中班教案精品10篇

作為一位無私奉獻的人民教師,，時常要開展教案準備工作,，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,。如何把教案做到重點突出呢,？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

中班教案 篇1

活動來源：

磁鐵能夠吸所有的鐵制品,，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強,，對事物有著強烈的探究欲望,，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗，對磁鐵有了一定的感性認識,；為了進一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性,，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法,，我們開展了此次科學探索活動,。

活動目標：

1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,，喜歡玩磁鐵,。

2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題,。

3,、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木,、塑料管雪花片,、回形針、鑰匙,、硬幣,、玻璃珠、小剪刀,、瓶蓋,、布,、紙、鐵夾,、掛墜等）

活動過程：

1,、出示磁鐵，引出課題

老師：今天,，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F）,，你們認識嗎？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭,、塑料比一比,，看看它們有什么不一樣？

小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉,，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍）,，它特別好玩。

2,、幼兒探索活動

老師：磁鐵特別好玩,，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西,，請大家試一試,。

幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo),。

老師：剛才,，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么,，舉手說一說,？

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西,？

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品,，磁鐵會吸鐵，平時,，我們也叫它吸鐵石,。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的,。

3,、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4,、動腦筋,、想辦法

（1）打撈小汽車，一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來,。（不能直接用手）

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來,，怎么辦呢,？

（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上,，老奶奶找來找去怎么也找不到,，十分著急，請小朋友幫忙想辦法,。

5,、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng),。

（1）出示范例,，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇,。）

（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來,？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論,。）

（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部,，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來,，就好象小兔子在跳舞,。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具,。

活動反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的'物品,，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中,，孩子們通過玩一玩,、說一說、想一想,、找一找等形式,，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石,。孩子們在自主的動手操作探尋中,，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中,，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會,，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿,。

中班教案 篇2

活動目標：

1.了解多種切菜的方法,。

2.嘗試用四二拍的節(jié)奏表示"切菜"的過程。

3.發(fā)揮想象,，嘗試根據(jù)節(jié)奏改編歌詞,。

4.感受勞動節(jié)奏的韻律美。

活動準備：

1.準備雙響板,、碰鈴,、小鼓、沙球等打擊樂器,。

2.歌曲《扮家家》的'音樂磁帶,，錄音機。節(jié)奏譜,。

活動過程：

一,、觀察切菜表演。

1.看切菜的動作,，菜被切了以后變成什么形狀,。

2.聽廚師說什么？聽廚師的聲音,、節(jié)奏有什么變化,？

3.請幼兒模仿廚師切菜。

二,、出示節(jié)奏譜讓幼兒熟悉,。

1.辨認音樂節(jié)奏：播放樂曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,，邊想想要切什么菜,，要用什么樣的節(jié)奏來切。

2.模仿"切菜"的節(jié)奏：鼓勵幼兒選用打擊樂器,，根據(jù)音樂模擬"切菜"節(jié)奏,。

3.節(jié)奏表演：引導(dǎo)幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進行節(jié)奏表演,。

4.配樂表演：出示相關(guān)教育掛圖,，選擇幾種幼兒共同喜歡的菜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏共同進行配樂表演,。

活動延伸：

將節(jié)奏譜投放到音樂區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)進行表演。

中班教案 篇3

中班數(shù)學活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖,。

2、能夠?qū)ふ也l(fā)現(xiàn)兩幅圖中四處不同的地方,。

3,、激發(fā)幼兒表達自己想法的興趣,。活動準備：

1,、兩個相同的玩偶,，適合幼兒操作的飾品。

2,、課件

3、幼兒操作材料活動過程：

一,、實物找不同

1,、布置觀察任務(wù)教師：

小朋友們好，今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友,，你們想看看他們是誰嗎,？

【揭簾】

教師：你們認識它嗎！快和他們打招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒有禮貌的問好,。

2、語言表述教師：看他們打扮一樣嗎,？哪些地方不一樣,？從上到下仔細看看？（引導(dǎo)幼兒說出四處不同之處,。）

3,、幼兒打扮玩偶，小朋友猜教師：現(xiàn)在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己,，一會再和小朋友們玩,，誰愿意幫助他？請舉手,。

