大班教案

時(shí)間：2024-08-23 14:11:12 閱讀全文下載本文

大班教案(精)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,，通常會被要求編寫教案,，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動的開展,。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？下面是小編為大家收集的大班教案5篇,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班教案篇1

【活動設(shè)計(jì)】

巧克力的種類繁多,，包裝精美,，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，在此我以巧克力作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣,。其實(shí)在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣,。活動一開始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,，再通過“娃娃為什么哭了”的音樂,，激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗(yàn),。

【活動目標(biāo)】

1,、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2,、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象,。

3、體驗(yàn)成功的喜悅,。

【活動準(zhǔn)備】

各種不同包裝的`巧克力,、課件、杯子等,。

【活動過程】

一,、情景導(dǎo)入（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）

1,、師：今天小老鼠來到我們?。?）班做客了，和它打個(gè)招呼吧,，小老鼠：“小朋友,，你們好，我今天還給你們帶了禮物,，你們想要什么禮物呀,？

每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話,，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說：許多許多）

2,、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物,？

3、播放課件,。

4,、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力,？

二,、嘗試探索打開包裝的方法。

1、情景引入：（錄音哭聲）聽,，誰在哭啊,，想想寶寶為什么會哭呢？（因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物,，可怎么也打不開,，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎,？

2,、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3,、誰愿意來說說看,，他是怎么打開巧克力包裝的啊,？（擰,、撕、拉等）我們一起來學(xué)一學(xué),。

4,、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,，再想想怎么打開外面的小包裝,，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝,，并品嘗）

提出要求：不能用嘴巴咬,，糖紙是臟的，有細(xì)菌,，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法,。

吃完了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說,，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢,？（請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助,、討論。）

5,、你們的本領(lǐng)真大,，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看,。

6,、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？

7,、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧,，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿）,，剝的方法,，擰的方法，撕的方法,。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法,。

三、說味道,。

1,、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢,？（甜甜的,，香香的、滑滑的……）

2,、你們的巧克力到哪里去了,？還在嘴里嗎？老師來告訴你,，巧克力是由大到小,，慢慢融化掉了。

實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來了一張大嘴巴,，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里,，看看是不是會融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象,，由大變?。┻@就是溶化。

【活動分享】

寶寶們我們的巧克力好吃嗎,？好東西要和別人一起分享,，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦,！

大班教案篇2

活動目標(biāo)

1,、喜歡水，在玩水的過程中發(fā)現(xiàn),、探究問題,，并想辦法尋找答案，感受水的特性,。

2,、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象,，能給沉浮的物體進(jìn)行分類。

3,、對水的浮力感興趣,，能積極參與活動進(jìn)行探索。

4,、遵守玩水規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道水是一種無色,、無味,、無一定形狀，能溶于水的透明液體,。

活動準(zhǔn)備

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子、醋,、鹽,、糖、牛奶,、塑料袋,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道人的生命離不開水,。

活動過程

一,、通過猜謎、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣,。

1,、師：小朋友，給你們猜個(gè)謎語,，好嗎,？雙手抓不起，刀劈劈不開,，煮飯和洗衣,，都要請它來。

幼：水

2,、我們在生活中需不需要水,？你們喜歡玩水嗎？水有什么秘密呢,？那么這我們來一起玩水吧,！

二、桌子上有三人杯子,，分別裝有牛奶,、水、白醋,，請幼兒用什么辦法來區(qū)分,？

（一）1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶,。

2,、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的，是白醋,。

3,、幼：有一只杯子里的既無色，又無味的是水

4,、幼：可以嘗一嘗,，就會知道哪個(gè)杯子是什么。

5,、師：在生活中,，我們對水有一定的了解，今天通過比較,，更加深了水的特殊性質(zhì),。水是一種無色、無味,、透明的液體,。

（二）1、師：用塑料袋裝水,，通過塑料袋你看到了什么,？

2、幼：我看到了水可以流動,，而且沒有一定形狀,。

3、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4,、幼：水從小口噴散出來。

5,、師：通過這個(gè)原理我們來做一個(gè)小噴壺吧,！

（三）在容器中放入小石子，豆角籽,、氣球吹塑紙等物品,，你看到了什么,？為什么會看到？用自己的想法說給大家聽一聽,。

幼兒交談之后師總結(jié),，因?yàn)樗懈×Γ员容^輕的物體就會浮在水面上,。

（四）小實(shí)驗(yàn)

