初二政治說課稿關(guān)注我們?nèi)宋沫h(huán)境

作為一位杰出的教職工,，時常需要用到說課稿,，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的初二政治說課稿關(guān)注我們?nèi)宋沫h(huán)境,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一,、說教學(xué)目標：

本課的教學(xué)目標是在研究教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)定的。本框教學(xué)是初二上學(xué)期思想品德課第二課“生存環(huán)境呼喚保護”的第二框節(jié)教學(xué),，讓學(xué)生了解人類賴以生存的“環(huán)境”,，建設(shè)好身邊的環(huán)境是一個初中學(xué)生應(yīng)該有的基本素質(zhì)。本框教材在第一框“自然環(huán)境”教學(xué)的基礎(chǔ)上,，引入了一個更深層次的問題“人文環(huán)境”,，教材涉及3個知識點,，希望學(xué)生明了人文環(huán)境的重要意義，從而能從自身開始創(chuàng)建良好的人文環(huán)境,。鑒于作為初二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代,、近代和現(xiàn)代史，生活中也有相當(dāng)一部分學(xué)生去過祖國的名勝古跡,，所以學(xué)生可以根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗來進一步了解人文環(huán)境,。其次，作為上海的學(xué)生學(xué)習(xí)了上海鄉(xiāng)土歷史,、鄉(xiāng)土地理,，對自己的家鄉(xiāng)會有更詳細全面的認識，這有利于課堂活動的開展,，讓學(xué)生體會人文環(huán)境孕育的城市精神,，感受人文環(huán)境的重要作用。

知識與能力：知道人文環(huán)境分為有形和無形兩類,。懂得人文環(huán)境是一個民族的歷史積淀,，是一個城市歷史、文化的體現(xiàn),。理解人文環(huán)境對人們素質(zhì)提高有熏陶的作用,。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)地理歷史知識提煉資料的能力。

過程與方法：通過資料采集,、課堂探究活動,、小組合作討論以及教師必要的點撥、引導(dǎo),，讓學(xué)生領(lǐng)悟人文環(huán)境的意義,。

情感、態(tài)度與價值觀：通過對人文環(huán)境的探索,，讓學(xué)生領(lǐng)悟人文環(huán)境中包含的民族精神,、城市精神，增強學(xué)生的民族自豪感,。(這也是本課民族精神教育的重點體現(xiàn))讓學(xué)生初步建立保護和珍惜已有的人文環(huán)境的觀念,。激勵學(xué)生從自身做起為創(chuàng)建優(yōu)秀的人文環(huán)境出一份力。

二,、說教學(xué)過程：

本課教學(xué)一共三個知識點：1,、人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀。2,、人文環(huán)境反映了一座城市的歷史和文化,。3、人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培育熏陶的作用。三個知識是有機的整體,，分別從國家到城市再到自身,，讓學(xué)生從不同角度來體會人文環(huán)境的意義。第三個知識點是整堂課的重點和難點所在,。為了落實教學(xué)目標,，我將課堂教學(xué)分為4個環(huán)節(jié)，第一第二環(huán)節(jié)通過課堂活動,，問題組織落實教材中的一,、二知識點，第三第四個環(huán)節(jié)解決教學(xué)重點和難點,。

具體過程如下：

課堂導(dǎo)入：印度和中國古代的2首特征鮮明的音樂響起,，讓學(xué)生走進世界四大文明古國。從文明古國給人們留下的文化瑰寶引出什么是人文環(huán)境,，導(dǎo)入課題,。

