大班語言教案6篇（精品）

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢,？下面是小編整理的大班語言教案6篇,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

語言是人類交往,、思維和表達(dá)情感的工具,。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神,，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯,，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞,，認(rèn)識(shí)反義詞,，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)了解反義詞的意思，認(rèn)識(shí)幾對反義詞,。

2,、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯,。

3、能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解反義詞的意思,。

難點(diǎn)：找出生活中反義詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡（遠(yuǎn),、近,，快、慢,，笑,、哭，多,、少等）若干

活動(dòng)過程

一,、開始部分：

老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步,、跳高,、游泳、滑冰,、射箭等,，幼兒看后說詞。

師：小朋友們反應(yīng)真快,，看一眼就說對了,，真了不起！小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎,，我們玩點(diǎn)簡單的好嗎,？

現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧！

師：介紹各隊(duì)成員：組長,、成員

二,、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少,？來,，我們一起數(shù)一數(shù)吧！（分出多和少）

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞,，就把它們叫反義詞,。

現(xiàn)在我們兩隊(duì)開始行動(dòng)

第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子,，從起點(diǎn)算起,，比誰跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”,，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。

一聲令下行動(dòng)開始了,。

第一個(gè)游戲結(jié)束后,，小結(jié)：

1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣,，得到什么字,？

2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程,。

3,、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎,？接下來玩第二個(gè)游戲：穿衣服

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友,，在一定的時(shí)間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間,。

第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個(gè)游戲1、1,、1,、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字,？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油,！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力,，老師可一直再為你們加油,！

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢,？

兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,，我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時(shí)候怎么樣,？（笑）,，那么傷心時(shí)呢,？（哭），所以笑的反義詞是,？

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞,，如老師長得（高），你們長得（矮）,、冬天天氣（冷）,、夏天天氣（熱）等等。現(xiàn)在請大家細(xì)心觀察,，多動(dòng)腦筋,，找出反義詞。1,、電腦出示圖片,，幼兒說圖片上的反義詞。2,、幼兒自己說說身邊的反義詞,。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎,？（我說上句,，大家用反義詞來回答下句）

樓房高，平房（ ）,。大象大,，老鼠（ ）。雪是白的,，媒是（ ）,。馬跑得快，烏龜爬得（ ）,。棉花輕,，鐵塊（ ）。夏天熱,，冬天（ ）.糖是甜的,，鹽是（ ）。大象的腿粗,，仙鶴的腿（ ）,。地毯是軟的，木頭是（ ）,。爸爸是男的,，媽媽是（ ）。媽媽手大，我的手（ ）,。

四,、活動(dòng)提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞,，下次比比看誰找得多,。

教學(xué)反思

大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際,。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的`操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候,，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力,，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索,、敢于嘗試的精神,。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練,。在教學(xué)的過程中,，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。

2.利用站隊(duì),、學(xué)青蛙跳,、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞,。

5、利用兒歌用反義詞接話

教學(xué)過程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,，都搶著說,，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到,。這也讓我意思到我的漏洞,，平時(shí)忽視幼兒對生活知識(shí)方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中,，吸取教訓(xùn),，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材,，推敲所設(shè)計(jì)的問題是否符合幼兒實(shí)際需要,，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒,，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

大班語言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用圖畫和語言介紹自己,。

連貫,、完整地 講述自己的作品，培養(yǎng)大膽,、自信講述的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。

鉛筆,、水彩筆,、 圖畫紙。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 老師先說出一些幼兒的外形特征,，請其他幼兒猜一猜,，老師說的是哪幾位小朋友。

2. 與幼兒一起復(fù)述

故事

《你能找到我嗎》,。

3. 向幼兒提問：

故事里,，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的`名字,、體形,、發(fā)型、性別和興趣,。）

你想怎樣介紹自己,？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己，如名字,、體形,、發(fā)型、愛好等,。）

4. 鼓勵(lì)幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來,，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。

5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫,，并聽聽大家的意見,。

6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊,，可命名為《獨(dú)特的我》，放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱,。

評價(jià)

能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己,。

喜歡創(chuàng)作活動(dòng)。

大班語言教案 篇3

活動(dòng)目的：

1,、通過各種活動(dòng)幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化,，感受散文詩的語言美和意境美。

2,、能講述,、表現(xiàn)云彩的變化。

3,、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么,，一會(huì)兒變成了什么。

2,、收集集各種云彩圖片,、照片，并布置成“云彩世界”,。

3,、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

課件畫面1：天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫畫面,。

課件畫面2：一艘豎起桅桿,，揚(yáng)起風(fēng)帆的小船在飄動(dòng),，并慢慢地飄到遠(yuǎn)處看不見的動(dòng)畫畫面,。

課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子,；被嚇得到處逃散的差羊群的動(dòng)畫畫面,。

課件畫面4：一個(gè)頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的`動(dòng)畫畫面,。

4,、為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料；棉花,；畫紙及畫筆,。

5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”參觀,。

1、通過生動(dòng)的語言,，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）談話：師：小朋友們，今天,，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”去玩,，到了那里，如果你們多看,、多想,、多說，你們變得聰明,、歷害,。

（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”。

設(shè)想：玩是幼兒的天性,。當(dāng)幼兒聽到誘導(dǎo)語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時(shí),，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場,，給幼兒自由自主,，都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”,。

幼兒自由觀察、交流圖片中,、相片中的云彩像什么,？云彩有趣嗎？為什么有趣,？教師個(gè)別指導(dǎo),。

設(shè)想：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒,、幼兒與教師的多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo),，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會(huì),。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力、語言表達(dá)能力,。

