實用的教學設(shè)計方案模板集合六篇

為了確定工作或事情順利開展，就常常需要事先準備方案,，方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的教學設(shè)計方案6篇,，希望對大家有所幫助。

教學內(nèi)容：

深入理解課文內(nèi)容,，體會人物的品質(zhì),，指導讀寫。

教學過程：

一,、復習檢查,。

二、總結(jié)課文,。

１．這篇課文寫了一件什么事,？（中等生）

２．讀了這篇課文你覺得桑娜和漁夫有那些特點？舉出課文中的具體例子說一說,。

３．教師總結(jié)：桑娜的特點突出她的勤勞,、善良。

漁夫的特點是勇敢,、堅強,、善良。（樂于助人）

表現(xiàn)漁夫和桑娜的特點上,，課文有哪些寫法值得我們學習,？

（１）細致的心理描寫。

（２）人物的語言個性鮮明,。

（３）用詞造句的準確,。

朗讀并體會共用詞造句之妙。

指導續(xù)編：

1．桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)令人感動,，我們能否按照我們對這兩位人物的理解,，把《窮人》這個故事繼續(xù)編下去呢？該怎樣編呢,？

2．編寫時還要注意些什么,？

⑴小組討論，練習編寫,。⑵大組討論交流,。⑶教師適時點撥,。

三、作業(yè)：

1．編《窮人》,，用二,、三百字寫下來，注意想象要合理,。（必做）

２．有感情朗讀課文,。（選做）

板書設(shè)計：

等待漁夫

桑娜探望西蒙勤勞、善良

窮人抱回孩子樂于助人

漁夫僥幸回來勇敢,、堅強

能熬過來

教學目標：

1,、認識本課8個生字，會寫10個生字,。

2,、理解相關(guān)的詞語，能在現(xiàn)實生活中正確地運用它們,。

3、理解詩歌內(nèi)容,，能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

4,、理解作者所要表達的思想感情，培養(yǎng)學生從小事做起,，堅持不懈,，勇于奉獻的精神。

教學重難點及突破策略：

本課的重點是朗讀,，要注意指導學生掌握朗讀的節(jié)奏,，讀出詩歌的韻律來。教師可以根據(jù)學生的實際情況作適當?shù)姆蹲x,，指導學生讀出長句中的停頓,，注意不同標點符號時語氣的表達。通過范讀,、探究,、找關(guān)鍵詞句的方法突破。激發(fā)學生對詩歌朗讀的熱愛和興趣,。

課前準備

1.老師準備

生字詞卡片,、了解家鄉(xiāng)的河流遼河、軍河隊沈陽的建設(shè)帶來了哪些好處,。

2.學生準備

查找小河的來歷形成及對人類有哪些好處相關(guān)資料,。收集遼寧沈陽都有哪些河流,，他們對家鄉(xiāng)沈陽的建設(shè)起到了什么作用。

教學設(shè)計：

課前交流：課前老師讓收集有關(guān)河流的資料,，你們收集了么,？（生匯報）

（課件播放小河經(jīng)過高山、平原,、田野流淌的動畫）

（一）,、導入

一條蜿蜒的小河嘩嘩的流淌著，它穿越高山,、平原,；澆灌田野、森林,。小河嘩嘩的流淌著,，她在唱自己的歌，她在告訴我們什么呢,？

（二）,、通讀識字

1、自由讀課文,，把自己不認識的字或不理解的詞做記號,，然后在組內(nèi)解決。

2,、學生互動,，拿出漢字卡片互相考一考。

3,、老師檢查學生識字,、識詞情況，課件出示詞語,，學生認讀,。

坎坷

干澀

乳汁

哺育

崇高

澆灌

寂寞

嘴唇

播種

分享

4、課件出示漢字,，生認讀,。一類字讓學生自己能說出識記生字的方法及相關(guān)的詞語。

5,、指導生字,。指導書寫學生認為男鞋、易錯的字,。如哺灌,。評比欣賞。

（三）,、理解課文

1,、指名學生大聲讀課文,，劃出全文共有幾個小節(jié)。

2,、你喜歡哪個小節(jié)就把哪個小節(jié)多讀幾遍,。

3、（課件出示畫面）師：我是一條小河,，一條奔跑的小河,。聽，嘩啦嘩啦,，那時我流過城市山村,，正在把動人的故事訴說，小河的歌里都唱了哪些故事,？（唱自己是明亮的小河,、快樂的小河、綠色的小河）