（輔助老師領(lǐng)兩個小朋友在幕布后打扮娃娃,，老師與其他小朋友做律動游戲等待。）教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣,。

二,、圖片中找不同（演示課件）

教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找,，看看他們哪不一樣,？繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。三,、設(shè)計創(chuàng)造不同教師：剛才我們學會找不同了,，老師還會畫不同？想不想看看老師是怎么畫的,？

【畫一個解釋一個】

現(xiàn)在老師在圖片上畫了幾處不同,？（四處）哦,，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。小朋友們想不想畫一畫,？

要求：

1,、要畫出四處不同。

2,、畫好之后要數(shù)一數(shù)是四處嗎,？（幼兒畫完展示作品并互相找一找不同的`地方。）

總結(jié)：今天小朋友找到了這么多的不一樣的東西,，一會我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看,，考考他們能不能找出不同來，好嗎,？

中班教案 篇4

活動目標：

1,、認識紅色各種不同的象征意義，引發(fā)具體聯(lián)想與抽象概念,。

2,、能繪畫各種紅色物品，通過語言交流進一步感受紅色與情緒感受的關(guān)系,。

活動準備：

1,、紅色大紙一張，記錄筆一支,。

2,、事先收集蘊含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組，具體內(nèi)容見下文,。

3,、紅紙若干，畫筆,。

活動過程：導(dǎo)入小朋友們你們看我手里拿的紙是什么顏色的呀,？你們喜歡紅色嗎？為什么,？（幼兒自由表述喜歡紅色的原因,，教師在傾聽時了解幼兒的已有經(jīng)驗）。

紅色會說話——出示紅色大紙,?？吹郊t色，你想到了什么,？為什么,？——傾聽幼兒的表達，將其對紅色的感受用圖文結(jié)合的形式記錄下來。

如,，有孩子說看到紅色就想到草莓,，因為他喜歡紅紅的草莓；教師便畫“心”,，表示想到了喜歡的東西,。

有孩子說看到紅色想到了火，因為紅色感覺好熱,；教師就用簡筆畫記錄“火焰”,。

（下面來看看老師會想到的有哪些，你們都認識嗎）——出示蘊含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組,，拓展幼兒對紅色的經(jīng)驗,。

——出示第一組圖片：紅蘋果、番茄,、草莓、櫻桃看到它們,，你會想到什么,？（請幼兒大膽聯(lián)想并舉手發(fā)言）

——出示第二組圖片：紅喜字、鞭炮,、紅包,、福字、紅燈籠,?？吹剿鼈儯銜氲绞裁?？（引導(dǎo)幼兒向抽象情感方面的聯(lián)想）

——出示第三組圖片：各種紅色交通標志,。這里的`紅色會告訴我們什么？（提醒我們要小心,、請注意,。）

——出示第四組圖片：中國結(jié)、世博會中國場館,、國旗,。看到它們,，你會想到什么,？（想到中國，激發(fā)紅色的愛國熱情）我讓紅色來說話

——生活中有那么多紅色的東西,，它們跟生活中很多事情有關(guān),。請小朋友們回到自己的小組，在紅紙上畫上自己喜歡的紅色的事物。

總結(jié)——教師總結(jié)并點評每個幼兒對自己畫的紅色事物的講述,，感受紅色的豐富多樣和其象征的意義,。

中班教案 篇5

活動目標：

1、了解綠樹植樹對環(huán)境與生活的作用,。

2,、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草,。

活動準備：

請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片,。

活動過程：

一、活動開始,。

1,、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣,，你們知道空氣是從那里來的嗎,？對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友,，我們要愛護樹木,，春天的時候也要植樹。有一個專門植樹的'日子,，你們知道是那天嗎,？

老師小結(jié)：因為現(xiàn)在是春天，春天適合植樹,，所以大家把3月12日,，指定為植樹節(jié)。

2,、欣賞兒歌《留住小鳥》,。

大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥眩€是小動物的好朋友,，用什么方法才能留住小動物呢,？小貓與小狗用什么方法想留住小鳥？為什么沒有留住小鳥,？小兔子用什么樣的方法留住了小鳥,？為什么留住了小鳥呢？小鳥為什么喜歡樹呢,？

