科學(xué)教案（集合7篇）

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關(guān)系,。

2．學(xué)習(xí)記錄并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

同一大小的瓶子船若干,，大小不同并有標(biāo)記的瓶子船若干,，紙團(tuán)、石子若干,，裝滿水的小玻璃瓶若干,，筆、記錄表格若干,，裝滿水的透明水盆（5人一組）,，抹布等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一．自由探索

1．觀察：剛才我們用瓶子做了小船,，等會(huì)我們就要來(lái)玩一玩瓶子船，誒,，除了瓶子船,，這里還有很多其他的材料，那先讓我們找一個(gè)位置坐下來(lái),，看看籃子里還有些什么材料,？（幼兒入座）有些什么材料呀？

2．探索：有了這些材料我們?cè)趺赐嫫孔哟?？聽清楚了：?qǐng)你拿著瓶子船,，將籃子里的材料全部裝進(jìn)船里，要裝得滿滿的哦,，然后輕輕地把裝滿材料的瓶子船放進(jìn)前面的水箱里,，看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示,，巡回觀察）

3．交流：

① 你給瓶子船裝滿了什么材料,？小船發(fā)生了什么現(xiàn)象？哦,，裝滿了xx的船沉掉了,。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢,？

② 那裝滿了棉花,、瓶蓋和積木的那些小船發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？

③（出示不同材料的籃子）那都是裝滿材料的小船,，為什么有的沉掉,，有的還是浮著呢？（問(wèn)2,、3個(gè)幼兒）

4．小結(jié)：哦,，原來(lái)每條船都有自己的載重本領(lǐng)，如果超過(guò)了它的本領(lǐng),，小船就會(huì)怎么樣,？噢，現(xiàn)在我們都明白了這個(gè)道理?。ㄕ聿牧?，放在椅子下面）

二．再次探索

1．觀察：接下來(lái)我們繼續(xù)玩瓶子船?？?，這兩個(gè)瓶子穿一樣嗎？那這兩條

線有什么作用呢,？等會(huì)我們玩的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的秘密了,。

2．探索：那怎么玩呢？聽仔細(xì)了：等會(huì)你拿到一個(gè)瓶子船,，不管大船還是小船,，都輕輕地放在水箱里，然后在船里放這樣的小瓶,，放的時(shí)候要仔細(xì)觀察,，你可以放了幾個(gè)水到達(dá)這兩條線，我們要做記錄的哦?。ǔ鍪颈砀瘢┱l(shuí)看懂了這張記錄表,？如果你拿到了小船，應(yīng)該在哪里打鉤,？那這里的問(wèn)號(hào)和小瓶是什么意思呢,？就是水到達(dá)這條線的時(shí)候你在船里裝了幾個(gè)小瓶,，然后用圓圈表示小瓶的數(shù)量。如果我給小船記錄小瓶數(shù)量,，我把圓圈畫在哪里呢,？

（幼兒操作，教師輕聲提示,，巡回幫助）

3．交流：

①有的`小朋友真棒,，已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了,。那我們先看看有

哪些小朋友選擇了大船,？（畫鉤）你的大船裝了幾個(gè)小瓶讓水到了線上,？（記錄數(shù)字）我來(lái)看看有沒(méi)有到線上，再看看有幾個(gè)小瓶呢,？（個(gè)別驗(yàn)證）我們一起數(shù)一數(shù)吧,。那再來(lái)看看他的記錄是不是和我們數(shù)到的一樣？再來(lái)數(shù)一數(shù),。（表?yè)P(yáng)）還有哪艘大船也裝了x個(gè)小瓶,？有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）

②那小船裝了幾個(gè)小瓶讓水到線上的呢,？（記錄數(shù)字）我們來(lái)看看他的記錄表就知道了,。（幼兒數(shù)數(shù)）誰(shuí)的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎,？（記錄數(shù)字）

③現(xiàn)在從這張表格上你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎,？大船裝了幾個(gè)？小船呢,？

（多,、少）原來(lái)大船裝得多、重就是載重本領(lǐng)大,，小船裝得少,、輕載重本領(lǐng)小。那如果大船繼續(xù)裝瓶子,，9個(gè),、10個(gè)…超過(guò)了這兩條線，它會(huì)有什么現(xiàn)象,？那小船也繼續(xù)裝呢？

4．小結(jié)：所以我們看到的這兩條線就是船的安全水位線,，只要水超過(guò)了這條線,，船就會(huì)發(fā)生沉沒(méi)的危險(xiǎn)。

三．興趣拓展

今天我們玩了瓶子船的游戲,，如果你們有興趣的話,，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲,。

