實(shí)用的小學(xué)語文教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？以下是小編整理的小學(xué)語文教案10篇,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字,。

２,、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情,。

３,、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人,、協(xié)助他人的情感,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)了解大家在卡羅納遭到倒霉時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受,。

【教學(xué)過程】

一,、名言導(dǎo)入，激發(fā)情感

１,、直接揭題：

師：上節(jié)課我們感受到了海峽兩岸骨肉同胞的血脈親情,。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇體現(xiàn)關(guān)愛之情的文章──卡羅納。

（課件出示課題,。）

２,、名言激情：

師：每一個(gè)人都有自身親愛的母親，母愛是世上最偉大的愛,。古今中外,，許多人寫下了有關(guān)母親的感言，我們一起來感受一下,。

（課件出示名人名言,。）

師：確實(shí)，媽媽在哪里,，哪里就有快樂,。但是,，小小的卡羅納卻失去了親愛的媽媽，他遭遇巨大的倒霉后,，發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢,？

二、初讀課文,，了解大意

１,、提出要求：

朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，大體了解課文內(nèi)容,。

（課件出示,。）

２、同學(xué)自由朗讀,，教師巡視,。

３、同學(xué)說課文大意,，教師適時(shí)引導(dǎo)并指導(dǎo)概括大意的方法：

大意：卡羅納母親去世了,，老師提醒大家要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他,?？_納來到學(xué)校，傷心地哭了,，大家到很關(guān)心他,。老師把他拉到胸前，我也輕輕地?fù)嵛克?，最后我和卡羅納手拉手跟著我媽媽回家了,。

三、細(xì)讀課文,，交流感受

１,、默讀課文，分別畫出表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子和體現(xiàn)大家對(duì)他關(guān)愛的句子,，并在空白處寫下批注（自身的理解,、感受或疑問）。

（課件出示,。）

２,、同桌交流：

讀一讀，說一說自身讀了句子后的感受,，或同桌兩人嘗試解決問題,。

３,、全班交流：

師：讀完課文，每位同學(xué)肯定都有自身的收獲和感受,。請(qǐng)你來讀一讀表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子,，并說說自身心里的.真實(shí)想法。

⑴ 請(qǐng)四位同學(xué)讀,、說,，其他同學(xué)補(bǔ)充。

板書：

悲哀

通過朗讀,，表示卡羅納當(dāng)時(shí)悲哀的心情,。

師：當(dāng)卡羅納如此倒霉，如此悲傷時(shí),，身邊的人又是怎樣做的呢,？

⑵ 請(qǐng)幾位同學(xué)讀、說,，其他同學(xué)補(bǔ)充,。

板書：

關(guān)愛（神態(tài)、動(dòng)作,、語言）

深切的愛,，盡在小小的一言一行中，讓我們用自身的語言來傳送這份真情吧,！用心讀一讀體現(xiàn)身邊人關(guān)愛卡羅納的句子,。

四、再讀課文,，看看還有什么不懂的地方提出來大家討論

五,、內(nèi)化拓展

１、給卡羅納寫一封信,，給他以春天般的溫暖,，讓他心頭的悲傷早日消退。

２,、請(qǐng)您代表卡羅納,，向關(guān)愛他的人（選取其中的一個(gè)）寫一封信，感謝他對(duì)卡羅納的無限關(guān)愛和協(xié)助,。

同學(xué)選擇寫信,，交流。

六,、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供同學(xué)課外閱讀,，讓同學(xué)進(jìn)一步感受愛。

小學(xué)語文教案 篇2

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)孫臏的足智多謀,，并從中學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)方法。

2,、學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

3、有感情朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,，體會(huì)孫臏的足智多謀。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、自學(xué)生字詞。

2,、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的方法。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí),。