（1）第一節(jié)：你們知道了什么,？（指名同學回答,，回答到哪就指導哪句話的朗讀。）

猜一猜,，它可能都走過哪,？（生介紹自己了解有關(guān)小河形成及最后流到大海的資料?？梢宰x查到的資料：還可以畫出來。形式不限,，鼓勵學生到黑板上畫下來,。）

他走的路確實夠遠的了。練讀這句話,，讀出路遠的感覺,。

指名同學讀，然后評價,。

（2）還知道了什么,？

你們從哪知道的？用書上話來回答,。（生補充黑板畫）

有和他同樣感受的人請把手舉起來,，詩是要讀的，那位同學能用讀來告訴大家小河有唱不完的歌和遇見了很多很多小伙伴,。指名朗讀前三句,。評價。

（3）它可能唱著星星,、月亮還可能唱什么,？身邊除了有小鳥花朵以外,，還可能有什么和他作伴？

（4）你能不能也用這樣的句式做一首小詩,。（略）

（5）下面的一句話,，我們應該用什么樣的語氣來讀呢？

指名同學讀,。（讀出路途坎坷,、不知疲憊、不怕嚴寒酷暑的感受）

（6）配樂,，師范讀后學生評價,。

老師在讀的時候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停的奔跑，身邊還有小鳥,、小花等等很多小伙伴,。只要眼中有物；心中有物,，就能讀好,。

（7）課件動畫配樂。齊讀,。

4,、第二節(jié)你還讀明白了什么？指幾名同學匯報,。

（1）你知道寂寞是什么意思么,？你有過寂寞的時候么？給同學們說一說,。

（2）那小河可能在什么時候會寂寞呢,？（答案不唯一）

（3）誰來讀讀這兩句話？讀出寂寞的感覺,。

（4）到底是什么原因讓小河從寂寞又變成快樂的呢,？用筆把相關(guān)的句子畫下來，讀一讀,。

（5）想一想你讀的時候還看到了什么,？和同組同學交流交流。同學交流后回答,。（干旱地區(qū)大地干裂,，田里顆粒無收，人們沒有水喝,，就像唐僧他們路過的火焰山一帶一樣等,。）

（6）失去生機的黃土沙石；口渴得要命的小動物見到了小河一定樂壞了。小河幫助了別人一定也樂壞了,。咱們也像小河一樣,，把快樂送給小伙伴吧！在小組里讀一讀,，把快樂送給他們,。

（7）指名同學讀。賽讀,。表演讀,。

（8）比較第一、二節(jié)句式,，看看你發(fā)現(xiàn)了什么,？（引導學生發(fā)現(xiàn)每一節(jié)第一句的句式相同，以及每一節(jié)下面的句子是圍繞第一句來寫的,，了解總起句的.作用,。）

5、學習第三,、四小節(jié)

思考：剛才學習詩歌時都用了什么方法,？（讀、畫,、聯(lián)系上下文等）用自己喜歡的方法學習這兩個小節(jié),。

（1）自己畫出這兩個小節(jié)的 ……此處隱藏2284個字……舊、墨守成規(guī)的老框框,，大膽設(shè)想,。發(fā)前人之未發(fā)，化腐朽為神奇,，標新立異,。

2、立論要經(jīng)得起推敲,。逆向求異應在一定的語言環(huán)境或特定的社會背景中進行，只有嚴格遵循客觀規(guī)律,，準確把握事物的本質(zhì),，才能避免從一個極端走向另一個極端。如果把“反彈”誤為“亂彈”,，立論偏頗,，就會畫虎不成反類犬，貽笑大方,。

