小學(xué)語(yǔ)文教案【必備】

作為一名教職工,，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇,，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、感受父母對(duì)自己的愛(ài),，學(xué)會(huì)關(guān)心父母,。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：孩子們的沉默意味著什么,？

課時(shí)安排：第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入課文

大家認(rèn)真聽(tīng)!(放生日快樂(lè)歌).知道這是什么歌嗎?再聽(tīng),什么歌?(生日快樂(lè)歌).熟悉嗎?那么聽(tīng)到這首,你想到了什么?

(指名說(shuō):過(guò)生日,我想到了爸爸媽媽帶我去過(guò)生日,生日禮物,切蛋糕…..)的確,關(guān)于生日這個(gè)話題,每個(gè)人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文.(板書(shū)課題:17.可貴的沉默)第十七課,可貴的沉默.老師特別希望同學(xué)們用心地,認(rèn)真地來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章.請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到72頁(yè).

二,、出示學(xué)習(xí)提示,指導(dǎo)學(xué)習(xí),認(rèn)讀生字

1.先請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,請(qǐng)大家看屏幕,這是老師給大家提的自學(xué)提示.一共有3點(diǎn),我來(lái)讀一下,大家認(rèn)真看:第一點(diǎn):認(rèn)真默讀課文,想一想,你讀懂了什么?把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái).第二點(diǎn):借助字典學(xué)習(xí)理解生字,新詞.第三點(diǎn):同學(xué)之間互相檢查生字,提出自己不理解的詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)幫助解答.同學(xué)們自學(xué)之后,老師再來(lái)檢查,聽(tīng)明白了嗎?(聽(tīng)明白了)開(kāi)始吧!

2.學(xué)生按自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)

3.同學(xué)們,如果左右兩邊同學(xué)都已經(jīng)查完了,兩個(gè)同學(xué)之間互相檢查一下,看同學(xué)掌握得怎么樣?()

4.

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)生字

(1)指名讀

好啦!坐好,老師來(lái)檢查一下,同學(xué)們剛才互相學(xué)習(xí)的情況怎么樣?大家請(qǐng)看屏幕,下面的字呀!要求同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)這些字,我們看第一個(gè)字

(出示:迅)誰(shuí)認(rèn)識(shí)?指名起來(lái)讀!分別出示:蘊(yùn),霎,寂,恰,犯,稚,拙,煩

(2)跟師讀

下面跟著老師讀一遍!(迅速的訊……)

(3)出示要求會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)的字

下面這些詞誰(shuí)認(rèn)識(shí),把它讀一讀.(屏幕出示下面的詞語(yǔ))

祝賀

左顧右盼

迅速

重復(fù)

恰恰

犯錯(cuò)誤

緩和

外婆

建議

表達(dá)

稚拙

煩惱

享受

這樣,我們以一個(gè)小組按順序讀好嗎?每個(gè)人讀一遍,如果讀得正確,大家就跟著他讀,你開(kāi)始!

(4)練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字(出示下面生字)

祝賀

迅速

重復(fù)

安靜

沉靜

恰恰

緩和

外婆

建議

驚奇

表達(dá)

煩惱

享受

神氣十足

左顧右盼

好!同學(xué)們真不錯(cuò),這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了,這些詞語(yǔ)都是我們課文中,要求同學(xué)們會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)抄寫(xiě)本,拿出鉛筆.寫(xiě)之前,自己先讀一讀,讀完后,有那些詞語(yǔ)不好寫(xiě)或難寫(xiě),老師幫你在黑板上寫(xiě)出來(lái).(生自由讀)

先不要著急寫(xiě),看哪個(gè)字難寫(xiě),老師幫你寫(xiě).指名說(shuō).老師在黑板上板書(shū).