科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知人體可以活動(dòng)的部位并初步了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱,。

2,、體驗(yàn)用肢體動(dòng)進(jìn)行表現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種體育器械,、音樂(lè),、幼兒操作書、舞蹈錄像,、圖片

活動(dòng)過(guò)程

1,、跳一跳

（1）我們一起來(lái)舞蹈，你們覺(jué)得跳的怎么樣,？為什么呢,？

小結(jié)：原來(lái)寶寶們發(fā)現(xiàn)要扭動(dòng)身上的手和腳以及其它部位跳起來(lái)才好看。

2,、找一找

（1）其實(shí)身體上還有許多地方也會(huì)動(dòng),，我們拿著器械一邊玩一邊用筆圈出你能動(dòng)的部位。

（2）幼兒探索

（3）提問(wèn)：你在玩什么的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你的這個(gè)部位在動(dòng)?。ㄓ變哼M(jìn)行介紹）

（4）真的好奇怪,，為什么我們的手和腳都會(huì)動(dòng)起來(lái)呢？是身體的.哪個(gè)部位使它們動(dòng)起來(lái)的呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)節(jié)）

小結(jié)：關(guān)節(jié)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的,，它會(huì)使我們變得很靈活，我們要好好保護(hù)自己的關(guān)節(jié),。

3,、動(dòng)作表現(xiàn)

（1）看圖片表現(xiàn)

（2）聽音樂(lè)表現(xiàn)

4、拓展延伸

除了關(guān)節(jié)可以動(dòng),，那么身體還有哪些部位可以動(dòng),？

活動(dòng)生成及建議

1、利用區(qū)角游戲,，讓幼兒在表演區(qū)里跳舞,，繼續(xù)感知關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

2,、與美術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合,，制作關(guān)節(jié)會(huì)拉動(dòng)的跳舞的娃娃。

科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知空氣的基本特性,，了解它對(duì)人類的作用。

2,、感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)這一自然現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒：保鮮袋人手一個(gè)，紙折小鳥人手一個(gè),，操作材料每組一份（內(nèi)有扇子,、吸管、紙片）教師：已裝好空氣扎緊的袋子兩個(gè),，空保鮮袋一個(gè),，牙簽、紙片,；帶領(lǐng)幼兒在有風(fēng)的日子觀察風(fēng)來(lái)時(shí)對(duì)各種物體產(chǎn)生的影響,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入,。

你們知道空氣嗎,？它看得見摸得著嗎？請(qǐng)你想一想,？

二,、抓空氣。

1,、教師演示講解抓空氣要領(lǐng)出示保鮮袋提問(wèn)：這是什么,？現(xiàn)在是什么樣的？（癟癟的`）今天我要請(qǐng)小袋子幫忙把空氣抓住,。

演示講解：兩手抓住袋口,，左邊套一套，右邊套一套,，一手抓緊袋口,，一手抓住袋頭，擰呀擰,，擰呀擰,，口帶擰緊了。

教師手持裝有空氣的袋子,，提問(wèn)：看,，現(xiàn)在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面裝的是什么呀,？（空氣）你們想不想也來(lái)抓空氣,？等一會(huì)兒請(qǐng)你用小袋子找一個(gè)空地方也來(lái)抓一袋空氣，抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢,。

2,、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導(dǎo)：

抓住了嗎,？快想辦法把它留?。?/p>

仔細(xì)看看口袋里的空氣,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

你在哪里抓到空氣的？你覺(jué)得身邊有空氣嗎,？

3,、感知空氣。

（1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流,，教師提問(wèn)：

你在哪里抓到空氣的,？

（指導(dǎo)幼兒講述抓空氣的地方或部位？

小結(jié)：原來(lái)空氣就在我們的周圍,。

（2）一起用小手摸一摸,，你摸到了嗎？在你抓空氣時(shí)候,，你看見它了嗎,？聞到它了嗎？它有顏色嗎,？是什么顏色,？（幼兒說(shuō)是白色時(shí)，就拿出白紙進(jìn)行比較）總結(jié)：雖然空氣到處都有,，但是它看不見,，摸不到，沒(méi)有味道,，沒(méi)有顏色,。

