大班語(yǔ)言教案優(yōu)選8篇

作為一名人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢,？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)名稱(chēng)：

語(yǔ)言《夢(mèng)是什么》

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

大三班 執(zhí)教人：張序錦

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒在理解兒歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步感受語(yǔ)言和意境的美,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夢(mèng)的課件,、《夢(mèng)幻曲》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：以談話形式導(dǎo)入

（1）夜晚來(lái)臨了,，大地變得黑暗了，小螞蟻,、小蝴蝶,、小花、小草睡覺(jué)了,。你也上床睡覺(jué)了,，睡著的時(shí)候會(huì)不會(huì)做個(gè)美妙的夢(mèng)呢？

（2）出示課件

幼兒欣賞：小花,、小草,、露珠、小朋友的夢(mèng)是什么樣的,？

（3）你做的什么夢(mèng)，你夢(mèng)見(jiàn)自己怎樣了,？

（二）過(guò)程

1,、教師自己朗誦

詩(shī)歌：夢(mèng)是什么

及欣賞詩(shī)歌錄音

提問(wèn)：老師的夢(mèng)是什么？小朋友你聽(tīng)到了什么,？（使幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)初步的了解）

2,、出示課件

（1）集體欣賞詩(shī)歌

（2）分段欣賞詩(shī)歌

提問(wèn)：亮亮做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（為幼兒創(chuàng)造較多的`獨(dú)立思考,、充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒分析、理解詩(shī)歌內(nèi)涵,。 ）

3,、通過(guò)視聽(tīng)完整地欣賞

提問(wèn)：你喜歡兒歌的什么地方？為什么,？并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,。

4、師生集體朗誦,。

5,、延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用柔和的色調(diào)畫(huà)下自己甜美的夢(mèng)境。

（三）結(jié)束

大班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文詩(shī),，理解散文內(nèi)容，感受與同伴在一起的快樂(lè),。

2,、運(yùn)用多種方法,，表現(xiàn)畫(huà)面上鳥(niǎo)和樹(shù)的前后重疊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash《樹(shù)和喜鵲》,、操作包,、教師自制的樹(shù)、喜鵲和鳥(niǎo)窩

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入（引出散文《樹(shù)和喜鵲》）

1,、導(dǎo)入語(yǔ)：從前這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩,，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲,，樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單,。它們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得孤單呢,？（播放flash）

小結(jié)：樹(shù)只有一棵，喜鵲只有一只,，它們沒(méi)有朋友,，所以很孤單。

過(guò)渡語(yǔ)：怎樣讓它們不孤單呢,？

小結(jié)：是啊,，一棵樹(shù)、一只喜鵲確實(shí)很孤單,，當(dāng)這里有了更多的樹(shù)和喜鵲,，他們就不孤單了。

二,、欣賞散文（理解散文內(nèi)容）

1,、那我們一起欣賞散文詩(shī)里面的樹(shù)和喜鵲是怎么樣的？

（欣賞flash到結(jié)束）

1）散文詩(shī)里面的樹(shù)和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化,？

小結(jié)：樹(shù)和喜鵲都有了鄰居,，都有了自己的好朋友，它們?cè)僖膊粫?huì)覺(jué)得孤單了,。它們可以在一起做許多事情,。

三、情感遷移（聯(lián)系自己,，鞏固對(duì)孤單的理解）

1,、你有孤單的時(shí)候嗎？這個(gè)時(shí)侯你會(huì)怎么做,？

小結(jié)：當(dāng)我們一個(gè)人時(shí)可以主動(dòng)去尋找朋友,，每個(gè)人都需要朋友的陪伴。

2,、當(dāng)你看到別人孤單的`時(shí)候,，你會(huì)怎么做,？

小結(jié)：每個(gè)人都需要朋友，當(dāng)我們看到有同伴一個(gè)人時(shí)要主動(dòng)與他說(shuō)話,，這樣我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多,。

