實用的大班語言教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，時常會需要準(zhǔn)備好教案,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇,，希望能夠幫助到大家,。

【活動目標(biāo)】

1,、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻(xiàn),。

2,、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感,。

3,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、詩歌配圖一幅；

2,、輔助材料若干（竹制品圖片若干,，各類工種人員圖片若干等）。

【活動過程】

一,、出示圖片感受畫面色彩的美,，引出內(nèi)容。

提問：圖中有什么,？筍寶寶長大了變成了什么,？竹子有什么用途？

逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解,。（竹籃子,、竹玩具、竹工藝品等）

（一）逐一出示各種工作人員的圖片

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn),。

（二）情感教育

提問：小朋友長大能干什么,？

（三）幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。

請幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人,？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn),？

二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌

1,、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌,，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。

2,、幼兒跟念兒歌,，并有情感的朗誦。

3,、分男女兩組朗誦,，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念,。

4,、互換角色。

三,、小結(jié)

總結(jié)詩歌內(nèi)容,，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的`筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練,，從小好好學(xué)習(xí),，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。

附兒歌《我和筍兒一起長》

筍寶寶,，長得快,，

經(jīng)受大風(fēng)和大雨，

出類拔萃成大才,。

寶寶我,，和你比，

努力學(xué)習(xí)長本領(lǐng),，

長大為國出大力,。

活動評析：

為了達(dá)成活動目標(biāo)，在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕,，活動一開始,，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，讓幼兒簡單說說畫面所表達(dá)的意思,，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容,，在過程中,。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標(biāo),，提出預(yù)設(shè)中的問題,，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說筍兒長大了有什么用途，孩子們在這次安吉游中積累了不少見識，結(jié)合所提問題,，他們說出了很多竹的用途,，有的說，竹子可以做出睡覺的席子,、有的說可以制作出精美的工藝品,、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等,，從上述回答的問題中可以證實孩子們非常了解竹的用途,，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻(xiàn)，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個目標(biāo)在活動中生成了第二個問題,，“竹寶寶長大了,，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻(xiàn)，真是了不起,，要是你長大了,，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請小朋友說說看,，你長大了想當(dāng)什么,？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中,，孩子們暢所欲言,，有的說我要當(dāng)個醫(yī)生為人類治病，有的說想當(dāng)警察為人類抓壞蛋,、有的說想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的好事情,，有的說想當(dāng)建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個目標(biāo),，做好了準(zhǔn)備,，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯,，但要真能當(dāng)上你理想中的人,，你還得好好學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)才能實現(xiàn)你的目標(biāo),，到那時你比筍寶寶還了不起咯,。”孩子們受到了我的極大鼓勵,，學(xué)習(xí)也更帶勁,，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動在朗朗的兒歌中結(jié)束了,。

活動反思：

這次活動目標(biāo)包含了認(rèn)知,、情感與態(tài)度,，在活動中，能注意幼兒已有經(jīng)驗的啟動,，較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育,，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會,，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻(xiàn)是一種光榮使命,。作為教師要創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒逐步學(xué)會比較客觀的認(rèn)識制約自己,，目標(biāo)行為的要素，并作出積極歸因,，進(jìn)而不斷改善自己的行動策略,，以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

設(shè)計意圖

《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動物,，我們的朋友”主題,。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節(jié)生動幽默,，富有童趣,。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細(xì)節(jié)，能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展,，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法,。本活動通過觀察畫面、解讀畫面,，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發(fā)展對畫面細(xì)節(jié)的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

活動分三個環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗,，初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀,、多幅閱讀相結(jié)合的方式,，并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細(xì)節(jié),、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測情節(jié)發(fā)展,，從而理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,，感受小螃蟹找到工作后的快樂,；環(huán)節(jié)三通過經(jīng)驗遷移，以“為小動物找工作”為引,，鼓勵幼兒根據(jù)各種動物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作,。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

2.能仔細(xì)觀察畫面,，并大膽表達(dá)自己的想法,，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面,，大膽表達(dá)自己的想法,，從而理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：了解動物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備

