最新初中英語教案模板范文

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢,？下面是小編整理的最新初中英語教案模板范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

各位評委,、老師們：

我今天說課的內(nèi)容是仁愛教材七年級下冊Unit7Topic3SectionA下面我就教材分析、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo),、教學(xué)過程等幾點對本課進(jìn)行說明。

一,、教材分析

本話題繼續(xù)以康康和他的幾個外國朋友的活動而展開,，以慶祝康康的生日晚會為主線,，復(fù)習(xí)前單元學(xué)習(xí)的be動詞過去式(was,，were)的用法以及情態(tài)動詞can/can't的過去式(could/couldn't)，并以回憶生日晚會的描述引出一般過去時的教學(xué),。本話題生動而有趣,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且課本中穿插大量的學(xué)生獨立完成練習(xí)和小組練習(xí)等活動,，對學(xué)生知識鞏固,、拓展起到了很好的作用,。教材始終體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)揮的主動性為主的學(xué)習(xí)理念。

二,、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)并熟練掌握新單詞：did,，recite，poem,，magic,，trick，Kungfu,，enjoyoneself,，himself，list,，yesterday.

②學(xué)習(xí)并基本掌握一般過去時用法,；

③學(xué)習(xí)并熟練掌握規(guī)則動詞過去式的規(guī)律。

④學(xué)習(xí)并掌握部分不規(guī)則動詞的過去式,。如：did,，sang.

（2）能力目標(biāo)：學(xué)會能用一般過去時簡單描述活動或事件。

（3）情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的興趣,，并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語,。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

（1）基本掌握一般過去時用法,；

（2）熟練掌握部分不規(guī)則動詞的過去形式,。

教學(xué)難點：

（1）熟練掌握規(guī)則動詞的規(guī)律。（易與動詞分時的規(guī)律混淆）

（2）熟練掌握部分不規(guī)則動詞的過去式,。（無規(guī)律,，難記憶。）

四,、生情分析

①我班學(xué)生整體英語基礎(chǔ)比較薄弱,，層次落差大，差生面廣,，因此在教學(xué)過程中我會注重分層次教學(xué),。

②針對學(xué)生的好動、好強的特點,，在教學(xué)中穿插游戲,、小組競賽等形式提高他們參與的積極性和學(xué)習(xí)英語的興趣。

③大部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，因此,，在教學(xué)中教師多布置任務(wù)讓他們完成并從中學(xué)習(xí)自學(xué)的方法。

五,、教具準(zhǔn)備

錄音機,，簡筆畫圖片,，紙條。

六,、教法學(xué)法

1,、教法與教法指導(dǎo)

任務(wù)型教學(xué)。由于我班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差,，因而在教學(xué)過程中多布置任務(wù)讓他們獨立完成,、或通過小組合作形式等學(xué)習(xí)和掌握本課重難點。

情景教學(xué)法,。平時學(xué)生缺乏口語鍛煉機會,，因而課堂上要多創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情景，鼓勵同學(xué)大膽開口說英語,。競賽教學(xué)法,。通過單詞游戲、表演比賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。五步教學(xué)法,。

“五步教學(xué)法”的中心環(huán)節(jié)是操練,，課堂上多安排小組操練活動，使每個學(xué)生都能在活動中得到動口,、動腦,、動手的機會。這樣有利于大多數(shù)學(xué)生專心聽講,、勤于動腦并積極參與課上的各種活動,。

2、說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)法

對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容布置預(yù)習(xí)思考題,，讓學(xué)生帶著問題自習(xí)課文,，初步掌握基本內(nèi)容。循序漸進(jìn)法,。新課開始,，要求學(xué)生按以下幾個步驟循序漸進(jìn)：讀—劃—查—思—寫—用。循環(huán)復(fù)習(xí)法,。遺忘是心理活動的普遍現(xiàn)象,，具有先快后慢的規(guī)律,。要防止遺忘就要定期循環(huán)復(fù)習(xí),，及時鞏固。在時間間隔上,，采用先短后長的形式,。

七,、教學(xué)程序

1、復(fù)習(xí)

教師和學(xué)生進(jìn)行連接式問答,，復(fù)習(xí)be和can的過去式,。如：

T:What is the date today?

S:It is…

T:What was the date yesterday?

S:It was…

T:Can your idea bike now?

S:Yes，Ican./No,，Ican't.

T:Could your idea bike when you were twelve?

S2:Yes,，Icould./No，Icouldn't.