3,、有時，"反其意而用之"只表現(xiàn)為局部范圍的補充,、發(fā)揮,，并不一定要全部推翻原采的觀點?沒有異想,，哪來天開?"，"熟不一定生巧",，"弄斧應到班門",，"不看風焉能使舵"等，都是在一定的語言環(huán)境或特定的社會背景中的合理的逆向思考,。對于這一類的"反其意而用之",，一定要嚴格遵循事物的客觀規(guī)律，嚴肅地探索,，準確地把握事物的本質(zhì),，避免從-個極端走向另一個極端。

反彈”不具普遍性,，不是任何事物或觀點都能逆向求異,。那些違反科學道理，有悖于人們共識和傷害人感情的“反彈”,，都是不可取的,。如“螳臂擋車”，貶抑螳螂已成共識,，你若想褒揚它,，想借此改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，人們將難以贊同,。我建議同學們用“反彈”這一手法時還是先作一番思考,。一般來說，以下幾種情況不適用“反彈”,。

一是自古以來人們公認的道理,。比如“尊老愛幼”，你不能說要“欺老騙幼”,。

二是一些寓言,、神話、成語,、典故,，不能單從表面字意理解，而應把握其內(nèi)在含義,。如《愚公移山》告訴我們要學習的是一種精神,，如果從愚公的做法這一角度思考，得出：移山不如搬家“這一結(jié)論,，這是有悖于出：移山不如搬家“這一結(jié)論,，這是有悖于寓言的原意的。

三是對名人的優(yōu)秀事跡不宜反彈。

四是對國家政策,、路線,、方針、不宜用反彈,。

總而言之,，我們寫文章要有新意，要敢于表達意見,，但這并不是說我們可以懷疑一切,、否定一切。

教學重點

一,、細致觀察景物,，抓住特點描寫。

二,、比喻,，擬人的修辭手法。

三,、領(lǐng)略本文的語言美,。

四、體會在寫景中抒情的寫法,。

五,、領(lǐng)略作者熱愛自然，熱愛生活的情感,。

教學步驟

一,、入境，導入新課,。

一提到春天,，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出春光明媚，東風蕩漾,，綠滿天下的美麗景象,，就會覺得有無限的生機，無窮的力量,。古往今來,，有無數(shù)的文人描繪過春天，歌頌過春天,。今天，我們就一同走進朱自清的春的世界,。

二,、聽讀，感知全文。

讓學生從視覺和聽覺上感知,。達到兩個目的：一是讓學生準確的讀出生字的讀音,。二是讓學生說說本文描繪了春天的哪些畫面，并通過教師引導概括出春天的三個特點,。并及時引導學生欣賞春天的美麗,，感受春天的活力，啟迪學生奮發(fā)向上,。

環(huán)節(jié)一,、閱讀與欣賞出示多媒體課件，請學生欣賞配樂朗讀,。

環(huán)節(jié)二,、掃障大比拼讓學生準確的讀出屏幕上生字的讀音?？梢匝a充糾正,。

環(huán)節(jié)三、看誰說的準作者向我們描繪了春天的哪些畫面呢,？

學生回答：春花,，春草，春風,，春天的人等

提問：春天有這么多景物可寫,，為什么偏偏要寫這些景物呢？

明確：因為這些景物都能表現(xiàn)出春天的特點,。

提問：你能用最簡潔的語言概括一下嗎,？

明確：新——力——美

三、品讀,，賞析語言,。

讓學生品味作品語言的準確生動，清新優(yōu)美,，培養(yǎng)學生合作,，探究的學習能力，讓學生走上講臺,，可使老師了解學生的學習情況,，讓學生充分的表現(xiàn)自己。

