《唱山歌》說課稿范文知識

作為一位不辭辛勞的人民教師,，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率,。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢,？下面是小編精心整理的《唱山歌》說課稿范文知識,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《唱山歌》說課稿范文知識1

一,、說教材分析

《唱山歌》是小學音樂第八冊第三單元的教學內(nèi)容，《唱山歌》是電影《劉三姐》中的插曲,。劉三姐是壯族傳說中的歌仙,，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。影片《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主斗爭的種種情節(jié),。影片所表達的美與丑,、善與惡的斗爭，使觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴,。影片中有大量的壯族民歌,，這首《唱山歌》是最有代表性的一首。歌曲為六聲徵調(diào)式,，2/4與3/4的變換拍子,，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴充的下句組成的一段體。歌曲旋律優(yōu)美,、委婉,，一字多音的唱詞貫穿全曲。

二,、說教學目標

教學新課程標準對音樂教學提出了新的要求,，提出以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程,，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操,、健全的人格。音樂教學應該是師生共同體驗,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,；應該是在教師指導下,，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程,。因此我的教學目標是：

1,、能正確、完整,、流暢地演唱《劉三姐》插曲《唱山歌》,，用歌聲表達歌曲情緒,，并感受壯族民歌的風格特點。

2,、了解電影《劉三姐》的故事梗概,。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”,。

4,、學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識,。

三,、說教學重點

用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,，感受壯族民歌風格特點,。

四、說教學難點

歌中一字多音唱詞的準確,、優(yōu)美,、委婉。

五,、說教學方法

在教學本課時,，我盡可能地選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生學習的興趣，聽唱與視唱相結(jié)合,；同時充分利用生動形象的教學語言,，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，整個教學活動是師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。因此，我在教學中著重體現(xiàn)審美體驗和審美感受,。

六,、說教學手段

充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合,，聲像一體,，形象性強，信息量大等優(yōu)點,，為學生創(chuàng)設一個聲形并茂的學習環(huán)境,。在這種環(huán)境中，讓學生感受歌曲的旋律之美和民族音樂的獨特魅力,。

七,、說教學過程：

（一）創(chuàng)設審美情境，激發(fā)審美情趣,。

通過了解故事,，導入歌曲學習，我的導入語是這樣設計的：“同學們,，課前老師讓你們搜集一些關(guān)于劉三姐的知識,，不知道大家這個作業(yè)完成的怎么樣，好,，誰來說說你的搜集情況,？”

學生說自己在課下的搜集情況，然后播放電影《劉三姐》的片斷,，激發(fā)學生學習的欲望,，通過觀看劉三姐帶領姐妹與其他男青年對歌的情景，了解了劉三姐的聰明和智慧,，并且了解對歌的演唱形式,。然后，我講有關(guān)劉三姐與財主進行斗爭的故事,，由此引出歌曲《唱山歌》,，學生知道這首歌是一首壯族民歌，自然而然地過渡到歌曲的學習,。

（二）審美感受

在整個教學過程中,，我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終，把音樂和基本技能的學習,，有機地滲透在音樂的審美體驗之中,。

1、首先通過播放歌曲,，讓學生從整體上感受這首歌的情緒和速度,，進行歌曲最初的審美感受。聽后,，讓學生說說是什么感覺呀,？學生回答后，對學生的回答作積極的肯定,，激發(fā)學習的興趣,。然后告訴他們，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族音樂專門為電影《劉三姐》創(chuàng)作的,，影片一上映,，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北,，人們喜歡劉三姐,，更喜歡她唱的這首歌。

2、隨劉三姐的歌聲輕聲的哼唱,，這樣設計,，進一步感受歌曲帶給我們的美的享受以及熟悉歌曲的旋律。

3,、通過我的范唱,，讓學生在聽的過程中注意觀察：與我們以往學的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的,、非常有特點,？這一環(huán)節(jié)的設計，既是對難點的排除,，又考察了學生聽的過程中注意程度,。

學生回答，以前一首歌中只有一個拍號,，而這首歌中有兩種拍號,。在這一過程中，學生了解了歌曲中的變換拍子,。

（三）審美技能訓練

帶領同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”,，解決歌曲中“哎”字及一字多音處的'準確演唱。

首先解決歌中兩個”哎”字這個難點,，先進行節(jié)奏練習,，再隨琴視唱曲譜，最后填詞唱一唱,。

再解決歌中易混淆的兩處“彎又多”的演唱,，此處用聽辨的方法區(qū)分旋律和節(jié)奏的不同。

最后教師指導學生演唱其它一字多音處,，如：邊,、春、怕,、彎,、又等的唱法。

以上節(jié)奏及視唱訓練,，反復指導,，反復練習，對唱的好的同學及時鼓勵,，審美技能得到提高,。所有這些訓練，都是為下一步歌曲的學習作鋪墊,，解決了歌曲學習的難點,，為新課的學習掃除了障礙,。