聽寫《赤壁之戰(zhàn)》詞語,。

二,、導(dǎo)入新課，布置自學(xué),。

（一）布置自學(xué)題目,。

1、,，給帶點(diǎn)字注上拼音,。

掃興（）約定（）

轉(zhuǎn)敗為勝（）垂頭喪氣（）

目瞪口呆（）得意洋洋（）

2、比一比,，組詞,。

賽（）級(jí)（）慌（）輸（）

塞（）極（）謊（）愉（）

3、,，聯(lián)系上下文,，解釋詞語。

挖苦：

垂頭喪氣：

胸有成竹：

4,、從課文中找出反義詞,。

勝利（）結(jié)束（）

鎮(zhèn)定（）得意洋洋（）

5、讀通全文,。

（二）學(xué)生自學(xué),。

三、交流討論,。

四,、齊讀全文,。

五、課堂作業(yè)：

1,、練習(xí)書寫生字新詞,。

2、讀熟課文,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解兩次賽馬為什么結(jié)果不同。

2,、談?wù)剬W(xué)了本文的啟發(fā),。

3、有感情朗讀課文,。

教學(xué)過程：

一,、揭示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

二,、自讀課文,，思考。

1,、填空：

田忌齊威王結(jié)果

第一次上等馬對(duì)（）（）

中等馬對(duì)（）（）

下等馬對(duì)（）（）

田忌齊威王結(jié)果

第二次（）對(duì)（）（）

（）對(duì)（）（）

（）對(duì)（）（）

2,、同樣的馬，兩次比賽結(jié)果為什么不一樣呢,？

3,、孫臏的計(jì)策能成功的`關(guān)鍵是什么？

三,、討論交流,。

1、略,。

2,、因?yàn)閷O臏讓田忌調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序。

3,、關(guān)鍵是齊威王的馬比田忌的快不了多少,。

四、講讀指導(dǎo),。

1,、指名讀第一二自然段?！皰吲d”,？

2、指名讀第三至十二自然段。

田忌,、孫臏,、齊威王說話的語氣同嗎？

分角色朗讀第三至十二自然段,。

3,、指名讀第十三至十八自然段。

4,、學(xué)了本文,，你受到什么啟發(fā)？

（失敗了不氣餒,；

（觀察要仔細(xì),；遇到困難要積極動(dòng)腦筋……）

五、作業(yè)：

按四人小組,，練習(xí)復(fù)述這個(gè)故事,，看誰說得最有感情，最吸引人,。

小學(xué)語文教案 篇3

曾有人錯(cuò)誤地認(rèn)為,，既然課堂是生成的，課程改革后應(yīng)該簡(jiǎn)化備課,，甚至不要備課,。孰不知，沒有備課的全面考慮與周密設(shè)計(jì),，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成,；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂上的游刃有余,。

——特級(jí)教師徐斌

教師的備課觀念需要強(qiáng)力殺毒

提到備課，有些老師往往與“寫教案”相混淆,，其實(shí)二者不是一回事,。但是當(dāng)前很多學(xué) ……此處隱藏4952個(gè)字……小組互讀、評(píng)議,，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生,，在班級(jí)競(jìng)賽。

3,、評(píng)選朗讀能手,。

4、集體朗讀,。

二,、討論：這段話告訴我們了什么？說明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做,？

三,、讀一讀，背一背,。

一年之計(jì)在于春,，

一日之計(jì)在于晨。

一寸光陰一寸金,，

寸金難買寸光陰,。

小學(xué)語文教案 篇9

教材分析

這次“積累運(yùn)用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“習(xí)作”“實(shí)踐活動(dòng)”四部分內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

讀背《清平樂》,，知道這首詞描繪了農(nóng)村的風(fēng)光和人們的勞動(dòng)生活,。閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說明順序,，能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟,，并按短文講述的方法，自己制作樹葉書簽,。利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品,，將制作過程寫清楚并寫出自己的`樂趣或收獲。和同學(xué)一起參加一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。以開科技知識(shí)介紹會(huì)的形式,，集閱讀、制作,、展示,、交流為一體，在活動(dòng)中拓展科技知識(shí),，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達(dá)能力,，更好地學(xué)語文，用語文,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品,，將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。

教學(xué)構(gòu)想

逐題進(jìn)行練習(xí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí),，并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備 投影片

教學(xué)時(shí)間 五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

熟讀《清平樂》,，大體知道詞的的內(nèi)容,，并能背誦。通過自讀短文,，了解制作樹葉書簽的工具材料,、步驟和收獲,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、 完成“讀讀背背”,。

1 檢查預(yù)習(xí),，自學(xué)這首詞。

（1）學(xué)生找資料,，交流對(duì)詞牌及作者生平的了解,，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

（2）自學(xué)字詞,，讀準(zhǔn)字音,。

（3）指名讀這首詞。

（4）分別找出詞的上闕和下闋,。

2 學(xué)習(xí)詞的上半闕,。

（1）學(xué)生自讀詞的上闕。

（2）如果請(qǐng)你根據(jù)上闕的內(nèi)容畫一幅畫,，你會(huì)畫些什么,？

（3）看圖，用自己的話說說上闕的內(nèi)容,。

（4）直到有感情地朗讀上半闕,。

3 學(xué)習(xí)詞的下半闕。

（1）先默讀,，再討論下半闕分別寫了誰,，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）匯報(bào)討論情況。

