有關(guān)識(shí)字教案范文7篇

作為一名教職工,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編收集整理的識(shí)字教案7篇，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

第一課時(shí)

一、學(xué)生自讀本組教材的導(dǎo)語

1．學(xué)生借助拼音讀教材的導(dǎo)語,，并思考：好孩子應(yīng)該具有哪些良好品質(zhì)?（愛勞動(dòng),、愛集體、誠(chéng)實(shí)）

2．老師相信你們都是好孩子,，那么你發(fā)現(xiàn)自己的身上還具有哪些好品質(zhì)呢?能說給大家聽嗎?（說自己的長(zhǎng)處,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信）

二、學(xué)生初讀課文,，了解課文內(nèi)容

1．借助拼音朗讀課文,，要求：字音要讀正確,。

2．再讀課文，同桌互讀互聽,。

3．學(xué)生匯報(bào)朗讀情況,。

（1）在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀，互評(píng),。

（2）指名朗讀,。對(duì)于學(xué)生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)。

（3）自由練習(xí)朗讀課文,，要求讀流利,。

（4）把你最喜歡的句子讀給同學(xué)聽。

4．課件出示不注音的課文,，讓同學(xué)們?cè)囍x一讀,，看誰讀得正確、流利,。

三,、學(xué)習(xí)新詞，識(shí)記生字

1．學(xué)生再讀課文,，邊讀課文邊圈出不明白的詞語,。

2．交流：哪些詞語是你不明白的?

3．出示詞語，讀一讀,。

4．創(chuàng)設(shè)故事情境,，感悟虛心、驕傲等詞語,。

小剛和小峰是同班同學(xué),。小剛學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,，有了成績(jī)也不驕傲,，老師說他是個(gè)虛心學(xué)習(xí)的孩子；小峰學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，取得一點(diǎn)兒成績(jī)就翹尾巴,，是個(gè)驕傲的孩子。

小剛待人熱情,，有客人來馬上會(huì)拿出好東西招待,；小峰呢，有客人來連招呼都不打,，親戚朋友都說他是個(gè)待人冷淡的孩子,。

小剛還是個(gè)十分誠(chéng)實(shí)的孩子，從不撒謊,；小峰就不同了,，有時(shí)家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了,，小伙伴都說他是個(gè)虛偽的孩子。

邊說邊問：

你喜歡和誰做朋友呢?為什么?

5．學(xué)習(xí)生字,。

（1）出示生字,，指名讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,，如誠(chéng)實(shí),、招是翹舌音，贊是平舌音,。

（2）這些生字中你覺得哪幾個(gè)是最難記的,，動(dòng)動(dòng)腦筋，有好方法記住嗎?

（3）讀詞：虛假,、驕陽,、傲氣、淡綠,、誠(chéng)心,、果實(shí)、贏了,、稱贊,、招手

（4）用游戲方法鞏固本課生字、新詞,。

四,、課后拓展

1．出示課后我會(huì)讀中的對(duì)子讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．鼓勵(lì)學(xué)生背一背,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)迷宮,，迷宮中有許多生字,，只要學(xué)生讀對(duì)了讀音就可以順利地走出迷宮了。

2．同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的生字掌握得非常好,，誰來讀一讀課文?（生讀文）

二,、質(zhì)疑問難

1．請(qǐng)同學(xué)們思考：通過讀，你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)了嗎?（每一句話上下行字?jǐn)?shù)相同,，都含有一組意思相反或相對(duì)的詞或詞語）

2．這就是對(duì)子,，也叫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是深受人們喜愛的一種語言形式,。我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏,，韻腳要收得干脆，不要拖長(zhǎng),。

3．教師拍手示范讀,，學(xué)生一齊拍手讀,。

4．教師拍手示范讀，學(xué)生一齊拍手讀,。

（是──非,；長(zhǎng)──短；虛心──驕傲,；誠(chéng)實(shí)──虛偽）

三,、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字

1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察本課要求書寫的生字，說一說這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的,，寫時(shí)要注意什么,。

