初中生物《鳥(niǎo)類(lèi)》說(shuō)課稿

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿,，說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的初中生物《鳥(niǎo)類(lèi)》說(shuō)課稿,，希望能夠幫助到大家,。

初中生物《鳥(niǎo)類(lèi)》說(shuō)課稿1

一、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)理念

新課標(biāo)認(rèn)為：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)為生物知識(shí)的綜合運(yùn)用,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合發(fā)展,，語(yǔ)言課程與其它課程的溝通，書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,、注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的自主性、主動(dòng)參與精神,，特別要注重探索和參與過(guò)程,，并且要提倡跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

根據(jù)以上要求,，我確定了本節(jié)課的教學(xué)理念：主動(dòng)參與,、積極探究、感悟理解,，互相合作,、共同發(fā)展。

二,、說(shuō)教材

本節(jié)課是蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元后面的一個(gè)專(zhuān)題,。實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng),，通過(guò)探究與學(xué)習(xí)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)的美以及它與人類(lèi)的關(guān)系,，并且要學(xué)會(huì)保護(hù)鳥(niǎo),，全面地培養(yǎng)了學(xué)生的生物素養(yǎng)。

三,、說(shuō)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1,、對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)、形態(tài)特征,、生活習(xí)性,、生存狀態(tài)能有一些了解。

2,、識(shí)記一些關(guān)與鳥(niǎo)的詩(shī)詞名句,，學(xué)會(huì)欣賞關(guān)于鳥(niǎo)的歌曲。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得美感,。

過(guò)程與方法：

1,、通過(guò)自主、合作,、探究完成本次活動(dòng),。

2、學(xué)會(huì)欣賞鳥(niǎo)的形態(tài)美動(dòng)態(tài)美,、靜態(tài)美,、神態(tài)美、并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述,，從而提高欣賞品位和審美情趣,。

3、學(xué)會(huì)收集資料,、加工材料,、整理材料，并在加工整理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探究結(jié)論,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是國(guó)家的巨大的自然財(cái)富,，也是人類(lèi)生存必備的資源,，應(yīng)該積極地保護(hù)和合理的利用鳥(niǎo)資源，養(yǎng)成愛(ài)鳥(niǎo)的美德,，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活，做一個(gè)富有愛(ài)心的人,。

2,、為自己的生活環(huán)境能處處花香鳥(niǎo)語(yǔ)獻(xiàn)計(jì)出力。

重難點(diǎn)：

①識(shí)記一些關(guān)與鳥(niǎo)的詩(shī)詞名句,。

②使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,，是國(guó)家的巨大的自然財(cái)富，也是人類(lèi)生存必備的資源,，應(yīng)該積極地保護(hù)和合理的利用鳥(niǎo)資源,，養(yǎng)成愛(ài)鳥(niǎo)的美德。

四,、說(shuō)教法：

1,、情景描繪法：

本節(jié)課一開(kāi)時(shí)我就展示了一些圖片,，讓學(xué)生從視角上認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)的美。然后接美讓學(xué)生感知美,、欣賞美,、最終達(dá)到品味美、探討美的目的,，從而提高學(xué)生的審美能力,，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)美并且創(chuàng)造美。

2,、自由研討法：

由于生物是人文性與工具性的統(tǒng)一體,，具有綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,，結(jié)合創(chuàng)新教育理論,，我在課堂上提倡學(xué)生自由研討，允許下位置交流意見(jiàn),。根據(jù)“大生物觀”的要求,，將課內(nèi)與課外相結(jié)合，將課堂教學(xué)與寫(xiě)作,、生活實(shí)踐相結(jié)合,，以深化對(duì)本專(zhuān)題的感悟與理解，提高學(xué)生的審美能力與自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、合作交流法：

課堂應(yīng)該尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造,。因此,，在本節(jié)課中我努力搭建一個(gè)生生交流、師生交流的平臺(tái),，使學(xué)生在和諧的關(guān)系中,、輕松的學(xué)習(xí)中個(gè)性得到發(fā)展。并且,，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)如何與人交流，與其他人一起分享勞動(dòng)成果,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

4媒體輔助,、添色課堂

在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)類(lèi)并不是很多，那知,，怎么體會(huì)到這些鳥(niǎo)的美呢,？這就要求教師必須充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使學(xué)生對(duì)此形成直觀的感受。

五,、說(shuō)學(xué)法：

本節(jié)課的特點(diǎn)從內(nèi)容上講,，專(zhuān)題教學(xué)具有一定的特殊性。專(zhuān)題教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐,。它把看,、聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)打通，學(xué)科間打通,，課內(nèi)外打通,，實(shí)現(xiàn)綜合教學(xué)。本專(zhuān)題意在教師引導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)探究,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而使學(xué)生獲得知識(shí)和能力,，培養(yǎng)其情感，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。從學(xué)習(xí)方式上講,，本專(zhuān)題課，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，盡量挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)他們的求知欲望,，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，在探究中提高能力，同時(shí)體驗(yàn)成就感,，形成良性循環(huán),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的.熱情。因此自主探究,、合作交流是本節(jié)課最主要的學(xué)習(xí)方法,。

六、說(shuō)教學(xué)程序

1,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：我是一只小小鳥(niǎo),，曾經(jīng)在枝頭快活的歌唱,，曾經(jīng)在高空自由的翱翔，曾經(jīng)在風(fēng)雨中迅猛地疾飛,。我有漂亮的羽毛,，動(dòng)聽(tīng)的歌喉，優(yōu)美的動(dòng)作,，不知有多少文人騷客曾以我為題材吟詩(shī)作賦,。今天，我又走進(jìn)了課堂,，和同學(xué)生一起開(kāi)一個(gè)鳥(niǎo)文化博覽會(huì),。

