科學(xué)活動(dòng)教案[優(yōu)秀8篇]

作為一位杰出的老師,，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動(dòng)的開展,。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,，希望對(duì)大家有所幫助,。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官探索感知沙子、石子,、黃豆的不同特征,。

2.會(huì)用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。

3.關(guān)注身邊的自然物,，有探索的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙子、石子,、黃豆,，盆子、罐子,、椅子,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入觀察自然材料,，引發(fā)活動(dòng)興趣,。

1、“我們身體有什么寶貝,？他們各有什么作用？”（引導(dǎo)幼兒知道我們要用6個(gè)寶貝：眼睛,、鼻子,、耳朵、嘴,、手,、腳進(jìn)行探索活動(dòng)。）

2,、“小朋友們請(qǐng)看,，椅子下面藏著什么好玩的東西？你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎,？”（沙子,、石子,、黃豆.）

二、用手玩材料,，感知他們的不同特征,。

1、“你們想玩嗎,？想怎么玩,？”（要求：蹲下來玩，輪流玩三種材料,，注意不要把材料撒到盆子外面,。）

2、“你怎么和他們玩的,？你玩的時(shí)候有什么感覺,？”

師小結(jié)：不同的東西摸上去有不同的感覺，看上去也有不同的感覺,。

三,、用罐子玩材料，初步了解聲音,。

1,、“歡迎罐子寶寶，請(qǐng)小朋友們想辦法用罐子寶寶和三種材料制作一種樂器,。怎樣才能讓這些東西發(fā)出好聽的'聲音,？”

2、幼兒玩,，教師引導(dǎo)幼兒：裝一裝,、搖一搖、聽一聽,、倒一倒,。

3、反饋：“你是怎么讓罐子寶寶發(fā)出好聽的聲音的,？罐子是怎么會(huì)有聲音的呀,？（打開驗(yàn)證）誰能發(fā)出相同的聲音？請(qǐng)相同聲音的罐子寶寶來一起唱唱歌,?！?/p>

4、思考：“你們的罐子寶寶為什么發(fā)出的聲音不一樣,？”（不同的東西發(fā)出來的聲音不一樣）

四,、通過聽覺辨別沙子、石子,、黃豆發(fā)出的不同聲音,。

1,、出示三個(gè)罐子：“沙子、石子,、黃豆玩捉迷藏躲進(jìn)罐子里,，你會(huì)把它們找出來嗎？考考你們不打開蓋子看,，你有什么更聰明的好辦法嗎,？原來聽聲音就能很快找出它們是誰？那我們仔細(xì)聽聽,，這個(gè)罐子里是誰,？”

2、再請(qǐng)幾名幼兒上來辨別,，教師引導(dǎo)：搖一搖,、聽一聽、說一說（與它告別的話）,。

五,、送沙子、石子,、黃豆“回家”,。

1、沙子,、石子,、黃豆都有自己的家，看一看,，這是誰的家,？（示范送罐子寶寶回家）

2、幼兒探索游戲：搖一搖,、聽一聽,、送一送、說一說,。

3,、檢查驗(yàn)證：老師帶領(lǐng)幼兒打開驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)隨機(jī)應(yīng)變作出處理,。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與科學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來的樂趣,。

2、初步了解物體具有軟和硬等特征,，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺,。

3,、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每人1個(gè)小布袋,，袋口是有松緊的，便于手伸入其中,。

2,、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃,、積木,、海洋球、水彩筆,、軟糖,、海綿、棉花團(tuán),、軟糖,、橡皮球等。

3,、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓,，另1只是木頭或塑料做的硬硬的.恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊,。

活動(dòng)過程：

1,、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺,，老爺爺有一個(gè)神奇的口袋,。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎,？

（2）引導(dǎo)幼兒猜測口袋里的物品及其特征,。

教師：口袋里會(huì)有什么？不用眼睛看,，可以用什么方法知道里面有哪些東西,？

（3）請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說,。

教師：摸了之后的感覺怎樣,？會(huì)是什么東西呢？

2,、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,、抓一抓、捏一捏,，說出自己的感覺,。

（2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體,。

教師：你摸到的是什么,？像什么？可能是什么呢,？

（3）取出摸到的物品,，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測。

3,、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體,。

（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西,。

（2）當(dāng)幼兒摸出后,，鼓勵(lì)幼兒說出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí),。

教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西,？

4、游戲“送禮物”,。

（1）師幼共同合作,，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

（2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,，引導(dǎo)幼兒送禮物,。

教師：摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺？想一想,，軟軟的禮物送給誰,？硬硬的禮物送給誰？

（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里,。

5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí),。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類,。