（3）空氣對(duì)我們有什么用處呢？

一起捏住鼻子,、抿緊嘴巴一分鐘,，感受空氣的用途。

提問(wèn)：你有什么感覺(jué),？

小結(jié)：是呀,，空氣對(duì)我們非常重要，沒(méi)有它,，我們就不能呼吸了,。

三、感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng),。

1,、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來(lái)親親你的小臉吧！（指導(dǎo)幼兒將袋口對(duì)準(zhǔn)自己的臉，把空氣放掉）你有什么新的發(fā)現(xiàn),？（幼兒講述自己的感覺(jué)）教師演示：出示準(zhǔn)備好的空氣袋,，用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上,，并不斷變換方向,，讓孩子看到小紙條倒向另一個(gè)方向，初步建立空氣流動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：小紙條怎么了,？為什么？空氣跑起來(lái)后,，把誰(shuí)也帶來(lái)了,？

小結(jié)：原來(lái)空氣會(huì)跑來(lái)跑去，它跑得厲害時(shí)會(huì)把風(fēng)娃娃也帶來(lái),。

2,、經(jīng)驗(yàn)提升，小組操作"讓小鳥動(dòng)起來(lái)"

（1）教師提出操作要求：不用手和工具去碰小鳥,，怎樣讓小鳥動(dòng)起來(lái),？你怎么做？小鳥會(huì)動(dòng)的很快,？怎么做,，小鳥動(dòng)的慢？

（2）幼兒分組操作,，提醒幼兒運(yùn)用不同的力量使用材料,，要求工具對(duì)準(zhǔn)小鳥操作，鼓勵(lì)幼兒交換工具操作,。

（3）集中交流你用什么讓小鳥動(dòng)起來(lái)了,？你的小鳥為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)？怎么做你的小鳥動(dòng)的快,？怎么做你的小鳥動(dòng)的慢,？

小結(jié)：我們用工具讓空氣跑起來(lái)，請(qǐng)來(lái)了風(fēng)娃娃,，小鳥就動(dòng)起來(lái)了,。用力時(shí)風(fēng)大，小鳥動(dòng)的快,；用力輕時(shí)風(fēng)小,，小鳥就動(dòng)的慢。

科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的求知欲,、好奇心,。

2．了解聲音傳播的媒介。

3．讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備1．傳聲筒成品一個(gè)。

2．圖片,、紙杯兩個(gè),、毛線,、牙簽,。

3．幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程1．出示圖片,，引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣,。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁(yè)面，提問(wèn)：小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么,？

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說(shuō)出自己的想法。（在說(shuō)話）提問(wèn)：他們是在說(shuō)話嗎,？用紙杯說(shuō)話能聽見嗎,？

引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

提問(wèn)：你們想不想試一試,？

請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳腵樂(lè)趣,。

2.制作傳聲筒。

閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成,，再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟,，兩名幼兒一組進(jìn)行制作，教師指導(dǎo),。

完成后,，請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。

提問(wèn)：小朋友,，聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎,？

教師小結(jié)：這個(gè)紙杯，通過(guò)小繩一連,，能把我們說(shuō)的話傳出去,，我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說(shuō)話,。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯,，于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

嘗試：往紙杯里放東西,。

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西,，堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,，就聽不清楚了。

教師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰,。

教學(xué)反思：

教師的角色轉(zhuǎn)變,。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者,、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn),，讓孩子們感到我是他們的大朋友,，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn),。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,，每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),，而且效果較好,。

科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性,。

2.愿意參與探索活動(dòng),，想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系,。

4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

5.積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵,、帶回形針的紙小魚、水彩筆,、螺絲帽,、棉簽、螺絲釘,、扣子,、別針、發(fā)夾,、橡皮筋,、紙片,、回形針、小棒,、塑料玩具,、硬幣、氣球一人一份,。

2,、觀察記錄表一人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、釣魚游戲,。

二、大膽的猜想,。

1,、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

2,、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸??？

3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三,、大膽嘗試磁鐵吸吸吸,。

1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2、與小伙伴交流結(jié)果,。

四,、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn),。

五,、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用,。

活動(dòng)反思：

1：在備課過(guò)程中我沒(méi)有全面的考慮到幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)知能力及場(chǎng)所,，以至于在活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)驗(yàn)過(guò)程的混亂和超時(shí)。

2：對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）上課之前沒(méi)有做到保密,，我準(zhǔn)備了一幅小熊過(guò)橋的圖,，我直接粘在了黑板上，沒(méi)有給幼兒帶來(lái)該有的懸念,。

（2）在給幼兒變魔術(shù)小熊過(guò)橋并引出磁鐵過(guò)后沒(méi)有讓幼兒自己來(lái)嘗試這個(gè)魔術(shù),，馬上就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),，感覺(jué)時(shí)間太緊，幼兒都還沒(méi)從這一環(huán)節(jié)中出來(lái),，馬上又進(jìn)入下一個(gè),。