通過實(shí)驗(yàn),、觀察，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì),，如鹽,、糖、洗衣粉,、藥面兒等,。

三、討論活動：

1,、水的用途有多大,？無們的生活能不能離開水？

2,、假如沒有水,，世界會變成什么樣？

3,、水資源是用之不竭的`嗎,？我們應(yīng)該怎樣用水呢？（出示節(jié)約用水的標(biāo)志）

活動延伸：

組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕,，體驗(yàn)勞動的快樂,。

小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合,、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用,。它是一種狹義不可再生,，廣義可再生資源。

大班教案篇3

［活動過程］

1,、開始部分：聽音樂做律動進(jìn)場,。

師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩,，好嗎,？

（在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看,，路旁的花都開了,！……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了?。┐笊志驮谇懊妫屛覀兿刃菹⒁粫喊?！來,！找了地方坐下來,。

2,、感受音樂的性質(zhì)。

（1）第一次欣賞音樂,，感受音樂的活潑與跳躍,。

師：森林里許多小動物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢,！一起來聽一聽吧,！

提問：聽了剛才的音樂，你有什么感覺,？

（2）第二次欣賞音樂,，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個(gè)舞吧!

（3）出示地圖圖形譜,，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),，用語言描述地圖。

師：剛才有小動物提醒我說,，森林里很黑很黑,，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路,，所以它們還特意送來了森林地圖,。你們看，這就是森林的入口,，我們沿著這條路一直走,，走到這里，就走出森林了,。

（4）第三次欣賞音樂,，看圖譜找重音。

師：小鳥在給我地圖時(shí),，還特意關(guān)照我,，要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢,？小鳥讓我們聽音樂來找,。在音樂里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物。現(xiàn)在接讓我們一起來聽,，假如你聽出來了,，就拍手告訴我,，好嗎？

（5）第四次欣賞音樂,，師生共同尋找音樂的強(qiáng)音,。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在我們一起來找,，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示,，小朋友仍用拍手來表示好嗎？

（6）第五次欣賞音樂,，老師指揮集體練習(xí),。

師：小朋友，你們知道地圖上,，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎,？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林，來到危險(xiǎn)的地方,，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲,。

（7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強(qiáng)音,。

師：在我們正式到大森林之前,，我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的.腿上走路,，聽到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn),，我們就要停下來，擺一個(gè)你喜歡的造型,，好嗎,？

3、游戲：聰明孩子和笨老狼,。

（1）介紹游戲玩法,。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了?？墒巧掷镞€有更危險(xiǎn)的呢,！剛才小兔說，森林里住著一只老狼,，因?yàn)樗熳≡谏掷?，所以對那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去,。據(jù)說,，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,，假如你站在它面前,，沒有聲音，而且一定不動,，他就根本看不見你,。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法,，每次跟在笨老狼的后面走,，讓笨老狼帶他們走出黑森林。

問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢,？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢,？

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼,，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲,。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹,、石頭等，但不能動,。

（4）第三次游戲,，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。

4,、結(jié)束活動,。

教師：“今天，你們表現(xiàn)的非常不錯(cuò),，跟著笨老狼穿過了黑森林,，真是聰明又勇敢的好孩子！時(shí)間已經(jīng)不早了,，我們趕快回家吧,！”

大班教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

酸,、甜,、苦、辣幾種味道是小朋友在品嘗食品的過程中經(jīng)常接觸的,。最近小朋友們也經(jīng)常在一起議論,，自己吃了什么，它是什么味道的,，吃了以后是什么感覺,。為了讓小朋友更進(jìn)一步的體驗(yàn)酸、甜、苦,、辣幾種不同的味道,。并讓小朋友用完整的語言把自己的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來，特設(shè)計(jì)了本活動,，旨在讓小朋友通過活動發(fā)展語言表達(dá)能力,、想象力，體驗(yàn)其中的樂趣,。