二,、探索使云彩變化的秘密。

1,、提出問題：為什么云彩會(huì)變,？

2,、組織幼兒看課件畫面1。

3,、討論：是誰使云彩會(huì)變,？

設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考,、教師的啟發(fā),，探索出使云彩變化的是風(fēng)。

三,、幫助幼兒欣賞,、理解散文詩。

教師聲情并茂地朗誦散文詩,，讓幼兒初步感受散文的美,。

大班語言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù),，知道"1"和"許多"的區(qū)別,。

2、體驗(yàn)物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大號(hào)繪本《吃什么呢?》,、幼兒人手一份小號(hào)繪本《吃什么呢?》。

2,、蘋果,、棗子、餅干,、香梨等,，數(shù)量五到六個(gè)不等。

活動(dòng)過程：

一,、幼兒自由閱讀

1,、師：今天,，老師帶了一本新的繪本,，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看,。

2,、幼兒自由閱讀，師巡回指導(dǎo)并提問,。

二,、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容

1,、師：在繪本里面，你們都看到了誰?他們在干什么?(師逐一出示大圖片)A:大象：有幾只大象?它在干什么?嘴巴里面有幾個(gè)蘋果? 盤子里面有幾個(gè)蘋果呢?

2,、師：甜甜的的蘋果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,，一口一口吃的好開心。

A:小豬：幾只小豬?在吃什么?手上有幾個(gè)?盤子里面有幾個(gè)?(請幼兒上臺(tái)數(shù)一數(shù))(師示范數(shù),，幼兒個(gè)別數(shù),。)B:小兔：幾只小兔?他們在吃什么?小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?

3、師：手上有三塊,，盤子里面也有三塊,。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧。

A:小朋友：在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?(小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊,。他有沒有挑食呀?沒有,，而且吃的很干凈。他是一個(gè)不挑食,、講衛(wèi)生的好寶寶,，我們要向他學(xué)習(xí)。)

三,、師幼共同閱讀

1,、師：這本繪本講的是小動(dòng)物們和小朋友吃東西的故事，他有一個(gè)好聽的'名字,，叫《吃什么呢?》師幼共同手指點(diǎn)讀《吃什么呢?》

2,、幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。

提問：在這一頁里面藏著一個(gè)小秘密,，請你們來找一找哦,。

3、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果越來越小的規(guī)律,。

四,、游戲：《吃蘋果》

師幼共同尋找在其他小動(dòng)物里面藏著的小秘密。

五,、品嘗各種食物師：今天老師也給你們準(zhǔn)備好吃的,，猜一猜是什么呢?(蘋果、棗子,、餅干,、香梨等，數(shù)量五到六個(gè)不等)

六,、師幼共同品嘗,，體驗(yàn)游戲的快樂

大班語言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日是教師節(jié),。

2,、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物,。

3、能用完整語言祝賀教師快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、膠水，剪刀,，彩色卡紙,，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

2,、幼兒與教師一起收集糖果紙,，可樂瓶等廢舊物品。

3,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·我愛老師》,。

活動(dòng)過程：

1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”,，說一說教師節(jié)的由來,，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

2,、組織幼兒討論：

（1）老師平時(shí)是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的,？

（2）幼兒老師給你留下最深的印象是什么？

（3）你會(huì)用什么方式表達(dá)對老師的`感激之情,。

3,、引導(dǎo)幼兒利用平時(shí)收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師,。

4,、制作小禮物。

教師出示同幼兒一起收集的材料,，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物,。

（1）幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師,。

（2）啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時(shí)學(xué)說一句祝福的話,。

5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”,。

大班語言教案 篇6

教學(xué)理念

以整合的理念,，使孩子有效地學(xué)習(xí)?！毒V要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透，注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性，寓教育于生活,、游戲之中,。”在整個(gè)活動(dòng)中,，我綜合了語言,、社會(huì)、音樂三大領(lǐng)域,，從聽一聽,，看一看，說一說,，愛一愛,，想一想，找一找,，問一問,，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀的看待自己和別人的長短處。

實(shí)施策略

“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),，我以故事為載體,，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，讓孩子直觀的觀察,、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考,、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人,，但每個(gè)人都有長短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”,。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式,，根據(jù)每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向,。因此,，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語言綜合活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1,、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2,、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處,，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的.短處。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、敲鑼打鼓喜慶音樂,、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2,、太陽,、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠、貓咪圖片,。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說童謠,。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處,，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處,。

活動(dòng)過程

一,、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、欣賞喜慶音樂,，教師提問。

教師：“小朋友們,，聽了這段音樂,，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”

(如：過年、開業(yè),、結(jié)婚等,。)

教師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2,、出示花轎圖片,，引發(fā)幼兒想象。

教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”

3,、請出“老鼠新娘”,，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事,，有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘,，她的新郎會(huì)是誰呢?

教師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,，小朋友們幫她選選,，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽故事，理解內(nèi)容

1,、教師借助幻燈片,，講述故事。

教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事,，新郎就藏在故事里,?！?/p>

2,、設(shè)計(jì)如下提問：

美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的

美叮當(dāng)都找了誰?太陽,、烏云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠,、貓咪，它們對美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

3,、幼兒討論,，教師小結(jié)。

教師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的,，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面,。

三、完整欣賞,，學(xué)說童謠

1,、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠,，我們來聽一聽,。”

2,、幼兒根據(jù)圖片,，學(xué)說童謠。

3,、教師：“你覺的哪一句最有趣,，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話,?！?/p>

4、幼兒隨教師朗讀,，加深對童謠的理解,。

四、交流討論，明白道理

1,、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結(jié)：小朋友們,，我們以后可不要像鼠女一樣,，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見,。

五,、教學(xué)延伸

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理,。