幼兒園中班《家》教案

在教學工作者開展教學活動前,，就難以避免地要準備教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《家》教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園中班《家》教案1

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,，讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力,、口語表達能力,。

2、嘗試學習仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和口語的表達能力。

活動重點：

學習按照規(guī)律仿編詩歌,。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌

活動準備：

1,、多媒體課件：藍天、樹林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。

2、多媒體圖飾：白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友

3、小圖片每人一張,。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣，引出課題,。

1,、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀,？播放多媒體圖飾：白云,、小魚、小鳥,、花兒,、蝴蝶、小羊圖

2,、師：小朋友們都有自己的溫暖的家,，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎,？（幼兒自由議論）

3,、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩,。

二,、展示課件,，教師有感情的朗誦詩歌。

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答,。（幼兒回答一句,，其他幼兒跟學一句）

2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上,？小魚喜歡清清的河里,？……

3、集體完整朗誦詩歌一遍,。

4,、分角色朗誦詩歌。

5,、請個別幼兒朗誦,。

三、結合詩歌原有模式進行仿編,。

1,、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀,？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,，說完整，什么是什么的家,。）

2,、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌,。

4,、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌、

四,、游戲：送它們回家,。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里,？用圖片仿編一句詩歌,，再把它送到家里。

幼兒園中班《家》教案2

活動設計背景

活動主題“我們的幼兒園”,，所開展的語言教育教學活動——《青槐幼兒園——我的家》,。課前，我認真地進行了備課,，準備了相關的圖片,。在活動中,，我采用的談話方法、自由講述,、跟讀等一系列的形式，可是在復習鞏固時,，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒注意力不集中,。這是對學習內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，因此,，我就設計成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語言教學,。

活動目標

目標：

1、學會兒歌,，能理解兒歌的內(nèi)容,。

2、初步知道比喻句的用法,。

3,、觀賞幼兒園的'有關圖片，培養(yǎng)幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感,。

教學重點,、難點

學會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容,。

活動準備

1,、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》

2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片,。

活動過程

一,、談話

1、我們的幼兒園有個好聽的名字,，小朋友知道嗎,？（青槐幼兒園）

2、你們在青槐幼兒園開心嗎,？為什么感到很開心,？

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方,？為什么會有這種感覺,？

二、教授兒歌,，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

1,、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容？你最喜歡哪張圖,？為什么,？

2,、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽,！

A,、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么,？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞,？

B、你最喜歡兒歌里的哪一句,？

3,、幼兒集體學習兒歌

A、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操（cao）,、場（chang）

B,、分組朗誦引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧,，嘿

c,、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演

4、重點講述：“綠色的操場像花園”

提問：為什么說綠色的操場像花園,？

兒歌：《青槐幼兒園——我的家》

青槐幼兒園,，我的家，

活動室呀寬又大,，

圖書玩具多又多,，

哈，我愛我的幼兒園,。

青槐幼兒園,，我的家，

綠色的操場像花園,，

滑梯,，蕩椅，蹺蹺板,，

瞧,，我們玩得多開心！

青槐幼兒園,，我的家,，

老師愛我我愛她，

唱歌跳舞做游戲

嘿,，人人都來把我夸,！

教學反思

1、善于利用，充分尋找結合點

在教學中,，老師應該善于發(fā)現(xiàn),，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學,。我們應該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā),，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用,，增強幼兒的學習興趣,。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值,，把握時機，積極地加以引導,。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結合點,，給幼兒一個新的刺激,，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛,。

2,、融入生活，增強練習的密度

幼兒期的記憶以短時記憶為主,，具有記得快忘得也快的特點,。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦,。增強練習的密度,。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲,，既方便也實惠,。

幼兒園中班《家》教案3

教材分析：

《萬能工程師麥克》是一套為3—6歲兒童打造的人物形象鮮明、內(nèi)容生動豐富的機械科普繪本,，私中涉及各種各樣的機器和工具,。《去麥克家看工具房》便是這叢書中的一本,，講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具,，錘子、鍋子,、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛的小狗布法建了一個漂亮的狗窩,。本次活動引導幼兒欣賞故事，認識幾種常用工具，了解它們的用途和使用方法,，感受麥克和小狗布法之間的愛,。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，了解幾種常用工具的用途和使用方法,。

2.能簡單復述故事,，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛,。

活動準備：

繪本:《去麥克家看工具房》,，“幼兒學習材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件7,。

活動建議：

一、出示繪本,，解讀封面,，引出故事主人公。提問:這是一本關于誰的圖畫書,？

二,、引導幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第8—12頁，初步了解故事內(nèi)容,。

提問:麥克家的工具房里有哪些工具,？麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的？三,、播放課件,，完整講述故事，幫助幼兒了解故事中幾種常見工具的用途和它們的使用方法,。

1.播放課件,，有感情地講述故事。

提問:麥克用折尺和鋸子做了什么,？他是怎樣把木板和木條固定在一起的,？麥克是怎樣在木牌上鉆洞的？他是怎樣將木牌固定到房子上的,？

2.鼓勵幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子,。

四、請幼兒扮演麥克和布法,，簡單復述故事,，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié)。

附：

去麥克家看工具房

麥克又要開工了,，這回他要給布法-個驚喜,。

首先，他需要許多木板，其中一些又窄又長,，另一些又寬又短,，還有幾根要特別長。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過來麥克用折尺對它們逐一進行測量,，必須測量的非常仔細,，才能確保尺寸合適。麥克沿著標好的虛線鋸開木板長度,。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀,！”接下來是釘釘子：麥克一手扶住釘子，一手握住錘子,，“乒乒乓兵"來,。釘子將木板、木條固定在一起,，形成結實的框架,。

麥克又做了一塊木牌，在上面寫了布法的名字,，還印了它的爪印表示這是法布的家。麥克還要在木牌上鉆兩個洞,，這就要看沖擊鉆的本事啦,。隨著著鉆頭的轉動，洞很快就鉆好了?，F(xiàn)在輪到螺絲刀登場了,，它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負責測量,，鋸子負責切割,，錘子負責敲擊擊鉆負責鉆孔，螺絲刀負責擰螺絲,。這些工具都圓滿地完成了任務,，可以回工具箱休息了。

這個驚喜就是布法的新家：一棟精致,、漂亮的小木屋,。布法興奮地跑進去，愜意地躺在里面,，很快就睡著了,。