二,、活動目標(biāo)：

1、通過講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識,。

2、學(xué)習(xí)用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道,。識字：酸,、甜、苦,、辣,，通過感官知道它們的實(shí)際意義，能用這幾個(gè)字組詞,、造句,。

3、用感官感知各種水果,、飲料,、副食等的味道。發(fā)展幼兒活潑開朗的性格和口語表達(dá)能力,。

三,、活動準(zhǔn)備：

把教室布置成"七彩美食城"，各種食物,。如：咖啡,、糖水、話梅糖,、牛肉干,，水果等。人手一套酸,、甜,、苦、辣字卡,。

四,、活動過程：

1,、穩(wěn)定情緒：律動《撿豆豆》

師提問：剛才我們撿豆豆嘗了不同味道的豆豆，有酸,、甜,、苦、辣,。

小朋友想不想嘗嘗真正的酸,、甜、苦,、辣味道?。?/p>

幼：想,。

2,、導(dǎo)入活動聽錄音：放鞭炮的聲音。

師問幼兒"這是什么聲音,？"幼：放鞭炮的聲音,。

師："七彩美食城"開張了，七彩經(jīng)理邀請我們大三班的小朋友當(dāng)一回"小小品嘗師"去食品城品嘗一下美味佳肴,，讓我們出發(fā)吧,。

3、觀察美味佳肴"七彩美食城"到了,，讓我們先看看各種美味佳肴吧！（帶著小朋友一起參觀美食城）

（1）這都有什么好吃的,？

（2）你們想不想品嘗這些美味佳肴?。?/p>

（3）美食城里有許多好吃的事物,，它們有不同的,，小朋友可以去嘗嘗，用舌頭去舔舔,，它們是什么味道的,，去感受吃了不同味道的食物有什么不同的感覺。（自由品嘗）

4,、讓幼兒隨意品嘗食物,。

5、把幼兒集中,，請幼兒說說自己嘗了什么味道的食物,，品嘗以后有什么感覺，并認(rèn)識生字"酸,、甜,、苦,、辣"。

（1）"小小品嘗師"請過來吧?。▽⒂變杭校?/p>

（2）你們品嘗了什么,？是什么味道？品嘗以后有什么感覺,？

（3）小朋友們剛才品嘗了甜甜的蘋果,。（出示"甜"字，請小朋友用"甜"字說話,、組詞）（用同樣的方法出示"酸,、苦、辣",，教小朋友認(rèn)識,，并配以相應(yīng)的表情，幫助小朋友認(rèn)識）

6,、幫"七彩美食城"整理食物

（1）小朋友今天都很高興,，不僅嘗到了很多美味佳肴，還學(xué)到了許多的知識,。

（2）老師提個(gè)建議,，我們來幫七彩經(jīng)理把美食城整理整理。把"酸"的食物放到一起,；"甜"的食物放在一起,；"苦"的食物放在一起；"辣"的食物放在一起,。

7,、游戲《送字寶寶回家》

請幼兒拿出自己的字卡，分別把它們送回"家",。如：酸字寶寶就把它放到酸的.食物前面,，甜字寶寶就它放到甜食物前面。游戲結(jié)束,，教師與幼兒一起檢查字寶寶放的是否正確,。

8、活動小結(jié),。

活動反思：

在活動過程中,，支持和鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色，發(fā)表自己的真知灼見,，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。幼兒參與的積極性很高，發(fā)現(xiàn)了味道與顏色,、音樂之間的關(guān)系,，整個(gè)案例突出并始終貫徹“幼兒運(yùn)用各種感官,，動手動腦，探究問題,；用適當(dāng)?shù)姆绞?，交流探索的過程和結(jié)果”的主線，從實(shí)際教學(xué)效果來看,，是比較成功的,。