雅魯藏布大峽谷說(shuō)課稿

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿,，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢,？以下是小編為大家整理的雅魯藏布大峽谷說(shuō)課稿，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

雅魯藏布大峽谷說(shuō)課稿1

《雅魯藏布大峽谷》說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、工作室全體成員：

大家好,！

今天是我們工作室新學(xué)期開(kāi)展的第一次研討活動(dòng)，感謝大家在百忙之中能安排好手頭工作與家庭事務(wù)來(lái)參加今天的活動(dòng),。今天的活動(dòng)主要有兩項(xiàng),，一是我執(zhí)教的《雅魯藏布大峽谷》的聽(tīng)課活動(dòng)和研討交流，二是朱際紅老師的講座,。下面我就《雅魯藏布大峽谷》一課,，談?wù)劷虒W(xué)設(shè)計(jì)思路與反思：

雅魯藏布大峽谷是世界上海拔最高的峽谷，也是世界上最深,、最長(zhǎng)的峽谷,，它是世界一大奇觀，是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn),。本課教學(xué)分兩課時(shí),，今天教學(xué)的是第一課時(shí)。課前,，我播放了優(yōu)美的歌曲《珠穆朗瑪》,，營(yíng)造出***的`神秘氛圍，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)孩子們探索的興趣,，很自然地導(dǎo)入新課，并為后面課文的學(xué)習(xí)作好情感鋪墊,。在研讀文本的過(guò)程中,，我緊緊抓住“神奇”這條主線組織教學(xué)，從雅魯藏布大峽谷的地形,、傳說(shuō),、秘境等方面，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)品讀,，感悟大峽谷獨(dú)特迷人之處,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。同時(shí),，通過(guò)播放雅魯藏布大峽谷迷人風(fēng)光的短片,，使學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有了更深刻的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生與大自然融為一體,，情感得以升華,，真正感受到了作為中國(guó)人的自豪,。并順勢(shì)提了一個(gè)問(wèn)題：作為一名游客，我們應(yīng)該怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng),，讓這里的環(huán)境永遠(yuǎn)美好,？教學(xué)中滲透環(huán)保教育。孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的感想,，課堂上掀起了一個(gè)小高潮,。總結(jié)課文時(shí),，我對(duì)照板書(shū),，結(jié)合課后“金鑰匙”，傳授給學(xué)生“用一個(gè)詞語(yǔ)給課文主要部分列提綱”的方法,。第二課時(shí),，主要學(xué)習(xí)“雅魯藏布大峽谷的另一奇觀——自然博物館；讀文,、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,；學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹雅魯藏布大峽谷”等內(nèi)容。

反思本節(jié)課的教學(xué),，我感覺(jué)課堂上學(xué)生的交流還不夠充分,，朗讀指導(dǎo)也不夠到位，不足的地方還很多,。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師給我提出寶貴的意見(jiàn)！今天的研討課,，我只是起了個(gè)頭,，起到拋磚引玉的作用，以后這樣的活動(dòng)還要常開(kāi)展,，期盼我們?cè)谝淮未蔚难杏懼校粩嗟胤此?，共同地進(jìn)步,！

謝謝大家！

雅魯藏布大峽谷說(shuō)課稿2

一,、說(shuō)教材

《雅魯藏布大峽谷》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第八單元中的第四篇課文,，本文是一篇說(shuō)明文，文章條理層次清晰,，作者通過(guò)介紹雅魯藏布大峽谷的美麗神奇,，表達(dá)了對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情，在介紹時(shí)作者使用了多種說(shuō)明方法,，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀,。文章語(yǔ)言優(yōu)美,，有繪聲繪色的神話故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字,、恰倒好處的用詞,，使這篇文章成為一篇文質(zhì)兼美的好篇目。

四年級(jí)學(xué)生初步具備了小組合作,、自主識(shí)字,、查閱資料的能力，且書(shū)中有些景物學(xué)生很感興趣,，如：神奇的大拐彎,，谷底谷外截然不同的'景色等，因此通過(guò)自學(xué),，及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖片資料,，文字資料使學(xué)生容易理解課文內(nèi)容與作者產(chǎn)生共鳴。

二,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上分析,，我將本課定為一課時(shí)來(lái)教學(xué)，制定以下目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀10字,。

2、朗讀課文,。了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方,，產(chǎn)生熱愛(ài)雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方,，產(chǎn)生熱愛(ài)雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情,。

三、說(shuō)教法,、學(xué)法

1,、讀中感悟

本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟,，在讀中受到情感熏陶的理念”,，讓學(xué)生多讀、多說(shuō),、以讀代講,。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中的好詞佳句在講課過(guò)程中都以“讀”“悟”來(lái)體現(xiàn),，通過(guò)“品讀”來(lái)代替文章的講解,，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟,，悟中思,，與作者產(chǎn)生共鳴,。

2、讀寫(xiě)結(jié)合

圈點(diǎn)批注自己的體會(huì),，學(xué)習(xí)積累文章中的優(yōu)美詞句,，從而提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