四：活動(dòng)延伸

過(guò)渡語(yǔ)：有了朋友以后才會(huì)快樂(lè)，老師這里也有一棵孤單的樹(shù)和一只孤單的喜鵲,，它們也覺(jué)得非常孤單,，請(qǐng)你們用畫(huà)筆幫它們想想辦法，讓它們不再孤單,，把你的方法記錄下來(lái),。

1、任選紙上的一個(gè)位子,，表現(xiàn)散文第一段的畫(huà)面,。

2、在第一顆樹(shù)的周?chē)?，不斷的增加?shù),、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)，表現(xiàn)第二段散文的畫(huà)面,。

3,、相互觀賞有創(chuàng)意的樹(shù)，鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩,，引發(fā)更多的想象。

請(qǐng)幼兒用自己的作品當(dāng)背景畫(huà),，有感情地朗誦散文詩(shī),。

大班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能注意添加細(xì)節(jié)和推測(cè)任務(wù)的心里活動(dòng),。 能從故事要素角度（開(kāi)頭,、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾,、時(shí)間,、人物、地點(diǎn)等）梳理故事,。 嘗試綜合運(yùn)用肢體動(dòng)作,、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等手段，形象表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1,、回顧故事內(nèi)容，對(duì)故事的幾大要素進(jìn)行梳理,。

——故事的主人公是誰(shuí),？小怪獸和巨人之間發(fā)生了什么事,？

——幼兒一起回答。

2,、出示大書(shū),，找出故事的細(xì)節(jié)，分析解釋,。

——小怪獸為什么要偷走巨人的野餐,？

——巨人得知小怪獸偷了東西，心情如何,？

——巨人邀請(qǐng)動(dòng)物們吃飯和給其他動(dòng)物讀故事,，小怪獸為什么不樂(lè)意？

——書(shū)上用哪些詞來(lái)描述小怪獸的心情的,？為什么小怪獸會(huì)很感動(dòng),？

——你看到了什么？他們的表情怎樣,？小怪獸還會(huì)像以前那樣嗎,？為什么？

3,、分發(fā)小書(shū),，引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。

——幼兒找出小怪獸所經(jīng)歷的情緒情感和行為變化,，同時(shí)感受朗讀時(shí)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的.變化。

——幼兒逐頁(yè)分析,，朗讀,。

——幼兒能夠用自己的語(yǔ)言描述小怪獸和巨人的心理活動(dòng)。

4,、總結(jié),。

——請(qǐng)小朋友課后想一想巨人和小怪獸有哪些有點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的，有哪些缺點(diǎn)是要改進(jìn)的,。你喜歡巨人還是小怪獸,？為什么？

大班語(yǔ)言教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，鼓勵(lì)幼兒按照兒歌格式仿編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、教育幼兒不怕苦，認(rèn)真學(xué)習(xí)體操,，激發(fā)對(duì)體操活動(dòng)的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、自制圖譜幾張。

2,、幼兒已經(jīng)知道一些體操動(dòng)作的名稱(chēng),。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)練習(xí)體操的情況,。

師：小朋友,，你們練過(guò)體操嗎?你學(xué)過(guò)哪些動(dòng)作?(幼兒自由討論回答)

2、圖譜與動(dòng)作配對(duì),，加深對(duì)體操動(dòng)作的理解,。

(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察,，提問(wèn)：這是什么動(dòng)作?(掌握體操詞匯：下叉)做這個(gè)動(dòng)作時(shí)腿象什么?請(qǐng)個(gè)別孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)作,。

(2)用同樣的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”,、“波浪”,。引導(dǎo)幼兒想象這些動(dòng)作象什么?為下面的兒歌學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3,、學(xué)習(xí)兒歌,，發(fā)準(zhǔn)字音。

(1)老師示范朗誦兒歌,。

(2)提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?