環(huán)節(jié)四,、請你當老師你認為本文寫春天寫得最好的句子和段落有哪些呢,？四人一組，互相說說好的理由,。

四,、熟讀,，當堂背誦

如此美的句子和段落，應該讓學生當堂來背誦,?？梢藻憻拰W生的記憶力和注意力。

環(huán)節(jié)五,、背誦不示弱三分鐘背誦比賽

五,、銜接，延展課文

朱自清的散文讓我們感受到了春天的美,，引導學生從課文之外尋找春天的足跡,。

環(huán)節(jié)六、開拓者行動

你想當作家,，請你用文章來贊美春天,；你想當音樂家，請你用歌聲來歌頌春天,；你想當畫家,，請你用畫筆來描繪春天

自由準備，成果展示,。

設(shè)計意圖：

隨著氣候越來越寒冷,，班上的還有一大部分幼兒不會自己穿脫衣服，每天午睡起床時老師要忙著幫每個幼兒穿衣服,，耽擱了大量的時間,，幼兒不會自己穿脫衣服容易著涼感冒，這樣教孩子穿衣服的方法尤為重要,，由此開展此活動,，通過《穿衣歌》教給幼兒穿衣服的方法，通過欣賞動畫片《穿脫衣服》,，激發(fā)幼兒學習自己穿衣服的愿望,。

活動重點：學習穿衣服的方法。

活動難點：認識衣服的前面和后面,。

教學方法：游戲童謠法,、示范演示法、直觀教學法

活動目標：

1,、認識衣服的前面和后面,，學習穿衣服的方法。

2,、培養(yǎng)幼兒自己穿衣服的生活自理能力,。

3、教育幼兒不要隨便脫衣服,，預防著涼感冒,。

活動準備：

1,、《穿衣服》的ppt課件。

2,、歌曲《我有一雙小小手》。

3,、動畫片禮儀小劇場《穿脫衣服》,，有帽子的開衫衣服一件。

活動過程：

1,、復習歌表演《我有一雙小小手》,，引出主題。

教師：我們有一雙小小手,，會做許多的事情,，今天，我們用小小手來學習穿衣服,。

2,、播放ppt課件，參觀寶寶服裝店,。

提問：寶寶服裝店有哪些漂亮的衣服,？播放幻燈片1至3，觀察女孩和男孩的衣服,。

3,、播放ppt課件，認識衣服的前面和后面,。

播放幻燈片4,，說說這件男孩的大衣前面有什么？（腰帶,、紐扣）,，這件紅色的大衣前面有什么？（紐扣）后面有什么,？（蝴蝶結(jié)）

播放幻燈片5,，這件玫紅色大衣前面有什么？（拉鏈,、圖案,、包包），請幼兒摸摸自己衣服前面的小包包,。

播放幻燈片6,，認識圓領(lǐng)衣服的前面和后面。

提問：這些衣服的衣領(lǐng)是什么形狀的,？這些圓領(lǐng)衣服的前面有什么,？（小動物圖案）

這些圓領(lǐng)衣服前面的領(lǐng)子怎么樣,？（低）后面的領(lǐng)子怎么樣？（高）

4,、播放幻燈片7,，出示一件有帽子的開衫衣服，引導幼兒學習穿衣服的方法,。

（1）觀察衣服的前面和后面,。

（2）用兒歌《穿衣歌》學習穿衣服的方法。

教師邊念兒歌邊指導一名幼兒穿衣服,。隨后幼兒跟教師學習兒歌《穿衣歌》：小帽子,，戴頭上，伸左手,，鉆洞洞,，伸右手，鉆洞洞,，拉拉鏈,，扣紐扣，穿好衣服頂呱呱,，人人夸我好娃娃,。幼兒邊念兒歌邊做動作。

請個別幼兒邊聽兒歌邊穿衣服,。

5,、播放幻燈片8，看看奇奇是怎么穿脫衣服的,？欣賞禮儀兒歌《穿脫衣服》,。

6、播放動畫片禮儀小劇場《穿脫衣服》,。

7,、教師小結(jié)：寶貝們。天冷了要學會自己穿衣服,，不要隨便脫衣服,，預防著涼感冒，生病了很難受,。寶貝們真能干,，學會了穿衣服的方法，我們?nèi)ソ绦∫话嗟男∨笥汛┮路桑?/p>

活動延伸：學習穿脫套頭的衣服,。