中班游戲活動教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。那么你有了解過教案嗎,？以下是小編整理的中班游戲活動教案,，希望能夠幫助到大家,。

中班游戲活動教案1

活動目標(biāo)：

⒈掌握游戲,，遵守規(guī)則,，能按游戲要求控制情緒的行為,。

⒉嘗試自由舞蹈,，自由造型，體驗游戲的快樂,。

⒊讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

⒋在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

⒌通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，熊頭飾一個

活動過程：

㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進活動室——激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲,，學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的情緒和行為,，體驗游戲的快樂

⒈、聽辯熊走音樂,。

⒉,、討論對付熊的方法。

⒊,、老師自然引出游戲的規(guī)則,，幫助幼兒掌握玩法。

⒋,、幼兒游戲兩遍,，老師積極參與，進一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則,。

⒌,、教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求,，增強游戲興趣。

⒍,、熊和小朋友做好朋友,，互換角色游戲。

㈢與熊告別,，回家,。

活動反思：

這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動,、有趣,，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的'空間。

初次接觸這首歌曲,，首先想到,，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動,。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯,，歌詞簡單、易懂,?；顒釉诳鞓罚杂蓜?chuàng)編中結(jié)束,，我覺得,，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂,，游戲的效果,，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,，開心,。

中班游戲活動教案2

活動目標(biāo)：

1、能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參與游戲活動,。

2、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力,，體驗游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

音樂《一二三，木頭人》 ‘

活動過程：

一,、基本玩法

1,、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動,，不許走路不許笑,！”

2,、口令完畢立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢,，都必須保持不動,。

3、如果有一人先忍不住說話,，或者笑,，或者行動，則這個人是游戲的失敗者,。

4、然后再開始下一輪木頭人游戲,。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒在進行游戲時,，能熟悉游戲的基本玩法。

二,、創(chuàng)新玩法

玩法：一人趴在黑板上,，當(dāng)趴著的人說一二三木頭人是，其他小朋友就不能動,，動的則換人,，當(dāng)另一個人碰到趴著的人時，便去追趕其他幼兒,。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒做出反應(yīng)控制,。

評價重點：能否第一反應(yīng)做出身體控制。

三,、新玩法：聽到不許動時,，馬上擺出不同造型，教師拍照并獎勵那些自主創(chuàng)編的小朋友,。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,。

評價重點：能否第一反應(yīng)做出創(chuàng)編動作。

四,、游戲升級：聽著音樂進行游戲,，并模仿小動物走路。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒聽音樂節(jié)奏并進行創(chuàng)編動作,。

評價重點：能否幼兒聽音樂節(jié)奏并進行創(chuàng)編動作,。

活動反思：

整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方,。有的幼兒在玩木頭人的'時候,，堅持沒幾秒，就開始動來動去,，覺得很好玩,。我就有些著急,，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦,。但是,，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住,，開始微微動起來,。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為,，對遵守規(guī)則,、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候,，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型,，夸贊好的造型，來肯定孩子,。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動,，不再因為得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

中班游戲活動教案3

一,、活動目標(biāo)

能區(qū)分不同民族樂曲,，嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作，體驗各個民族是一家的情感,。

二,、活動準(zhǔn)備

1、對少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(西藏,、新疆,、蒙古等)。

2．欣賞過代表各民族的音樂,，有初步的動作創(chuàng)編經(jīng)驗,。

3．有關(guān)民族的道具(圍巾、新疆帽等),。

4．西藏,、新疆、蒙古圖片各一張,。

三,、活動過程

(一)少數(shù)民族來聚會

T：國慶節(jié)快來了，各個少數(shù)民族都來到了北京為祖國媽媽慶祝生日,，你們聽先到的'是哪個民族? (播放音樂《賽馬》中間段,。)

T：哪個民族來了?他們平時都喜歡干什么?我們可用什么動作表示? (引導(dǎo)幼兒說出音樂代表的民族，并初步創(chuàng)編動作,。)

