小學(xué)音樂說課稿最新

作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫說課稿,，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎,？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂說課稿最新,，希望對大家有所幫助。

一,、說教學(xué)思路設(shè)計：

《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容,，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4,、3/4拍,，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情,。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情,。歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉,，樂句都以弱拍起音開始,，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶,。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音,。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。

在第二樂句中一個八度跳進(jìn),，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景,。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā),，在音區(qū)上升高,，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句,，在“呣”的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜,，往事歷歷在目,，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。在教學(xué)本課時,，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生自主參與,，自主探索，獨立獲取知識,。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言,，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：

（1）審美體驗價值

（2）音樂中加強(qiáng)群體意識

（3）變難為易的教學(xué)手段,。

充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，通過分組合作,、質(zhì)疑探究來突破難點解決問題。

二,、說教學(xué)目標(biāo)：

新課程對音樂的教學(xué)提出了新的要求,，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂的教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中,。音樂的教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極,、主動的體驗與感悟音樂的過程,。本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大,，是大的家,。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì),。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛,。

2,、通過創(chuàng)編動作，了解變拍子與變音記號,，使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子,、四拍子樂曲的特點，加強(qiáng)對變拍子的認(rèn)識,。

3,、唱好二聲部合唱，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力,。

三,、說關(guān)鍵處的處理：

根據(jù)學(xué)生年齡特點，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課,，重點是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲,，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏,，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美,、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個環(huán)節(jié),，我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感,，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱,；另外利用游戲的形式,，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點解決并消化，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西,。

四,、說教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：聽三拍子和四拍子音樂進(jìn)教室（《蘋果豐收》,、《我怎樣長大》）邊做律動邊進(jìn)教室,，通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節(jié)奏特點，并運用形體的動作增強(qiáng)學(xué)生對兩種拍子的韻律印象,。學(xué)生說出兩種拍子的不同,，你是用什么方式區(qū)分的？

2,、導(dǎo)課：

剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的,，你們誰還記得它是哪個

國家的作品？

那么,，你們還記得這兩首作品的拍號嗎,？

利用孩子們對競爭的興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的積極性,。并加以及時的表揚、鼓勵,。

3,、節(jié)奏游戲，興趣引路：

在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時,，在一開始先用游戲抓住他們的興趣,，讓學(xué)生參與其中，將這節(jié)課的重點提出來用玩游戲的方式來消化它,。比如：聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂,，教師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲，讓學(xué)生通過拍手這一簡單的動作,，領(lǐng)會變拍子歌曲的特點,。首先，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動作,，比如：三拍子——拍手掌,、點手心、點手心,；四拍子——拍手掌,、點手心、點手心,、點手心,。老師舉起拍號卡,，（3/4拍和4/4拍的）帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動作，不同的卡代表不同的拍子,。其次,，讓學(xué)生開動腦筋，各自編創(chuàng)一套獨具風(fēng)格的動作,，并與大家一起分享,；最后，老師將學(xué)生們的注意力重新收攏,，集體進(jìn)行變拍子的音樂游戲：

根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點,，做出不同的規(guī)定動作。

而所有的這些只是為了《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊,。通過以上的練習(xí),，解決了曲譜教學(xué)中的難點，為新課的教學(xué)掃除了障礙,。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，可以調(diào)動學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉,。

4,、測試聽力，區(qū)別變音記號：

剛才大家的練習(xí)做的非常好,，老師現(xiàn)在想測試一下你們的聽力,。請聽老師彈奏的這兩個樂句，有什么不同,？

彈奏歌曲第二樂句,，并將變化音改動一次，讓學(xué)生聽辨其中的不同,。加以練唱,，解決關(guān)鍵音的演唱。

5,、熟悉旋律,，合作學(xué)唱：

通過老師范唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式，一邊拍手一邊讀歌詞,。另外,，采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱,。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低,，使學(xué)習(xí)效果更具有實效,。

演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱,。

6,、歌聲中結(jié)束：

本課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想,，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng),。多媒體的教學(xué)手段,，為課堂帶來了活力，注入了生機(jī),，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法,，給了學(xué)生以直觀的美感享受。

五,、說課件設(shè)計：

第一頁：優(yōu)美的圖片做背景,，插入三拍子、四拍子音樂,，聽音樂做動作,，激發(fā)他們的興趣與求知欲。

第二頁：三拍子,、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示,。做游戲時的節(jié)奏圖譜

第三頁：變化音符的演奏樂譜,。

第四頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞,，配合讀詞做游戲

第五頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜

第六頁：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂,，進(jìn)行接唱,、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),。

這就是我對本課的粗淺認(rèn)識,，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝,！