大班語(yǔ)言教案6篇（優(yōu)秀）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

大班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

2,、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件-照片：擁抱的孩子,，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入1.照片-擁抱，談話引出課題

(1)你們看,，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)

他們?yōu)槭裁匆獡肀?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱)

(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?

我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

二,、展開(kāi)1.開(kāi)學(xué)了,，小朋友都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小朋友了,。

有一首詩(shī)歌,，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽(tīng)嗎?

2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌

這首詩(shī)歌叫什么名字?

(我是大班的小朋友)

聽(tīng)了這首詩(shī)歌,，你們心里有什么樣的感覺(jué)?

(讓幼兒充分發(fā)表自己的`見(jiàn)解,，說(shuō)一說(shuō)自己的感受)

(2)第二遍欣賞詩(shī)歌

你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，

詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

你們最喜歡哪一句?

3.借助課件-照片,，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

(1)成了大班的小朋友,，應(yīng)該怎樣做呢?

詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?

上課時(shí)是怎樣做的?

幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌

4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感,。

三,、結(jié)束1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎?為什么?

2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?

詩(shī)歌

我是大班的小朋友

開(kāi)學(xué)了,，我高高興興的來(lái)到幼兒園,，

從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了,。

小弟弟,，你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎?

來(lái)!看我上課多認(rèn)真,，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋,。

小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎?

來(lái)!我?guī)湍惆岩路┱R;

小朋友,，你會(huì)做玩具嗎?

來(lái)!我折一個(gè)小紙球送給你,。

老師老師您別夸獎(jiǎng)我，

這些都是我應(yīng)該做的,，

因?yàn)?，我是大班的小朋友了?/p>

大班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受,。

2,、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷,。

3,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的.好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書,、每人一本小圖書。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你去買東西過(guò)東西嗎,？（請(qǐng)幼兒自由講述）

2,、有個(gè)小女孩叫小美，她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?

二,、出示大圖書,，教師講述故事前半部分

1,、指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎,？從哪里看出來(lái),？

2、出示第二和第三幅圖1）語(yǔ)：小美在買牛奶的路上遇到了什么事,？她為什么要躲在墻腳,？

2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢？

三,、幼兒自由閱讀,，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

1,、提問(wèn)：小美有買到牛奶嗎,？她是怎樣買到牛奶的？

2,、提要求：安靜地看書,，從第5頁(yè)看到第13頁(yè)，仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么,？

四,、理解閱讀

1、小美有買到牛奶嗎,？她是怎樣買到牛奶的,？

2、剛開(kāi)始的時(shí)候,，為什么小美沒(méi)有買到牛奶,？女主人向小美道歉以后，為什么小美還會(huì)掉眼淚,？

3,、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢,？

四,、教師完整朗讀，幼兒欣賞,。

小美在買牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話,？?jī)纱握f(shuō)的話有什么不同？為什么會(huì)這樣,？

五,、情感教育指導(dǎo)語(yǔ)：

小朋友還小，以后也會(huì)遇到很多第一次,，比如第一次參加比賽,，第一次離開(kāi)家,，可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì),，就會(huì)獲得成功,。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1,、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)歷.

2,、喜歡收集天氣信息,萌觀察天氣的興趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖第7號(hào)

2,、故事磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

1,、小白馬為什么會(huì)倒霉,。

（1）教師有表情的講述故事一遍

（2）小白馬倒霉嗎,？為什么？

（3）出示掛圖,，講述故事第二遍

（4）小白馬打算去草地上玩,，遇到了什么倒霉的事情？為什么,？

（5）小白馬想去看日出,，遇到了什么倒霉的事情？

（6）小白馬想去樹(shù)林散步,，遇到了什么倒霉的.事情,？為什么？

2,、天氣信息早知道

（1）完整的傾聽(tīng)故事錄音,。

（2）學(xué)說(shuō)故事中的天氣信息內(nèi)容，如：晚上星星多,，白天天氣熱,；朝霞映紅了天，就會(huì)下雨等,。

（3）哪些信息告訴了小白馬天氣情況,。

（4）小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢？{電視,、報(bào)紙,、廣播,、電腦等}

