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識字教案

時間:2024-06-08 23:37:10
有關識字教案范文7篇

有關識字教案范文7篇

作為一名教職工,,可能需要進行教案編寫工作,,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果,??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是小編收集整理的識字教案7篇,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

識字教案 篇1

第一課時

一、學生自讀本組教材的導語

1.學生借助拼音讀教材的導語,,并思考:好孩子應該具有哪些良好品質?(愛勞動,、愛集體,、誠實)

2.老師相信你們都是好孩子,那么你發(fā)現自己的身上還具有哪些好品質呢?能說給大家聽嗎?(說自己的長處,,從而培養(yǎng)學生的自信)

二,、學生初讀課文,了解課文內容

1.借助拼音朗讀課文,,要求:字音要讀正確,。

2.再讀課文,同桌互讀互聽,。

3.學生匯報朗讀情況,。

(1)在小組內匯報朗讀,互評,。

(2)指名朗讀。對于學生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學間進行互評,。

(3)自由練習朗讀課文,,要求讀流利。

(4)把你最喜歡的句子讀給同學聽,。

4.課件出示不注音的課文,,讓同學們試著讀一讀,看誰讀得正確,、流利,。

三、學習新詞,,識記生字

1.學生再讀課文,,邊讀課文邊圈出不明白的詞語。

2.交流:哪些詞語是你不明白的?

3.出示詞語,,讀一讀,。

4.創(chuàng)設故事情境,感悟虛心,、驕傲等詞語,。

小剛和小峰是同班同學。小剛學習非常優(yōu)秀,,有了成績也不驕傲,,老師說他是個虛心學習的孩子;小峰學習不認真,,取得一點兒成績就翹尾巴,,是個驕傲的孩子。

小剛待人熱情,,有客人來馬上會拿出好東西招待,;小峰呢,,有客人來連招呼都不打,親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子,。

小剛還是個十分誠實的孩子,,從不撒謊;小峰就不同了,,有時家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了,,小伙伴都說他是個虛偽的孩子。

邊說邊問:

你喜歡和誰做朋友呢?為什么?

5.學習生字,。

(1)出示生字,,指名讀。指導讀準字音,,如誠實,、招是翹舌音,贊是平舌音,。

(2)這些生字中你覺得哪幾個是最難記的,,動動腦筋,有好方法記住嗎?

(3)讀詞:虛假,、驕陽,、傲氣、淡綠,、誠心,、果實、贏了,、稱贊,、招手

(4)用游戲方法鞏固本課生字、新詞,。

四,、課后拓展

1.出示課后我會讀中的對子讓學生認讀。

2.鼓勵學生背一背,。

第二課時

一,、復習舊知,導入新課

1.運用多媒體課件呈現一個迷宮,,迷宮中有許多生字,,只要學生讀對了讀音就可以順利地走出迷宮了。

2.同學們對上節(jié)課的生字掌握得非常好,,誰來讀一讀課文?(生讀文)

二,、質疑問難

1.請同學們思考:通過讀,你們發(fā)現課文有什么特點了嗎?(每一句話上下行字數相同,都含有一組意思相反或相對的詞或詞語)

2.這就是對子,,也叫對聯(lián),。對聯(lián)是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏,,韻腳要收得干脆,,不要拖長。

3.教師拍手示范讀,,學生一齊拍手讀,。

4.教師拍手示范讀,學生一齊拍手讀,。

(是──非,;長──短;虛心──驕傲,;誠實──虛偽)

三,、指導學生書寫生字

1.請同學們仔細觀察本課要求書寫的生字,說一說這些生字都是什么結構的,,寫時要注意什么,。

(本課要求書寫的字有五個是左右結構的,都應該寫得左窄右寬,,但是,要引導學生觀察其中一些細微的差別:短,、對二字,,只是左邊略窄于右邊;而冷,、淡,、情三個字,左邊明顯地窄于右邊,。熱字中間一點不能丟掉,。)

