北師大版《分類》說(shuō)課稿

作為一名老師，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的北師大版《分類》說(shuō)課稿,，歡迎大家分享。

一,、把握教材

1,、說(shuō)課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第四單元分類的第一課時(shí)。

2,、教材地位：分類是重要的數(shù)學(xué)思想,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本單元的分類是一個(gè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)分類的含義和方法,。本節(jié)課選取學(xué)生熟悉的家庭生活場(chǎng)景為基本素材，通過(guò)整理房間的活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),，在動(dòng)手實(shí)踐和合作交流中學(xué)習(xí)分類，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。教材通過(guò)一個(gè)信息窗亂七八糟的房間引出怎樣整理呢,？這個(gè)問(wèn)題，感受分類的必要性,，體會(huì)分類與生活的緊密聯(lián)系,。

3、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),，經(jīng)歷分類的過(guò)程,，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

能力目標(biāo)：通過(guò)分一分,、看一看,、比一比,、議一議等活動(dòng),，形成初步的觀察、分析,、比較,、表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作交流的意識(shí),。

情感目標(biāo)：初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類整理的好處,，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

4、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過(guò)程,，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

5、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將物體進(jìn)行分類的方法,。

6,、教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具袋（分別裝圖片,、豆子）

二,、靈活選擇教法

本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律展開教學(xué),，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，靈活合理地選擇了以下幾種教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法

《課標(biāo)》指出：教師應(yīng)讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生的興趣,。一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，興趣就顯得更為重要,。因此,，在本節(jié)課開頭我采用了猜一猜老師給小朋友們帶來(lái)什么？激發(fā)了學(xué)生的好奇心,，并要不得 將小禮物獎(jiǎng)勵(lì)給今天表現(xiàn)最棒的同學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生給小禮物歸類的情境，激起了學(xué)生的興趣,。主要內(nèi)容通過(guò)多媒體,、分組討論、動(dòng)手操作,、掌聲鼓勵(lì)等方式體現(xiàn)愉快的教法,。在練習(xí)時(shí)，開展競(jìng)賽的游戲活動(dòng),、采用美觀的圖片來(lái)刺激學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè),。

2,、引導(dǎo)探究法

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。而在兒童的精神世界中,，這種需求特別強(qiáng)烈,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是課堂的主人。因此,，我在設(shè)計(jì)導(dǎo)課的時(shí)候,，注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生在操作中產(chǎn)生問(wèn)題,，產(chǎn)生疑問(wèn),，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了很好的開頭,。教學(xué)法新知時(shí),，讓孩子們自己探索，通觀看未整理的房間談感受,，引出問(wèn)題怎樣整理呢,？，在小組內(nèi)說(shuō)想法,，動(dòng)手圈一圈,、畫一畫，把同類的東西放在`一起,，相互討論分類的結(jié)果,。再讓學(xué)生通過(guò)觀看整理后的房間，使學(xué)生感受到分類在生活中的作用,。在練習(xí)中,，讓孩子們動(dòng)手整理文具盒，開放題讓小組同學(xué)議一議,，分工合作,，將袋子中的豆子挑出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，掌握了分類的技巧,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，品嘗到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)他們主動(dòng)探索精神,。

3,、聯(lián)系生活法

《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，用于生活的新理念,。在教學(xué)中我把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)分類的知識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)到分類的用途，創(chuàng)設(shè)生活情境：用課件出示亂七八糟的未經(jīng)整理的房間,，和整理后整齊,、美觀的房間。在強(qiáng)烈的對(duì)比之中,，使學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)就能改變我們的生活，感受到了數(shù)學(xué)的價(jià)值,。在練習(xí)中,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中見(jiàn)到分類擺放物品的現(xiàn)象，整理文具盒,、圖片,，把豆子進(jìn)行分類等生活實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。學(xué)起來(lái)自然,、真實(shí)、親切,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高解決問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

4,、多媒體教學(xué)法

本節(jié)課兩次使用多媒體教學(xué)法，在新課教學(xué)中,，通過(guò)幻燈片出示未整理的房間和整理后的房間,，運(yùn)用了直觀教學(xué)，吸引了學(xué)生的注意力,，引起了學(xué)生的興趣,，使學(xué)生在教學(xué)中通過(guò)觀察、比較,，形象而直觀地感受到整理后的房間整齊,、美觀，使人賞心悅目,，使用方便,，便于清理，體驗(yàn)到分類給生活帶來(lái)了好處,。`

三,、培養(yǎng)能力說(shuō)學(xué)法

教師的教還有賴于學(xué)生的學(xué)，授人以魚,，僅供一飯之需,；教人以漁，則終身受用無(wú)窮,。因此我特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo),，本節(jié)課我結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下幾種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1,、實(shí)踐操作法

本節(jié)課多次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與操作的實(shí)踐活動(dòng)，如在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)具,，讓每個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行操作實(shí)踐,，通過(guò)圈一圈、涂一涂,、分一分,、比一比等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷了分類的過(guò)程,，掌握了按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,。給學(xué)生提供了動(dòng)手交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展,，充分體現(xiàn)了在做中學(xué)的新理念,。

2、學(xué)習(xí)討論法

討論法可以集思廣益,，互相啟發(fā),，加深理解，讓學(xué)生的主體性得到發(fā)揮,。因此在教學(xué)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生在小組中進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)你是怎么整理的,，為什么這樣整理,？這個(gè)問(wèn)題充分發(fā)表見(jiàn)解，在練習(xí)的比一比中,，先學(xué)生議一議怎樣給豆子進(jìn)行分類,，并在比賽后互相交流評(píng)價(jià)各自的方法，在分一分的活動(dòng)中讓學(xué)生相互討論如何將圖片進(jìn)行分類,，小組之間相互評(píng)價(jià),，給學(xué)生的思考、探索與表達(dá)留下較大的空間,，體驗(yàn)到成功的喜悅和小組合作的必要性,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的鉆研精神，并訓(xùn)練了表達(dá)能力,。