（本課要求書寫的字有五個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的，都應(yīng)該寫得左窄右寬,，但是,，要引導(dǎo)學(xué)生觀察其中一些細(xì)微的差別：短、對(duì)二字,，只是左邊略窄于右邊,；而冷、淡,、情三個(gè)字,，左邊明顯地窄于右邊。熱字中間一點(diǎn)不能丟掉,。）

2．教師示范書寫,，注音提示容易寫錯(cuò)的筆順和筆畫。如：淡右上的火要捺變點(diǎn),；情字右下的月第一筆是豎,，不是撇等。

3．學(xué)生練習(xí)書寫,。教師巡視指導(dǎo),。

四、拓展練習(xí)

1．你最喜歡課文中的哪個(gè)對(duì)子,，請(qǐng)把它寫下來,。

2．課外收集一兩條對(duì)子,，讀給同學(xué)聽,。

1、影：紅日高高掛,，照在北京城,，投下三撇兒，那是它的影,。

2,、熊：一只能干的小黑熊,，邁著四條短腿，向我走來與我玩,。

3,、簾：以前是掛在洞口的大毛巾，現(xiàn)在是掛在窗上叫窗簾,，掛在門口叫門簾,。

4、熱： （四點(diǎn)水）和火有關(guān),，肉丸在火上烤,，用手拿很熱。

5,、閑：門里站著一個(gè)像木頭一樣什么也不干,，一動(dòng)也不動(dòng)。

6,、蓋：上面是一只沒尾巴的小羊,，下面是個(gè)大盤子，小羊怕羞,，用碟子蓋在尾巴下面,。

7、煮：除了耳朵都放在火上煮了,。

8,、并：開心長(zhǎng)兩角。

9,、坐,、座、做：兩人站土上,，坐車擦土忙,，座位請(qǐng)加廣，做事就用單人旁,。

10,、班：班中的兩個(gè)王字表示一塊玉，班字原來的意思是用刀分玉,。

11,、藏：草在廠上頭，左邊兩斧頭,，趁字在里頭,，斜勾一撇一點(diǎn)頭。

12,、挺,、真,、很、最：一個(gè)人玩,，挺快樂,；兩個(gè)人玩，真快樂,；三個(gè)人玩,，很快樂；許多人玩,，最快樂,。

13、戍,、戌,、戊、戎,、戒：戍點(diǎn)戌橫戊中空,，十字橫樣即是戎，雙十

成了戒,，每字都有戈,，上下各不同。

14,、代,、帶、戴：替人辦事叫做代,，雖手拿著叫做帶,，東西放在胸以上，用上戴字不會(huì)錯(cuò),。

15,、抱、跑,、炮,、飽、雹,、刨：抱物用手,，賽跑用腳，點(diǎn)炮用火,，吃飽有食,，冰雹有雨,，刨子有刀,。

16,、裹：一件衣裳中間破，漏出一個(gè)大蘋果,，

17,、碧：王大姐，白大媽,，坐在石頭上學(xué)文化,。

18、步：上面少一橫,，下面少一點(diǎn),，

19、靠：告字頭,，非字底,，學(xué)習(xí)知識(shí)靠自己。

20,、青,、請(qǐng)、清,、情,、晴、蜻,、倩：蟲青蜻,，是蜻蜓，蜻蜓有雙倩眼睛,，倩眼睛愛天晴,，天晴請(qǐng)人敘真情，真情如溪水清清,。

21,、解：記解字，角刀牛,。

22,、贊：二先（仙）肩并肩，站在貝峰頭,。

23,、森：樹木真有用，大家都來種,，二木就成林,，三木變成森。

24、衷,、衰：順（豎）者衷,，逆（橫）者衰。

25,、人,、入：一人抬頭走，還得低頭入,；人的撇長(zhǎng)似抬頭,，入得撇短似低頭。

26,、烏,、鳥：烏鴉是鳥，黑得不見眼,。

27,、六：兩只螞蟻抬根棍，一只螞蟻棍上困,。

28,、界：城里住著十萬人，八萬人去打仗,，二萬人守城門,。

29、非：一個(gè)豬槽兩頭通,，六頭小豬兩頭拱,。

30、蒜：二小二小,，頭上長(zhǎng)草,。

31、魯：山東出怪事,，海天換了位,，魚兒飄天空，太陽落水中,。

32,、流：三點(diǎn)水，爪字頭,，上扭下扭碰石頭,，溪水都往大河流。