(3)帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,，個(gè)別幼兒表演朗誦。

4,、引導(dǎo)幼兒按照兒歌格式仿編兒歌,。

(1)說(shuō)說(shuō)上面的動(dòng)作還象什么?鼓勵(lì)幼兒用自己的句子仿編。

(2)把幼兒仿編的句子連成兒歌一起朗誦,。

……此處隱藏1250個(gè)字……每位幼兒的`心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄,，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽(tīng)不厭的故事,，其中富有想象力,、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個(gè)孩子的心靈,。

本次活動(dòng)我以《孫悟空大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片為切入點(diǎn),，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》,、創(chuàng)編《西游記》,，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中孩子的那種投入那種激動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的教具時(shí)我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具,，使得語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng)活潑,。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn),。在觀看——理解——再現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造的過(guò)程中,，是幼兒感受到中國(guó)四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力，從中獲得無(wú)限的樂(lè)趣,，并發(fā)展其表現(xiàn)力,、想象力和創(chuàng)造力。

大班語(yǔ)言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解豆芽破土而出的過(guò)程,。

2、技能目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌,。

3,、情感目標(biāo)： 通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，引發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的.美好情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前組織幼兒種植種子,，觀察其發(fā)芽過(guò)程。

2,、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化,。

2,、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”,。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò),。

5,、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然,。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄,。

大班語(yǔ)言教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1 、喜歡聽(tīng)、讀古詩(shī)《古朗月行》,，樂(lè)意參加模仿游戲,。

2 、了解古詩(shī)的主要內(nèi)容,，能演唱并表演古詩(shī)《古朗月行》,，在演唱與表演的過(guò)程中，體驗(yàn)唱古詩(shī)詞的快樂(lè),，感受音樂(lè)的旋律美,。

3 、識(shí)字 認(rèn)識(shí)古詩(shī)當(dāng)中的“古,、時(shí),、玉、團(tuán),、臺(tái),、足、成,、問(wèn)”等字,。

4 、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

5 、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、 活動(dòng)重點(diǎn)是背誦古詩(shī),，演唱和表演古詩(shī)《古朗月行》,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)古詩(shī)當(dāng)中的“古,、時(shí),、玉、團(tuán),、臺(tái),、足、成,、問(wèn)”等字,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 ,、古詩(shī)《古朗月行》的音樂(lè)曲,。

2 、小月亮、云朵,、星星的貼紙和帶有字寶寶的小花貼紙,。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1 ,、師：“小朋友們好,，今天老師帶了許多小禮物送給大家。小朋友想要嗎,？那老師可要考考大家了,，請(qǐng)小朋友猜一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái),?！袝r(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛枝頭,。白天看不見(jiàn),，晚上才出來(lái)?！?/p>

生：“月亮”

2 ,、當(dāng)小朋友猜出月亮?xí)r，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)小朋友的聰明并且出示月亮貼紙,，請(qǐng)小朋友吹一陣風(fēng)把月亮公公送回天空,。利用月亮公公的話引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容《古朗月行》。

二,、講授新課

1,、揭題，教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的古詩(shī)《古朗月行》,。

2,、教師首先范讀古詩(shī)《古朗月行》。

師：“小朋友們豎起你們的'小耳朵,，看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得最認(rèn)真最仔細(xì)”,。

3、讀完之后小朋友有了疑問(wèn),，老師讀的是什么意思呢,？教師以講故事的形式讓幼兒了解詩(shī)詞的大意。

師:“小朋友們知道這首詩(shī)的意思嗎,？”

生：“不知道”,。

師：“老師來(lái)告訴小朋友，從前有位詩(shī)人,，名字叫李白,，他小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮,，就把它比作白色的盤(pán)子，他又覺(jué)得月亮像掛在天空的鏡子,，月亮上的仙人垂著兩只腳,，很高興很悠閑。月亮上還長(zhǎng)有桂花樹(shù),，很是茂盛,。旁邊有一只小白兔天天在搗藥，那李白就想,，小白兔把藥給誰(shuí)吃了呢,？”

4、 教師帶領(lǐng)幼兒拍手讀古詩(shī),。第一遍逐字逐句的讀,，讀的時(shí)候要求小朋友讀準(zhǔn)字音。第二遍的時(shí)候要求小朋友聲音洪亮,，有朝氣,。第三遍要求小朋友的聲音好聽(tīng)。獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的小朋友一顆小星星,。