二,、老師分享與談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

1,、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷,、日期,，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。（豐富幼兒的知識,，了解植樹節(jié)的來歷以及意義,。）

2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護樹木的方法,。

三,、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫,。

1,、老師請一組幼兒討論的保護樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

2,、老師請另一組的幼兒進行設(shè)計有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫,。

四,、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟,。

1,、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎,？

2、老師請幼兒思考后回答,。

3,、老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里,，挖一個洞,，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來,，最后給種子澆點水就可以啦,。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光與水分,，這樣就可以促進種子的生長,，讓它可以更快的發(fā)芽等。

4,、幼兒在老師的幫助下種植花草,。也要養(yǎng)成愛護花草樹木。

中班教案 篇6

活動目標：

1,、在觀察體驗中,，了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個情節(jié)，體驗“媽媽愛我，我愛媽媽”的情感,。

2,、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達圖片的意思。

3,、學習字詞：大餅,、奶糖、紅腸,、野花,。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

活動準備：

大圖書、字卡“大餅,、奶糖,、紅腸、野花”,、拍攝好商店禮物的圖片

活動過程：

一,、出示小老鼠全家福，引起幼兒學習興趣,。

小朋友看,，照片里有誰呀?(著重引導(dǎo)幼兒認識鼠媽媽、鼠老大,、鼠老二,、鼠老三。)

教師講述：今天是鼠媽媽的生日,，小老鼠要送媽媽一份禮物,，我們和小老鼠一起去商店里為鼠媽媽挑選禮物吧。

出示商店貨架的圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察商店里有哪些物品,，病情幼兒猜測小老鼠會送什么給媽媽，同時結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說自己的理由,。

二,、引導(dǎo)幼兒閱讀大圖書，講述圖意,。

閱讀圖一：教師講述：鼠老大說：今天是媽媽的生日,，我們給媽媽買個蛋糕,，讓她高興高興?！昂醚胶醚?”鼠老二和鼠老三齊聲說,。

閱讀圖二至圖三：他們來到哪里?他們拿出自己的零花錢，可是你們看他們有沒有買到蛋糕,，買得是什么?(出示大餅)為什么沒買到呢?

引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情,，猜想小老鼠沒有買到蛋糕后的心情，啟發(fā)幼兒為小老鼠想辦法,。(連起來講一遍圖二,、圖三)

閱讀圖四至圖六：小老鼠在干什么?教師模仿鼠老大的聲音說：我想到了一個好辦法。你們猜鼠老大想到了一個什么辦法?

引導(dǎo)幼兒仔細觀察小老鼠的.表情和動作,，說說小老鼠是怎樣做蛋糕的,。

( 引導(dǎo)幼兒認讀紅腸、奶糖,、鮮花)

閱讀圖七：(播放敲門聲)猜猜誰來了?引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會怎么想,、怎么說。

出示圖八至圖九：教師有表情地講述這兩段對話,。幼兒仔細傾聽,，說說小老鼠和媽媽在說什么。引導(dǎo)幼兒思考媽媽為什么說這是最好吃的蛋糕,。

一起播放生日歌,，教師和幼兒一起和著音樂體驗為媽媽慶祝生日的快樂。

三,、教師結(jié)合大圖書完整講述故事一遍

中班教案 篇7

活動目標：

1,、訓練敏捷的攀爬取物能力。

2,、參加體育活動的興趣。

活動準備：

1,、會攀爬技能,。

2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲,，墊子鋪成草地,，椅子排成小橋。

3,、音樂磁帶,。

活動過程：

1、引出主題,，激發(fā)興趣,。

教師當壁虎媽媽,，小朋友當小壁虎，戴上頭飾,，孩子們,，今天我們一起去捉害蟲吧！

2,、活動身體,，做準備操。

3,、基本動作練習

小昆蟲都飛的'很高,，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢,？

（1） 請個別幼兒示范練習（重點引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬,，往下落）

（2） 自由練習。（重點）

4,、游戲：《小壁虎捉蟲子》

（1） 小壁虎怕小草地,，爬小木橋，爬上墻壁,，取到小蟲子,，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習,。