PPT,、笑臉及哭臉卡、故事貼圖,、動物圖片若干,。

活動過程

一、觀察圖片,，喚醒生活經(jīng)驗,，了解螃蟹的特點(diǎn)。

1.教師出示ppt1,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作,。

師：有一只愛吐泡泡的`小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干,。小朋友們幫它想一想找個什么工作合適呢,？

2.教師小結(jié)：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作,。

二,、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情,。

（一）分段講述故事，理解故事內(nèi)容,。

1．觀察PPT3-6,，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

師：小螃蟹到哪里去工作了,？是一份什么工作,？這份工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）

2. 觀察PPT7-13,，理解小螃蟹去圖書館,、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

師：小螃蟹去了哪些地方,？做了一些什么工作,？這次找的工作合適嗎,？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）

3.觀察PPT14-15，理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié),。

師：醫(yī)生是怎 ……此處隱藏1794個字……好的效果,。

但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動這一環(huán)節(jié)，語言引導(dǎo)還不到位,，局限了孩子們的思維,，沒有延長幼兒在互相交流中的時間，語言表達(dá)不夠盡興,；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點(diǎn),，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛意,。這在以后的工作在加于改進(jìn),。

活動目標(biāo)

1．能用敘事性語言說清一件事情,，并學(xué)習(xí)說清楚事情發(fā)生的時間,、地點(diǎn)、人物,、事情發(fā)生的經(jīng)過等要素,。

2．嘗試使用生動有趣的詞語和連接詞使講述更生動。

3．敢于在集體面前講述故事,，樂意參加活動,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠用完整的語言清楚的講述電影片段。

難點(diǎn)：用敘事性語言說清楚時間,、地點(diǎn),、人物、發(fā)生的事情起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

1.電影中幾個人物的圖片（可可太奶奶,、米格,、埃克托,、米格爸爸媽媽,、德拉庫斯）

2.小箭頭。

活動過程

一,、談話導(dǎo)入,，討論關(guān)于電影“尋夢環(huán)游記”中人物角色，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容,。

1.切入話題——電影《尋夢環(huán)游記》,。嘗試用自己的語言講述電影《尋夢環(huán)游記》中的人物。

提問：最近小朋友一直在看動畫片《尋夢環(huán)游記》,，這部影片里都有誰,？你最喜歡影片中的誰？為什么,？

2.繼續(xù)追問,，引導(dǎo)幼兒回憶影片中內(nèi)容，進(jìn)一步豐富幼兒對影片內(nèi)容的回憶,。

提問：影片中還有誰,？在他身上還發(fā)生了哪些事情讓你印象最深刻。為了讓別人聽懂你講的那一段情節(jié),，要說清楚時間,、地點(diǎn)、人物,、事件,。

3.幫助幼兒梳理內(nèi)容，重點(diǎn)提出時間,、地點(diǎn),、人物、事件

提問：她講的是什么事情,？什么時候發(fā)生的,？在哪里？有誰,？發(fā)生了什么,？她講的時候漏掉了哪個環(huán)節(jié)？誰來補(bǔ)充一下,。

小結(jié)：米格是一個敢于追求夢想的人,，做事情能夠堅持。曾奶奶很慈祥,，幫助米格解決困難,。

二、欣賞片段,，用自己的語言講述,。

剛才小朋友們講了很多精彩的片段，我今天帶來了我喜歡的片段,，讓我們一起看看吧,。

1.播放第一遍后，請幼兒兩兩為一組講述電影情節(jié),，時間為3分鐘,，注意說清楚時間,，地點(diǎn)，人物,，發(fā)生了什么事,。

2.幼兒在講述過程中，教師幫助幼兒梳理句式或者連接詞的使用,。

3.幼兒完整講述,。

三、幼兒運(yùn)用敘事性講述大膽的描述自己想干的一件事情,，家人反對的'情節(jié),，用圖畫的形式表現(xiàn)。

1.在生活中,，你想干一件事情,，家里人有沒有不愿意的時候？那你們有沒有碰到過向米格一樣的問題,，想干一件事情,，家人卻反對。

2.請小朋友用圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

3.幼兒完整講述自己的小故事,。

小結(jié)：在我們的生活中,，不管發(fā)生什么事情,，家人怎么反對，他們始終是愛我們的,。

活動反思

本節(jié)活動在設(shè)計上層次清晰,，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，根據(jù)影片內(nèi)容講述發(fā)生在自己身上的小故事,，幼兒參與活動的積極性很高,。在實施過程中，能夠根據(jù)敘事性講述在實施過程中不斷引導(dǎo)幼兒使用敘事性講述的幾個核心要素,，發(fā)生在什么時間,、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情等要素,，使幼兒表達(dá)更加清晰,。