T：跟在他們后面的是誰? (播放新疆,、蒙古音樂,，逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場景聯(lián)系動作表現(xiàn)。)

(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡

1．分組創(chuàng)編

T：那么多民族聚到一起聯(lián)歡,，每個民族圍起一個圈,，在天安門前為祖國媽媽唱歌跳舞，想請你們也參加,，你們愿意參加哪個民族就站到他們的圈上去,。(將代表民族的圖片貼在地上，引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈,。)

T：想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動作跳舞,，跟著音樂試一試。(鼓勵幼兒分組聽音樂創(chuàng)編民族舞蹈動作,，老師巡回觀察指導(dǎo),。)

2．集體分享

T：讓我們打扮起來，到中間舞臺表演,。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮,，并展示剛才創(chuàng)編的動作,。)

T：你們看到他們舞蹈動作代表他們在干什么? (引導(dǎo)看的幼兒分享動作蘊含的意義,。)

3．集體游戲

T：大家你跳一段我跳一段，真熱鬧,，請你們聽好音樂,，放到哪段音樂，哪個民族就出來在中間跳舞,。 (老師任選兩句舞曲中的音樂,，引導(dǎo)幼兒聽辨是哪個民族的舞曲，扮演該民族的幼兒到中間隨音樂動作表現(xiàn),。)

操作提示

在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別,，便于幼兒區(qū)分；如選擇作品比較長可截取其中一段有代表性的適合幼兒動作表現(xiàn)的音樂,。在游戲時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨,，然后動作表現(xiàn)。

在動作創(chuàng)編時,，老師可用生活解釋動作,，賦予動作以實際的意義，例如：新疆盛產(chǎn)水果,，采摘葡萄,；西藏人間候的方式和別民族不同；蒙古人在草原上騎馬射箭等,，通過與實際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動作的創(chuàng)編,。如果幼兒的經(jīng)驗不夠可讓幼兒看圖片或視頻進行支持,。

游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備，如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部,，新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等,，通過裝扮進一步引發(fā)幼兒的角色興趣?？蓪⒁魳凡牧?、道具投放入?yún)^(qū)角，讓幼兒進行后續(xù)創(chuàng)編,，同時還可加入樂器,，引導(dǎo)幼兒樂器伴奏。

中班游戲活動教案4

一,、主題：記憶力大比拼

< ……此處隱藏8510個字……>1,、背好行李（蘋果箱）出去演習(xí)。

2,、第一次演習(xí)（練習(xí)爬）,。

①你們看這里有條河很深，我們怎么過河呢,？

②請幼兒自由商量,，教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

③幼兒壓平紙箱搭成橋,。

④請幼兒做示范,，教師分析動作，提出指導(dǎo)要點,，（兩手撐地,，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào)）幼兒進行練習(xí)二次,。

3,、第二次演習(xí)

①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

②教師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,，幼兒練習(xí)二次,。

4、第三次綜合演習(xí)（排地雷）

①剛才我們進行了演習(xí),，現(xiàn)在有一個任務(wù),，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,，爬過橋把地雷放到安全區(qū),。

③幼兒進行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

三,、放松活動：

1,、幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵,。

2,、幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

延伸活動：

在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,，讓幼兒進行各種動作及體能的練習(xí),。

教學(xué)反思：

整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試,。整個過程中,，孩子的興趣很高，積極主動,，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神,。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣,。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng),，預(yù)防幼兒在活動受傷。

中班游戲活動教案13

活動目標(biāo)：

1.嘗試用報紙把兩個朋友連在一起,。

2.和朋友連在一起行走時盡量協(xié)調(diào)行動,。

3.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣,。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：嘗試用報紙把兩個朋友連在一起,，協(xié)調(diào)的走不把報紙撕壞,。

2.教學(xué)難點：兩人能和諧的喊口令行動時盡量協(xié)調(diào)行動。

活動準(zhǔn)備：

1.數(shù)量充足的廢舊報紙并挖洞,。

2.室外較寬敞的場地,。

活動過程：

1.找個好朋友

(1)師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個朋友》啊，邊找到自己的好朋友,，好不好?(好)

(2)師：你們都找到自己的好朋友了嗎?

