中班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編精心整理的中班教案4篇,，歡迎閱讀與收藏,。

中班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1,、啟發(fā)幼兒對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,。

2,、發(fā)展幼兒對數(shù)的抽象概括能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的口語表達(dá)能力,。

3,、能不受物體的名稱、大小,、顏色和排列等因素的影響,，正確認(rèn)識5以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

1、家長和教師在日?；顒又杏幸庾R引導(dǎo)幼兒關(guān)注5以內(nèi)的數(shù),。

2、秋景圖一幅,，盆栽菊花5盆,，畫有2—5個(gè)大小、顏色,、排列形式不同的物體卡片,。

3、幼兒操作材料：粘貼卡片,、紙,、剪刀、膠水等,。

活動過程：

1,、教師、幼兒相互交流看到的秋天的景色后出示秋景圖,，請幼兒觀察,，說說自己的感受。引導(dǎo)幼兒說出每種物體的.數(shù)量,，如2棵大樹,、3只大雁、4位小朋友,、5盆菊花等,。

2、請幼兒拿出數(shù)量為5以內(nèi)的大小,、顏色,、排列形式不同的實(shí)物卡片進(jìn)行觀察。與同伴討論后,，說出每張卡片的物體數(shù)量,。

3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：以此使幼兒明白：物體數(shù)量的多少與顏色,、大小等因素沒有關(guān)系,。

4,、請幼兒結(jié)伴或分組進(jìn)行操作：

(1)與同伴相互交流手中卡片物體的數(shù)量,，找出相同數(shù)量的放在一起。

(2)把物體數(shù)量一樣多的卡片進(jìn)行粘貼記錄,，如：三只小鳥卡片和三棵樹的卡片粘貼在同一欄內(nèi),。

5、請幼兒向老師或同伴說一說自己的操作結(jié)果，幫助幼兒正確表述,。

中班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1,、通過操作、實(shí)踐,，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性,。

2,、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么,。

2,、玩土區(qū)；塑料小鏟子,、水,、模具若干；套袖,、鞋套人手一副,。

3、活動背景：輕音樂,。

4,、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部,。

活動過程：

一,、介紹活動任務(wù)，引出活動,。

先穿戴好套袖鞋套后,，帶入場地--玩土區(qū)。

1,、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話,，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。

2,、討論："我們在找泥土秘密的時(shí)候應(yīng)該注意什么,？"

3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密,，聽到電話鈴響后,，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生,。

（評價(jià)：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出,，激發(fā)幼兒的好奇心,，促進(jìn)了幼兒參與活動的欲望?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容,，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動,。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無休止的狀態(tài),，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動收放各環(huán)節(jié)的`銜接,。）

二,、感知干泥土的特征。

1,、自由探索,。

"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密,？"

（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢,？

（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟,、硬）

（3）泥塊為什么用手拿就沒有了,？（易碎、松）（評價(jià)：幼兒在自主探索的過程中,，教師細(xì)心地觀察,，根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題,，由此,，幼兒對泥土的"硬、軟,、松,、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解,。）

2,、幼兒講述。

師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？"（蚯蚓先生來電話了,，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中,。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松,。

我發(fā)現(xiàn)泥土很軟,。

我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬,。

我用鏟子輕輕一敲,，泥土就碎了。

三,、感知濕泥的特性,。

1、自由探索,。

請小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水,，你會發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了呢,？我問：加了水的泥土怎么樣了,？為什么會粘在手上？你繼續(xù)加水,，再試試看,，泥土又是怎樣呢？

（評價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,，由干泥到濕泥的變化,，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中,，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密,，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",，同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者,、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合,、互相促進(jìn)。）

2,、幼兒講述,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了,，我們一起來告訴蚯蚓先生,，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中,。）泥土?xí)?/p>

泥土中加水后會變的軟軟的,，很有黏的。

全粘在我的手上了,。

加水后,，我把塑料的螃蟹拿起來,，螃蟹還是好好的，泥土沒有松,。

加水后,，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?/p>

四,、了解泥土的作用,。

1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎,？

2,、請幼兒講述。

可以泥土種植花,、草,。

可以用泥土種樹。

泥土可以種莊稼,。

泥土可以可燒成磚瓦蓋房子,。

泥土可以捏成泥人，還可以做玩具,，我們家有的,。

泥土還是小蟲子的家。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具,。

活動總評：

本活動在選材上,，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征,，有利于幼兒的身心發(fā)展,。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),，在整個(gè)活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒,，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，幼兒們在相互交流,、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn),，完成了活動目標(biāo)。

中班教案 篇3

目標(biāo)：

1.嘗試不同的移動方式,，提高身體的平衡感及肢體的靈敏度,。

2.體驗(yàn)扮演交通工具運(yùn)動的樂趣。

3.了解生病的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人,。

4.學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

重點(diǎn)：嘗試用身體動作來模仿海陸空交通工具,。

　　難點(diǎn)：能夠按順序進(jìn)行鍛煉和比賽，遵守規(guī)則與紀(jì)律,。

準(zhǔn)備：場地安排（海陸空三塊場地并貼好起點(diǎn)與終點(diǎn)）,，三種交通工具的即時(shí)貼,、河道標(biāo)記,、鉆圈1個(gè)、彎道兩個(gè),、小椅子8張,、熱身音樂過程：