（3）教師出示圖,，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課文認(rèn)真觀察,，找出大兒子、二兒子,、小兒子分別在哪里,，從而理解方位詞。

（4）在老農(nóng)的三個(gè)兒子中,，作者最喜歡哪一個(gè),？為什么？

（5）指導(dǎo)有感情地朗讀下半闕,。

4 有感情地朗讀整首詞。

5 指導(dǎo)背誦這首詞,。

二,、完成“閱讀”。

1 激趣,。展示幾枚精美的樹葉書簽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。看到這么美的書簽,，你們一定想知道是怎么制作的,，也一定想動(dòng)手做一做吧。我們一起來讀短文《怎樣制作樹葉書簽》,。

2 自讀課文,。

（1）思考：說說制作樹葉書簽需要哪些材料和工具？在關(guān)鍵詞句下面畫上橫線,。

（2）討論：制作樹葉書簽有幾個(gè)步驟,？

3 用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。

4 請(qǐng)做過樹葉書簽的同學(xué)談?wù)勛约褐谱鞯慕?jīng)驗(yàn),。

作業(yè)設(shè)計(jì)

根據(jù)短文講述的方法,，自己動(dòng)手做一個(gè)樹葉書簽。幾天后在班上展示,，評(píng)出優(yōu)秀作品,。

板書設(shè)計(jì)

積累運(yùn)用七

讀讀背背

小學(xué)語文教案 篇10

一、拓展思路,，激發(fā)習(xí)作興趣

1.同學(xué)們,，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會(huì)忘記,。這節(jié)課,，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的愛。先自己想一想寫什么,。

2.自由發(fā)言,，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事,，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事,，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒鄣墓适?，無論大小，無論遠(yuǎn)近,，都值得我們用心去寫,。

二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)

1.我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽,，那么,，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢,？讓我們小組內(nèi)討論一下,。

2.各組說一說你們討論的寫法有幾種（如,，寫信，給自己的習(xí)作繪制插圖,，附上照片,，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感,，把感人的事情寫清楚,、寫具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品,。

進(jìn)行習(xí)作,，注意書寫工整、語句通順,。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

三、延伸課外

1.同學(xué)們,，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛,，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽?；丶液?，請(qǐng)讀給父母聽。

2.讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見,，我們認(rèn)真改一改,，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊腵習(xí)作后寫上批語，做上“星級(jí)評(píng)價(jià)”,。

第三課時(shí)

（一）我的發(fā)現(xiàn)

1.自讀兩組句子,。

a.讀句子，注意加點(diǎn)的字,，想想它們的意思,。

b.說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

2.交流自己的發(fā)現(xiàn),。

a.指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思,。

b.聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個(gè)特點(diǎn)？

如：花

3．a(chǎn).公園里的花可多了,。

b.奶奶眼睛花了,。

c.我不亂花錢。

d.林子里鳥可真多,，有白的,，有黃褐的，還有花的呢,！

4．總結(jié),，拓展。

我國的漢字大多一字多義,，了解一字義的現(xiàn)象,，對(duì)閱讀、寫作都大有好處,。理解一字多義并不困難,，可以聯(lián)系上下文，可以查字典,，還可以向人請(qǐng)教,。

（二）日積月累

A．讀讀認(rèn)認(rèn)

1.自由讀兒歌，不會(huì)的主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教,。

2.比賽讀,，看誰讀得正確、流利,。

3.自由認(rèn)讀生字,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)記生字的竅門。（大部分字為形聲字,，左形右聲）

B．讀讀背背

1.自由讀古詩,，有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)請(qǐng)教別人。

2.小組練習(xí)讀,，試著說說詩的大意,，有不懂的問題提出來。

3.練習(xí)背誦,。

第四課時(shí)

展示臺(tái)

一,、提出要求

這幾天，無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí),，同學(xué)們都感受到了深深的愛,，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因,。下面我們就把父母批改過的習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)中為回報(bào)父母之愛的各種小制作,、記錄等準(zhǔn)備向大家展示。

二,、小組合作

1.小組成員共同商議：利用課桌搭建一個(gè)展示臺(tái),，將每個(gè)組員的作品都展示出來。

2.人員分工后,，動(dòng)手布置小組展示臺(tái),。

3.小組成員互相介紹展品的來歷及制作過程，讀一讀父母給自己批改的作文,，可以提問,，也可邀請(qǐng)老師參加,。

三、小組參觀

各組巡回參觀,，在參觀過程中有不懂的問題可以提問,。