從而引出動詞的過去式和一般過去時,。

板書：am/is→was;are→were;can→could

(設(shè)計理念：通過師生問答方式,，從一般現(xiàn)在時導(dǎo)入一般過去時，過度比較自然,，也降低了難度,，學(xué)生很自然地進(jìn)行對比，進(jìn)而更容易接受和理解一般過去時,。這一環(huán)節(jié)主要針對中等水平學(xué)生,。)

2、導(dǎo)入

運用簡筆畫給學(xué)生展示一些活動圖片,，復(fù)習(xí)有關(guān)活動的單詞,，并學(xué)習(xí)本課重點詞匯performkungfu，recitepoems等,。

(設(shè)計理念：簡筆畫清晰明了,，使所學(xué)內(nèi)容更加形象生動，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，提高課堂參與度。主要針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,，并檢查他們是否做好預(yù)習(xí))

3,、呈現(xiàn)

（1）聽錄音1a并回答問題：WhatdidSallydo?（設(shè)計理念：由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)性比較差，因而布置任務(wù),，讓學(xué)生帶著問題聽錄音,，了解對話大意。）

（2）再放一遍1a錄音,，讓學(xué)生跟讀,，注意語音語調(diào)。

（3）通過兩兩對話及角色扮演鞏固知識點,。

（設(shè)計理念：通過同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí),，使他們扮演不同的角色，在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，培養(yǎng)團隊合作精神,，鞏固所學(xué)知識。兩兩對話主要請基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，角色扮演主要請中等水平以上學(xué)生表演,。）

（4）圈出對話中出現(xiàn)的動詞過去式。然后依次回答：WhatdidJane/Helen/Tomdo?

（5）講解規(guī)則動詞的過去時規(guī)律,。

4,、鞏固與練習(xí)

（1）讓學(xué)生根據(jù)以上規(guī)則動詞的過去式規(guī)律，寫出以下動詞的過去式,。

（設(shè)計理念：請學(xué)生參照規(guī)則動詞的過去式規(guī)律,，寫出動詞的過去式。本環(huán)節(jié)主要針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，檢驗他們對規(guī)則動詞的過去式規(guī)律的掌握情況,。

（2）讓學(xué)生獨立完成1b部分。

（設(shè)計理念：1b部分是對1a的繼續(xù)與深入,，通過1b檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。）

（3）讓學(xué)生聽錄音2a，圈出所聽到的活動,。

再播放一次2a,，讓學(xué)生填空。

（設(shè)計理念：2a和2b是本課的反復(fù)操練與鞏固階段,。根據(jù)節(jié)目清單完成動詞填空的練習(xí),，及時鞏固和復(fù)習(xí)規(guī)則動詞的過去式，進(jìn)一步檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況,，這是讓學(xué)生單獨完成的任務(wù),，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)）

（1）以游戲的形式進(jìn)行全體活動，老師發(fā)給其中的學(xué)生一些紙條,，請他們表演,，讓其他學(xué)生模仿以下對話來猜他們的動作。

（設(shè)計理念：學(xué)生通過邊做游戲邊做練習(xí),，寓教于樂,，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，同時鞏固了一般過去時的用法,。）

4、歸納總結(jié)

（1）板書上的重要知識點,。

（2）規(guī)則動詞的規(guī)律,。

（3）一般過去時用法。

（設(shè)計理念：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識點，同時讓老師了解學(xué)生的掌握程度,，以便利于今后教學(xué)的改進(jìn)。）

5,、作業(yè)布置

（1）抄寫并背誦1a,。

（2）抄寫單詞did——yesterday五遍。

（3）完成同步訓(xùn)練SectionA,。

（4）背誦P142不規(guī)則動詞的過去式,。

（5）預(yù)習(xí)SectionB，完成1b和2b,。

（設(shè)計理念：對知識進(jìn)一步深化和鞏固,，對下一課進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力,。）

八,、板書設(shè)計

九、時間安排

復(fù)習(xí)導(dǎo)入為3分鐘,，呈現(xiàn)為5分種,，處理1a、1b約為10分鐘,，完成第二部分的內(nèi)容約為15分鐘,，游戲時間5分鐘，完成作業(yè)5分鐘,，其它的時間2分鐘,。

教學(xué)反思：本課內(nèi)容為一個新的時態(tài)——一般過去時態(tài)。由于學(xué)生第一次接觸,，所以我由一般現(xiàn)在時態(tài)引入到一般過去時,，通過句子間的對比，讓學(xué)生自己找變化,，找規(guī)律,。讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。隨后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力,，展示簡筆畫，讓學(xué)生直觀,、形象地學(xué)習(xí)動詞的過去式,。在圖片的幫助和提示下，使學(xué)生樂于模仿,，敢于開口,，大部分學(xué)生都積極發(fā)言，氣氛很活躍。當(dāng)然,，這堂課也存在著不足：由于這節(jié)課所學(xué)的知識是個全新的內(nèi)容,，學(xué)生在認(rèn)知和掌握的速度上會慢一些，所以課程進(jìn)度慢了,，課容量相對較少,。同時，由于班上同學(xué)的英語水平參差不齊,，所以采取分層次教學(xué),，多給哪些介紹相對慢的學(xué)生回答問題的機會，出現(xiàn)錯誤及時糾正,，回答正確予以肯定和表揚,，是每個同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信心。