（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的,？哪些是硬的？

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試運(yùn)用5以內(nèi)的加減運(yùn)算解決活動(dòng)中遇到的問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每名幼兒一個(gè)“錢包“，內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點(diǎn)卡片,。

2,、給角色游戲中商店的各種物品分別標(biāo)上1~5元的.價(jià)格。

3,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包,。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒在超市,、餐廳,、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中,，感受加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用,，指導(dǎo)幼兒用“錢”進(jìn)行購物、乘車等,，啟發(fā)幼兒在買賣的過程中學(xué)習(xí)使用“錢”,，遇到問題后懂得用加、減等數(shù)學(xué)方法解決,。

2,、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方,，了解指南針的用處。

2,、知道中國人很聰明,，中國古代就有四大發(fā)明。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒用書

2,、簡易指南針，漢字“南”

活動(dòng)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)東南西北的方位

難點(diǎn)剖析

大班幼兒對(duì)左右的認(rèn)識(shí)和掌握還不是熟練,，而且僅限于以自我為中心來辨別左右,，因此認(rèn)識(shí)東南西北的方位對(duì)幼兒來說更有一定的難度，需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位,。

活動(dòng)過程

教學(xué)策略創(chuàng)意說明

一,、游戲“東南西北在哪里”

1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下,、左,、右不同的方位

2、提問：東,、南,、西、北這四個(gè)方位在哪里,？

二,、認(rèn)識(shí)指南針

出示簡易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針,，能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方

三,、操作指南針

以小組為單位，共同操作和觀察一個(gè)指南針,，在教室里尋找哪兒是“南”,，并站在相應(yīng)的地方，鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置,，發(fā)現(xiàn)指南針的變化,。

四、了解指南針的用處

1,、為什么有的'小朋友能這么快找到“南”方

2,、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢？

五,、聰明的中國人

1,、教師講述中國古代的四大發(fā)明

2、你知道中國現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎,？它們給我們的生活帶來了哪些好處,？

六、使用幼兒用書“我想發(fā)明”

小朋友,，你想做發(fā)明家嗎,？你想發(fā)明什么，把它畫出來吧,！

以游戲的方法引出課題,，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右，認(rèn)識(shí)東南西北,。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子,、 盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子,，并用語言簡單的表述出來,。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲,、體驗(yàn)成功的快樂,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種形狀,、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子,、盒子若干,。

2、糖果若干,。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶,、汽水、洗潔精,、海飛絲洗頭液,、午餐肉各一瓶。

3,、自備套盒一組,。（大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）

活動(dòng)過程：

一、游戲“送禮物”,，引入主題,。

1、 出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,，請(qǐng)幼兒想辦法打開它,。

“小朋友，你們好,！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物,，我們來看看是什么吧?！保ù蠹埾洌罢l來幫老師想個(gè)辦法打開它,？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開——————）選一種方法打開,。

2,、 從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開,。

3,、 從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開,。

4,、 從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開,。

5,、 從中取出一個(gè)小玩具熊。

二,、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子,、盒子。

“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,，你們看看大門都是什么,？你都看到里什麼瓶子？”“它是什么形狀的,？什么東西做的,？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述,。

三,、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述,。

“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了,。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它,，看里面是什么？拿到里禮物后,，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上,。”“打開里面有什么,？你是怎么打開的,？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

四,、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒,，提問：

1,、 你們找到寶貝了嗎？拿出來看看,？是什么,？

2、 你找到了幾顆糖,？數(shù)數(shù)看,？（幼兒個(gè)別提問回答）

3、 出示一個(gè)粘膠帶紙的.透明盒,、化妝品的瓶子,，請(qǐng)幼兒嘗試打開，說說你是怎么打開的,？

4,、 請(qǐng)幼兒講講你是用什么方法打開瓶子、盒子的,？

五、教師依次再出示旺仔牛奶,、汽水,、午餐肉罐頭、八寶粥,。

“我這還藏著寶貝呢,，小朋友看看是什么？他們是怎么開的,？”逐個(gè)講解演示,。

1、 你還見過那種瓶子的開法不一樣,，請(qǐng)幼兒講述,。

2、 還有什么東西跟汽水一樣的開法,？

六,、教師小結(jié)。

七,、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類,。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的,，致使語言表達(dá)不夠,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí),！

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)比較觀察勺子上凹凸面的活動(dòng)感興趣，有探究的欲望,。

2,、探索、發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn),，初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察與記錄,。

3、樂意傾聽別人的發(fā)言,，能用語言大膽表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn),，了解平面鏡成像的特點(diǎn),。玩過乒乓球花旋轉(zhuǎn)的游戲，對(duì)半球的凹面,、凸面有初步的認(rèn)識(shí),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一份不銹鋼勺子,、幼兒記錄表（附后）,、水筆、教師記錄紙,、不繡鋼餐具等,。