請(qǐng)同學(xué)們將詞語(yǔ)認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍!注意寫(xiě)字的姿勢(shì).(生開(kāi)始寫(xiě))

師總結(jié):好!同學(xué)們請(qǐng)停筆,我們就寫(xiě)在這里,剛才同學(xué)們寫(xiě)得特別認(rèn)真,特別棒,這些詞語(yǔ)是我們要求會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)的,今后在閱讀,寫(xiě)作中能用的上,同學(xué)們回家后,再在作業(yè)本上寫(xiě)好嗎?字詞寫(xiě)完了,下面我們一齊來(lái)把課文讀一遍,同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)書(shū),好開(kāi)始吧,自己讀自己的!(生自由讀課文)

三,、自由朗讀，整體感知

1,、好!同學(xué)們讀完了嗎?下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)把課文讀一遍,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,這些同學(xué)的字音是不是讀的很正確,這篇課文你讀懂了什么?讀完后我們一起來(lái)交流一下,好嗎?

指名分段讀,師并進(jìn)行指導(dǎo)

師小結(jié):老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮睦首x中,把詞語(yǔ)讀準(zhǔn),把字讀準(zhǔn),把句子讀正確,在以后的朗讀中,同學(xué)們的`朗讀水平一定會(huì)有所提高.

2,、檢查自讀情況：你讀懂了什么？還有什么問(wèn)題沒(méi)能解決,？

（學(xué)生自由說(shuō),，教師小結(jié)：為什么課文中的老師覺(jué)得同學(xué)們的沉默是可貴的？

這個(gè)問(wèn)題的確有點(diǎn)難,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,，共同來(lái)弄懂它。）

四,、借助插圖,，導(dǎo)讀感悟

1、指導(dǎo)看圖：出示兩幅圖

①

第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣,？而第二幅圖呢,？

（一圖中同學(xué)們高高地舉著手，很高興,，神氣十足,，有的站起來(lái)，二圖中同學(xué)們低著頭,，不說(shuō)話,，眼睛不敢看老師，沉默了）

②

課文中哪些地方寫(xiě)了兩幅圖的內(nèi)容,，快速地找出來(lái),。

（指名學(xué)生說(shuō)出起止）

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀,。

我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內(nèi)容,，你喜歡這里邊的哪些句子或段落，把它找出來(lái),，讀一讀,，看誰(shuí)讀得認(rèn)真，讀得好,。讀后還可以跟同學(xué)交流,。

3、指導(dǎo)朗讀（第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容）

出示第一幅圖：同學(xué)們讀得很認(rèn)真,，誰(shuí)先來(lái)讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子,。

(1)、他們驕傲地舉起了手,，有的還神氣十足地左顧右盼,。（個(gè)別讀,，齊讀）

(2),、前排的孩子回過(guò)頭往后看……父母祝福,。（個(gè)別讀）

引讀：把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了,！啊,，這么多啊,！

老師點(diǎn)起數(shù)來(lái),，同學(xué)們跟老師一起大聲點(diǎn)數(shù)，1,、2,、3……15、16,、17,，同學(xué)們看書(shū)，越點(diǎn)越多,，越點(diǎn)越興奮,，聲音越來(lái)越響，前排的孩子怎么樣,？接讀……

小結(jié)：多么幸福啊,，爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子們都感受到了,。

板：感受

父母的愛(ài)

4,、指導(dǎo)朗讀（第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容）

孩子們會(huì)感受愛(ài)了，這還不夠,，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西,。

那蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢？我們接著看課文,。

(1)出示第二幅圖,，讀有關(guān)句子，學(xué)生評(píng)讀,。

（你喜歡讀哪句話就讀哪句話,，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣,，待會(huì)大家評(píng)一評(píng),。）

霎時(shí)……沉靜地舉起了手

（重點(diǎn)抓住：安靜

依然安靜,、沉靜

個(gè)別讀）

教室里寂然無(wú)聲……我和孩子們一起沉默著……

（指名讀然后體驗(yàn)情景：這位同學(xué)讀的時(shí)候,，大家感到教室里寂然無(wú) ……此處隱藏3836個(gè)字……們你,，們有收集表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語(yǔ),、成語(yǔ)嗎,？

1、匯報(bào),、交流收集的材料,。

2、全班交流,，小學(xué)生要具有哪些好品質(zhì),。

七、課外作業(yè)

課后用收集的材料出一期“六一”黑板報(bào),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

可引導(dǎo)學(xué)生以討論,、提建議的方式進(jìn)行交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,，懂得要做誠(chéng)實(shí),、守信、盡責(zé)的人,。