四,、教學(xué)過(guò)程

(一)目標(biāo)導(dǎo)航

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

2,、教師出示學(xué)案

(1)自讀課文第2—4自然段,，思考作者從哪幾個(gè)方面介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇、美麗,。

(2)在描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷神奇美麗的風(fēng)景時(shí),，具體使用了哪些說(shuō)明方法?分別找出具體的句子。

(3)讀全文體會(huì)作者在字里行間隱藏著一種什么感情,。

有目標(biāo)的課堂才有方向,，有效率，這個(gè)目標(biāo),，不但要明確,，而且要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以上三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，使學(xué)生在合作中既能解決，但又有一定難度,，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力,。

3、學(xué)生根據(jù)學(xué)案整理學(xué)案,。

在學(xué)習(xí)目標(biāo)下,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主進(jìn)行獨(dú)立思考和解答,，形成自己見(jiàn)解,。

(二)自主探究

組內(nèi)交流學(xué)案整理的內(nèi)容，在學(xué)生探究過(guò)程中教師參與進(jìn)去,，適時(shí)調(diào)整,、引導(dǎo),、釋疑,。小組長(zhǎng)做好記錄，整理,。

(三)展示交流

1,、學(xué)生交流問(wèn)題(1)問(wèn)題(1)簡(jiǎn)單易找,，學(xué)生很快能找到，重點(diǎn)點(diǎn)撥概括語(yǔ)言,。

2,、交流問(wèn)題(2)，說(shuō)明方法是本課教學(xué)的重點(diǎn),，找出有關(guān)句子之后,，讓學(xué)生再說(shuō)兩個(gè)(例子)類似的句子，真正靈活掌握有關(guān)說(shuō)明方法,。

3,、交流問(wèn)題(3)體會(huì)作者的思想感情，通過(guò)讀,、悟,，抓重點(diǎn)字、詞句體會(huì),。

(四)點(diǎn)撥質(zhì)疑

1,、積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句子,，豐富語(yǔ)言積累,。

2、說(shuō)明方法的舉例,。

本設(shè)計(jì)旨在掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，在課堂上檢測(cè)，提高課堂教學(xué)效率,。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)

雅魯藏布大峽谷

總：雅魯藏布大峽谷最深美麗

雅魯藏布大峽谷說(shuō)課稿3

說(shuō)教材：

這是一篇情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理,、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷,，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí),，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,，如：對(duì)比、列數(shù)字,、舉例等,，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美,，繪聲繪色的故事,、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文,。

學(xué)情分析：

課前調(diào)查學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)雅魯藏布大峽谷,，只是從資料中略知道一些，可以說(shuō)雅魯藏布大峽谷對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一塊神秘的境地,。因此學(xué)習(xí)起來(lái)學(xué)生會(huì)是興致勃勃,。在教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù),，并培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法的意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生,，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我,，具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀能力,，并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神。尤其在朗誦方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,。 ……此處隱藏8749個(gè)字……筆,。

（1）理解文本：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受大峽谷的氣象萬(wàn)千,、豐富多彩的奇異景觀,。

（2）展開(kāi)想象：為什么說(shuō)是“神來(lái)之筆”？在你面前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面,？

（3）范讀欣賞：課件展示大峽谷的奇異景觀,，談?wù)勀愕?感受。

（4）想象再讀：師生對(duì)讀,。

第4自然段思路一：由“自然帶”引入（當(dāng)問(wèn)到生物多樣性的問(wèn)題時(shí)）

講解：關(guān)于垂直自然帶的相關(guān)知識(shí),。

思考：在同一坡面上有高到低形成9個(gè)垂直自然帶，會(huì)給這里帶來(lái)什么,？

學(xué)生結(jié)合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性,。（出示垂直自然帶圖）思考：在同一坡面上由高到低形成9個(gè)垂直自然帶，會(huì)給這里帶來(lái)什么,？

思路二：由“美譽(yù)”引入

想象：“動(dòng)物王國(guó)”是什么樣,？“植物類型博物館”又是什么樣？

思考：為什么在這里能看到生活在世界各地的動(dòng)植物,？（聯(lián)系前文氣候條件與之關(guān)系）出示垂直自然帶圖,，感受生物的多樣性。

學(xué)生結(jié)合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性,。

（四）課堂小結(jié)

1,、師生總結(jié)全文。

2、再讀課文最后一段,，談感想（激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然之情）。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)

總起 ------------ 雅魯藏布大峽谷---------最深 美麗

神奇--------------------傳說(shuō) 神奇

分述 世界之最-------------最深最長(zhǎng) 令人

自然博物館--------垂直 西藏江南 向往

總結(jié) 神秘之境------------美麗

六,、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

本課我為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在充分的自主解讀文本之后融于新聞發(fā)布會(huì)中,，以記者和旅游者的身份結(jié)合課文內(nèi)容提出問(wèn)題,，以新聞發(fā)言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷，教師在課堂上起到了調(diào)控的作用,。 充分利用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容,，解決重難點(diǎn)，保證一課時(shí)能完成略讀課文的教學(xué)任務(wù),。在理解詞語(yǔ)時(shí)用詞語(yǔ)配圖片的形式,，直觀、形象,、省時(shí),。在理解大峽谷的奇異景色時(shí)，讓學(xué)生談感受后欣賞景觀圖片,，利用電教手段幫助學(xué)生建立表象,，再帶著感受朗讀課文，突出了重點(diǎn),，加深了印象.