（2） 比賽游戲若干次

5,、放松運動

中班教案 篇8

活動目標

1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,，感知數(shù)的分解與組成的有序性,。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習,、充分體驗小組合作學習的樂趣,。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

重點難點

教學重點：7的組成與分解,。

教學難點：7的組成與分解。

活動準備

1,、肯德基的圖片,、數(shù)字卡、分解號,、幼兒用的填空紙

2,、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片,。

3、7的分和式記錄表

活動過程

1,、情境創(chuàng)設(shè)

（1）,、 拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習6的組成。鼓勵幼兒大膽拍手回答

師 ：我的1球碰幾球,？

幼兒：你的1球碰5球,。

2、學習7的組成和分解

出示肯德基的食物圖片,，教師以賣食物導(dǎo)入,。

（1）、肯德基早晨做了7個漢堡,，阿姨買走1個漢堡,，剩6個，我們應(yīng)該怎樣來表示,？7可以分成1和6,。1和6組成7 。

（2）,、依次賣剩下的薯條,，雞腿、可樂,、冰激凌,、引導(dǎo)幼兒到前面貼出分解式（2和5、3和4,、5和2,、6和1）

3.引導(dǎo)幼兒朗誦分解和合成式。鼓勵幼兒大膽朗誦,。

4.教師出圖例,，幼兒操作

鼓勵幼兒大膽操作擺出分解和合成式。

教師小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種,？

游戲：我的朋友在哪里

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片,。

2、找朋友,。

音樂《我的朋友在哪里》,，幼兒手里拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

5,、 幼兒互相檢查,，找到的朋友對不對,。

6、 匯報,。

教學反思

本次活動為了激發(fā)幼兒的`學習興趣和探索欲望,，教師從幼兒感興趣的食物入手，結(jié)合大班幼兒年齡特點,，在活動中采取分組活動和作游戲的方法,，有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng),。在活動中幼兒的積極性很高,，讓每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說,，分的分,，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學,，學中玩”,。

中班教案 篇9

《小青蛙》

一、活動目標：

1,、學習沿正方形的寬邊對稱對折,。

2、練習反復(fù)折疊,，折出可愛的小青蛙,。

3、體驗制作的.樂趣和成功感,。

4,、在老師的幫助下，完成這次折紙活動,。

5,、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。

二,、活動準備：

1,、小青蛙折紙成品若干。

2,、白色長方形圖畫紙,、油畫棒、膠棒等每人1份,。

三,、活動重點難點：

1、在小青蛙折紙上進行裝飾,。

1,、在老師的幫助下,，完成這次折紙活動。

四,、活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發(fā)幼兒的興趣,。

師：看,，這些小青蛙多可愛呀！你最喜歡哪一個小青蛙,？為什么喜歡它,？

師：你看到了什么樣的小青蛙？它們是怎樣折出來的,？你想折一個小青蛙嗎,？

2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法,。

師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢,？引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法,。

教師演示并提示步驟要點,，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導(dǎo),。

中班教案 篇10

材料和工具：

鞋盒,、木棒、乒乓球,、可樂瓶,、石頭、電線,、布條,、卡紙、透明膠,、剪刀及教師事先制作的布制龍等,。

制作方法：

1.用鞋盒制作張開的龍嘴并用透明膠或雙面膠固定2.用乒乓球當龍眼，用舊電線折成龍須,，用卡紙剪成龍的'牙齒和舌頭,，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。

3.教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞,，幼兒將木棒插進洞里并用透明膠固定,，做成一節(jié)龍身，以同樣的方法制作其余部分。

4.將小石頭放入可樂瓶,。

5.在龍背內(nèi)側(cè)每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節(jié)龍身綁在一起,。

6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞,，用鐵絲串連并固定。

玩法：

1.舞龍游戲

2.將龍身上的可樂瓶解下,，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲,。

3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流,。