《春的消息》教案

在教學工作者開展教學活動前,，往往需要進行教案編寫工作,，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編收集整理的《春的消息》教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1. 學會本課生字,。正確理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”“面頰”等詞語,。

2. 正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3. 一邊誦讀,，一邊展開想象,，感受春天的美好。

教學準備

教師：1. 本課的生字卡片,、教學掛圖或課件,。

2. 舒緩、優(yōu)美的音樂和其他贊美春天的詩歌,。

學生：搜集有關(guān)春天的信息資料,。

教學建議

這首語言精練優(yōu)美、富有韻味和童趣的現(xiàn)代詩,，是著名作家金波的作品,。詩人用兒童的眼光去觀察春天，用兒童的手去觸摸春天,，用兒童的心去體驗春天,，用細膩的筆去描繪春天，字里行間充溢著對春天的熱愛,。

全詩共六節(jié),。第一節(jié)概述春天已經(jīng)來到。春風吹綠了樹枝,，“春江水暖鴨先知”,，冬天過去，春天來到,。第二節(jié)承上啟下,，寫“我們”到樹林里、山岡上去尋找春天,。第三至六節(jié)寫“我們”聆聽到的.春天的聲音,，追尋到的春天的足跡,。

有感情地朗讀是學習詩歌的主要方法。在誦讀過程中領(lǐng)悟內(nèi)容,，在誦讀過程中體驗情感,。本課的教學重點是在誦讀過程中展開想象，感受春天的美好,。

建議本課用1～2課時,。

活動設(shè)計背景

冬去春來，萬物蘇醒,。伴隨著輕音樂中的兒童詩歌《春的消息》“風搖綠了樹的枝條,，水漂白了鴨的羽毛；盼望了整整一個冬天,；你看 ,，春天已經(jīng)來到；讓我們換上新裝像小鳥換上新的羽毛,、”小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳唱歌,，小燕子也在漫天飛舞、

活動目標

1：理解詩歌的內(nèi)容,，有感情的朗誦詩歌,，理解詩歌。

2：用感官感受春天,，通過學習詩歌豐富了關(guān)于春天的詞匯 如：嫩綠,、美麗、融化,、舒展,、蘇醒、盼望,。并能用完整的語言表述春天來了,。3培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。

教學重點,、難點

1有感情的朗誦詩歌感受大自然,，熱愛大自然。

2通過詩歌的學習,；親身的感受,；豐富的詞匯，能用完整的語言表達春天來了,。

活動準備

1：圖片：美麗的春天,；有粉紅的桃花、可愛的燕子,、河里的青蛙,、嫩綠的'柳樹,、小草、蒲公英,、

2：有關(guān)春雨,、燕子、小鳥,、青蛙、等聲音的錄音,。

活動過程：

1,、老師伴隨著輕音樂有感情的朗誦詩歌，通過觀察圖片,，引領(lǐng)幼兒到操場上找春天,。

2 、通過聆聽詩歌觀看圖片聽錄音,，感受春天,。

3 、老師：“觀察周圍的環(huán)境,，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么,？” 小朋友：“太陽暖暖的” “我們可以穿裙子了”“小燕子飛回來了” “柳樹綠發(fā)芽了” “小草發(fā)芽了”“奶奶家的鴨子可以游泳了、”通過師生的觀察,，小朋友們各抒己見,。

4 、教師小結(jié)：小朋友們從自身的著裝,、到天上的燕子,、白云、地上的小草,、柳樹,、聯(lián)想到田野、河流,、充分表達了春天來了,。春天是一個美麗的季節(jié)，萬物舒醒,，象征著新的開始,。

5、重溫意境優(yōu)美的詩歌內(nèi)容 ,。通過語言生動活潑具有童話色彩的詩歌,，來感受大自然；培養(yǎng)對大自然的熱愛 ,。

教學目標

1.運用學過的識字方法,，學會生字,，學習用硬筆規(guī)范、端正,、整潔地書寫生字,。

2.聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。

3.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

4.一邊誦讀,，一邊想象，感受春天的美好,，體會作者對春天的喜愛之情,。

5.學習作者抓住景物特點的描寫方法,感知春天剛來到時景物的變化特點。

教學重點：

根據(jù)體驗有感情地朗讀課文,。感受春天的美好,，體會作者對春天的喜愛之情。

教學難點：

學習作者抓住景物特點的描寫方法,感知春天剛來到時景物的變化特點,。

教學準備

師：

1.本課教學課件,。

2.優(yōu)美、舒緩的音樂,，贊美春天的散文《春》及其他詩歌,。

生：搜集有關(guān)春天的信息資料。

教學時間：

2課時,。

教學過程：

第一課時

教學目標：

1.運用學過的識字方法,，學會生字，學習用硬筆規(guī)范,、端正,、整潔地書寫生字。

2.聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語,。

3.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

一,、聽讀激趣

1.慢慢地，慢慢地,，春的腳步近了,，你們聽(配上歡快、優(yōu)美的音樂《春來了》),。讓我們來美美地欣賞一下春天的美景吧!(課件展示：春天里樹枝泛綠,，湖水清澈,，小鴨嬉戲等圖畫)

2.你們覺得春天怎么樣?來跟春天問個好吧!