2.教師示范書寫,注音提示容易寫錯的筆順和筆畫,。如:淡右上的火要捺變點,;情字右下的月第一筆是豎,不是撇等,。

3.學生練習書寫,。教師巡視指導。

四,、拓展練習

1.你最喜歡課文中的哪個對子,,請把它寫下來。

2.課外收集一兩條對子,讀給同學聽,。

識字教案 篇2

1,、影:紅日高高掛,照在北京城,,投下三撇兒,,那是它的影。

2,、熊:一只能干的小黑熊,,邁著四條短腿,向我走來與我玩,。

3,、簾:以前是掛在洞口的大毛巾,現在是掛在窗上叫窗簾,,掛在門口叫門簾,。

4、熱: (四點水)和火有關,,肉丸在火上烤,,用手拿很熱。

5,、閑:門里站著一個像木頭一樣什么也不干,,一動也不動。

6,、蓋:上面是一只沒尾巴的小羊,,下面是個大盤子,小羊怕羞,,用碟子蓋在尾巴下面,。

7、煮:除了耳朵都放在火上煮了,。

8,、并:開心長兩角。

9,、坐,、座、做:兩人站土上,,坐車擦土忙,,座位請加廣,做事就用單人旁,。

10,、班:班中的兩個王字表示一塊玉,班字原來的意思是用刀分玉。

11,、藏:草在廠上頭,,左邊兩斧頭,趁字在里頭,,斜勾一撇一點頭,。

12、挺,、真,、很、最:一個人玩,,挺快樂,;兩個人玩,真快樂,;三個人玩,,很快樂;許多人玩,,最快樂,。

13、戍,、戌,、戊、戎,、戒:戍點戌橫戊中空,,十字橫樣即是戎,雙十

成了戒,,每字都有戈,,上下各不同,。

14,、代、帶,、戴:替人辦事叫做代,,雖手拿著叫做帶,東西放在胸以上,,用上戴字不會錯,。

15、抱,、跑,、炮、飽、雹,、刨:抱物用手,,賽跑用腳,點炮用火,,吃飽有食,,冰雹有雨,刨子有刀,。

16,、裹:一件衣裳中間破,漏出一個大蘋果,,

17,、碧:王大姐,白大媽,,坐在石頭上學文化,。

18、步:上面少一橫,,下面少一點,,

19、靠:告字頭,,非字底,,學習知識靠自己。

20,、青,、請、清,、情,、晴、蜻,、倩:蟲青蜻,,是蜻蜓,蜻蜓有雙倩眼睛,,倩眼睛愛天晴,,天晴請人敘真情,真情如溪水清清,。

21,、解:記解字,角刀牛,。

22,、贊:二先(仙)肩并肩,,站在貝峰頭。

23,、森:樹木真有用,,大家都來種,二木就成林,,三木變成森,。

24、衷,、衰:順(豎)者衷,,逆(橫)者衰。

25,、人,、入:一人抬頭走,還得低頭入,;人的撇長似抬頭,,入得撇短似低頭。

26,、烏,、鳥:烏鴉是鳥,黑得不見眼,。

27,、六:兩只螞蟻抬根棍,一只螞蟻棍上困,。

28,、界:城里住著十萬人,八萬人去打仗,,二萬人守城門,。

29、非:一個豬槽兩頭通,,六頭小豬兩頭拱,。

30、蒜:二小二小,,頭上長草,。

31,、魯:山東出怪事,,海天換了位,魚兒飄天空,,太陽落水中,。

32,、流:三點水,爪字頭,,上扭下扭碰石頭,,溪水都往大河流。

< ……此處隱藏2541個字……

5,、全班齊讀,。

三、鞏固識字

師:真不錯,,動物們都夸咱們的節(jié)目精彩呢,!看看它們準備了什么來招待大家,瞧(課件出示:水果樹)

1,、摘果子游戲,。

師:這么新鮮的水果你們想吃嗎?每個水果的背后都藏著一個生字朋友,,你們除了要叫出它的名字,,還要幫它交個朋友。

隨機電擊各種水果,,出現本課生字詞,。

①指名學生認讀,組詞,;

②開火車認讀,;

③全班認讀。

四,、指導寫字

師:小朋友們學得真認真,,林老師還有兩個字想要考考你們會不會寫。

出示要寫的字叢,、護

①同桌交流,,說說書寫時要注意什么?指名說,。

②在同伴的手心里書空,,師范寫,學生跟寫,。

學生練習寫字,。

③展示、評議,。

五,、小結

聯(lián)歡會該結束了,我們的收獲真不少,,既認識了小動物又學會了《拍手歌》,。時間不早了,,我們也該回去了,一起跟小動物們說再見吧,!

識字教案 篇7

教學要求:

1,、 學會本課10個生字。

2,、 比較“ ,、 、”,、“ ,、 ”兩組易于混淆的偏旁。

3,、看圖讀熟詞語,,能借助圖畫理解詞語,把識字和認識事物結合起來,。

教學重,、難點:

4、 識字寫字,,區(qū)別易于混淆的“ ,、 、”,、“ ,、 ”兩組偏旁。

教學時間:

兩課時

教學設計:

第一課時

課時目標:

1,、 會本課5個生字,。

2、 比較“ ,、 ”兩個易于混淆的偏旁,。

3、 看圖讀熟詞語,,能借助圖畫理解詞語,。

教具準備:

詞語卡片 教學掛圖

教學過程:

