唱唱我的名字大班音樂教案

作為一名老師,，就不得不需要編寫教案,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。那要怎么寫好教案呢,？下面是小編為大家整理的唱唱我的名字大班音樂教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂,。

2.能用歡快的聲音演唱歌曲,，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱,。

3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

2.歌曲圖譜一張

3.配樂演唱錄音

活動(dòng)過程：

一,、通過練聲,，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

1．客人們就要出場(chǎng)了,，我們可以怎么樣歡迎他們？

2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手,。

二,、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞,，進(jìn)一步感知歌曲的'情緒特點(diǎn)

1.播放課件,，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人,，她叫什么名字,？客人們是怎樣介紹自己的？

2.完整范唱歌曲,，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱,，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字,？

3.教師指圖,，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！

三,、結(jié)合圖譜,，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

1.教師指圖演唱、幼兒跟唱,，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高,？

還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣,？

2.幼兒自主演唱,，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

3.鼓勵(lì)幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。

你想加什么有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)快樂的心情呢,？

四,、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感,，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂

1.幼兒探索自己名字的唱法

2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我",，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來,，幼兒一起倒數(shù)：3、2,、1,，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰,？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字,。

教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候,，你們的心情是什么樣子的？

五,、游戲"找朋友",，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂

1．教師示范,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法,。

2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

活動(dòng)反思：

對(duì)孩子來說,，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性,。通過這兩次活動(dòng),，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要,，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要,，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中,，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高,。同時(shí),，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味,，獲得成功的體驗(yàn),。

有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好,，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯,，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功,。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道,。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能,。不,，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好,，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我相信自己的課會(huì)越上越好,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,，并能在集體面前即興大膽地唱出,。

2。交流自己名字的由來,，了解名字的獨(dú)特性和含義,，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,。《唱唱我的名字》音樂CD（盒帶）并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律,。

2,。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆,、彩色筆,。

3。寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上,。

4,。活動(dòng)前在家園中貼出通知,，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x,，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。

活動(dòng)建議：

1,。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字,。

（1）教師和幼兒一起欣賞音樂CD（盒帶）并演唱歌曲。

（2）將歌詞換成自己的名字,，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演,，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。

2,。發(fā)現(xiàn)名字的`秘密,。

（1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里,。

（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎,？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字,、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多,；姓一樣,，名不一樣的有哪些；名一樣,，性不一樣的有哪些,；等等。

（3）根據(jù)幼兒的回答,，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì),。

3。探尋名字的故事,。

（1）引導(dǎo)幼兒說說男孩,、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字,、最有特色的名字,、最好聽的名字、最有力量的名字,、最優(yōu)雅的名字等,。

（2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿,。

（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義,，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

（4）請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義,。

4,。全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈,。各幼兒按順序逐一站到圈中,，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字,，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂,。

2、能用歡快的聲音演唱歌曲,，唱準(zhǔn)高音部分,；并能自如地接唱。

3,、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

2,、歌曲圖譜一張

3,、配樂演唱錄音

活動(dòng)過程：

一、通過拍手,，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)（創(chuàng)設(shè)情境入場(chǎng)：今天要來兩位外國(guó)小客人,，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈，去歡迎他們吧?。?/p>

1,、客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們,？

2,、請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

二,、結(jié)合課件和圖譜,，分析 ……此處隱藏9083個(gè)字……成功的體驗(yàn)。

有時(shí)候我常想,，為什么身邊的老師上課能上得這么好,，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲,，沒有人會(huì)隨隨便便成功,。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能,。不，是現(xiàn)在還不能,。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好,，因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn),。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲,。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分,；并能自如地接唱,。

2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣,。

3,、在創(chuàng)編演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能用歡快的聲音演唱歌曲,，唱準(zhǔn)高音部分,；并能自如地接唱。（重點(diǎn)）

多通道參與,，讓幼兒表現(xiàn)音樂速度的快慢變化，并進(jìn)行創(chuàng)編演唱自己的名字,。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

2、歌曲圖譜一張

3,、配樂演唱錄音活動(dòng)過程：

一,、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

（入場(chǎng)：孩子們,，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈進(jìn)入教室?。?/p>

1．感知歌曲旋律，聽音樂拍身體的各個(gè)部位感知節(jié)奏的特點(diǎn)：

師：我們一起來玩一個(gè)好玩的游戲《跟我做》,，（兩段快慢不一樣的音樂）我們聽音樂旋律拍節(jié)奏,，仔細(xì)聽一聽，準(zhǔn)備,。（音樂1）這次音樂不一樣了,，看你們能跟上嗎？（音樂2）孩子們真不錯(cuò),。剛才我們聽的兩段音樂有什么不一樣,？？（節(jié)奏的快慢不一樣）

2．今天要來兩位外國(guó)小客人和我們一起游戲,，客人們就要出場(chǎng)了,，我們可以怎么樣歡迎他們？

3,。請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手,。

師：來了幾位客人呢？（兩位）他們都叫什么名字,？請(qǐng)你仔細(xì)聽,。

二、結(jié)合課件和圖譜,，分析理解歌詞,，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

1、播放課件,，引出歌詞內(nèi)容

第一位客人叫什么呢,？我們給他打個(gè)招呼,，小朋友們仔細(xì)聽我是怎么打招呼的。你好湯米湯米,。（播放湯米演唱部分,，引導(dǎo)幼兒通過打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏）

