幼兒園小班社會教案集合15篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，通常會被要求編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么你有了解過教案嗎,？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園小班社會教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能專心地聽指示做工作,，發(fā) 展肢體活動的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性,。

2.初步掌握大步走,、小步走、快走,、慢走等動作,。

活動準(zhǔn)備：

1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標(biāo)志。

2.播放輕快的音樂,。

3.投放狐貍先生臉譜或頭飾,。

活動過程：

1.告訴幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。

2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼,，請幼兒一個跟一個,，跟著教師走。

3.播放音樂,，教師和幼兒跟著箭頭走,，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”,、“快快走”,、“慢慢走”。

4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的'教師出現(xiàn)時,，教師告訴幼兒已來到故事屋,。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋,。

活動評價：

1.能專心聽教師的指示做出相應(yīng)的動作,。

2.能掌握大步走、小步走,、快走,、慢走的動作。

活動建議：

當(dāng)幼兒熟悉游戲后,，可以請一位幼兒當(dāng)指揮,，帶領(lǐng)大家做動作。

幼兒園小班社會教案2

活動目標(biāo)

1.了解小手的功能,，認(rèn)識小手的多種作用,。

2.探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力,。

3.體驗雙手活動的趣味性,，增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備

1.布置娃娃家場景,。

2.一幼兒在家、在園的勞動錄像,。

3.“我有一雙小小手”的音樂等,。

活動過程

一、通過問候,、游戲,，導(dǎo)入課題

師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手,，跟大家打個招呼吧!

幼兒一邊揮手,，一邊說“客人老師好!”

師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。

幼兒五指相對開始游戲：一門開開進(jìn)不來,，二門開開進(jìn)不來,，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來,，五門開開請進(jìn)來!

(評析：幼兒園是以游戲為主導(dǎo)活動,，對小班孩子來說，突出游戲尤為重要,。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,，巧妙地與本活動的主題“能干的`小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下,，師生一起玩對本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述,，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干,。)

三,、通過演示交流，了解“人人都有一雙會說話的手”

教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指,，你們能按顏色標(biāo)記來分積木,，真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”，你們能按大小標(biāo)記把書分開來放,，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲,，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊,，真能干!

師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友!

幼：不用謝!(邊說邊擺手)

師：剛才小朋友得到了大拇指,、掌聲，得到了“OK”,，開心嗎?那老師的大拇指,、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

師：原來老師的手還會講話呢,，你們的手會說話嗎?

幼兒自主交流,，并不斷變換手勢。

師：請小朋友用小手做個動作,，擺個姿勢,，讓老師猜猜，你用小手說了什么,。

孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作,。教師邊走邊說：你是一只小鳥,，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花,，還有小雞,、小鴨呢!老師猜得對嗎?

游戲“我說你猜”。師：剛才,，小朋友做,，老師猜，現(xiàn)在老師也來做一做,，請小朋友猜一猜吧,。

師：剛才，老師小手伸一伸——請進(jìn),，小手按一按——請“安靜”,，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了,，原來,，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手,，我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧,。

幼兒集體跟老師練習(xí)一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn),。

(評析：本環(huán)節(jié),，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚(yáng)，一方面讓幼兒體驗成功的快樂,，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆,，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué),、說一說,、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果,。進(jìn)而對手的功能,、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗,，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性,、多樣性及趣味性。)

四,、通過歌表演，了解“人人都有一雙會表演的手”

師：小朋友的小手真能干,，讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)

幼兒歌表演：我有一雙小小手,。

師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動,、會說話,，還會表演，會做的事情真不少,，以后我們要多用自己的小手,，使自己變得越來越能干。時間過得真快,，我們的活動該結(jié)束了,，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。

幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見!”

課間活動時間到了,，在教師的提議下,，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機(jī)”“拼圖”等動手操作的區(qū)域游戲。

(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干,，同時把本次活動又一次推向了高潮,。課間活動時，幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡,，“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田,。)

幼兒園小班社會教案3

設(shè)計意圖

隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機(jī)會與更多的人和事接觸,，同時,，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝,，小主人,，在外是小朋友、小伙伴,，有時也會扮演小客人這一角色,，由于年齡和經(jīng)驗的局限，如何進(jìn)行角色的互換,，如何順利地與他人交往,，是幼兒面臨的'一個難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌,，嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往,，增強(qiáng)其社會適應(yīng)能力，將會使幼兒終身受益,。

活動目標(biāo)：

1,、知道該怎樣禮貌做客：

2、體驗禮貌地做小客人的快樂,。

3,、具有一定的社會交往能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、事先與家長取得聯(lián)系,，獲得允許后集體到某個幼兒家做客,。

2、錄制做客的錄像帶,。

3,、準(zhǔn)備好家長提出的建議圖片若干。

過程建議：

1,、引出話題,，激發(fā)愿望；

教師引導(dǎo)：

(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意,，我們來看看是些什么主意,。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?

