小學(xué)音樂說課稿范文

作為一名老師,，往往需要進行說課稿編寫工作,，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展,。快來參考說課稿是怎么寫的吧,！下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂說課稿范文,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

一,、說教材

老師們大家好，我今天說說湘版音樂教材五下《祖國在我心中》教學(xué)設(shè)計,。本課由演唱《祖國印象》,、聽賞《我和我的祖國》、讀譜唱歌《美妙的歌聲》,、活動《給下載的音樂存檔》四部分組成,。

我選擇演唱《祖國印象》和聽賞《我和我的祖國》進行說課?！蹲鎳∠蟆犯枨鷺銓崯o華,，音樂充滿活力，輕盈,、舒展的旋律和富有動力的節(jié)奏,，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國時的自豪感和幸福感?！段液臀业淖鎳非{(diào)起伏流暢,，旋律優(yōu)美、熱情奔放,，盡情抒發(fā)了“我”和我的祖國猶如“浪花”和“大?！币粯颖舜艘来妫啦环指畹恼鎿辞楦?。

二,、說學(xué)生

五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域擴展，感受體驗和創(chuàng)造活動能力增強,，音樂感受與鑒賞方面他們能體驗到音樂情緒,，能用語言作描述；音樂表現(xiàn)方面能掌握和運用正確姿勢,，自熱的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情參與各種演唱活動，能在綜合藝術(shù)性表演活動中與同學(xué)合作,，體驗,，能對他人表現(xiàn)作評價；音樂創(chuàng)造方面能夠在唱歌或聆聽音樂時即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動,，參與表演,。

三,、說目標

音樂課程最核心目標是豐富學(xué)生情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,。本課教學(xué)中我“以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力”，將愛國主義教育與知識技能學(xué)習(xí)貫穿于音樂教學(xué)全過程,。音樂課程標準中明確指出3——6年級應(yīng)該保持音樂學(xué)習(xí)興趣,，并樂于參與音樂活動，培養(yǎng)音樂感知,、鑒賞,、表現(xiàn)等方面能力等要求，擬定以下目標：

1,、能用深情的歌聲、自豪演唱《祖國印象》,，表達對祖國的熱愛,。

2、在跟唱和聽賞《我和我的祖國》時能感受,、體驗到“我”和祖國永不分割的真摯情感,。

四、說重難點

教學(xué)重點：感受八六拍子歌曲的特點和體驗歌曲中對祖國的真摯的熱愛之情,。

教學(xué)難點：由附點四分音符和附點八分音符及十六分音符組成的旋律,。

五、說教法學(xué)法

音樂課程標準中指出“四個音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系,、相互滲透的整體,。教學(xué)中將其融合成有機整體，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),?！北菊n教學(xué)通過系列情感體驗、表現(xiàn)活動把握四個領(lǐng)域讓學(xué)生感受并表現(xiàn)對祖國的熱愛和贊美之情,。運用情景創(chuàng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，聆聽感知法開展教與學(xué)的雙邊活動，觀賞評價法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

六,、說教學(xué)流程

（一）教具學(xué)具準備

教具：鋼琴、錄音機,、《祖國你好》,、《祖國印象》、《我和我的祖國》等音樂

（二）教學(xué)思路與環(huán)節(jié)

情景視唱“祖國你好”——→聽賞體驗“我”和我的'祖國情感——→演唱感受“祖國印象”——→拓展升華愛國情感,。

（三）教學(xué)流程

情景視唱《祖國你好》————————→（視唱練習(xí)）,。

1,、播放音樂《祖國你好》，師生隨樂互動,，創(chuàng)設(shè)輕松,、熱鬧學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)開始就播放歌曲《祖國你好》,，從聽覺出發(fā),，利用歌曲歡快熱鬧的情緒，動感的節(jié)奏吸引學(xué)生的心靈,，在老師帶動下隨樂律動,，釋放心中快樂激情。

