小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，常常需要準(zhǔn)備教案,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文,，歡迎閱讀與收藏,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文1

課題：加減混合（教材67頁例題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識加,、減混合運(yùn)算式題,，掌握加,、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，能正確計算加,、減混合式題,。

2、能看圖列出加,、減混合算式,。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較和抽象概括能力,，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，計算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

5,、在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：記住第一次的運(yùn)算結(jié)果,。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：例題圖,，口算卡片,、小棒。

教學(xué)過程

一,、激趣引入

播放丑小鴨動畫片斷

你看過這個故事嗎,？丑小鴨講的是它在小時候因?yàn)殚L的丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝,，那你知道美麗的'白天鵝生活在哪里嗎,？

今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞?/p>

二、合作探究

1,、教學(xué)天鵝例題1

播放動畫

看：湖里有幾只天鵝,？

演示：又飛來3只

現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意

演示：又飛走2只

說出正確圖意,，然后老師演示完整圖意

湖里有4只,，飛來3只，又飛來2只,，現(xiàn)在有幾只天鵝,？

誰能把圖意完整的說一遍,？

你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只,，怎么辦,？

問：一共有幾只天鵝？怎樣列式,？（4十3）

又飛走2只又該怎么辦,？

問：飛走幾只天鵝？怎樣列式來表示飛走的2只,？

學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。

師：這個算式們以前學(xué)的連加,、連減有哪些不同呢,？

師：這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起,，我們把它叫做加減混合式題（板書：加減混合）

這樣的算式讀做：4加3再減2,。（學(xué)生齊讀算式一遍。）

師：加減混合式題怎樣計算呢,？你知道嗎,？

根據(jù)圖意想一想，先算什么,？

你怎么知道先算4+3接著什么,？用哪個數(shù)減去2？誰能說說4+3-2的意義,？演示課件,，鼓勵學(xué)生把這道題計算過程說一說。

（這道題是加在前面,，減在后面,，就先算4加3得7，然后再算7減2得5,。）

2,、教學(xué)天鵝例題2

咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧，演示：先有4只飛走2只,，又飛來3只

學(xué)生在小組里互相說出圖意,，獨(dú)立列式后集體訂正

師：這道算式也是有加法，有減法,，也是加減混合式題,，要先算什么？后算什么,？

學(xué)生在書的方框里填數(shù),，指定學(xué)生說計算過程,。

3、小結(jié)：同學(xué)們真聰明,，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎,？

剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前,？先算什么,？第2題是加法在前還是減法在前面？先算什么,？

師概括：計算加減混合式題,，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法,。像這樣的算式叫加減混合

三,、鞏固練習(xí)。

（1）做課本67頁“做一做”題,。

指定學(xué)生說圖意,。指名列算式。

問：這道題先算什么,？再算什么,？

接著學(xué)生計算，填方框里的數(shù),。做完后訂正,。

（2）、做練習(xí)十五第1題,。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,，說題意，邊講邊填,，集體訂正,。

學(xué)生說計算過程。

四,、課堂練習(xí)

1,、練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫算式,。

2,、練習(xí)十五的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,，集體訂正,。

五、總結(jié)：加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣計算？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文2

教學(xué)內(nèi)容：

用數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,。

2、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的`想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的'意識,。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1,、指名口算

10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10

17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20

8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9

2,、填未知數(shù)

（1）6+（）=11 14-（）=10

討論：，括號里該填幾,？怎么想,？指名回答。

（2）練習(xí)

9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2

5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14

學(xué)生做完后,，問是怎樣想的,。

二、創(chuàng)設(shè)情景

1,、出示書上第117頁的第7題,。

（1）學(xué)生觀察,，分組討論,，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖,，你能提出什么問題,？

（3）問：為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整？看著這幅圖,，你能準(zhǔn)確地說出又開來幾輛汽車嗎,？

（4）引導(dǎo)學(xué)生看書中的小朋友是怎么說的？

（5）問：現(xiàn)在有幾輛車,？你會列式嗎,？學(xué)生說教師板書：9+6=15（輛）

（6）問：如果把“又開來了6輛”這句話去掉，讓你們說又開來了幾輛,，你們會解答嗎,？四人小組說一說，然后派代表說,。

2,、書上第121頁第11題。

問：你們喜歡堆雪人嗎,？

分組說一說這幅圖的意思,？你知道一共有幾個小朋友在堆雪人嗎？

列出算式，一人板演,，其余在書上完成,，并說一說為什么？

三,、用數(shù)學(xué)

