幼兒園小班語言教案經(jīng)典（15篇）

作為一位無私奉獻的人民教師,，通常需要準備好一份教案,，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點,。教案應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

活動目標

1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌,，感受兒歌有趣的特點,。

2,、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

3,、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒,。

活動準備：

幼兒用書,、幼兒操作材料星星粘貼紙,。

活動過程

一、播放動畫《小星星》

在音樂聲中,，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作,，引導幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

二,、請幼兒觀賞圖片,，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

1,、提問：小朋友,，你看到了什么?星星在哪里?

2、請幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》,，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美,。

你們剛才看到了什么?聽到了什么? 讓我們再聽一遍。

3,、第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦,，讓幼兒對有兒歌完整印象。

三,、以啟發(fā)式提問的方式,，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

1,、天上星星怎么樣?

2,、娃娃看到星星做什么?

3、娃娃怎么數(shù)星星的?

四,、分句教幼兒朗誦,，以不同的形式教授。

1,、采用完整教念與分句教念的方法教學,，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。

2,、以個別與分組表演的形式,，激發(fā)幼兒參與學習的興趣。

五,、幼兒操作活動,。

1,、小朋友，你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星,。

2,、在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。

3,、給幼兒提供的`教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。

六,、引導幼兒模仿星星的動作,，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲。

結束活動,。

一,、設計意圖

讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象,、本真的個性,、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動。透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風趣的語言,，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個個活生生的正在經(jīng)歷著成長的孩子,。繪本也幽默詼諧的形式闡述了蚯蚓特點。設計本次活動,，旨在讓孩子在一個充滿趣味性的氛圍里了解日記的基本形式與繪本里幽默詼諧的畫面所帶來的樂趣,。

二、活動目標

1.能認真傾聽故事,，感知故事的有趣的情節(jié),；

2.能用自己的語言表達故事；

3.喜歡聽故事

三,、活動準備

1.蚯蚓樣本若干

2.課件,、故事

3.繪畫用的紙筆人手一份

四、活動重點

欣賞故事有趣的畫面,、理解故事內(nèi)容

五,、活動難點

用自己的語言講述故事

六、活動過程

開始部分：樣品導入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1.出示觀察蚯蚓，討論蚯蚓的特點及生活方式,。

2.了解什么是“日記”,。

中間部分：走進故事，了解故事內(nèi)容,；

1.第一遍閱讀,采用觀察,、猜想,、驗證的方法閱讀繪本，啟發(fā)幼兒看看,，想想,，說說，初步理解繪本故事內(nèi)容

（1）師引導幼兒閱讀第一頁師：這是蚯蚓的.第一篇日記,，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候寫的嗎,？（3月1日）原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里,，有誰,？發(fā)生了什么事,？（幼兒討論回答）師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友,，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎,？你是怎么看出來的,？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎,？

（2）師引導幼兒閱讀第二頁師：第二天了,，日記上的日期該怎么記錄？對了,，3月2號,，這一天蚯蚓學會倒立了嗎？為什么沒有成功呢,？（了解蚯蚓沒有腳的特點,，不能吸附在樹枝上。）

（3）師引導幼兒閱讀第三頁（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么,？這是誰發(fā)出的聲音呢,？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關系??？幼兒大膽想象猜測。師講述故事,。

（4）師：這件事發(fā)生在哪一天,？你怎么知道？對了,，蚯蚓在日記的最上面都有標日期,，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣,？

（5）師引導幼兒閱讀第四頁師：昨天是3月3日,，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情,。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了,，它變得非常講禮貌,。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么,。

（6）師引導幼兒閱讀第五頁（播放音樂）師：3月5日,，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢,？我們來看看到底它在干什么,？

師：它在干什么？它是怎么跳舞的,？為什么他只能這樣跳,？我們一起來學學它吧！

（7）師引導幼兒閱讀第六頁（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天,，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人,，它是誰？蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢,？

師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢,？事實是這樣的嗎？

2．第二遍完整閱讀繪本,，引導幼兒進行續(xù)寫日記,。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日,，蚯蚓還會去什么地方呢,？還會發(fā)生什么有趣的事情呢？

結束部分:幼兒用自己的語言講述故事

七,、活動延伸

幼兒用自己的方式在美術紙上寫“日記”

活動目標：

1,、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征,。

2,、通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

活動準備：

糖鹽各一瓶,、背景圖和圖片,、圖書

活動過程：

一、激發(fā)興趣T：今天我想請你們幫我個忙,，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,，你們有什么好辦法嗎？T：你們可真聰明,，有一樣東西和糖,、鹽特別象,，你們看它是？

二,、出示雪花,，理解故事T：小黃狗在說什么呀？誰聽見了,？天上是在下糖嗎,？為什么？T：小花貓說了什么呀,？“”天上會下鹽嗎,？T：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎,？T：花母雞為什么要嘗嘗呀,？花母雞想了個什么好辦法？T：那么冷的天,，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀,？我們在雪地里可以干什么呢,？

三、師生共讀

四,、故事表演T：這個故事里有幾個角色?。克麄兪?？一一出示,，大家數(shù)數(shù)T：分配角色，演兩次投入?yún)^(qū)域

教學反思：

《雪花》是一個很有趣的故事,，在活動開始我就播放了動畫,，孩子們聽得可認真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高 ……此處隱藏7193個字……從而調(diào)動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了,？”引入活動主題,。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。接著,，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容,、學習故事中小豬、小白兔,、小白鵝的對話,，在這過程中,，孩子們的.情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的,？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃,，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外,，老師一說誰來學小豬,、小白兔、小白鵝的話時,，孩子們就紛紛說：“請我,，請我?！被顒託夥辗浅,；钴S，達到老師預設的活動目標,。