(2)教師出示圖片,，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望,。圖片內(nèi)容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家,、生日聚會,。

2、再現(xiàn)經(jīng) ……此處隱藏5923個字……p>

（1）教師：教室是我們學(xué)習(xí),、游戲和進(jìn)餐的地方,，可是如果我們不注意，教室內(nèi)外還可能隱藏著很多危險哦,！大家想一想教室內(nèi)外會有哪些危險呢,？

（2）幼兒思考后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

2,、幼兒看書,，引導(dǎo)幼兒了解教室內(nèi)外需要注意的地方。

（1）教師：請小朋友打開書,，看看教室內(nèi)外有哪些地方需要我們注意安全呢,？

（2）幼兒觀看幼兒用書后回答。

（3）教師：誰能告訴我,，書上都畫了些什么,？它們說的是什么意思呢？

（4）教師指引幼兒看書,，并指導(dǎo)幼兒區(qū)分行為的對與錯,。

（5）請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的.行為畫勾,，錯的行為畫叉,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒情景表演：教師安全我知道,。

（1）教師：現(xiàn)在我們來做情景表演,，我來出題，你們來表演,。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲,！

（2）教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應(yīng)該怎么做,？在走廊上自由活動時應(yīng)該怎么做,？如廁時應(yīng)該怎么做？等等,。

（3）表演結(jié)束后教師進(jìn)行小結(jié),，并表揚(yáng)表演好的幼兒。

4,、教幼兒認(rèn)識安全標(biāo)記,。

（1）教師：老師做了許多安全標(biāo)記，這些安全標(biāo)記都是用來提醒小朋友注意教室內(nèi)外安全的,。誰知道這些標(biāo)記都表達(dá)了什么意思呢,？

（2）幼兒根據(jù)圖意猜測并回答。

教學(xué)反思：

幼兒園小班社會教案13

活動目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征,。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力

難點(diǎn)：能較完整的表達(dá)自己的想法,。

活動準(zhǔn)備

彩筆,、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件,、手絹多條,。

活動過程

(一)開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒參觀手絹展覽室：看一看;糖;、;小船;,、;老鼠;等玩具是用什么折疊的,？漂亮的手絹是用那些材料制成的？引起幼兒認(rèn)識手絹的興趣,，激發(fā)幼兒自己東說制作手絹的愿望,。

（二） 展開部分

教師給幼兒發(fā)放粘貼紙,、彩筆等，教師先示范,，教幼兒對手絹進(jìn)行;裝飾;,。

（三）結(jié)束部分

手絹展覽會 讓小朋友講一講自己的手絹。

例如：我有一天黃手絹,。 我有一條藍(lán)手絹,，上面有水，水里游著小金魚,，還有水草,。 我的手絹可以擦鼻涕。

教學(xué)反思

這節(jié)課是小班的講述活動,，因為這時候的幼兒都比較活潑好動,，好奇心也很大，所以一開始我就帶領(lǐng)小朋友先參觀手絹搜集幼兒對手絹的.簡單認(rèn)識,，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,。讓幼兒能自由大膽的表達(dá)自己的意思。 改進(jìn)的地方：這節(jié)課在教幼兒對手絹進(jìn);裝飾;時,，粘貼畫制作的太小,，幼兒不便拿、粘,。幼兒在講述時太隨意,，教師應(yīng)給予指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會傾聽別人講話,。

幼兒園小班社會教案14

活動目標(biāo)：1,、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字,。

活動準(zhǔn)備：櫻桃,、草莓、蘋果貼紙若干,，活動前貼于孩子額頭,。

動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲

學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

活動過程：

一、迎新朋友

——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友,，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,，如“你們好！”,、“HI”,、“HELLO”等。

——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級,，相互用響亮,、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”,，另一方馬上回答到：“對,，我們是**班的”。

二,、大家認(rèn)識一下吧——你們想和我做朋友嗎,？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎,？知道我叫什么名字嗎？

——老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字,，如：“我是小一班的,，我叫***”，并拍三次身體的不同部位,。

——老師也想和你們做朋友,，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹,，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你,，好嗎？

——老師和孩子在一起,，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

三,、咱們交個朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友?。磕銜趺春退慌笥寻　魳酚螒颉墩覀€朋友》,，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的'小朋友做朋友,。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作,，如握手,、擁抱、微笑等,。和好朋友聊一聊,，相互詢問對方的名字

——用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***,，他是**班的,，并做不同的身體動作

四、和新朋友做個游戲——集體舞《幸福拍手歌》,，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作,，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作,。

五,、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,，然后請新朋友帶上胸卡,，帶回活動室相互交談、游戲,。

幼兒園小班社會教案15

活動名稱：

家里的聲音

活動目標(biāo)：

1,、在看看、聽聽,、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音,，知道聲音的作用。

2,、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品,。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

活動流程：

情景導(dǎo)入——猜猜這是什么聲音？

一,、情景導(dǎo)入

1,、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么,？這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音,？

2、電話鈴響了告訴我們什么,？你們打過電話嗎,？打電話給誰？會說些什么哪,？

小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀,，有電話、電視機(jī),、洗衣機(jī)等等好多的聲音,。

二、猜猜這是什么聲音

1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音,？它在對我說什么呀,？我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的？

2,、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3,、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？

小結(jié)：聲音真有趣,，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

活動反思：

生活中隨處可以聽到聲音,，對孩子們而言,，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的,，同時聲音又恰恰是奇妙的,，充滿幻想的`，通過《家里的聲音》這一主題的開展,，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息,，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣,。正因有了前期的這些經(jīng)驗，所以,，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感,，對聲音特別關(guān)注。