（5）把幼兒到戶外，看看天,、花草樹(shù)木,、小螞蟻等，猜猜明天的天氣,，說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

大班語(yǔ)言教案 篇4

課題名稱：

烏鴉喝水

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因,，嘗試在新的問(wèn)題情景下創(chuàng)編故事,。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《烏鴉喝水》,、圖片兩張,。

2、小石子,、沙子,、橡皮泥、玉米粒,、碎布頭,、海綿、棉花,、紙張等各種投放材料,。 3、飲料瓶子若干,、4,、統(tǒng)計(jì)紙

活動(dòng)流程

一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友,，有一只烏鴉口渴了,，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎?”(沒(méi)有)

2,、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

二,、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法

1、小組討論，將猜測(cè)的方法記錄下來(lái)

“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組,，互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員,，將你們想的辦法畫下來(lái)?！?/p>

2,、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結(jié)果。

三,、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)行探索“如何喝到水”實(shí)驗(yàn),并記錄,。

1、提出探索要求：一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并將多余的材料放回原處,，大家觀察瓶里的水位有沒(méi)有升高，實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上,，一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記,，還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。)在小組合作探索中,，幼兒先要自行分配角色，出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí),，讓他們用猜拳形式來(lái)解決,。

2、幼兒小組合作進(jìn)行探索,，教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo),。

3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述(哪些材料實(shí)驗(yàn)成功哪些材料實(shí)驗(yàn)不成功)

四,、教師進(jìn)行小結(jié)，并評(píng)選出最佳合作小組,，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫,。

五、讓幼兒完整看課件并欣賞故事《烏鴉喝水》

師：小朋友,，讓我們一起來(lái)看看,，烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。

六,、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,、創(chuàng)編故事

(價(jià)值取向：借助傳統(tǒng)的故事和實(shí)驗(yàn)的`驗(yàn)證，以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎(chǔ),，讓幼兒在說(shuō)中鞏固實(shí)驗(yàn)的結(jié)果)

小朋友能根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)來(lái)編一個(gè)不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請(qǐng)幼兒看著前兩幅圖片和自己的實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)行講述,，講述時(shí)注意要提問(wèn)：小烏鴉口渴了到處找水喝時(shí)是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當(dāng)遇到困難喝不到水時(shí)是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?這是一只怎樣的小烏鴉?)

活動(dòng)延伸

1、讓幼兒觀察《幼兒用書》第2冊(cè)第35頁(yè)的圖片，給圖片進(jìn)行排序,。并把故事講給爸媽聽(tīng),。

2、在區(qū)角中開(kāi)展設(shè)立《烏鴉喝水》的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索水,、石子與能否喝到水的關(guān)系。 我的創(chuàng)新：

大班語(yǔ)言教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

我以小熊這一幽默,、憨厚,、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線索，采取擬人化的手法,，通過(guò)明快的節(jié)奏,，通過(guò)畫面從而展現(xiàn)出小熊過(guò)橋的心理活動(dòng)。有趣的情節(jié)畫面,，能觸動(dòng)幼兒的感情,，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮,。小熊不敢過(guò)橋的時(shí)候在想誰(shuí),？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過(guò)橋嗎,？這些問(wèn)題都會(huì)引起幼兒的好奇,，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩(shī)歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面,，都非常適合幼兒的閱讀水平,。

這是一個(gè)通過(guò)小熊從不敢過(guò)橋，到通過(guò)自己的努力敢于過(guò)橋,，前后不同的心理活動(dòng)對(duì)比,，萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的.個(gè)性,。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況,，不但提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還為幼兒積累了一定聽(tīng)故事和閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn),，我在設(shè)計(jì)中并從技能,，能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),，遵循感受理解,，體驗(yàn)遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽(tīng)說(shuō)等多種感官,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀,。