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生用熱情,、自然的歌聲向祖國問聲好。

此時的課堂是輕松愉快的,，學(xué)生們非常關(guān)注老師的一舉一動,。于是，老師在音樂進行的同時簡單告訴學(xué)生這首歌曲名叫《祖國你好》,，表達了祖國人民歡歡樂樂,，祖國龍騰虎躍盛世太平的繁榮景象。隨即在老師的手勢指引下,，全體學(xué)生聲情并茂用真誠地歌聲向祖國問好,。

感受與鑒賞————————→（聽賞《我和我的祖國》）

表現(xiàn)————————→學(xué)唱《祖國印象》

1、講講你眼中的祖國

目的：激發(fā)學(xué)生用語言描述祖國,，逐步引入《祖國印象》歌詞,。

2、初聽《祖國印象》感受歌曲情緒及節(jié)拍特點,。

3,、跟琴聲模唱旋律。

4,、播放錄音跟唱歌曲,。

創(chuàng)造————————→拓展升華愛國情感。

1,、師生同唱歌曲,。

師生聲情并茂同唱歌曲《祖國印象》不僅是師生之間平等的對話和交流，也是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲情感的升華,。學(xué)生們積極主動深情,、自豪地演唱讓歌聲回蕩在教室里久久不能平息，而學(xué)生與祖國心心相應(yīng)的情懷也久久不能平息,。

2,、請同學(xué)們課后搜集聆聽歌唱祖國的歌曲,，寫首小詩表達對祖國的愛下節(jié)課與同學(xué)老師及交流。

激發(fā)學(xué)生從不同音樂作品中感受對祖國的各種真摯情感,，并嘗試用寫話,，語言的方式表達自己對祖國的感悟和愛。這個活動是對《祖國印象》第二課時鋪墊,，讓人意猶未盡,，期盼下次學(xué)習(xí)的到來。

本課設(shè)計從音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力,，以聽促進開展任何教與學(xué)的雙邊活動，注重音樂整體感受,，注重培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂演唱能力和以評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展,。

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《嘀哩嘀哩》

2,、學(xué)吹口琴

教學(xué)目標

1,、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,，表達對春天的熱愛之情，并教育學(xué)生熱愛大自然,。

2,、用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。

3,、能夠掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏方法,。

教學(xué)重、難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲,，表達對春天的熱愛,。

難點：

1、歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型：XXXXXXXX0XXXXXX－

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

2,、指導(dǎo)學(xué)生

掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法,，并能靈活運用到歌曲的演奏中。教學(xué)準備：

電子琴,、口琴,、CAI課件、光盤,、VCD,、彩筆、樹枝,、碎布,、打擊樂器

教學(xué)過程：

一,、課前活動

1、聽音樂進教室,，隨節(jié)奏跟老師進行律動練習(xí),。 2、發(fā)聲練習(xí)

1＝C 13515－65321－

同學(xué)們好,！老師您好,！

二、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

（課件出示：音樂聲起,，小河解凍，開始有水流的聲音,，河里有戲水的鴨子,，柳樹發(fā)芽，地上鉆出了嫩草,，田野里是一片綠油油的麥田,，天空有飛著的燕子，廣場上一群孩子在放風箏……）

師：同學(xué)們,，看到剛才的場景讓你想到了什么,？

生：春天來了！

師：那你能不能告訴老師你看到的春天都有什么呢,？

生：

a,。樹枝開始發(fā)芽了；

b,。燕子飛回來了,；

c。田野綠了,，天氣暖和了,，不用穿那么厚的衣服了；

d,。小河的冰化了,，開始流水了

c。校園的花壇里有 ……此處隱藏16207個字……（力度對比/依音/八分音符）,。

2,、 思想目標（教育）：通過教唱歌曲及表演歌曲向?qū)W生滲透（ ）的思想。

3,、 情感目標：要特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，理解歌曲。用（ ）聲音演唱歌曲/用創(chuàng)編舞蹈/用歌曲表演的形式引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的情感,。

二,、 說教法和學(xué)法

1、情景導(dǎo)入法：播放兩幅畫面來進行對比,，以此來導(dǎo)入（ ）這一主題,。

2、旋律摸唱法：引出難點之后,，先讓學(xué)生跟教師朗讀歌詞,，再通過教師準確的范唱解決，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的音準和節(jié)奏,。