有一位著名的詩人叫金波，他也特別喜歡春天,，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩,，想去讀一讀嗎?那就讓我們一起去學習第一課《春的消息》。(板書課題)

學生談?wù)?，質(zhì)疑課題,。

二、誦讀詩歌,，了解大意

1.學生自由朗讀課文,，勾畫出生寧新詞，標出小節(jié),，看看能讀懂什么,。

2.檢查自讀情況：

大家看,，課文里有好多生字娃娃,，你們認識它們嗎?能和它們做好朋友嗎?出示生字卡片，抽生讀生字,，注意正音,；重點指導：聆、雛,、搔,；齊讀；開火車讀,。

看來大家已經(jīng)和漢字娃娃交上朋友了,，不知道把它們放到課文中，你還認識嗎?讓我們一起來讀讀課文吧!誰愿意展示自己讀得最熟的小節(jié)?

抽生讀自己讀得最熟的小節(jié),，讀后評議,。老師相機進行節(jié)奏的指導，并強調(diào)多音字的正確讀音,。

指導學生重點讀好第4小節(jié)中的對話,。

“小花朵，你還認得我嗎?”

“你看我又長高了多少!”

(讀出問答的語氣)抽讀,，同桌對讀,，分男女生對讀。

3.再讀課文,，看看還有哪些不懂的,，作上記號。自由讀文

學生注意的重點生字：聆,、雛,、搔

學生讀詞語,，了解多音字。(漂：piao漂白,。piao漂亮,；禁：jin禁不住，jin禁止)

學生讀文,，評議

(學生重點評議是否讀準字音,，不加字，不漏字,，不讀錯字,，讀得是否流利。)

學生質(zhì)疑,，學會做好批注,。

聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。

三,、初步了解課文內(nèi)容初步懂得文章寫的是什么事,？自由輕讀課文 ……此處隱藏17225個字……聲音再響亮些，老師就更快樂,。有勇氣再響亮到讀讀嗎,？

集體讀：可能一個人的力量有點單薄，那就大家一起來試試好嗎,？

師范讀：果然集體的力量大無比,，聽了你們的朗讀，俺的腦海中仿佛出現(xiàn)了隨風舞動的枝條,，小鴨戲水的美麗畫面,，讓俺的心也禁不住搖擺起來，俺也想美美地來讀讀,，大家能給俺這個機會嗎,？

指導朗讀：俺讀的好嗎？想不想知道俺讀的好的小秘訣呢,？那是因為俺一邊讀一邊想象春天美麗的景色（出示內(nèi)容背景圖片）

提升練讀：你們要想讀好也要一邊讀一邊想象,，試試吧？

四,、同學研讀其他小節(jié)

１.俺知道俺們班的小朋友特別能干,，要不接下來俺們小朋友就用俺們剛剛學會的讀書新秘訣（板書：邊讀邊想象）自身去讀讀下面的幾個小節(jié)好嗎？

２.讀了這么美的文章你仿佛看到了什么又聽到了什么呢,？

評價語：幾句簡單的話被你想象成一個生動美麗的畫面,，老師禁不住要夸夸你，你真能想象！

指名讀：帶上自身美麗的想象能美美的讀讀嗎,？

３.同桌賽讀,。快和自身的同桌分享讀的快樂吧,。

４.生讀師聽：俺也想聽聽你們的快樂的讀書聲,，愿意讀給俺聽嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在俺們行走在春天的.路上,，等到下一個冬天來臨的時候,，俺們會更加感受到這個春天的溫暖，下課后,，小朋友到俺們的身邊找找春天吧,！

引語備用：

第二小節(jié)：是呀，脫下厚厚的冬裝穿上飄逸的春裝,，讓原來繁重的身心猶如插上了一對小鳥的翅膀,，快樂的想要展翅飛翔啦。讀吧,，讓俺們讀的飛翔些吧,。

第三小節(jié)：你的心俺懂，俺能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放歸大自然的憐愛,。都說蝴蝶是春天的精靈,，富有愛心的小朋友怎么忍心隨意傷害可愛的小生命呢,，讓俺們把這喜歡和愛放在心里再來讀一讀吧,。