3,、觀察發(fā)現(xiàn)法

在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)觀察幻燈片，發(fā)現(xiàn)了房間很亂,，需要整理,，使學(xué)習(xí)分類的新知成為學(xué)生的需要；使學(xué)生的感情和需求上與老師產(chǎn)生共鳴。從而達(dá)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，探究新知,，進(jìn)而達(dá)到理解和掌握新知識(shí)的目的。再讓學(xué)生看整理后的房間,，不僅整齊美觀,，而且使用方便,，從而感受到分類在生活中的價(jià)值,。

四、優(yōu)化組合說(shuō)程序

（一）激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

低年級(jí)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，好奇心、好勝心強(qiáng),，都認(rèn)為我是最棒的,。針對(duì)這一特點(diǎn)，我從學(xué)生已有的生活水平經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，動(dòng)手操作來(lái)吸引學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花,，為此我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友們猜一猜,，老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？大家想知道嗎,？看,，這是什么？（教師一邊貼一邊讓學(xué)生認(rèn),，貼完后）告訴同學(xué)們老師要把這些小禮物分別獎(jiǎng)勵(lì)給今天表現(xiàn)最棒的小朋友,，然后請(qǐng)同學(xué)們幫助老師來(lái)把這些小禮物分一分，歸一下類,。讓不同分法的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分,，使學(xué)生初步感受分類的意義，從而導(dǎo)入新課,，揭示課題,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣讓學(xué)生解決問(wèn)題,，學(xué)生不感到任何壓力與束縛，而是感到好玩,，全身心投入,，學(xué)習(xí)積極性高漲，課堂上主體性得到充分的發(fā)揮。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，自主探索

1,、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思

師：小明同學(xué)最近搬新家,，他想邀請(qǐng)大家去參觀他的新居,，瞧，這就是他的房間,，（多媒體出示教材主題圖）看到小明的房間,，你想說(shuō)什么？假如你是小明,，你準(zhǔn)備怎樣整理,？

2、討論交流,，動(dòng)手操作

學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)想法,，動(dòng)手圈一圈，畫一畫,。學(xué)生交流反饋,。說(shuō)一說(shuō)怎樣整理，為什么這樣整理,？請(qǐng)二名學(xué)生上臺(tái),，一人說(shuō)一人貼圖片。經(jīng)過(guò)你們整理后的房間會(huì)是怎樣的呢,？多媒體出示整理后的房間,。看了這兩張圖你有什么感受,？為什么,？

3、小結(jié)：通過(guò)整理房間,，你們學(xué)會(huì)什么,？

這一環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，多媒體教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，相互敘述,，使敘述在觀察、思維,、想象,、交流中初步感知分類的方法、意義，分類給生活帶來(lái)方便,，同時(shí)感受到我們生活中就有數(shù)學(xué),。充分體現(xiàn)《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流中學(xué)習(xí)的新理念。

（三）鞏固發(fā)展,，體驗(yàn)分類

在一切為了學(xué)生的發(fā)展理念指導(dǎo)下,，我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)，使練習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí),、創(chuàng)造,、游戲的樂(lè)園,，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,。

1、說(shuō)一說(shuō)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你的家里或其他地方有沒(méi)有分類擺放的情況,？

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)整理自己文具盒,，比一比看誰(shuí)整理得又快又有條理,，學(xué)生獨(dú)立整理完交流評(píng)價(jià)整理過(guò)程。

這一練習(xí)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)實(shí)踐,、思考,、交流的空間，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,，養(yǎng)成有條理思維的習(xí)慣,。

3、練一練中的 13題

（1）第一題,，涂一涂（把會(huì)飛的動(dòng)物涂上色）,，先指導(dǎo)學(xué)生看書，在小組里說(shuō)一說(shuō)有哪些動(dòng)物,，哪些動(dòng)物會(huì)飛,，它們有什么特征，再讓學(xué)生動(dòng)手涂一涂,，最后引導(dǎo)學(xué)生把剩余的動(dòng)物進(jìn)行分類,。

（2）第二題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意,，獨(dú)立完成,，集體訂正，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些水果和蔬菜。

（3）第三題,，分一分,，讓學(xué)生將1號(hào)學(xué)具袋里的圖片進(jìn)行分類，分別裝入青蛙玩具盒,、文具盒,、服裝鞋帽袋中，把同類的圖片裝在一起,。（以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)）,，再進(jìn)行小組間互相檢查分的結(jié)果，相互評(píng)價(jià),。

4,、比一比

讓孩子們將2號(hào)學(xué)具袋里的黃豆、綠豆,、花生仁,、蠶豆挑出來(lái)，（小組合作,，先議一議怎樣分,，比一比哪一組分得快）。比賽后讓學(xué)生相互交流評(píng)價(jià),，使學(xué)生明確獲勝的原因是小組分工合作,，掌握技巧，從多中挑少,，小中挑大,。這一綜合練習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)分類技巧，讓所有學(xué)生參與學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)到與人合作的快樂(lè),，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

（四）、課堂總結(jié)

1,、你覺(jué)得今天誰(shuí)表現(xiàn)得最棒,，為什么？

2,、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

師總結(jié)：今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯(cuò),，學(xué)會(huì)了按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)給事物進(jìn)行分類,，掌握了分類的方法,。讓我們用熱烈的掌聲為今天的表現(xiàn) 喝彩。

（五）,、課后實(shí)踐

請(qǐng)同學(xué)們回家后用今天學(xué)過(guò)的方法整理自己的房間,。

板書設(shè)計(jì)：

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