游戲,?！敦垇砹恕罚ㄓ闪硪唤處煱缪葚垼?/p>

這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)也是又一個亮點(diǎn),，在這個游戲中,，以鼠媽媽和鼠寶寶肚子餓了為線索來開展游戲，圍繞找東西吃這一游戲情節(jié)來鞏固學(xué)唱歌曲,。讓幼兒在玩中學(xué),，從而掌握本次活動的重點(diǎn)，充分把個領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系,，相互滲透,、寓教于樂。將整個活動推向高潮,，讓幼兒將快樂在游戲中盡情宣泄,。

在集體游戲時，貓故意抱走一只小老鼠,，為結(jié)束活動做鋪墊,。

六、延伸活動,。

教師：一只鼠寶寶被貓捉走了,，我們?nèi)グ阉然貋戆伞＃úシ乓魳冯x開活動室）,。

這一環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)相聯(lián)系,，讓幼兒在游戲中不知不覺的結(jié)束本次活動。

整個活動無論是教材的選取,、組織,、目標(biāo)的制定，還是教學(xué)方法的運(yùn)用,，都充分考慮到幼兒的實(shí)際水平,。遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，遵循由淺入深,、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在唱唱,、聽聽,、看看、想想,、動動的輕松,、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn),。

本次活動我徹底改變了以前那種“一首歌曲一架琴,，師生唱到下課鈴”的教學(xué)模式，把現(xiàn)代教育裝備和情境游戲結(jié)合起來,。從始至終的體現(xiàn)了教師寓教于樂,，幼兒寓學(xué)于樂的教育理念，將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中,?；顒又校液秃⒆觽円黄鸶惺芤魳穾淼臍g笑,，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣,，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動的興趣，使每個孩子都得到了不同水平的發(fā)展和提高,。

一,、設(shè)計意圖

這首歌曲，符合小班幼兒認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn),，是適合小班幼兒年齡段開展的音樂活動，它可以促進(jìn)幼兒在學(xué)唱歌曲同時表達(dá)自己的情緒情感,，緩解分離焦慮,，獲得美的感受。

二,、說教材

《我愛我的幼兒園》是一首經(jīng)典簡單的 4/2 拍兒童歌曲,，音域在六度范圍內(nèi)，歌曲節(jié)奏活潑明快,，旋律簡單優(yōu)美,，歌詞短小易懂，富有生活氣息,，反映了小班幼兒在園的日常生活,，便于理解。

三,、說活動目標(biāo)

1.喜歡參加音樂活動,，體驗(yàn)與老師,、小朋友一起演唱的樂趣。

2.初步學(xué)唱歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,，能夠較為完整演唱。

3 感受歌曲的歡快,，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情,。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,，能夠較為完整演唱。

活動難點(diǎn)：在活動中,，能夠隨著音樂,，大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動。

五,、說教法

1,、多媒體教學(xué)法.：利用日常生活照，調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，突破了 活動重難點(diǎn)。

2,、游戲法：客人小兔子的角色貫穿整個活動,，激發(fā)幼兒參與活動興趣和專注力品質(zhì)的培養(yǎng)。

3,、表達(dá)法：鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)自己的感受,，使幼兒在音樂活動中感到愉悅。

六,、活動總結(jié)

幼兒入園時間不長,，大部分幼兒已經(jīng)能夠獲得初步的生活體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，這些生活經(jīng)驗(yàn)有助于幼兒對本歌曲音樂性質(zhì)和內(nèi)容的理解和表現(xiàn),。在活動中幼兒積極參與活動,，學(xué)會歌曲的演唱。

七,、說學(xué)法

1.觀察回顧法：通過觀察課件,，回顧幼兒園生活，理解歌曲的內(nèi)容,。

2 多種感官參與法：活動中引導(dǎo)幼兒想想,、說說、看看,、聽聽,、演演等多種感官的參與,，促幼兒對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

八,、說活動過程

本次活動,，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：具體活動如下：

環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分,，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。