2、讓幼兒感受小熊過(guò)橋的心情,，懂得要勇敢,、自信地克服困難。

3,、知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助,，而不譏笑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過(guò)獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過(guò)橋》,、小熊一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話,，引起幼兒興趣。

教師：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎,？再走得時(shí)候有什么感覺(jué),？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）

2,、欣賞兒歌,，初步了解兒歌內(nèi)容。

教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了,？他心里有什么感覺(jué),？

（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的,？小熊怎么說(shuō)的,？

（3）小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚看了樂(lè)得怎么樣,？

3,、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》

4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物,，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋,？幼兒回答,，教師總結(jié)。

5,、游戲：走獨(dú)木橋,。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)投放小熊、小鯉魚等動(dòng)物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容,。

活動(dòng)反思：

《小熊過(guò)橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng),，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的課件,，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論,，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí),。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理,。

大班語(yǔ)言教案 篇6

目標(biāo)：

1,、了解自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，感受自己的與眾不同,。

2,、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心,。

準(zhǔn)備：

教師用具：青蛙圖片,、錄音、故事課件,。

幼兒用具：幼兒對(duì)自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表

重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn),，感受與別人的不同之處

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

過(guò)程：

一、介紹我自己（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處,，感受自己的與眾不同,。）

1、大班的小朋友們,，今天我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了很多客人老師,，老師呀也請(qǐng)來(lái)了一位特別的朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí),？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片,。）

2、你們知道青蛙朋友今天來(lái)干什么嗎,？青蛙說(shuō)：“我想和大班的孩子們做朋友,！”（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）

3,、請(qǐng)你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？

小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的特別的地方,，青蛙也有自己的特別之處……

二,、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關(guān)注價(jià)值：設(shè)置問(wèn)題情景,，引發(fā)幼兒思考和討論,，通過(guò)故事欣賞和交流，知道我們每個(gè)人身上都有特別的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)欣賞自己,，樹(shù)立自信。）

1,、青蛙聽(tīng)了朋友的話也覺(jué)得自己是最漂亮最能干的,，可是有一天，青蛙突然很傷心,，這是怎么一回事呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2,、聽(tīng)了故事,，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢,？（因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛,。）

3、小松鼠不會(huì)飛,，為什么他不像青蛙那樣難受呢,？

（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹(shù)的本領(lǐng),，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現(xiàn),。）

4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢,？你能安慰安慰他嗎,？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人,，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng),。

5、青蛙聽(tīng)了你們的話,，他說(shuō)：對(duì)啊,，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事,，大班的朋友喜歡我,，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。

三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng),，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可,。）

1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng),，所以它很高興,，很喜歡自己。(教案 ) 大班的朋友們,，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎,？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,，欣賞自己和同伴的`優(yōu)點(diǎn),。

小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起,。老師真喜歡你們,，你們喜歡自己?jiǎn)幔磕蔷妥屛覀儗W(xué)學(xué)小青蛙,，一起大聲說(shuō)：“我,，喜歡我自己?！?/p>

自己是最漂亮最能干的,，可是有一天，青蛙突然很傷心,，這是怎么一回事呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2,、聽(tīng)了故事,，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢,？（因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛,。）

3、小松鼠不會(huì)飛,，為什么他不像青蛙那樣難受呢,？

（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹(shù)的本領(lǐng),，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現(xiàn),。）

4,、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎,？

小結(jié)：其實(shí),，我們不用羨慕別人，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng),。

5,、青蛙聽(tīng)了你們的話，他說(shuō)：對(duì)啊,，我就是青蛙,，會(huì)做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我,，我也喜歡我自己,。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌,。

三,、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可,。）

1,、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興,，很喜歡自己,。大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎,？

2,、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),。

小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),，真了不起。老師真喜歡你們,，你們喜歡自己?jiǎn)?？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我,，喜歡我自己,。”