1,、書上第121頁第12題。

（1）分組討論,，說一說圖中講的是一件什么事情,？

（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容,。

（3）根據(jù)問題列式計算,，并說說你是怎樣算的？

（4）舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識方面的問題,？

2,、思考題

學(xué)生先思考，分組討論,，互說想法,，然后再指名說一說你是怎樣想的？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文3

一,、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元67頁例1,，及68做一做。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理和算法,。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握計算方法,，提高計算能力。

難點(diǎn)：滲透在計算中要把個位和個位對齊,、十位和十位對齊的算理,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,，小棒,，計數(shù)器等。

五,、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝,，有的`小朋友想去公園,，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價,。）

（二）探究新知，構(gòu)建方法,。

1,、解決小男孩提出我有35元，買一個2元大象玩具,，還剩多少元問題,。（出示課件）

（1）如何解決這個問題？怎樣列式,？

師：大家會算上面的算式嗎,？先在小組里擺一擺，算一算,。

（2）分組操作,，形成思維。

學(xué)生擺小棒,，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作,。

（3）小結(jié)計算方法。

方法1,、想一想：5-2=330+3=33（出示課件）

方法2,、擺一擺小棒,。

方法3,、撥一撥算珠。

2,、解決小女孩提出我有20元,，買一個35元洋娃娃，還差多少錢,？問題,。（教學(xué)方法同上）

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文4

課題：比大小

教學(xué)內(nèi)容：P17－P18，練習(xí)三5,、6,、7、8

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步建立學(xué)生的數(shù)感,，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動手操作的能力,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識符號“＞”、“＜”,、“＝”的含義,，知道用詞（大于、小于,、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、掌握自己喜歡的比較方法,，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較,。

教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：主題圖或小猴圖片三個,、梨的圖片4個，桃的圖片3個,，香蕉的圖片二個,。

生：1－5的'數(shù)字卡片、＜,、＞,、＝卡片

教學(xué)過程：

預(yù)習(xí)：

1、數(shù)出17頁圖中的猴子,、桃子,、梨和香蕉的數(shù)量，寫在書上,。

2,、你能用“同樣多”“多”“少”表示出它們間的關(guān)系嗎？

一,、復(fù)習(xí)舊知：

（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字,，你還記得嗎？請你說一說,。

（2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾,？3的后面是幾？

（3）有誰能夠?qū)懗?－5每個數(shù)字,。請你試一試,。

二、交流匯報：

1,、出示主題畫

問：請你說一說這幅圖是什么意思,？

從這幅圖中你知道了什么,？你還知道了什么？

還有需要補(bǔ)充的嗎,？

從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生自由回答：教師板書：

3＝3，3＞2,，3＜4

3等于3,，3大于2，3小于4

（1）教師介紹等號,、大于號,、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）

（2）誰會讀,，請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀

（3）你還有其它的比法嗎,？

2、做一做：p17第1題讓學(xué)生先觀察圖,，在說一說,，最后再填寫。

（二）課中休息,，玩游戲：

玩搶凳子的游戲,，其實(shí)其中也滲透了一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。凳子少,，人多,，所以也有比大小的知識含于其中。教師可以有意識地讓學(xué)生知道,。

三,、檢測與反饋：

1、完成17頁做一做第2題,。

2,、完成19頁練習(xí)三第6、7,、8題

3,、完成19頁第5題,。

4,、拓展訓(xùn)練：完成19頁思考題：他說的對嗎？

四,、小結(jié)：

今天這節(jié)課你學(xué)到了什么呀,？或是你有什么想法呀？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文5

課題：左,、右

教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁內(nèi)容,、做一做第1,、2題，練習(xí)二,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在生活情境中，使學(xué)生認(rèn)識“左,、右”,，感知左右的位置關(guān)系，初步了解它們的相對性,，使學(xué)生能用“左,、右”描述物體的相對位置。