課前準(zhǔn)備：

指導(dǎo)兩名學(xué)生表演小華遇到難題這件事,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題,。

師：同學(xué)們,，你們有沒(méi)有碰到過(guò)令你為難的事呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

師：有位小朋友小華也碰到了難題,，咱們一起來(lái)看一看吧,。

二、進(jìn)入交際,。

1．再現(xiàn)情境,。

2．小組討論。自己先想一想小華該怎樣做,，再和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō),。有不同的意見(jiàn)可以討論、爭(zhēng)辯,，確定一名同學(xué)做代表給小華提建議,。

3．提出建議。

4．辯論賽,。根據(jù)提建議的情況,，教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見(jiàn)，推舉參加辯論的人,，其他同學(xué)按自己的觀點(diǎn)分坐兩邊做拉拉隊(duì),，開(kāi)展辯論,。

5．兩人一組表演從遇到難題到解決問(wèn)題的過(guò)程。

三,、總結(jié)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)王洙小時(shí)侯?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的故事,，學(xué)習(xí)他的和做事認(rèn)真的態(tài)度,。

2、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文的含義。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)王洙的故事,。

四、教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí),。

五,、教學(xué)流程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1,、板書(shū)課題,，啟發(fā)提問(wèn)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提己感興趣的問(wèn)題,。

（二）初讀課文，整體感知,。

1,、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，標(biāo)然段。

2,、互讀課文,，糾正讀音、語(yǔ)氣,、停頓等問(wèn)題,。

3,、默讀課文，邊讀邊想讀課題時(shí)提出的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生看看哪些能獨(dú)立解決,。

（三）再讀課文，用心感悟,。

1,、集體討論：

（1）讀了課文你可以看出小王誅是一個(gè)怎樣的孩子？

（2）在課文中,，從哪些語(yǔ)句可以看出他的這些品質(zhì)和,？

2、從哪些語(yǔ)句可以看出小王洙十分渴望讀書(shū),，畫(huà)出句子來(lái)讀一讀,。

3、從哪些語(yǔ)句可以看出小王洙勤奮好學(xué),，畫(huà)出句子來(lái)讀一讀,，并且說(shuō)一說(shuō)。

（四）思維拓展,。

1,、想一想老師發(fā)現(xiàn)窗外的`王洙在聽(tīng)課會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？王洙又會(huì)怎么說(shuō)呢,？

2,、假如你就在當(dāng)時(shí)，你會(huì)怎樣幫助他呢,？

（五）,。

說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課文后自己的感想

第二課時(shí)

（一）再讀課文。

學(xué)生再讀課文整體回顧,。

（二）積累內(nèi)化,。

1、自選詞語(yǔ),，由學(xué)生獨(dú)立完成,。

2、完成文后“詞語(yǔ)填空”的有關(guān)練習(xí),。

3,、遷移練習(xí)。

（1）認(rèn)讀生字：在游戲中鞏固識(shí)字,。

學(xué)生利用自制的生字卡片互相識(shí)字,。

（2）請(qǐng)“小老師”指名認(rèn)讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)：遍、刻,、勤,。

（三）實(shí)踐活動(dòng)。

1,、把小王洙窗外聽(tīng)課的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng),。

2、把讀了本課后的感想用幾句話寫(xiě)出來(lái),。

（四）,。

今天你有什么收獲？

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

王洙——渴望讀書(shū)——得到了老師的幫助

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：(1)把這篇《丑小鴨》與小學(xué)學(xué)的《丑小鴨》進(jìn)行比較。（2）現(xiàn)在的你和小學(xué)的你有何不同,？（3）你準(zhǔn)備在課堂上怎樣證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,？

二、研讀課文,。

（1）請(qǐng)學(xué)生用一句話概括文章內(nèi)容。

（2）丑小鴨歷經(jīng)磨難,，最后變成了一只天鵝,，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中他受到哪些打擊呢？展示課件——5幅插圖（分別是養(yǎng)鴨場(chǎng),，在沼澤地,、老太婆家、灌木林里,、老農(nóng)家的情景,，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要發(fā)言，找出你認(rèn)為最痛苦的遭遇）