5,、全班齊讀,。

三,、鞏固識(shí)字

師：真不錯(cuò)，動(dòng)物們都夸咱們的節(jié)目精彩呢,！看看它們準(zhǔn)備了什么來招待大家,，瞧（課件出示：水果樹）

1、摘果子游戲,。

師：這么新鮮的水果你們想吃嗎,？每個(gè)水果的背后都藏著一個(gè)生字朋友,，你們除了要叫出它的名字,，還要幫它交個(gè)朋友。

隨機(jī)電擊各種水果,，出現(xiàn)本課生字詞,。

①指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞,；

②開火車認(rèn)讀,；

③全班認(rèn)讀。

四,、指導(dǎo)寫字

師：小朋友們學(xué)得真認(rèn)真,，林老師還有兩個(gè)字想要考考你們會(huì)不會(huì)寫。

出示要寫的字叢,、護(hù)

①同桌交流,，說說書寫時(shí)要注意什么？指名說,。

②在同伴的手心里書空,，師范寫，學(xué)生跟寫,。

學(xué)生練習(xí)寫字,。

③展示、評(píng)議,。

五,、小結(jié)

聯(lián)歡會(huì)該結(jié)束了，我們的收獲真不少,，既認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物又學(xué)會(huì)了《拍手歌》,。時(shí)間不早了，我們也該回去了,，一起跟小動(dòng)物們說再見吧,！

教學(xué)要求：

1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,。

2,、 比較“ ,、 、”,、“ ,、 ”兩組易于混淆的偏旁。

3,、看圖讀熟詞語,，能借助圖畫理解詞語，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

4、 識(shí)字寫字,，區(qū)別易于混淆的“ ,、 、”,、“ ,、 ”兩組偏旁。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、 會(huì)本課5個(gè)生字,。

2、 比較“ ,、 ”兩個(gè)易于混淆的偏旁,。

3、 看圖讀熟詞語,，能借助圖畫理解詞語,。

教具準(zhǔn)備：

詞語卡片 教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文,。

今天,，我們將再來學(xué)習(xí)一篇識(shí)字課文。

板書課題,，齊讀,。

二、看圖,，認(rèn)識(shí)偏旁,。

1、看圖,，觀察表中事物圖形與古文字,，了解偏旁本義。

（1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形,，后把佛像臉部的眉毛,、眼睛,、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。

（2）“ ”的古文字原為像古人上衣之形,，后泛指衣服,。

2、凡是以“ ”作偏旁的字,，大都與神仙,、祖宗等有關(guān)；凡是以“ ”作偏旁的字,，大都與衣服有關(guān),。

三、看圖識(shí)字識(shí)詞,。

1,、 看圖,，依次取出相應(yīng)的詞語認(rèn)讀,。

2、 出示：

神話 祝福 祖先 裙子 襯衫

（1）自由讀

（2）指名讀,。（襯,、衫都是翹舌音）

（3）齊讀。

3,、 看圖理解詞意,。

（1）神話 ： 是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往,，神話跟迷信不同,，它富有積極的浪漫主義精神。