2,、經(jīng)歷觀察,、操作和活動的過程，初步掌握判斷左,、右位置的方法,。

3、在游戲活動中,，體會位置與生活的密切聯(lián)系,，感受認(rèn)識左右的必要性。

教學(xué)重點(diǎn)：建立左右的標(biāo)準(zhǔn),，初步掌握判斷左,、右位置的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確用左,、右來描述物體的位置,。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件,、卡片,、圖片、膠棒或膠水

教學(xué)過程：

預(yù)習(xí)：你平時走路靠哪側(cè)走,？寫字用哪只手,？

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

我們平時上下樓靠哪邊走,？為了安全，避免我們上下樓沖撞在一起,，學(xué)校要求我們都要“靠右行走”,，為此在走廊內(nèi)學(xué)校還為我們貼上了小腳丫，以指示靠右側(cè)行走,。由此引出左右,。

二,、學(xué)習(xí)新知，交流反饋：

1,、分辨自己身體的左右,。

（1）你能指出你的左邊、右邊嗎,？

（2）其實(shí)我們身上有些部分也左右,，你能找出來嗎？同桌互說,，再指名說

2,、進(jìn)一步認(rèn)識左和右。

（1）你會用左和右說一句話嗎,？

（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事,？

（3）說一說你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個人）

3,、借助兒歌強(qiáng)化認(rèn)識左,、右手

我伸出左手去

我伸出左手去，我收回左手來,，我伸手左手?jǐn)[一擺,，左手收回來。

我伸出右手去,，我收回右手來,，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來,。

我伸出雙手去,，我收回雙手來，我伸出雙手?jǐn)[一擺,，雙手收回來,。

4、左右的相對性,。

（1）準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品,。同位兩個合作，動手?jǐn)[一擺,。

（2）提出要求：

①把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間,。

②鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。

③尺子放在數(shù)學(xué)書的右邊,。

④橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊,、尺子的右邊。

⑤擺在最左邊的是什么,？擺在最右邊的'是什么,？

（3）小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說一說,，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么,？（我的左邊有什么，你的左邊有什么,？）

（4）師生共同活動：我舉右手,，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么,？

強(qiáng)調(diào)：左,、右位置的確定要以觀察者為標(biāo)準(zhǔn)。

三,、檢測與反饋：

1,、第11頁做一做第2題。

你的前面是（）,，后面是（）,，左邊是（），右邊是（）,。

從前往后數(shù)你是第（）,，從左往右數(shù)你是第（）。

2,、解決生活中的問題,，完成練習(xí)二4——-6題

四、小結(jié),。

同學(xué)們今天不但認(rèn)識了左右,，而且能利用左右的知識來解決生活中的問題，真是太棒了,！說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文6

教學(xué)內(nèi)容：

課本56-58頁,，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過信息窗提供的信息讓學(xué)生提出解決數(shù)學(xué)問題,，在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法,。

2.讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流,、合作、體驗(yàn)兩位數(shù)減法計算方法的多樣化,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及合作交流的能力,。

4.適時對學(xué)生進(jìn)行綠色感恩教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算計算方法,。

教學(xué)方法：

探索法

教具準(zhǔn)備：

小棒,、計數(shù)器,、掛圖

教學(xué)過程：

一、 情境導(dǎo)入

同學(xué)們,，今天我們繼續(xù)海邊的旅行,。來欣賞一下水族館里的海洋生物。

孩子們,，你們都發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?你能根據(jù)這些信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎?

二,、教授新課

同學(xué)們真能干，提出的問題都很有價值,，咱們這節(jié)課先解決這兩個問題,，你們看行嗎?

看第一個問題：左邊魚缸里有多少條魚?怎樣列式呢?

14+28=

為什么要用加法呢?(因?yàn)橛幸还?噢，這是你的想法,，誰還想說說你的想法?(生說)

對,，要求一共有多少條魚?就是要把黃魚和紅魚這兩部分合起來，所以要用加法,。

下面請小朋友用自己喜歡的方法計算出14+28的結(jié)果,，可以用小棒、計數(shù)器或者是練習(xí)紙,。

(過1～2分鐘)可以把你的想法跟小伙伴們交流一下,，把一個人的智慧變成兩個人的。切換課件,。

同學(xué)們趕快放下手中的學(xué)具,，坐好，老師想看一下誰的速度最快,，誰來說一下你是怎樣算的?