提問(wèn)：丑小鴨歷經(jīng)苦難,，卻從沒(méi)有被擊到,，為什么？

明確：向往美好,，不懈追求,，使自己變成了一只美麗的天鵝。

在流浪的過(guò)程當(dāng)中,，丑小鴨自卑過(guò),，迷惘過(guò)。不過(guò)生活的苦難幫他播下了理想的種子,，在廣闊的世界里生根發(fā)芽,，茁壯成長(zhǎng)。接下來(lái)我們一起探尋丑小鴨的成長(zhǎng)足跡,，看看哪幾個(gè)環(huán)節(jié)最重要,，為什么,？

明確：離開(kāi)老太婆家，看到天鵝飛過(guò),，勇敢地向天鵝游去,。(小組討論發(fā)言)

請(qǐng)找到相關(guān)的內(nèi)容，圈點(diǎn)勾畫(huà),，并大聲讀出來(lái),。（學(xué)生找、勾畫(huà),、讀）

請(qǐng)三個(gè)同學(xué)扮丑小鴨,，現(xiàn)場(chǎng)采訪他們。采訪提綱：

問(wèn)第一個(gè)同學(xué)：你為何要離開(kāi)老太婆家呢,？（生答）

請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),。

問(wèn)第二個(gè)同學(xué)：安徒生先生說(shuō)你見(jiàn)到天鵝飛過(guò)時(shí)有一種說(shuō)不出的興奮，為什么呢,？（生答）

請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),。

問(wèn)第三個(gè)同學(xué)：有人說(shuō)你冒死向天鵝游去實(shí)在是很傻，你怎樣解釋?zhuān)浚ㄉ穑?/p>

請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià),。

飽受苦難,，丑小鴨終于變成了美麗的天鵝，出示天鵝的照片讓學(xué)生欣賞,。

提問(wèn)：有人說(shuō),，丑小鴨變成天鵝是他自己努力和追求的結(jié)果，也有人說(shuō),，他如果不被鴨媽媽趕走,，就在最初的地方生活也能變成天鵝，你怎么解釋?zhuān)?/p>

明確：丑小鴨有“一顆美好的心”——善良的,、不驕傲,、有理想、有追求,、永不放棄,、不怕挫折勇敢的心。（齊讀最后一段）

（4）在刻畫(huà)丑小鴨這一藝術(shù)形象時(shí),，作者傾注了真摯的感情,，或同情（全文用了8個(gè)可憐），或憤怒,，或欣喜,，大家知道他為什么會(huì)如此動(dòng)情呢？多媒體出示安徒生的生平，請(qǐng)學(xué)生談兩者相同之處,。

明確：作者的成功也源于一顆美好的心——心存理想,，堅(jiān)持不懈，他其實(shí)就是一只“丑小鴨”,。（讓學(xué)生了解這是一篇帶有自傳性質(zhì)的童話）

（5）正如作者所說(shuō)：“生活本身就是童話”,。讀完這篇文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的角色似曾相識(shí),，里面的`事情和自己的生活似曾相似,，下一步進(jìn)入“有感而發(fā)”環(huán)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲恼抡規(guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞,。（學(xué)生找并發(fā)言,，老師整理）我把出現(xiàn)頻率最多的詞歸納了一下，它們是：天鵝蛋,、丑小鴨,、磨難、天鵝,。我們就以這些詞作為話題來(lái)談自己的感悟吧,，一個(gè)組一個(gè)，稍作討論發(fā)言,。

三,、結(jié)束語(yǔ)：今天大家表現(xiàn)得很不錯(cuò)，從你們身上我隱約看到了天鵝的影子,。德國(guó)哲學(xué)家尼采說(shuō)過(guò)：人沒(méi)了痛苦就只剩下卑微的幸福。一生中挫折和痛苦難免,，只有把它們踩在腳下,，我們才能笑傲人生。同學(xué)們,，我的祝福像天上的星星一樣,，夜夜不忘升起。衷心地祝福你們?cè)谌松牡缆飞献吆?！謝謝大家,！

作業(yè)：從以下題目中任選一題作文一篇：

1． 我就是丑小鴨

2． 丑小鴨與我

3． 丑小鴨后傳

4． 改寫(xiě)：一個(gè)冬天的早晨，丑小鴨出生在白天鵝家……