一．開始（熱身）T：小朋友們，我們一起跟著音樂動一動好不好,？（圍成一個(gè)圓圈做熱身運(yùn)動）二,、基本部分1、模仿小船T：（出示船的圖片）看,，這是什么呀,？小船是在哪里的交通工具呀？誰能學(xué)學(xué)看小船在海里是怎么劃行的,？

請幾位幼兒學(xué)一學(xué),，再挑選幾個(gè)集體學(xué)一學(xué)。

T：老師也還有一個(gè)動作呢,，你們想不想學(xué),？那先仔細(xì)看老師是怎么做的。（教師示范）T：誰來學(xué)一學(xué),？（請一名幼兒模仿）請你說說看你是怎么做的,。我們其他小朋友也一起學(xué)一學(xué)。

T：（帶領(lǐng)幼兒來到海的區(qū)域）小朋友們看,，前面就是一片大海,，我們一起劃過去好不好？

2.模仿汽車T：小船是海里的交通工具,，那我們陸地上有什么交通工具?。?/p>

T：那小汽車是怎么開的呢,？誰來做做看小汽車的動作,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

T：今天啊小汽車要來練一練本領(lǐng)了,，我們呀要鉆過山洞,，還要開過彎道呢,，現(xiàn)在小汽車準(zhǔn)備出發(fā)咯。

教師示范過障礙請幼兒說說老師是怎么鉆山洞的過彎道的,？并請他學(xué)一學(xué),。

教師提出過彎道（平衡木）的技巧、要求,。

（教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞,，過彎道）3.模仿飛機(jī)T：海里的`小船，陸地上的小汽車,，那我們天空中的交通工具是什么呀,？誰來學(xué)一學(xué)飛機(jī)是怎么飛的？我們一起來學(xué)一學(xué),。

T：現(xiàn)在呀要加大難度了,，我們要在小椅子上面飛一飛，注意,，飛的時(shí)候要看好小椅子,，當(dāng)心摔下來。

師請一幼兒示范,，問問他走小椅子是要注意什么,？（眼睛看好下面、慢慢走）（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)飛機(jī),，集體排隊(duì)過一次小椅子）4.海陸空總動員T：今天我們小朋友學(xué)了很多本領(lǐng),，學(xué)小船劃行，學(xué)汽車鉆山洞,，過小橋,，還學(xué)了飛機(jī)，現(xiàn)在我們來個(gè)海陸空大比賽,，不過要注意安全,，你們先選擇一種交通工具站到各自的起點(diǎn)，等老師說開始,，第一個(gè)小朋友就開始走,，等到第一個(gè)小朋友到達(dá)終點(diǎn)后，第二個(gè)小朋友再出發(fā),，聽清楚了沒有,？走過的小朋友回來排在隊(duì)伍最后，繼續(xù)比賽（開始比賽,，教師在旁做提醒）三,、結(jié)束部分（放松運(yùn)動）表揚(yáng)勝利的隊(duì)伍。

T：我們一起跟著音樂放松放松身體。

　　活動反思：

活動始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，給予孩子充分的探索,、嘗試機(jī)會，讓幼兒在玩中學(xué),，在玩中尋找答案,，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展,，幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動作的技巧,。此次活動培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力以及合作意識,。

中班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過摸,、看,、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,、特點(diǎn),。

2、發(fā)揮幼兒的想象思維,，用筷子創(chuàng)造各種圖形,。

3、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品,。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,，用盤子裝好的豆子,、玻璃球、紙條等少許,。

活動過程：

1,、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,，意在集中小朋友的注意力,。

2、老師的話：“親愛的小朋友,，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜,，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長,，酸甜苦辣她先嘗,。（筷子）

“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,，是我們大家的好朋友,，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友—筷子！”

3,、老師拿出一雙筷子,，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子,，一雙筷子”,。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

4,、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,，像個(gè)筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸,，細(xì)的是媽媽,，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊,?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。

5,、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,，通過摸一摸、看一看,、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題,。

“筷子有哪些顏色？”

“請將長的和短的筷子分出來,?！?/p>

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的,？”

“你喜歡哪雙筷子,，為什么？”

6,、讓幼兒討論,，筷子有哪些作用？

“小朋友們,，筷子我們非常熟悉,，它有哪些作用呢,？”（用餐、敲打,、玩具等）

老師說：“筷子啊,，還會變戲法呢，不信你們看,?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力,，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形,。老師與孩子一起動手。

7,、小朋友人手一雙筷子,，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高,，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),，中指與大拇指碰頭，其他做輔助,。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家,，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子,、玻璃球和紙條,，讓幼兒試著來夾物，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里,，看誰夾得穩(wěn)，夾得快,，并在活動過程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢,。老師也參與其中。

8,、結(jié)束語：“小朋友們,，老師又要給你們出個(gè)謎語了-----兩兄弟，一般高,，一日三餐不長膘,。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認(rèn)識的筷子,，以后我們要和筷子做好朋友們,，我們要去愛護(hù)它，不能傷害它,。好不好,？

活動反思：

本次活動幼兒參與活動的'積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,，所以不太會使用筷子這種食用餐具,。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神,，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù),，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題,，另外，平時(shí)說話我的語還有些快,，但在教學(xué)中我會克服這樣的習(xí)慣,，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒,，這樣的教學(xué)氛圍會使教學(xué)效果更好,。