（2）祝福 ：原來指祈求上天賜福,，后來指祝愿別人平安和幸福,。

（3）祖先：是指一個(gè)民族或家族的上一代，特指年代比較久遠(yuǎn)的,。

4,、齊讀詞語。

（1） 齊讀,。

三,、看圖學(xué)習(xí)“隹”旁，學(xué)相關(guān)詞語,。

1,、“隹”特指短尾巴的鳥。

1,、 出示：

麻雀 老雕 大雁

（1） 自由讀

（2） 看圖片說說這三種鳥的名稱,。

（3） 這些鳥,，你了解嗎？誰能給大家介紹介紹,。

老雕 ：一種猛禽,，嘴呈鉤狀，視力很強(qiáng),，腿部羽毛直達(dá)趾間,，雌雄同色，也叫鷲,。

大雁：候鳥,，形狀像鵝，項(xiàng)和翼較長(zhǎng),，足和尾比較短,，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行,。

（4）齊讀詞語,。

2、 出示填空題,。

森林里生活著各種各樣的鳥,，有（ ）、（ ）,、（ ）……我最喜歡（ ）,，因?yàn)椋?）。

……我最喜歡（ ）,，因?yàn)椋?）,。

四、教學(xué)生字字形,，指導(dǎo)書寫,。

（1）教師范寫

（2）學(xué)生在書上田字格內(nèi)描紅。

（4）學(xué)生在《習(xí)字帖》上仿影,、臨寫,。

（5）反饋。教師指出學(xué)生存在的問題,。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、 寫出帶有下列部首的字,。

隹：

鳥：

2,、 比一比，再組詞,。

鳥（ ） 鴉（ ） 麻（ ） 吐（ ）

烏（ ） 鴨（ ） 床（ ） 杜（ ）

3,、 寫話練習(xí),。

森林里生活著各種各樣的鳥，有（ ）,、（ ）,、（ ）……我最喜歡（ ），因?yàn)椋?）,。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

3,、 學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,。理解由生字組成的詞,。

2、 認(rèn)識(shí)“月 ”字旁,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

詞語卡片 教學(xué)掛圖

教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí)

1,、 認(rèn)讀“鳥”和“隹”部。

2,、 認(rèn)讀生字卡片,。

3,、 口頭說詞,。

二、看圖學(xué)習(xí)“月旁,，學(xué)相關(guān)詞語,。

1、 看圖,，圖上畫了什么,？

2、 認(rèn)識(shí)象形字

3,、 古時(shí)候月亮和肉兩個(gè)不同的事物演變到今天都用一個(gè)偏旁“月”來表示,，教學(xué)“月”旁。

4,、 學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語,。

明亮 晴朗 朦朧

彎腰 踢腿 挺胸

（1） 自由讀詞。

（2） 這組詞中我們要注意：“朗”是邊音,。

（3） 指名讀,，齊讀。

（4） 理解詞語：有沒有哪一個(gè)詞語的意思你不理解,。（教師引

導(dǎo)學(xué)生看圖理解詞語的意思,。）

明亮：光線充足,。

我們可以說：明亮的（ ）

朦朧：不清楚，模糊,。

晴朗：沒有云霧,，日光充足。

我們可以說：晴朗的（ ）

（5） 齊讀詞語,。

（6） 出示填空題,。

小朋友，起得早,，大家都來做早操,。踢踢（ ），彎彎（ ）,，

天天鍛煉身體好,。

三、教學(xué)字形,，指導(dǎo)書寫,。

1、 學(xué)生看筆順圖,，記住筆順,。

2、 教師范寫,。

3,、 學(xué)生描紅、臨寫,。

4,、 反饋。教師指出存在的問題,。

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、比一比,，再組詞,。

朗（ ）鷹 （ ）晴（ ）要（ ）

郎（ ）雁（ ）睛 （ ） 腰（ ）

2、 寫出帶有下列偏旁的字,。

月：

3,、抄寫詞語。

烏鴉 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸

板書設(shè)計(jì)：

烏鴉 海鷗 杜鵑

麻雀 老雕 大雁

明亮 晴朗 朦朧

彎腰 踢腿 挺胸

我的教學(xué)反思：