孩子們理解故事內(nèi)容后,，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣,，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣,，還能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中,，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述,。

最后，教師評價總結時,，提問：“怎樣做一個愛干凈,、講衛(wèi)生的小朋友?！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃,、多洗手、勤洗澡等,?！边_到本次活動的教育意義。

活動目標：

1,、初步理解愛吃水果身體好,，嘗試用不同的語言來描述各種水果。

2,、在參與過程中萌發(fā)關愛他人的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：對各種水果有所了解（顏色,，形狀，口味等）

2,、教具準備：PPT課件

配套課件：小班語言課件《愛吃水果的?！稰PT課件

活動過程：

（一）導入故事，引起興趣

——看看我?guī)砹耸裁矗ㄅ＃?/p>

——對呀,，這是我的牛,，你知道牛喜歡吃什么？

——你覺得這是怎么樣的香蕉,？（彎彎的,、黃黃的、香香的,、甜甜的,、像小船一樣的）

——教師回應：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……

——你會怎么請小牛吃香蕉呢,？

小結：我用好聽的話說香蕉,，小牛吃得真開心啊,！

2,、蘋果、葡萄,、桔子（練習表達）

——還有還有！這些是什么水果??？怎么樣的蘋果啊,？

——誰來用好聽的話說說水果,，喂喂小牛？

小結：用好聽的話說說水果,，水果的味道變得更好了呢,。

3、更多水果（鞏固表達）

——還有還有,！我們每人上來選一種水果,，和你的'朋友用好聽的話說說！

——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧！

過渡：吃了那么多的水果,，小牛要休息一下啦,！我們接著聽故事！

三,、繼續(xù)傾聽,，摘摘說說，鞏固表達

1,、繼續(xù)傾聽,，感受神奇

有一天晚上，突然刮起了一陣冷風,，主人著涼了,，所有的人都生病了！

——只有愛吃水果的牛沒有生病,，這是為什么呢,？

小結：原來水果很有營養(yǎng)，牛吃了很多水果不會感冒,。

“請喝瓶草莓牛奶,！”草莓牛奶是哪兒來的呢？

小結：原來這是一頭神奇的奶牛,，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶,！

——小牛還會有什么牛奶呢？

香蕉牛奶,、葡萄牛奶,，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了,！大家都成了愛吃水果的人啦,！

2、分享牛奶,，鞏固表達

——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢,！神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶,。

——說說你們想吃什么牛奶,？會不會用好聽的話說呢？（分享水果牛奶）

教學反思：

教師要不斷錘煉自身的刺激能力,，如獨具特色的肢體動作,，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等,，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎,。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),，及時調(diào)整自己的教學方式。

設計意圖：

過了新年,，孩子們又長了一歲,，趁著新學期剛開始，利用孩子們剛過完新年,，對春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象,、積累了有關新年的生活經(jīng)驗這一有利時機，進行一次以"膽回憶并講述過年的恢情景"為主題的活動,，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認識,。

活動目標：

1、嘗試收集各種與過年有關的物品,，回憶過年的恢情景,，膽講述自己的所見所聞。

2,、體驗收集與分享的快樂

3,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受家一起談話的愉悅。

活動重點：

回憶過年的恢情景,，能膽講述自己的所見所聞,。

活動難點：

了解代表的意義，體驗收集與分享的快樂,。

活動流程：

一,、分享"收集

幼兒介紹自己收集來的.各種物品。

二,、教師講述故事《收集》

提問：故事中的小朋友都收集到了哪些的物品,？

三、閱讀《幼兒用書》

1,、故事中有許多過年用的物品，請你看一看,、找一找,，哪些物品我們已經(jīng)收集到了，還有哪些我們沒有收集到,？

2,、幼兒講述過年時還在什么地方看到過的物品。

3、教師小結

四,、了解代表的意義

1,、提問：為什么過年用的物品很多都是的呢？

2,、教師小結：是代表喜慶,、快樂的顏色，因為過年很高興,、很開心,，所以到處有。

思改進：

整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進地完成的,，幼兒通過本次活動,，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗，也了解了中國年的意義,。

從活動中認識到得不足是：

（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考

整個教學活動超出了預設時間,，這不僅是因為環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對于幼兒的積極舉手發(fā)言,，為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望,，因此每個問題都讓多數(shù)幼兒得以表達，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費時間較長,，從而可見,，在每一細節(jié)上的適當收放是教師在實際教學中需要關注的問題。

（2）如何保持幼兒的學習興趣

我班幼兒對故事的學習一直都很有興致,，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少,，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內(nèi)容對他們的學習欲望有所影響,，這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設定的重要性,。

活動反思：

“春卷”這一食物在我們南方其實很少有家庭會經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因,，我在活動前用照片讓幼兒來感知了解,，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因為形狀非常相似,。歌曲《包春卷》本身對幼兒來說簡單易學,，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱,，幼兒興趣非常濃厚,，不過孩子在參與該游戲時，特別容易興奮,，導致收不住,，這是我在活動前考慮不夠周全的地方,，有些孩子不能很好地遵守活動規(guī)則，而是自由游戲,，如果我在活動前制定一定的游戲規(guī)則,，比如分組表演，或者用顏色標記來指導幼兒輪流游戲,，可能活動常規(guī)不至于這么亂,，活動亮點在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對包餃子,、包麥餅筒,、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來,，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當中,。