【活動目標(biāo)】

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中,，理解并學(xué)習(xí)兒歌,。（重點(diǎn)）

2、在學(xué)學(xué),、做做,、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛,，體驗學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。（難點(diǎn)）

【活動準(zhǔn)備】

1,、不同形態(tài)的小狐貍6只,，老狐貍1只。

2,、葡萄園背景圖一張,。

3、情景表演的音樂一段,。

【活動過程】

一,、傾聽故事，理解第一段兒歌內(nèi)容,。

1,、今天老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎,？

①教師講述故事,。

②提問：故事講完了，我要考考你們,，剛才我的故事發(fā)生在什么地方,？

③葡萄園里面有什么？

④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢,？

⑤葡萄藤長什么樣子,？一起用小手畫一畫。

⑥總結(jié)葡萄園的美景：青葡萄,、紫葡萄,，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

①小狐貍想來干嘛,？他做了一個什么動作,？一起學(xué)說：“小狐貍急的跳，好像嘗嘗啥味道”,。

②他們想了哪些辦法呢,？一起學(xué)學(xué)看。

③最后都怎么樣了呢,？

④他們的心情如何,？

⑤游戲：我可以把剛才聽的故事變成一個游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧,！

⑥總結(jié)第一段兒歌：這個故事不僅可以變成游戲,，還可以變成好聽的兒歌，聽好,。

⑦一起學(xué)說第一段兒歌的第一段,。

二、觀看情景表演,，了解第二段故事內(nèi)容,。

1、接下來會發(fā)生什么故事呢,？請看我的表演,。

①教師配樂表演。

2,、提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢,？

①他們用了什么方法吃到葡萄？（學(xué)說：疊羅漢）,。

②有幾只小狐貍在疊羅漢,？

③這個辦法是誰想出來的？他怎么想出來的呢,？

④學(xué)說“青葡萄,，咱不要；紫葡萄,，往下拋”

⑤葡萄什么味道的呢,？閉上眼睛嘗一嘗吧。

3,、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌,，聽好,。

①老師念第二段兒歌,。

②跟我一起說說看吧，記得加上動作,。

三,、完整表演兒歌。

1,、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌,，我們一起來試試看吧。

2,、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看,，記得把動作做出來哦。

四、自然結(jié)束活動,。

1,、孩子們，你們喜歡今天的故事嗎,？你們喜歡這群狐貍嗎,？為什么？

2,、總結(jié)：團(tuán)結(jié)起來可以做到很多事情,。

【教學(xué)反思】

這首兒歌的內(nèi)容比較的長，篇幅也很大,，要讓孩子在短短的'30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的,。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn)，將這首兒歌分為兩段,，第一段采用常規(guī)的故事理解,，第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測、理解,。設(shè)計好這樣的大框架,，我再去對每一個環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實,。本次活動我主要是用圖片來引導(dǎo)幼兒理解故事,，在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入,，不論是語言還是動作,，都能一一的反饋給老師。

附《狐貍和葡萄》

一個炎熱的夏日,，狐貍走過一個果園,，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想：“我正口渴呢,?！庇谑撬笸肆藥撞剑蚯耙粵_,，跳起來,，卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試,。一次,，兩次，三次,，但是都沒有得到葡萄,。狐貍試了一次又一次,，都沒有成功。最后,，他決定放棄,，他昂起頭，邊走邊說：“我敢肯定它是酸的,?！边@時正要摘葡萄的孔雀說：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀這時又告訴了準(zhǔn)備摘葡萄的長頸鹿,，長頸鹿沒有摘,，長頸鹿告訴了樹上的猴子，猴子說：“我才不信呢,，我種的葡萄我不知道嗎,？肯定是甜的，”猴子說著便摘了一串吃了起來,。