5,、 請(qǐng)小朋友觀察黑板上字的顏色。

師：“小朋友,，看老師寫(xiě)這首詩(shī)用了幾種顏色呢,？”

生：“兩種，紅色和白色”

師：“小朋友真聰明,，是兩種顏色,。紅色的字寶寶呀，特別調(diào)皮,，它們想跟小朋友做朋友呢,。今天咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧?！?/p>

例：

教師指著“古”字讀：“古 古 古 古時(shí)的古”,。小朋友跟老師讀“古 古 古 古時(shí)的古”，采用相同的方法讀出下面的幾個(gè)字,。提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,，聲音洪亮。

師：“好了,，小朋友都認(rèn)識(shí)這些字寶寶了吧,。”

6,、 教師出示帶有字寶寶的小花,，用模仿動(dòng)物的方法給每一朵小花找個(gè)好朋友,。

例：

師：“剛才咱們說(shuō)紅色的字寶寶特別調(diào)皮，都想出去玩呢,，哪個(gè)小朋友愿意帶它們玩啊”

生：“我想帶它玩?！?/p>

師：“那古寶寶想跟小青蛙玩,，誰(shuí)會(huì)學(xué)青蛙叫，古寶寶就跟誰(shuí)做朋友,?！?/p>

生：“呱 呱 呱”

教師把古寶寶送給最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字寶寶送給小朋友,。

7,、 帶領(lǐng)小朋友做一個(gè)手指游戲，活躍一下氣氛,。

師：“小朋友把字寶寶放在凳子上面,，讓它們自己盡情的玩吧。咱們也來(lái)做一個(gè)小游戲好不好,？”

生：“好,。”

8,、 做完游戲后請(qǐng)小朋友把字寶寶送回家,。

師：“字寶寶玩了一天都累了。天也很晚了,，該把字寶寶送回家了,，要不然它們的媽媽該著急了?！比缓蠼處熡檬种钢抛痔釂?wèn)：“古寶寶在哪里呀,，誰(shuí)帶它一起玩的呀，快把它送回家吧,?！?有古寶寶的小朋友跑到黑板前把它貼在古字上面。用同樣的方法把其它字寶寶一個(gè)個(gè)都送回了家,。獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)棒的小朋友,。鼓勵(lì)他們都是勇敢的好孩子。

三 詩(shī)詞唱舞

1,、教師一邊讀古詩(shī),，一邊做詩(shī)詞動(dòng)作示范和講解。

例：

師：“小時(shí)不識(shí)月,。小朋友雙手握拳,，放在下巴處,，歪著小腦袋望著天空，然后雙手在胸前搖晃,?！保ㄓ猛瑯拥姆椒ㄖv解其它詩(shī)句）

2、教師做第二遍時(shí)請(qǐng)小朋友模仿老師一塊兒做動(dòng)作,。獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)棒的小朋友一個(gè)笑臉,。

3、教師播放詩(shī)詞音樂(lè),，隨詩(shī)詞音樂(lè)做動(dòng)作,，讓小朋友感受古詩(shī)音樂(lè)的音韻美。教師及時(shí)鼓勵(lì)小朋友,。師：“小朋友的動(dòng)作真美啊,。”

4,、根據(jù)幼兒掌握的具體情況進(jìn)行唱和舞的教學(xué)遍數(shù),。

師：“小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了,。我們?cè)賮?lái)一遍,，看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作最優(yōu)美?！?/p>

5,、總結(jié)。

師：“今天咱們學(xué)習(xí)了《古朗月行》這首古詩(shī),，小朋友們學(xué)的非常好,，表演的也非常棒，回到家里以后把這首古詩(shī)表演給爸爸媽媽,、爺爺奶奶看好不好,？今天我們就上到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn),?！?/p>

教學(xué)反思

本活動(dòng)的成功之處

1 直觀教學(xué)法2 師幼互動(dòng)法3 啟發(fā)提問(wèn)法4 動(dòng)作表演法