第一教學(xué)環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)主要落實教材中第一個知識點，讓學(xué)生懂得人文環(huán)境是一個民族的歷史積淀,。教學(xué)以前面導(dǎo)入部分為基礎(chǔ),，通過一個思考題自然過渡。思考題是這樣的：“四大文明古國中,，只有中國的文明沒有斷代,。那么在5000年的中國歷史中哪個文化古跡給你留下了深刻的印象?為什么?”這個問題是讓學(xué)生從文化古跡追溯到歷史，懂得人文環(huán)境是一個民族的歷史積淀,。教學(xué)中教師特別要注意及時引導(dǎo),、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，比如長城既凝結(jié)了中國人的智慧又實體現(xiàn)了中華民族抵抗傾略,，頑強拼搏的精神等。在學(xué)生的發(fā)言過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)掘人文環(huán)境中蘊涵的民族精神,，貫穿民族精神教育,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。最后教師總結(jié)這部分內(nèi)容,，提煉知識點并板書：人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀,。

第二教學(xué)環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)主要落實教材中第二個知識點，讓學(xué)生懂得人文環(huán)境是是一個城市歷史,、文化的體現(xiàn),。教學(xué)以一段視頻自然過渡，視頻資料充分利用了學(xué)校外籍學(xué)生資源,，講述了班級的韓國學(xué)生希望有同學(xué)帶他游玩上海,，了解上海。從而引出這一教學(xué)環(huán)節(jié)的課堂活動“我?guī)Т髣子紊虾,！?。要求學(xué)生為班級的異國同學(xué)設(shè)計一條上海一日游的路線,，讓韓國同學(xué)從歷史、文化,、現(xiàn)代化建設(shè)等不同角度了解上海,，并說明設(shè)計的意圖。設(shè)計過程中,，讓學(xué)生充分利用上海鄉(xiāng)土歷史鄉(xiāng)土地理2本已學(xué)的教材,，從中選擇出最具有代表性的旅游景點，同時可以讓學(xué)生參考書本的解釋或者根據(jù)自己掌握的知識來說明所選景點代表了上海的哪些歷史與文化,。這個活動設(shè)計是希望學(xué)生通過回顧上海歷史和建設(shè),，懂得人文環(huán)境體現(xiàn)了一個城市的歷史和文化。教師在學(xué)生發(fā)言的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生從歷史,、文化,、現(xiàn)代化建設(shè)等不同角度尋找景點，也可以提示學(xué)生從身邊最熟悉的區(qū)域內(nèi)尋找一些有價值的地方,，比如盧灣區(qū)的一大會址等,。活動結(jié)束后教師總結(jié)這部分內(nèi)容,，提煉知識點并板書：人文環(huán)境反映了一座城市的歷史和文化,。

第三教學(xué)環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)教學(xué)主要落實教材第三個知識點，理解人文環(huán)境對人們素質(zhì)提高有熏陶的作用,。教學(xué)從上?，F(xiàn)代化建設(shè)體現(xiàn)的高度、速度和深度過度到洋山深水港建設(shè)的一段視頻,。視頻集中講述了一組洋山建設(shè)者不畏艱險,，舍小家為國家的感人事跡，很具有代表性和感染力,。根據(jù)視頻內(nèi)容提出兩個問題,。問題一：“看了這段錄象你有什么感受?”目的是讓學(xué)生總結(jié)洋山精神的內(nèi)涵，體會到洋山精神的可貴,，理解這種精神就是一種無形的人文環(huán)境,，引出人文環(huán)境分為有形、無形兩種,。問題二：“如果你是處在洋山建設(shè)者的這種人文環(huán)境當(dāng)中,，你會以一種怎樣的精神面貌來面對學(xué)習(xí)和生活?”目的是讓學(xué)生理解良好的人文環(huán)境對提高人的素質(zhì)有培育熏陶作用。這一問題的回答,，教師特別要做好學(xué)生各種回答的應(yīng)對準備,，比如可能有學(xué)生認為“大家都奉獻，我就樂得享受，何苦這么累呢!”此時教師要做好引導(dǎo),，不能刻意回避,，可以從個人奉獻，集體成長,，最終也有助于個人發(fā)展這樣這個個人與集體的關(guān)系來引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū),。