(3)師：現(xiàn)在好朋友手拉手,，坐在老師的邊上。好朋友在一起,，開不開心啊? 師：那想不想好朋友在一起不分開啊?老師這里啊有一種特別的方法,，它能讓兩個好朋友不分開，象一個人一樣,。

2.好朋友不分開

(1)師：(出示制作的“伙伴連”)看看老師手里拿的是什么東西啊?(報紙)恩,，這報紙有什么不一樣的呢?(有兩個洞)我請一個小朋友和老師一起來做個游戲，和老師連在一起。

(2)師：有沒有看清楚啊,，那老師要請一對好朋友來試一試?yán)蠋熥龅?設(shè)計,。把一條腿或一只手伸進洞里，這樣兩個好朋友是不是就連在一起了,。師：現(xiàn)在請每對好朋友都拿一張報紙試一試,，看看能不能連在一起。 提醒幼兒在鉆的時候要注意動作幅度小一點,，不把報紙撕壞,。

(3)教師仔細(xì)觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試,。

3.好朋友一起走

(1)師：我們兩個小朋友啊,，剛剛在一起不動，現(xiàn)在呀,，老師呀,，要讓你們動起來，兩個人一起走路,。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答)

(2)師：如果我們喊口令,，兩個人一起喊“一二一”，一起走,，會怎么樣?我們試試看,。(表揚配合默契的幼兒)師：(請一對對好朋友站在同一起點上，聽指令向前走)我們來比賽,，看哪對好朋友配合的最好,。

請一對對好朋友站在同一起點上，聽指令向前走,，一起取球回來者為勝利,。

4.放松活動：全體幼兒連成伙伴連

老師當(dāng)毛毛蟲頭，幼兒當(dāng)毛毛蟲身體,，用伙伴連連起長長的伙伴連,，扭一扭，走一走協(xié)調(diào)地走回家,。

活動反思：

本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友,、學(xué)會了尊重彼此，游戲中樂其融融,，玩得很開心,，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題,，活動時間太長,，有些小朋友不久就累了，跳不動了。

中班游戲活動教案14

活動目標(biāo)：

1,、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài),。

2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現(xiàn)對音樂的感受,。

3,、聽辯樂音的高低、快慢,、變換不同的動作進行律動練習(xí),，訓(xùn)練幼兒的聽覺。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識,。

活動準(zhǔn)備：

（一）知識準(zhǔn)備：

1、幼兒對春秋季植物的'變化有初步的了解,。

2,、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

（二）材料準(zhǔn)備

1,、小樹葉頭飾每人一個,，“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個。

2,、不置小樹林場景,。

3、錄音機,，磁帶,。

活動過程：

（一）,、律動入室：

教師以游戲口吻,，引導(dǎo)幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作,，并根據(jù)音樂的高低,、快慢做出相應(yīng)的動作變換。

（二）,、練聲,、復(fù)習(xí)歌曲：

（1）引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好，并練唱《慢慢飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)別,。

（2）復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2遍,，要求幼兒把歌詞唱清楚，并注意音準(zhǔn),，邊唱邊表演形象動作,。

（三）、指導(dǎo)幼兒進行音樂游戲：

1,、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣,，指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段,。

2,、分段欣賞游戲音樂。

（1）第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導(dǎo),。

（2）第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受,，啟發(fā)提問：誰來了？小樹葉們怎么樣了,？

（3）第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

3,、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法,。

4,、教師講解玩法，強調(diào)規(guī)則：

（1）“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,，聽到風(fēng)聲后開始做飄的動作

（2）風(fēng)姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時,，小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號的變化，隨風(fēng)姐姐做動作,，直到風(fēng)聲停息,。

（3）聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

5,、師生共同游戲2 3次,，根據(jù)游戲情況及時調(diào)整規(guī)則，強調(diào)規(guī)則,。

四,、放松律動出室，所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動作出室,，并與新教師告別,。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受,。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過程,。