活動(dòng)過程：

一、出示勺子導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)幼兒探究的興趣,。

引導(dǎo)幼兒動(dòng)手摸一摸、玩一玩,、照一照,、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的朋友,。

二,、幼兒初次探究，發(fā)現(xiàn)勺子上的凹面,、凸面和勺柄都會(huì)成像的秘密,。

1、幼兒自由玩勺子,，教師重點(diǎn)觀察幼兒的發(fā)現(xiàn),。

2,、集中分享交流，教師根據(jù)幼兒的交流出示相應(yīng)的圖示,。

3,、結(jié)合圖示，師幼共同梳理勺子上的凹面,、凸面和勺柄都會(huì)成像的`秘密,。

三、幼兒再次探究,，比較發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn),。

1、介紹記錄表,。

2,、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。

3,、分享與交流：

用勺子照鏡子,，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

4,、記錄與梳理,。

四、遷移經(jīng)驗(yàn),，幼兒進(jìn)一步驗(yàn)證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。

教師出示碗,、盤子,、杯子、大勺子等,，請(qǐng)幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己,，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友或者客人老師。

活動(dòng)延伸：

1,、在科學(xué)區(qū)中,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)。

2,、鼓勵(lì)幼兒觀察,、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運(yùn)用，并進(jìn)行記錄和交流,。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道絲瓜的名稱,、種植季節(jié)以及生長過程。

2.學(xué)習(xí)正確使用簡單的種植工具,，如鏟子,、噴水壺,。

3.萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的`情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.勞動(dòng)工具,。

2.絲瓜秧苗,。

活動(dòng)過程:

一、情景帶入主題

1.孩子們,，剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地,，你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀？（西紅柿,、土豆,、蔥等）

2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長長的瓜嗎？誰認(rèn)識(shí),？（絲瓜）

3.那我們也來種種吧,！

二、交代任務(wù)及要求,。

我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里,，種的時(shí)候一定要保護(hù)好秧苗的根。

三,、種植絲瓜,。

1．師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識(shí),，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)具,，提高幼兒種植興趣。

2.師幼一起種絲瓜,。

教師示范：用小鏟子挖一個(gè)深一點(diǎn)的坑,，小心的分出一棵瓜秧，放入坑內(nèi),，注意根部盡量保持垂直,，然后用泥土蓋上根部，澆上水,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖坑,、澆水，秧苗入土,、覆土最好由教師完成,。教師提醒幼兒澆適量的水：用手指蘸上去，既不干,，泥也不粘手指為好,。

幼兒合作種植。（在種植過程中,，根據(jù)不同情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

四,、學(xué)習(xí)護(hù)理絲瓜的技能,。

1.絲瓜種好了，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它們呢,？教師告訴幼兒絲瓜會(huì)爬藤,，組織幼兒觀察成人如何搭藤架，如何施肥,?？勺層變航?jīng)常澆水、觀察,，若發(fā)現(xiàn)異常情況,，商量解決方法或告訴老師。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄表,，指導(dǎo)幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程,。（長出幾瓣葉子——開花——結(jié)果等）

3.鼓勵(lì)幼兒每天來認(rèn)真觀察、記錄,。

五,、可根據(jù)實(shí)際情況種植黃瓜、苦瓜,、葫蘆等其他瓜,。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,，能與同伴進(jìn)行自然交流,。

2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本,。

2,、幼兒觀察過蟲子的特征，并進(jìn)行了一定的了解,。

活動(dòng)過程：

1,、 參觀圖片展,，認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。

2,、 說明今天的任務(wù)：請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來,，因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。

3,、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn),。

幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn),。

引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾,，在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

由于進(jìn)行過資料的查詢工作,，小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來越多,，于是這天我“請(qǐng)”來了許多的蟲子，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí),，對(duì)于這些蟲子,，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱,，也就是說,，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子。

在說到昆蟲的特征時(shí),，幼兒還不能總結(jié)出來,，于是我說：今天對(duì)參加聯(lián)歡會(huì)的.蟲子有個(gè)要求：六只足、一對(duì)觸角,、兩對(duì)翅膀,、身體分：頭、胸,、腹三部分,。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子,，當(dāng)然也有請(qǐng)錯(cuò)的,，如：有個(gè)孩子就把蜘蛛請(qǐng)來了，但是,，他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對(duì)：蜘蛛8只腳,，它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了,。

在這樣的活動(dòng)中,，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲，是自主的吸收,，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí),。

在活動(dòng)后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾,，在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì),，讓我們自己當(dāng)小蟲子，孩子很喜歡,。