3,、自由創(chuàng)編，大膽放手讓學(xué)生成為課堂的主人,，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中能夠根據(jù)歌曲的音準和節(jié)奏去演唱,，解決較難樂句，分析試唱,，化難為易,，從而完整表現(xiàn)歌曲。

4,、群體合作法：全體師生表演,，參加音樂舞會/讓學(xué)生上來自由表演的情景讓每個學(xué)生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華,，鼓勵他們自由發(fā)揮想象,。

三、 說教學(xué)流程：（下面我來詳細談?wù)剬Ρ菊n所設(shè)計的教學(xué)流程）

1,、 情境導(dǎo)入：組織教學(xué),，讓學(xué)生在放進教室時就充分感受到音樂氛圍的濃厚,。

通過播放幻燈片,，讓學(xué)生充分感受到（ ）的重要性，并談?wù)勛约阂郧白鲞^哪些（ ）,。引出主題,。

聽著《 》的伴奏音樂，（ ）地進教室,，歌曲以伴奏帶的形式,，讓學(xué)生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉，學(xué)生剛開始還沒有注意這首歌,，所以老師就再給學(xué)生放一遍,，同時教師在黑板上展示畫面，讓學(xué)生邊聽邊看,，聽后,，再講出歌曲都講了些什么,？這樣為了學(xué)生在開頭就從視覺和聽覺上理解歌曲。

讓學(xué)生聽《 》伴奏音樂走進教室,，在開始讓學(xué)生看兩幅畫面,，產(chǎn)生一定的對比，請小朋友們說說哪里不同,。這樣就可以自然的引入這一主題,。然后教師借此機會向?qū)W生灌輸（ ）的重要性，并以此印發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,。

師：可是你們知道嗎,，一位音樂老師把所有的音樂都收集在音樂小屋里了，包括我們前面學(xué)過的好聽的歌曲,，可是,，現(xiàn)在誰都不能打開這扇門，鑰匙丟了,，但是音樂老人說了“只有一個辦法才能打開這扇門,，他以前在門里設(shè)置了一道密碼，是一條節(jié)奏,，只要你把它念對了,，門自然就開了，小朋友你們有信心嗎,？（課件出示節(jié)奏）

２,、引出歌曲難點：視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲難點部分,。

讓學(xué)生從視覺聽覺上理解歌曲,，充分達到寓教于樂的效果，根據(jù)本課設(shè)置的難點,。

出示：節(jié)奏……

先跟教師有節(jié)奏的朗讀歌詞,，在唱歌詞，使難點得到解決,，借此機會教師對學(xué)生說：小朋友真厲害,，你們看音樂小屋的門開了，（多媒體展示門開的畫面）進了音樂小屋,，我們當然要先學(xué)會唱《 》這首歌,，這是我們跟音樂老人的暗號，以這首歌曲作為暗號,，學(xué)生肯定感興趣,，以此來激發(fā)學(xué)生的情感，現(xiàn)在請小朋友們一起來學(xué)習(xí)，

３,、新歌教學(xué),，學(xué)生有感情地演唱歌曲，根據(jù)本課所設(shè)置的重點,，大膽的嘗試,，指導(dǎo)學(xué)生用（ ）聲音去演唱歌曲。充分發(fā)揮學(xué)生的.演唱才能,。

在教歌過程中,，我是這樣來安排的，聽錄音機兩遍,，不同的要求：一,、初聽歌曲，讓學(xué)生聽出用怎么樣的感情去唱,。二,、復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲的旋律,，讓學(xué)生在心里默唱,，并且用手指著書本上的歌詞。這樣的兩遍下來可以快速地讓學(xué)生學(xué)會歌曲,。三,、學(xué)生跟琴輕聲唱。四,、放聲唱,。五、學(xué)生提出難點,，并一起解決難點,。六,、齊唱,、七,、歌曲情感處理,。這樣的程序下來,，學(xué)生對歌曲的掌握就比較扎實了,，也解決了本課的中難點,。