雅魯藏布大峽谷說(shuō)課稿8

一,、說(shuō)教材

《雅魯藏布大峽谷》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第二單元中的第一篇課文?！堆鹏敳夭即髰{谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文,，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷,，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情,。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法,，如：對(duì)比,、列數(shù)字、舉例等,，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀,。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事,、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字,、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇

本年級(jí)學(xué)生是第二批使用北師大版教材的學(xué)生，思維活躍,，勇于展現(xiàn)自我,，具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神,。尤其在朗誦方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,。因此學(xué)習(xí)本文時(shí)，抓住學(xué)生這一能力,，注重喚醒學(xué)生的個(gè)性化意識(shí),，尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化選擇，選擇最適合自己的讀法,。運(yùn)用電教手段,，播放與文章內(nèi)容相關(guān)的`風(fēng)景圖片，給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊,，激起他們對(duì)自然之景的贊美之情,，使他們與作者在情感上達(dá)成共鳴。

本年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了小組合作,、自主識(shí)字,、查閱資料等能力，且書(shū)中有些景物是學(xué)生很感興趣,，如：神奇的大拐彎,，谷底谷內(nèi)的截然不同的景色。他們很喜歡上網(wǎng)查閱資料,，因此我就想通過(guò)自學(xué),，這樣和學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴；

根據(jù)以上分析,，我將本課分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué),，分別制定以下目標(biāo)：

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,，結(jié)合文意理解詞語(yǔ)的意思,。

2、初讀課文,，理清文章脈絡(luò),。

3、正確流利的朗讀課文,。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情

2．閱讀對(duì)比,，體會(huì)文中的說(shuō)明方法,。

教學(xué)重點(diǎn)

由點(diǎn)及面,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)

閱讀對(duì)比,，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

課前準(zhǔn)備

段落1,、2,、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷）

二,、說(shuō)教法、學(xué)法

1,、讀中感悟

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知,，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”,，讓學(xué)生多讀,、多說(shuō)、以讀為主,，以讀代講,。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句,，因此在講授的過(guò)程中,，我以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀,、悟上,，通過(guò)“品讀”來(lái)代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué),，學(xué)中悟,，悟中思，使學(xué)生能與作者,、作品,、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味,，品味作者語(yǔ)言的優(yōu)美,，去體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象,，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)美好生活的獨(dú)特感受。通過(guò)多種形式的讀,，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，激勵(lì)全體學(xué)生在朗讀時(shí)努力投入感情,，并且都能發(fā)揮特長(zhǎng)，以優(yōu)美大方的動(dòng)作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感,。

2,、讀寫(xiě)結(jié)合

從文章中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的用法，體會(huì)作者對(duì)生活的感悟,，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的精妙方法,。把閱讀和寫(xiě)作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力,，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生靈感,，放飛學(xué)生想象,，發(fā)散學(xué)生思維，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采取讀,、思,、劃、議的方法等學(xué)習(xí)方法品析教材,。

三,、說(shuō)流程

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1提到西藏,，你會(huì)想到什么？

2雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀,，不知令多少人為之驚嘆,。今天，就讓我們一起跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇魅力吧,！

二,、整體感知課文

師范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)雅魯藏布大峽谷的初步印象,？其次,，用文中的詞來(lái)概括你對(duì)雅魯藏布的總體感受。

三,、全班交流自學(xué)感受

本著立足于學(xué)生的主體發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以讀代講,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì),、在讀中感悟，同時(shí)也充分尊重學(xué)生的感受,，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上,，讓他們學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)句子中感受文字的美,，抓住作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài),，并將自己對(duì)課文的感悟帶入對(duì)課文的朗讀中去,，讀出感情，讀出喜歡的語(yǔ)氣,，在讀中熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活。

提示自學(xué)要求：

1讀：有感情朗讀課文2-5自然段,。

2劃：劃出體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷“奇”的句子,。

3悟：體會(huì)“奇”之，說(shuō)說(shuō)自己的理解,。

學(xué)生討論后,，互相交流。

五,、拓展,。

通過(guò)讓學(xué)生查找的資料在班上交流,，更能體會(huì)雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀,，同時(shí)也開(kāi)闊了學(xué)生的眼界與激發(fā)了學(xué)生這中自學(xué)的潛在意識(shí)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,。

六,、全文總結(jié)

八、布置作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課標(biāo)精神以學(xué)生為主體,，張揚(yáng)個(gè)性,，由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)用語(yǔ)文的空間,。