中班科學(xué)小小染衣坊教案

作為一名默默奉獻的教育工作者,，時常需要用到教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,。我們該怎么去寫教案呢,？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)小小染衣坊教案,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

中班科學(xué)小小染衣坊教案1

活動目標：

通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的,，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力,。

愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

體驗解決問題的成就感,。

適用對象：

4—5歲幼兒,。

活動所需資源：

洋蔥皮、咖啡渣,、紅茶渣,、綠茶渣各若干，鍋,、網(wǎng)勺,、橡膠手套、敞口盤,、明礬水,、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件),。

活動內(nèi)容及過程：

看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?

(1)是洋蔥和茶葉渣,。

(2)是咖啡渣,、茶葉渣和洋蔥皮。

(3)媽媽把這些東西都扔了,。

做一做：制作染料,。

自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣,、紅茶渣,、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸,。

說一說：我的發(fā)現(xiàn),。

(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

(2)洋蔥皮水煮成咖啡色,。

(3)紅茶渣煮的.水顏色變成了黃綠色,。

(4)水的顏色變黑了。

試一試：給手絹染色,。

介紹染色材料：除自制的染料外,，還需要稀釋過的明礬水。

(1)我們把鍋里的染料水,，過濾出來以后,，再染手絹。

(2)先把手絹放進染料里浸濕,，絞干水分后,，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分,，泡人染料水中,，反復(fù)三次。

說一說：我的發(fā)現(xiàn),。

(1)我的手絹變紅了,。

(2)我的手絹顏色一次比一次深。

(3)我的手絹顏色變了一點點,。

(4)我的手絹變成黃顏色了,。

討論分析。

在染手絹的過程中,，哪種材料最容易著色?

（1）洋蔥皮煮的染料,，最容易著色。

(2）茶葉渣煮的染料,，能讓手絹變黃。

（3）咖啡渣煮的染料,，幾乎看不出來,。

注意事項：

1．材料使用時需要煮沸,，因此，適合小組進行,，以保證活動安全進行,。

2．教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10％,。

拓展性方案線索：

把植物性材料的收集記錄填在表格里,。

中班科學(xué)小小染衣坊教案2

一、活動題目：

《小小染衣坊》

二,、活動目標：

通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的,，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。

三,、適用對象：

4―5歲幼兒,。

四、活動所需資源：

洋蔥皮,、咖啡渣,、紅茶渣、綠茶渣各若干,，鍋,、網(wǎng)勺、橡膠手套,、敞口盤,、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊),、白色T恤衫(幼兒人手一件),。

五、活動內(nèi)容及過程：

看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?

(1)是洋蔥和茶葉渣,。

(2)是咖啡渣,、茶葉渣和洋蔥皮。

(3)媽媽把這些東西都扔了,。

做一做：制作染料,。

自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣,、紅茶渣,、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸,。

說一說：我的發(fā)現(xiàn),。

(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色,。

(4)水的顏色變黑了,。

試一試：給手絹染色。

介紹染色材料：除自制的染料外,，還需要稀釋過的明礬水,。

(1)我們把鍋里的染料水，過濾出來以后,，再染手絹,。

(2)先把手絹放進染料里浸濕，絞干水分后,，浸入明礬水中,。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中,，反復(fù)三次,。

說一說：我的發(fā)現(xiàn)。

(1)我的手絹變紅了,。

(2)我的手絹顏色一次比一次深,。

(3)我的手絹顏色變了一點點。

(4)我的手絹變成黃顏色了,。

討論分析,。

在染手絹的過程中，哪種材料最容易著色?

(1)洋蔥皮煮的染料,，最容易著色,。

(2)茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃,。

(3)咖啡渣煮的染料,，幾乎看不出來。

六,、注意事項：

1.材料使用時需要煮沸,，因此，適合小組進行,，以保證活動安全進行,。

2.教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10%,。

七,、拓展性方案線索：

1.把植物性材料的收集記錄填在表格里。

植物性材料西紅柿西紅柿其它

加工方式

染色結(jié)果

(幼兒用圖畫表示)

2.對材料加工方式的創(chuàng)新,。

讓幼兒自己討論還可以通過什么方式獲得染料水,，并通過實驗，體會加工方式的可行性，記錄在表格中,。

3.對染色結(jié)果進行記錄,。

讓幼兒對可以染色的材料進行顏色記錄,，對不能染色的畫“×”表示,。

八、背景資料：

染料和顏料都是用來著色的物質(zhì),。我國是四大文明古國之一,，對染料的使用也特別早。我國在三千年前已經(jīng)學(xué)會了從藍靛草,、苗草根和紫草里得到藍色,、絳紅和赤紫色等染料。從植物中提取的'染料,，色彩非常優(yōu)雅柔和,。在日常生活中，可作染料的東西很多,，如茶葉渣,、蘋果皮、洋蔥皮等,。有時我們?yōu)榱耸谷旧Ч志?、牢固，在染制過程中,，加入“媒染劑”,，如明礬、硫酸亞鐵等,。

活動點評：

此活動是利用植物染料給白色棉織物著色的活動,，這里既要制作染料，又要用制作好的染料染T恤衫和手絹,，這是幼兒喜歡參與的一項活動,。通過活動幼兒可感知染料可以從廢棄的植物中提取。該活動目標確定恰當,，題目有新意,，能激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣。

從活動過程看,，引題自然,。教師從茶葉渣、洋蔥皮等物引出做染料的想法,、,，并引導(dǎo)幼兒一步步完成制染料的過程。在活動中教師既是副導(dǎo)者，又是參與者,，整個活動幼兒與教師共同制作染料和探究顏色的變化,，體現(xiàn)了幼兒的主體性。最后請幼兒對其他蔬菜或水果的顏色提取進行實驗和對比,。

對實驗過程的安排提出以下建議：

1.幼兒制作染料的過程要具體,，怎樣用植物渣制出染料的步驟要交代清楚。

2.將實驗物放人鍋內(nèi)煮沸及放人明礬水中的過程主要由教師操作,，實驗物煮前和煮后的顏色變化可由幼兒做記錄并進行對比,。

3.用制作好的染料給手絹或T恤衫上色，這一活動應(yīng)該是幼兒最高興參與的活動,?？杉ぐl(fā)幼兒的想象力，用各種方法染出各種圖案,，再把它裝飾一下就是一件好看的工藝品,。

4.“小小染衣坊”題目包含兩個內(nèi)容，一是染坊的設(shè)施,，二是染衣坊里染衣服的著色過程,，題目可改成“我用自制的染料染手帕”。

中班科學(xué)小小染衣坊教案3

活動目標：

1,、能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內(nèi)容,，增進與朋友之間的友誼。

2,、積極地嘗試與周圍的人交往,。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4,、通過加入適當?shù)?擬聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

活動準備：

故事圖片

故事中的信一封

活動過程：

1,、視聽故事,，理解信的內(nèi)容

出示角色：今天我們來認識一對好朋友，小小和老虎阿嗚是一對好朋友,。小小住在河的上游,，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,，可是最近,，小小好幾天沒看見阿嗚,，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚,。

出示信：看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音,、數(shù)字、漢字,、圖畫等)

小結(jié)：小小真聰明,，碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信?

幼兒討論理解信的內(nèi)容,。(鼓勵幼兒把信的內(nèi)容連起來說說)

信送到了阿嗚手里,，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?

出示故事圖片,。

二,、寫給好朋友的一封信

小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了,，我們幼兒園要放假,，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信,，說說心里話,。

幼兒嘗試寫信。

分享交流,。

三,、延伸

你們有沒有比寫信更方便的辦法?

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。