依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益說(shuō)課

一、課前準(zhǔn)備

１,、情況分析：

（1）教材分析：本課時(shí)包括三個(gè)要點(diǎn)：一是保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的必要性,；二是消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容；三是消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑,。

（2）學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生,，從思維方式看，經(jīng)過(guò)初中三年的訓(xùn)練,，他們已經(jīng)逐漸由直覺(jué)思維向邏輯思維過(guò)渡,；從知識(shí)基礎(chǔ)看，他們?cè)诔醵沙ＷR(shí)中對(duì)本課時(shí)的知識(shí)已有所了解,。

２,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)者依法享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),，懂得依法維護(hù)自身的合法權(quán)益,。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，特別是培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)查現(xiàn)象,，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,。

（3）覺(jué)悟目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),，提高學(xué)生學(xué)法,、懂法、用法的自覺(jué)性,。

（4）學(xué)法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。

３,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容,；

（2）消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。之所以確定其為重點(diǎn),，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)問(wèn)題缺乏一定的社會(huì)閱歷,，并不真正了解消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到損害時(shí),，不知道怎么樣維護(hù),。教學(xué)難點(diǎn)：依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。之所以確定其為教學(xué)難點(diǎn),，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一內(nèi)容缺乏必要的理性認(rèn)識(shí),。

４、教學(xué)手段：多媒體課件及操作平臺(tái)

５,、教學(xué)方法：依據(jù)當(dāng)前國(guó)家的教育方針和新課改的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用。根據(jù)這一設(shè)計(jì)思路,，我采取的教學(xué)方法是：“案例＋討論”——“探究＋自主”——“課內(nèi)＋課外”

６,、學(xué)生課前活動(dòng)：預(yù)習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；社會(huì)調(diào)查,。

二,、教學(xué)策略

1、課堂導(dǎo)入：案例導(dǎo)入（阜陽(yáng)奶粉事件圖文課件）

2,、突破難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是“依法保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的必要性”,。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采取如下策略：（多媒體課件材料）

材料1：一個(gè)別木匠伐了大量木材,，生產(chǎn)了許多的六條腿桌子,，一邊生產(chǎn)一邊說(shuō)：“我生產(chǎn)什么你就買(mǎi)什么“，買(mǎi)者認(rèn)為桌子的腿太多,。木匠對(duì)反映意見(jiàn)的消費(fèi)者不置以否,。結(jié)果導(dǎo)致桌子賣(mài)不出去。木匠很后悔,，號(hào)陶大哭說(shuō)“我不該不聽(tīng)顧客的意見(jiàn)呀,！”

材料2：另一個(gè)木匠按顧客的要求,，生產(chǎn)了各種類(lèi)型的桌子，忙得不亦樂(lè)呼,，生意興隆,。問(wèn)題探究：

1、以上兩則材料說(shuō)明了什么,？

2,、你認(rèn)為該不該保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益？為什么,？目的是通過(guò)學(xué)生對(duì)上述材料和問(wèn)題的分析探究,，得出結(jié)論：之所以要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益是由消費(fèi)者在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位決定的。

3,、 突出重點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)之一：消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容策略：（課件顯示）學(xué)生舉例，現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些損害消費(fèi)者合法權(quán)益的事例,？問(wèn)題探究：這些事例中的消費(fèi)者哪些權(quán)利受到了損害,？目的是通過(guò)學(xué)生自己舉例，自由討論和探究得出結(jié)論——“消費(fèi)者享有的權(quán)利是”：安全權(quán)求嘗權(quán)自主選擇權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)知情權(quán)其他權(quán)公平交易

（2）重點(diǎn)之二：消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑：策略：現(xiàn)場(chǎng)模擬維權(quán)活動(dòng)——學(xué)生撥打12315消費(fèi)者維權(quán)電話(huà)目的是通過(guò)學(xué)生在課堂中撥打12315維權(quán)電話(huà),，咨詢(xún)了解消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑,。

4、 課堂小結(jié)策略：談一談：本節(jié)課你學(xué)到了什么,？目的是通過(guò)這種方式,，由學(xué)生自己歸納、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

5、實(shí)戰(zhàn)演練：（課件顯示漫畫(huà)）“我?guī)娃r(nóng)民伯伯出主意,！”

6,、課堂練習(xí)和“議一議”（課件顯示）

７、自由交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

８,、課外練習(xí)（課件顯示）

三,、課堂教學(xué)時(shí)間安排：

新課導(dǎo)入→學(xué)習(xí)討論→課堂小結(jié)→實(shí)戰(zhàn)演練課堂練習(xí)3分25分2分10分→交流學(xué)習(xí)心得→布置課外練習(xí)4分1分