第四教學(xué)環(huán)節(jié)：本教學(xué)環(huán)節(jié)是第三個教學(xué)環(huán)節(jié)的延續(xù)。因為第三個知識點既是本課重點也是本課難點,，所以有必展開深入討論,，在理解人文環(huán)境意義的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生從自身做起為創(chuàng)建優(yōu)秀的人文環(huán)境出一份力,。教學(xué)從洋山建設(shè)的總結(jié)自然過度到上海城市精神,，過度語言如下：“洋山深水港的建設(shè)不僅是上海建設(shè)者的功勞，也與浙江,、以及全國各地的建設(shè)大軍密切相關(guān),。沒有全國的幫助不會有現(xiàn)在的洋山。上海作為一個國際性的大都市,，一直以來都以海納百川的城市精神追求卓越,。”接著提出課堂討論題：“學(xué)習(xí)生活中我們?nèi)绾蝸硌堇[“海納百川,，追求卓越?”這部分討論有一定難度,，但是很有行為指導(dǎo)的意義，通過討論可以讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)生活中我們可以用實際行動繼承發(fā)揚上海城市精神,，為創(chuàng)建優(yōu)秀的人文環(huán)境出一份力,。討論發(fā)言過程中，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)這樣幾個方面：1,、海納百川要有博大的胸懷,，取百家之長。所以生活中要心胸開闊,，有寬容之心;要能虛心聽取別人的意見;能夠以誠摯的心幫助身邊需要幫助的人,。學(xué)習(xí)上要博采眾常，擴大自己的閱讀面,，學(xué)習(xí)不同的知識，開闊自己的視野,，博學(xué)才能專攻,。做人要自信，有勇氣追求卓越,，這里也可以聯(lián)系初二語文教學(xué)中的少年中國說,。要敢于嘗試，不怕別人笑話等。通過學(xué)生主體發(fā)言,，教師適時的引導(dǎo)歸納,，讓學(xué)生充分理解良好的人文環(huán)境能提升我們每個人的素質(zhì)，同時也讓學(xué)生知道如何在實際行動中繼承和發(fā)揚這些優(yōu)良的人文精神,，創(chuàng)造一個更美的人文環(huán)境,。

總結(jié)全課：音樂聲中，優(yōu)美的語言結(jié)束全課,。

三,、教學(xué)中相關(guān)問題的說明：

1、教學(xué)內(nèi)容的處理：本課教學(xué)的重點和難點是要學(xué)生理解人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高有培育和熏陶作用,，特別是要學(xué)生能明白良好的人文環(huán)境和我們的學(xué)習(xí)生活也是密切相關(guān)的,，讓學(xué)生能在行為中落實創(chuàng)建良好的人文環(huán)境。因此教學(xué)中我設(shè)計了2個教學(xué)環(huán)節(jié),，用了比較大的篇幅來解決這個重點難點,，希望教學(xué)上能有深度。

2,、教學(xué)方法與策略：本課教學(xué)基本采用了問題和討論相結(jié)合的教學(xué)方法,，通過問題的層層深入，從感性到理性,，由淺入深的落實每個知識點,。課堂教學(xué)中問題的展開都是以學(xué)生發(fā)言為主，教師做充分引導(dǎo)和點撥,，體現(xiàn)出了學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用的結(jié)合,。教學(xué)策略上考慮到動靜結(jié)合，即有美妙的音樂又有豐富的視頻,，即有個人的思考又有集體的討論,。使教學(xué)顯得生動活潑。

3,、教學(xué)評價：教學(xué)中學(xué)生發(fā)言比較多,，所以教師對發(fā)言要及時給予鼓勵性的評價。評價中特別要注意一些生成性問題,，如果和教學(xué)目標密切相關(guān)或者和體現(xiàn)出

學(xué)生思想困惑的一定要及時解決,，并對提出這些問題的學(xué)生給予充分肯定。從而使教學(xué)更具有針對性和實效性,。