４,、教學(xué)重難點：

重點：１,、學(xué)生用（ ）聲音去演唱歌曲，2,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲,，要讓學(xué)生成為課堂的主人，自由發(fā)揮想象,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。

難點：

四,、 拓展部分：音樂老師看我們表現(xiàn)這么好，打算送每位小朋友 一份禮物,，（發(fā)下白紙）為了感謝音樂老師,，你想對音樂以及自己說什么話，把它寫下來,，個別作品展示,，更加深化了主題，以此達到了本課的教學(xué)目的,，使昂過程變得非常完整,。

五、 教師總結(jié)：同學(xué)們,，今天我們跟音樂老師玩的開心嗎,？音樂老師說了希望我們的小朋友天天能表現(xiàn)這么好，平時多聽音樂,，能做得到嗎,？

六、 教學(xué)特色

本課我是根據(jù)新課標要求,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生對（ ）的情感,，在情境導(dǎo)入和律動環(huán)節(jié)，設(shè)置懸念,，讓學(xué)生摸索,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進而引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,，對學(xué)生而言是特別具有挑戰(zhàn)性的,。

這樣輕松了課堂，實現(xiàn)了主題,，并且更加容易對學(xué)生進行思想教育,，以便達到最后的教學(xué)目的。

一,、對教材的把握

這是一首曲調(diào)歡快活潑,、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲,，歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同的心聲“我是小音樂家”,。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu),，弱起節(jié)拍貫穿全曲,。第一樂句從弱句開始，四度跳進旋律上行，進而下行,，曲調(diào)流暢,，情緒歡愉，即刻點名了主題“我是小音樂家”,。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù),，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和“xx xxx”節(jié)奏的連續(xù)出現(xiàn),，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的.象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈,。第四樂句突出了“跳”、“唱”二字,，把孩子們盡情歡暢的情緒推向高潮,。最后再現(xiàn)第三樂句的旋律，歌曲在充滿歡樂的氣氛中結(jié)束,。

1,、教學(xué)重點

學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒,。

2．教學(xué)難點

弱起節(jié)奏的掌握,。

二、教學(xué)目標的定位

1,、學(xué)生能初步學(xué)會演唱《我是小音樂家》,，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒,。

2,、在體驗音樂過程中，激發(fā)學(xué)生表演欲望和創(chuàng)新能力,。

三,、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)

1、學(xué)情分析

本節(jié)課是三年級下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，在音樂知識技能上,，學(xué)生有了一定的積累，能夠初步表現(xiàn)節(jié)奏,、強弱,、速度、音高等音樂要素,，所以在本課中我設(shè)計了以學(xué)習(xí)歌曲為主,、以體驗表演歌曲為輔，以此來逐步提高學(xué)生的音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

2,、學(xué)法指導(dǎo)

新課程改革積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。“人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。”學(xué)生在充分感受音樂情緒基礎(chǔ)的上進行自主探究,、合作交流,，體驗發(fā)現(xiàn)美——認識美——創(chuàng)造美的方法，體驗“創(chuàng)造”的過程和樂趣,。

四,、教法的選擇

１、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

“兒童是用色彩,、形象、聲音來思維的,?！K霍姆林斯基”教學(xué)中通過各種樂器的演奏創(chuàng)設(shè)樂器音樂會的情境，利用音樂渲染情境,，借助多媒體課件再現(xiàn)情境,，給學(xué)生創(chuàng)造豐富而愉悅的學(xué)習(xí)空間。

2,、引導(dǎo)交流,，激活體驗

學(xué)生是有個性、有靈性,、有創(chuàng)造性的個體,。《音樂課程標準》指出：“要促進學(xué)生個性形成和全面發(fā)展,?！背浞肿鹬貙W(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨特體驗，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察,、欣賞,。通過設(shè)置問題情境引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達。

3,、游戲活動,，激勵創(chuàng)造

活動是認識的基礎(chǔ),，智慧從動作開始。通過小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生興趣盎然地在一起想,、一起唱、一起跳,，角色扮演,，充分體驗音樂活動的樂趣，產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的持久興趣,。