2、觀鳥(niǎo)獲得美感

在這個(gè)過(guò)程中,，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)的美麗之處,，并且激發(fā)學(xué)生詠鳥(niǎo)的興趣。

3,、小組合作探究：

在這個(gè)過(guò)程中,，我充分考慮到學(xué)生的個(gè)性，為了給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展的空間,，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)任務(wù)

①朗誦關(guān)于鳥(niǎo)的詩(shī)歌

②唱關(guān)于鳥(niǎo)的歌曲

③自己動(dòng)手畫(huà)鳥(niǎo)

④講鳥(niǎo)的故事

⑤收集關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ)

⑥為自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)寫(xiě)贊歌

本課在設(shè)計(jì)中,，注重過(guò)程與方法，不是簡(jiǎn)單追求結(jié)論,。根據(jù)本專(zhuān)題學(xué)科互通,、課內(nèi)外互通的特點(diǎn)，要求學(xué)生在初讀本單元課文的基礎(chǔ)上,，課外廣泛收集鳥(niǎo)的資料和信息,，以供課上補(bǔ)充、加工和整理,。

學(xué)生通過(guò)合作交流完成以上任務(wù),，在此過(guò)程中教師播放輕音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境并巡回參與，以達(dá)到生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的目的,。

4、鳥(niǎo)文化探討

看視頻用自己的語(yǔ)言描述鳥(niǎo)的動(dòng)作

探討的鳥(niǎo)作用

探討人與鳥(niǎo)的關(guān)系

這五個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣,，緊密結(jié)合,，既體現(xiàn)了合作交流這一學(xué)習(xí)方法同時(shí)又有學(xué)生的自主參與，特別是最后通過(guò)探討人與鳥(niǎo)的關(guān)系引出了保護(hù)鳥(niǎo)這一話(huà)題,，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，為愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后，由學(xué)生自己總結(jié)愛(ài)鳥(niǎo)方案,。既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力,，口語(yǔ)交際能力,。同時(shí)又關(guān)注了學(xué)生的心靈，使他們養(yǎng)成愛(ài)鳥(niǎo)美德,。

七,、課作業(yè)布置

1、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)：做到不掏鳥(niǎo)窩,，不捉鳥(niǎo)玩,，不故意打傷小鳥(niǎo)，并且對(duì)傷害小鳥(niǎo)的行為進(jìn)行勸阻,。

2,、把你與鳥(niǎo)之間的故事寫(xiě)出來(lái)，讓大家評(píng)評(píng)

初中生物《鳥(niǎo)類(lèi)》說(shuō)課稿2

一,、說(shuō)教材

《鳥(niǎo)類(lèi)》是選自河北少兒版初中《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第一單元第4章第8節(jié)的內(nèi)容,。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物，為之后學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物奠定基礎(chǔ),，是按照生物進(jìn)化方向?qū)W習(xí)不可或缺的重要部分,。學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠建立起結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn),，提高分析概括的能力,。可以說(shuō)本節(jié)課對(duì)學(xué)好生物學(xué)起到了舉足輕重的作用,。

二,、說(shuō)學(xué)情

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谏钪袑?duì)鳥(niǎo)類(lèi)并不陌生,，這就為本節(jié)的學(xué)習(xí)降低了難度,，但是，學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)上,，對(duì)于其結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)缺少深入的分析,，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)需要結(jié)合各種標(biāo)本和實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.概述鳥(niǎo)的主要特征,。舉例說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)生活的關(guān)系。

2.嘗試探究鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn),，提高分析歸納能力,。

3.確立鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn);形成愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),。

四,、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：鳥(niǎo)的主要特征;鳥(niǎo)與人類(lèi)生活的關(guān)系,。

難點(diǎn)：通過(guò)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)適于飛行的'特點(diǎn),，形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn),。

五、說(shuō)教法學(xué)法

為了能夠更好的突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，我所使用的教學(xué)方法有講授、問(wèn)答,、討論等,。而在學(xué)法上，我將組織學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

興趣是最好的老師,，學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴,。基于這點(diǎn),，開(kāi)課之初,，我首先多媒體展示各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，引起學(xué)生的好奇,，然后提問(wèn)學(xué)生鳥(niǎo)類(lèi)最大的特點(diǎn)是什么,，學(xué)生很容易回答是可以飛翔，緊接著繼續(xù)提問(wèn)什么原因可以讓它飛翔呢?僅僅有翅膀就能夠飛翔了嗎?從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

2.新課展開(kāi)

在講解鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征時(shí),，首先出示家鴿實(shí)物、骨骼標(biāo)本和肌肉掛圖,。提問(wèn)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,，家鴿有哪些與飛翔相適應(yīng)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生小組討論回答,。教師總結(jié)從而得出鳥(niǎo)類(lèi)形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),。接下來(lái)結(jié)合氣囊圖示等資料，講解雙重呼吸與體溫恒定,，提問(wèn)這些特征與其適于飛翔有何關(guān)系,。學(xué)生交流回答。

通過(guò)探究家鴿與家兔骨骼在飽和食鹽水中的浮沉實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主討論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。得出鳥(niǎo)類(lèi)骨骼的特點(diǎn),。

最后提問(wèn)學(xué)生鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)生產(chǎn)生活中有哪些關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),。

以上是新授課程的全部過(guò)程,。在此過(guò)程中盡可能的引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)降低理解的難度，同時(shí)結(jié)合各種圖示和標(biāo)本,，放手讓學(xué)生自主探究，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

3.小結(jié)作業(yè)

最后師生共同總結(jié),。作業(yè)部分我留了開(kāi)放式的作業(yè)：做一期關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的手抄報(bào)。盡可能的讓學(xué)生發(fā)散思維,，同時(shí)注重情感的升華,。