⑴計數(shù)器,。(聲音再響亮些，讓老師和小朋友們都聽得到你的發(fā)言,，下面的小朋友聽得再認(rèn)真些,，給這位小朋友一點(diǎn)勇氣)將貼畫，表揚(yáng),。

⑵豎式,。(學(xué)生拿尺子，板演)你能說說你的計算過程嗎?(1從哪來?為什么要和數(shù)位上的數(shù)字相加?因?yàn)椤?”表示一個十,。)

為了方便記憶,，不容易出錯，我們通常把進(jìn)位“1”寫在橫線上,，別忘了把結(jié)果寫到橫線上,，最后加上單位名稱“條”。

好了，同學(xué)們,，你還有別的方法嗎?

⑶擺小棒,。為什么要把新的一捆小棒放在這兒?(十根小棒組成一捆小棒，表示一個十,，所以放在成捆的這一堆里)(你說得真好,，請回吧!)

下面請同學(xué)們拿出小棒像他這樣擺一擺,，可以邊擺邊說你擺的'過程,。

同學(xué)們想一想，剛才你自己動手?jǐn)[小棒的過程,，再看看哪位同學(xué)列豎式的過程,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(生說發(fā)現(xiàn))

像這樣“個位滿十，向十位進(jìn)一”的加法稱為進(jìn)位加法,，同學(xué)們不要忘記進(jìn)位“1”寫在橫線上,，這也是我們今天學(xué)習(xí)的新知識。出示課題：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)

過度：同學(xué)們用自己的聰明才智順利地解決了第一個問題,，老師想請小朋友用豎式的方法解決第二個問題,。

請同學(xué)們快速、安靜的打開課本的57頁,，在書上完成這道題(同時請學(xué)生板演,，列豎式，帶尺子)

同學(xué)們,，請快速做好,。請看黑板，你做得跟他一樣嗎?(一樣)誰起來說一下計算過程(生說)你說得很正確,，請坐!

老師還有一個問題不明白：各位上一個數(shù)字也沒有,，“0”不寫行不行?(不行)為什么?(沒“0”就成“5”了)對呀，各位上一個數(shù)字也沒有,，要用“0”占位,。

同學(xué)們想一想，在用豎式計算的時候,，我們應(yīng)該注意什么?同桌倆交流一下,。

小朋友們請坐好，誰想說一說?(師貼畫：①相同數(shù)位要對齊②個位滿十,，要向十位進(jìn)一)并復(fù)述,。

三、練習(xí)鞏固

過度：小朋友們都知道了列豎式是應(yīng)該注意的問題,，盛老師想檢查一下你們新知識掌握得怎么樣?有信心作好嗎?切換課件

請同學(xué)們快速在課本57頁完成這兩道題,，看誰做的又對又快。

同學(xué)們請坐好，誰來說說你的結(jié)果是多少,，你說一說你是怎樣做的,。(說得很好)

真不錯，看大家知識掌握的這么好,，老師想請你們幫幫忙,，來判斷一下這兩道題做對了嗎?

能判斷對錯已經(jīng)很了不起了，如果還能幫他改過來,，那你就太棒了,。

同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，老師打算把這些可愛的笑臉獎勵給你們,，但前提是你要猜對笑臉后面藏著幾才行?

小結(jié)：要知道星星后面藏著幾?是不是看十位就可以了(不是,，還要看個位有沒有滿十)

老師發(fā)現(xiàn)啊，怎么什么問題都難不住你們啊,。不行我還得加大點(diǎn)難度,，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?請看大屏幕!我們先來看第一題。再看第二題,，哎,，怎么5加上一個數(shù)還等于2呀?是題出錯了嗎?想一想，5加上幾能在個位上寫2 ?

同學(xué)們果然厲害,，老師還想看看大家會不會把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中去,，請看大屏幕，我們先來梳理一下信息,，梳理好了,，請你在練習(xí)本上提出一個問題，然后列式解答,。建議你們列豎式解答,。

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的很不錯。其實(shí)啊,，不僅大海邊,，水族館里有數(shù)學(xué)知識，在我們的生活中也有很多的數(shù)學(xué)知識,。只要小朋友用心觀察,，動腦思考，老師相信你們會收獲更多的數(shù)學(xué)知識,。好,，下課!