第四小節(jié)：送走了寒冷的冬天，第一個張開笑臉的雛菊嬰幼兒需要多大的勇氣啊,。誰來做做和雛菊嬰幼兒一樣勇敢的小朋友,，大聲地讀一讀呢？

第五,、六小節(jié)：春天來了小溪唱起了歌小草探出了腦袋,。多么明媚的春光啊。

教學過程：

一,、走進春天

1,、課件播放《春天在哪里》歌曲的課件，讓學生一起唱,。

2,、復(fù)習：詩中告訴了我們哪些春天的消息？

二,、感受春天

1,、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美,，我們?nèi)ミ@優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧,！請打開書，自己趕緊選一小節(jié),，先讀一讀這一小節(jié),，再找一找，你選的這一小節(jié)中,，有哪些春的消息,？

2、交流：你選的是第幾小節(jié),？請你先來讀一讀這一小節(jié),。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息,？學生說哪節(jié)就學哪節(jié),。

（一）學習第一小節(jié)（課件展示圖片，讓學生先說說看到了什么）

1,、枝條綠了,。

（1）你看到哪些枝條綠了？

（2）（出示小黑板）風,，搖綠了樹的枝條,，風____________________，2,、鴨羽毛白了,。

（1）你看到了什么？

（2）（出示小黑板）水,，染綠__________,，水，映出____________,。

“搖綠,、漂白”這兩個詞生動形象地寫出了春天到來時的大自然的.神奇變化，顯示出勃勃生機,。讀出驚奇之情,。

3、指導朗讀三四句,。

（1）春姑娘這么美麗,，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行,，把你的渴望用朗讀聲來表達出來,！用你的朗讀把春姑娘叫出來,！

（2）她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來,。她能聽到你這么希望她來,，真高興！指名朗讀,。

（3）我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）

4、欣賞美麗的春天,。

（1）你看,，春天已經(jīng)來到！（欣賞春天圖片）

（2）小朋友們,，讓我們和清風流水一樣,，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）

（二）學習第二小節(jié)

1,、讓我們脫掉厚厚的棉襖,，換上輕松舒適的春裝吧。（課件展示春裝的多種款式,、顏色）

2,、我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過____________________,，飛過____________________,。（讀出快樂之情。）

（三）學習第三小節(jié)

1,、感受蝴蝶飛,。（課件展示）

2、看到這只蝴蝶,，你心中充滿了什么樣的感情,？

3,、做一做,，演一演：“高興地捉住”又“愛憐地放掉”，體會作者對蝴蝶的喜愛,。

4,、這只美麗的蝴蝶又能在無邊無際的天空中玩耍了，這時候,，它會想說什么呢,？

5、是呀,，蝴蝶是有生命的,，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！（齊讀第三小節(jié)）

（四）學習第四小節(jié)

1,、欣賞美麗的迎春花,。

（1）出示迎春花圖片：你知道這是什么花？

（2）說說你看到的迎春花是什么樣子的,？

2,、感受欣喜，雀躍的心情,。

（1） 導語：看到第一朵迎春花,，你會怎么樣呢？（高興,、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎,？

（2）請同學上臺表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態(tài)，把你的欣喜大膽地展示出來吧,！師生共同評價哪位同學表演得最像,。

（3）看到這么美麗的迎春花開放，我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳,，誰想把這好消息告訴大家,？

（4）模仿詩句，讓我們也來寫首詩：

例：看到第一只燕子飛,，____________________,。

看到第一朵梨花開了，____________________,。

3,、與小花朵對話。

練習句式：小花朵,，____________________,？

4、比高擂臺,。

（1）誰再來親切地問候一下可愛的迎春花,？（出示：小花朵，你還認得我嗎,？你看我又長高了多少?。?/p>

（2）我們來比一比高吧！誰長高了,？

（3）自豪極了,，真羨慕你，又長高了,！還有誰想長高的,？

（4）還有誰想和他們比一比的,？

（五）學習第五小節(jié)

1、“綠苞”是什么,？（綠苞,，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學生看圖片感受）

2,、為什么說是沉睡的溪流,？（設(shè)想：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了,，溪水融化了,。）

（六）學習第六小節(jié)

請同學們描繪躺在田野草地上曬太陽的情景，激發(fā)學生的想象力和美的情感,，培養(yǎng)他們的審美情趣,。三、回味春天

1,、春天是這么美,，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中,，去體會快樂的春天吧,！

2、課件演示春天五彩斑斕的美景,，伴隨優(yōu)美的輕音樂,，引導學生背誦。

三,、再找春天

1,、春回大地，萬物復(fù)蘇,，柳綠花紅,，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息,。讓我們再找一找春還有哪些消息,？同學們可以回憶一下，你看到過哪些關(guān)于春天的詩,，短文,，對聯(lián)，歌等,。

2、可以用筆來畫一畫,?？梢砸贿呑x一邊畫,。

四、作業(yè)

模仿課文寫寫春天,。