（四）審美表現(xiàn)

這一環(huán)節(jié)的設計，學生熟悉旋律,，合作學唱歌曲,。

1、因為有前邊的鋪墊,，學生隨錄音完整演唱歌曲,。

2,、歌曲處理,，讓學生有感情地朗讀歌詞，更好地體會歌曲的意境,，是那么優(yōu)美親切自然樸實,，體會山歌隨口編唱的特點。告訴學生,，老百姓愛唱山歌,，走到哪就唱到哪，隨時都能唱,。比如前兩句：“唱山歌哎,，這邊唱來那邊和”，那么,，在我們唱這句時就應該唱出老百姓那種愛唱歌的感覺,，我們一起來試試。彈前兩句,，引導學生帶感情的演唱,，帶學生進入到歌曲中的意境。再看后兩句：“山歌好比春江水哎,，不怕灘險彎又多羅彎又多”,，山歌來自老百姓心底，多得象春江水,，“灘險”比喻的是當時的惡霸勢力,，老百姓是堅決不怕，同劉三姐一起戰(zhàn)勝困難,，勇敢地唱他們喜歡的山歌,。讓我們帶著這樣的感情來演唱是這首歌曲。請同學們把自己當成傳說中的歌仙來演唱一遍,。演唱的過程中注意情感的體驗,，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。

3,、設計演唱形式

我采取師生接唱，男女生接力唱,、創(chuàng)設情境領唱與齊唱等不同的演唱形式,，不但拉近了師生的感情，而且從易到難,，逐步將學生學習的難度降低,，使學習效果更具實效。

（五）審美延伸

在對歌曲能準確有感情地演唱之后,，進行知識拓展──壯族風俗歌會“歌圩”簡介,，播放壯族歌圩的幻燈片，讓學生了解壯族豐富多彩的歌舞活動,，拓展學生的音樂視野,。

《唱山歌》說課稿范文知識2

教學目標

1、通過學唱《唱山歌》,，了解和熱愛祖國的音樂文化,，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。

2,、感受歌曲所營造的“聲畫統(tǒng)一,、聲情并茂”的意境，并從中領略到壯族人民熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的美好情感，認識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”,。

教學重,、難點

1、把握好“一字多音”唱詞的準確性,。

2,、感知壯族民歌的特點。

教材分析

《唱山歌》是《劉三姐》中的插曲,。劉三姐是壯族傳說中的歌仙,，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手?！秳⑷恪繁憩F(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主機智斗爭的種種情節(jié),。所表達的美與丑、善與惡的斗爭,，使觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴,。有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美,，有的`活潑,、風趣,，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受,。

《唱山歌》為六聲徵調(diào)式,，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴充的下句組成的一段體。歌曲旋律優(yōu)美,、委婉,，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學中,，應特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的“哎”字從第二拍自然起唱,，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現(xiàn)出來。二是《唱山歌》是一首流傳多年,、膾炙人口的壯族民歌,。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡要介紹壯族的情況和歌曲的背景,。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入

1,、建立印象,。

欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學生理解五十六個民族為何稱為“星座”與“花”,，順勢引導：“今天,，讓我們走進這個美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花,?！庇纱艘龈枨冻礁琛贰?/p>

2,、欣賞歌曲,。

教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫,，讓學生悉心聆聽,，然后談印象。

3,、簡介故事,，展開背景。

教師介紹“劉三姐”故事梗概,。

二,、《唱山歌》歌曲學習

1、教師再度播放歌曲,，讓學生感知歌曲的情感,。

2,、第三次播放，讓學生低聲跟唱,。

3,、第四次播放，跟唱,。

4,、脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音,，委婉細膩,、“好聽難學”、不易把握的特點,，讓學生做到：

（1）力求自然,，不可僵硬模擬。

（2）不要大聲用力,，先輕聲體會,，逐步掌握其委婉的特征。

（3）分辨不同細節(jié),，唱準旋律,。

其一：襯詞處要把氣拖住，不斷,、不弱,。

其二：結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來,。

（4）在唱熟,、唱準之后，讓學生注入自然,、優(yōu)美,、深情，唱出歌曲的美感,。

三,、認識壯族

提問1：

從歌曲中感受到壯族人民有什么特點？

愛唱歌：“這邊唱來那邊和”,。

歌多：“山歌好比春江水”,。

樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”,。

勇敢：一邊面對險灘,，急彎，仍不忘邊唱邊行,，邊唱邊和,。

提問2：

從歌曲中,，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中？

群山環(huán)繞,，河流彎曲的山水之間（從歌詞中得到）,。

教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族,。同時展示漓江風光,、陽朔風光、壯族服飾,、民居,、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族自豪之情,。

學生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍,，力求達到聲情并茂。

四,、課堂小結(jié)

今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園,，了解到了壯族歌曲的風格特征。以后,，我們還會通過不同的方式,，認識到更多的民族，更多的花,。