還有一位小客人，她叫什么名字,？（播放卡秋沙演唱部分）

客人們是怎樣介紹自己的,？（通過唱歌的形式介紹自己）

2、完整范唱歌曲,，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)

湯米和卡秋沙要合作演唱,，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字,？（播放合作演唱錄音）

誰聽出來了,，他們唱得最多的字是什么字？（課件先出示圖,，再點(diǎn)字出來,。）

（師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字,。）

3,、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞

我們一起試著說說他們好玩的介紹吧,！2次（引導(dǎo)幼兒說清歌詞,，念準(zhǔn)節(jié)奏）

三、結(jié)合圖譜,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法演唱歌曲,，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1,、教師指圖演唱,、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分

我們一起唱一唱,。（指圖師幼完整演唱）

你們看,，這些小氣球一樣高嗎？為什么這個(gè)小氣球飛的那么高,？（分析圖譜高音處）

還有飛高的小氣球嗎,？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱,？看你們的聲音能

升到小氣球這么高,？（對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音，解決難點(diǎn)）唱高音時(shí)我們就像爬大山一樣,，試一試,。我來當(dāng)指揮家,，你們看老師手勢(shì)，......

唱完米字緊接著唱的是什么,？（分析接唱部分,，反復(fù)練習(xí)，能自如地接唱）

2,、幼兒自主演唱,，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱,、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo),。在過程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。（過程中鋼琴伴奏）

師：（看圖譜演唱一次,，鋼琴伴奏）我們看著圖譜來試一試唱一唱他們的名字，看你們能唱對(duì)嗎,？給自己鼓掌,，唱得很不錯(cuò)哦。（看圖譜）這一次我們合作一次,，我唱第一段,，湯米的，你們唱第二段,。來,，試一試吧。（伴奏音樂慢）我要增加難度了,，你們怕不怕,，增加難度我不怕，這次我們不看圖譜了,，在你們唱的時(shí)候,，老師來當(dāng)指揮家，來幫你們打節(jié)奏,，注意看老師的手勢(shì)哦,。（一次，伴奏音樂慢）

3,、能通過變化歌曲的快慢速度進(jìn)行演唱,，提高幼兒興趣。

師：看來啊,，我考不到你們,，我不信呢，這次,，周老師還要出個(gè)難題,，這次的節(jié)奏和上次不一樣,，注意聽，（挑戰(zhàn)中速）孩子們不錯(cuò),，老師真的為你們感到自豪,，我知道，我們大班的孩子都很聰明,，喜歡接受一些挑戰(zhàn),，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？注意聽,，更加難了,。（歌曲快慢節(jié)奏結(jié)合）恩，挑戰(zhàn)成功?。銈儧Q得我們剛才跟上音樂了嗎,？沒關(guān)系，今天我們沒有挑戰(zhàn)成功,，可能是我們對(duì)歌曲的旋律不熟悉,，我們下次一定再次挑戰(zhàn)，好嗎,？）

四,、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感,，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂

1,、幼兒探索自己名字的'唱法

剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,，所以這首歌就叫什么名字,？（點(diǎn)課件）《唱唱我的名字》。現(xiàn)在你們能不能一一告訴我,，你們的名字,？我怎么問，你就怎么回答,，答對(duì)的小朋友大家一起就拍手說“對(duì),，對(duì)，對(duì)”,，你們就問我：“你是誰呀,？”“我是周祖鵑呀?！薄澳闶钦l呀,？”（快慢結(jié)合）謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來,？想一想你的名字怎么唱,。（鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）

師：你叫什么名字啊,？請(qǐng)把你的名字唱出來,。（幼兒演唱歌曲點(diǎn)課件音樂）請(qǐng)小朋友們?yōu)樗墓?jié)奏。

教師和幼兒合作演唱第二段,。然后再請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作演唱,。

2、利用課件中幼兒的照片,，玩游戲“唱唱你和我”,，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣

師：那現(xiàn)在我們一起來看大屏幕，看,，湯米和喀秋莎的后面,，我藏著你們的照片，當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來后,，我們一起叫3,，2，1停,，我們被抽中的孩子，我們就唱他們的名字,。

游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來,，幼兒一起倒數(shù)：

3、2,、1,，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰,？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字,。從左到右唱。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看,，也許下一個(gè)就是你了,。

教師采訪被唱到名字的幼兒：請(qǐng)幾位站起來，讓老師們認(rèn)識(shí)一下你們,，大家在唱你們名字的時(shí)候,，你們的心情是什么樣子的？（游戲反復(fù)幾次）

師小結(jié)：看來,，唱歌的形式來介紹自己,，是很高興，自豪的事情,。

五,、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友會(huì)唱朋友的名字了,。那現(xiàn)在我們站起來，請(qǐng)用好聽的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字,。

師：你們?nèi)际歉璩?，周老師為你們感到驕傲，現(xiàn)在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱,，在唱之前,，老師有個(gè)要求，找到好朋友后,，先商量一下第一段唱誰的名字,？看，也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字,。