（3）讓幼兒自己動(dòng)手操作去尋找磁鐵的好朋友時(shí)，沒(méi)有把目標(biāo)明確的.跟他們說(shuō)讓他們用磁鐵去吸一吸,，粘一粘,，所以讓幼兒不知道怎樣動(dòng)手去找，幸好在巡回指導(dǎo)時(shí)有提出來(lái),。然后沒(méi)有考慮場(chǎng)所的原因,，使過(guò)程有點(diǎn)混亂。

3：如果重新上這節(jié)課,，我會(huì)再導(dǎo)入部分加一個(gè)環(huán)節(jié),，就是讓幼兒來(lái)感受一下小熊過(guò)橋的樂(lè)趣。在活動(dòng)過(guò)程中,，我一定提出明確的目標(biāo),，讓幼兒更能很快的進(jìn)入角色，并且在尋找磁鐵好朋友時(shí),，我會(huì)讓他們小組比賽,，激發(fā)他們進(jìn)入這個(gè)活動(dòng)的興趣。

4：這節(jié)課上了下來(lái)自己就感覺(jué)我說(shuō)的太多,，幼兒說(shuō)的很少,。我相信通過(guò)這次的活動(dòng)反思，我會(huì)把我這些不足之處慢慢改掉,，以幼兒為中心,，老師起引導(dǎo)的作用，爭(zhēng)取下次做得更好,。

科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落,。

2,、通過(guò)各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān),。

3,、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料：各種糖紙、羽毛,、報(bào)紙,、雪花片,、球、小沙包,、手絹,、紙杯

輔助材料：剪刀、透明膠,、夾子,、雙面膠、泥工,、彩帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象,。

（1）師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西,，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，把這些玩具往上扔,，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,。”

（2）幼兒自由操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

（3）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué),？它落下來(lái)的速度是什么樣的？

2,、再一次拋接物體,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同,。

（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體,，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢,。

3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法,。

（1）師出示兩張相同的紙,，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的.速度落下來(lái)。

（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機(jī)就扔得高些,，落下來(lái)也快些,。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

4,、為什么物體都會(huì)往下落,？

師：“扔上去的物體為什么會(huì)落下來(lái)呢,？”（是由于地球的引力。）

5,、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)下落。輕而大的物體扔不高,，落下來(lái)也慢,；重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快,，通過(guò)改變,，也會(huì)改變它的速度。

6,、組織幼兒觀看人在太空中的錄象,。

7、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知,。

活動(dòng)評(píng)析：

教師能關(guān)注幼兒的興趣愛好,，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容來(lái)制定活動(dòng)主題，在活動(dòng)中,，教師按循序漸進(jìn)的原則,，設(shè)置了三個(gè)操作活動(dòng)，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩,，再到探索的發(fā)現(xiàn),，環(huán)環(huán)相扣，來(lái)讓幼兒感知物體的下落與地心的引力,、物體的重量和空氣的浮力有關(guān),；通過(guò)嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,。

活動(dòng)建議：

1、教師的教育隨機(jī)性有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

2,、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實(shí)。

科學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看,、聞、嘗,，了解水是透明的,，是無(wú)色無(wú)味的；

2、在操作過(guò)程中,，感知水具有流動(dòng)的特征,。

3、在科學(xué)活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水,、一杯醬油）,，兩個(gè)托盤；

2,、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,，一個(gè)勺子；

3,、漏勺,、塑料小籃子、塑料袋,、有洞的容器若干,，小籮筐若干，小毛巾4條,。

4,、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

1、教師導(dǎo)入課題,，感知水是透明的`,。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù),。（出示兩個(gè)杯子,，一杯清水、一杯醬油）,。

（2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中,。

提問(wèn)：變出了什么,？

珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色,，什么形狀的,？

這個(gè)杯子里面是什么啊,？

為什么珠子在醬油里面看不清,，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊,？

（3）小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色,，透明的,；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色,。

2,、了解水--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓,，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看,、聞一聞,、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

①幼兒操作,，教師巡回觀察,。

②提問(wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的,？它聞起來(lái),，嘗起來(lái)是什么味道的?

③教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的,。

④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家,，感知水的流動(dòng)性,。

師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?？就是幫水寶寶搬個(gè)家,。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋,、有洞小容器,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

②幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

③提問(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時(shí),，水寶寶怎么了,？

④小結(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

4,、延伸活動(dòng)

（1）在生活中,，你在哪里見過(guò)水寶寶？

（2）觀看PPT，聽水寶寶自述,。