一、導入課文,。

今天,,我們將再來學習一篇識字課文。

板書課題,,齊讀,。

二、看圖,,認識偏旁,。

1、看圖,,觀察表中事物圖形與古文字,,了解偏旁本義。

(1)“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形,,后把佛像臉部的眉毛,、眼睛、鼻子構成了“示”的形狀,。

(2)“ ”的古文字原為像古人上衣之形,,后泛指衣服。

2,、凡是以“ ”作偏旁的字,,大都與神仙、祖宗等有關,;凡是以“ ”作偏旁的字,,大都與衣服有關。

三,、看圖識字識詞,。

1、 看圖,,依次取出相應的詞語認讀,。

2、 出示:

神話 祝福 祖先 裙子 襯衫

(1)自由讀

(2)指名讀,。(襯,、衫都是翹舌音)

(3)齊讀。

3,、 看圖理解詞意,。

(1)神話 : 是關于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往,,神話跟迷信不同,,它富有積極的浪漫主義精神。

(2)祝福 :原來指祈求上天賜福,,后來指祝愿別人平安和幸福,。

(3)祖先:是指一個民族或家族的上一代,特指年代比較久遠的,。

4,、齊讀詞語。

(1) 齊讀,。

三,、看圖學習“隹”旁,,學相關詞語。

1,、“隹”特指短尾巴的鳥,。

1、 出示:

麻雀 老雕 大雁

(1) 自由讀

(2) 看圖片說說這三種鳥的名稱,。

(3) 這些鳥,,你了解嗎?誰能給大家介紹介紹,。

老雕 :一種猛禽,,嘴呈鉤狀,視力很強,,腿部羽毛直達趾間,,雌雄同色,也叫鷲,。

大雁:候鳥,,形狀像鵝,項和翼較長,,足和尾比較短,,羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行,。

(4)齊讀詞語,。

2、 出示填空題,。

森林里生活著各種各樣的鳥,,有( )、( ),、( )……我最喜歡( ),,因為( )。

……我最喜歡( ),,因為( ),。

四、教學生字字形,,指導書寫,。

(1)教師范寫

(2)學生在書上田字格內描紅。

(4)學生在《習字帖》上仿影,、臨寫,。

(5)反饋。教師指出學生存在的問題。

五,、作業(yè)設計:

1,、 寫出帶有下列部首的字。

隹:

鳥:

2,、 比一比,,再組詞。

鳥( ) 鴉( ) 麻( ) 吐( )

烏( ) 鴨( ) 床( ) 杜( )

3,、 寫話練習,。

森林里生活著各種各樣的鳥,,有( ),、( )、( )……我最喜歡( ),,因為( ),。

第二課時

課時目標:

3、 學會本課4個生字,,認識一個偏旁,。理解由生字組成的詞。

2,、 認識“月 ”字旁,,激發(fā)學生學習漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情,。

教具準備:

詞語卡片 教學掛圖

教學過程:

一,、復習

1、 認讀“鳥”和“隹”部,。

2,、 認讀生字卡片。

3,、 口頭說詞,。

二、看圖學習“月旁,,學相關詞語,。

1、 看圖,,圖上畫了什么,?

2、 認識象形字

3,、 古時候月亮和肉兩個不同的事物演變到今天都用一個偏旁“月”來表示,,教學“月”旁。

4、 學習相關的詞語,。

明亮 晴朗 朦朧

彎腰 踢腿 挺胸

(1) 自由讀詞,。

(2) 這組詞中我們要注意:“朗”是邊音。

(3) 指名讀,,齊讀,。

(4) 理解詞語:有沒有哪一個詞語的意思你不理解。(教師引

導學生看圖理解詞語的意思,。)

明亮:光線充足,。

我們可以說:明亮的( )

朦朧:不清楚,模糊,。

晴朗:沒有云霧,,日光充足。

我們可以說:晴朗的( )

(5) 齊讀詞語,。

(6) 出示填空題,。

小朋友,起得早,,大家都來做早操,。踢踢( ),彎彎( ),,

天天鍛煉身體好,。

三、教學字形,,指導書寫,。

1、 學生看筆順圖,,記住筆順,。

2、 教師范寫,。

3,、 學生描紅、臨寫,。

4,、 反饋。教師指出存在的問題,。

四,、作業(yè)設計:

1、比一比,,再組詞,。

朗( )鷹 ( )晴( )要( )

郎( )雁( )睛 ( ) 腰( )

2,、 寫出帶有下列偏旁的字。

月:

3,、抄寫詞語,。

烏鴉 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸

板書設計:

烏鴉 海鷗 杜鵑

麻雀 老雕 大雁

明亮 晴朗 朦朧

彎腰 踢腿 挺胸

我的教學反思:

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