1.播放小課件

以客人小兔子角色帶幼兒進(jìn)入活動,。播放幼兒在園日常生活照片制成的課件,，引導(dǎo)幼兒觀察。

目的：幫助幼兒簡單回顧幼兒園有趣生活,，突破重難點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒理解歌曲主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣,。

教師指導(dǎo)語：

小朋友們,，看看這是誰呀？今天有位小客人,，來和小朋友一起上幼兒園,。

它不知道我們幼兒園是什么樣的，我們來幫幫她吧,，這是哪里呀,？都有誰？他們做什么呢,？ 剛才小兔子看到了你們和老師唱歌,，小兔子說今天也想和我們學(xué)一首新歌，好嗎,？

2.發(fā)聲練習(xí),。

“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),，既復(fù)習(xí)了音階,，又和幼兒進(jìn)行了交流,。

目的：為學(xué)習(xí)唱歌做好準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音及音準(zhǔn)。為幼兒接下來的活動做好鋪墊,，并進(jìn)行禮貌教育,，和拉近師幼關(guān)系。

教師指導(dǎo)語：我們都是有禮貌的小朋友,，現(xiàn)在和老師一起聽著鋼琴互相問好吧,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：積極參加活動,，與老師互動，在老師的帶領(lǐng)下,，聽琴和老師一起唱,。

環(huán)節(jié)二，基本部分,，初步學(xué)唱歌曲,，能夠較為完整演唱，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感

1. 教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,，完整欣賞音樂,。引導(dǎo)幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快,，了解歌詞,，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,，感受歌曲的歡快和美好，并鼓勵幼兒隨音樂用自己的.方式表達(dá)情感,。

目的：激發(fā)幼兒歌唱的興趣,，知道歌曲在唱什么。初步感知音樂,，通過提問引發(fā)幼兒初步表達(dá)對音樂的感受和理解,。

教師指導(dǎo)語：

今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，我們來一起聽一聽吧,！你聽到這首歌高興嗎,？歌曲里唱了什么。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵幼兒表達(dá)自己的情感,，引導(dǎo)幼兒說出歌曲里的歌詞,。用簡短的歌詞回答問題。

2.教師利用多種形式引導(dǎo)幼兒較為完整地學(xué)唱歌曲,。

目的：用給客人小兔子表演,，向同伴表演、自我自由表演唱等不同形式幫助幼兒學(xué)唱完整歌曲,，突破重難點(diǎn),。感受歌曲帶來的愉悅。

（1）教師帶幼兒跟唱 2-3 遍,，在老師的帶領(lǐng)下較好的激發(fā)幼兒學(xué)唱,。

（2）分句分段唱，句子短，易于幼兒記憶和動作表現(xiàn),。

教師指導(dǎo)語：

小朋友和老師一起來唱歌吧,。你想用什么動作表現(xiàn)愛？什么動作表現(xiàn)唱歌跳舞,。

（3）引導(dǎo)幼兒用快樂的情緒,、動作和同伴來演唱。

重點(diǎn)指導(dǎo)：基本能夠演唱,，聽音樂幼兒運(yùn)用自己的動作初步表達(dá)幼兒對歌曲的理解,，幫助幼兒掌握歌曲。

環(huán)節(jié)三,，結(jié)束部分(大家一起唱唱跳跳抱抱)

播放《找朋友》的音樂,，進(jìn)行找朋友游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識并找到更多的朋友,。

目的：幼兒初入園,，對于班上的小朋友還不完全熟悉，感受與同伴一起的快樂,。從而喜歡上幼兒園,。

教師指導(dǎo)語：

我們一起來跳找朋友吧？和朋友抱抱后小朋友要找新朋友喲?

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師找不同的小朋友游戲,，帶動幼兒的情緒,，鼓勵每名幼兒找新朋友。

九,、說活動延伸

為幼兒創(chuàng)造更多機(jī)會來萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。在活動區(qū)播放歌曲，日常中經(jīng)常和幼兒一起唱歌,、表演,，共同分享音樂活動的樂趣。開展豐富的活動感受體驗(yàn)幼兒園朋友多,，幼兒園生活是快樂的,。