小學(xué)音樂說課稿最新

作為一名教學(xué)工作者,，總歸要編寫說課稿,，說課稿是進行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎,？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂說課稿最新，希望對大家有所幫助,。

一,、說教學(xué)思路設(shè)計：

《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲,。4/4,、3/4拍，D宮調(diào)式,，曲調(diào)流暢而又抒情,。歌曲表達了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成,，此段音區(qū)低而深沉,，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào),，表達了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上,，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音,。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露,。

在第二樂句中一個八度跳進，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景,。歌曲以六度跳進到第二樂段,，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高,，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情,。全曲未句，在“呣”的哼鳴中結(jié)束,，但心情久久不能平靜,，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴,。在教學(xué)本課時,，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,；并創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生自主參與，自主探索,，獨立獲取知識,。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn)：

（1）審美體驗價值

（2）音樂中加強群體意識

（3）變難為易的教學(xué)手段,。

充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，通過分組合作,、質(zhì)疑探究來突破難點解決問題。

二,、說教學(xué)目標(biāo)：

新課程對音樂的教學(xué)提出了新的要求,，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂的教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中,。音樂的教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程,。本課與前課是同一主題的內(nèi)容,。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家,。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家,，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、能用柔美的聲音演唱歌曲,，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。

2,、通過創(chuàng)編動作,，了解變拍子與變音記號，使學(xué)生進一步感受三拍子,、四拍子樂曲的特點,，加強對變拍子的認識。

3、唱好二聲部合唱,，加強同學(xué)之間的合作能力,。

三、說關(guān)鍵處的處理：

根據(jù)學(xué)生年齡特點,，我認為本課是以唱歌為主的音樂課,，重點是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲，把握三拍子,、四拍子的變拍子節(jié)奏,，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情,。在這個環(huán)節(jié),，我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式,，激發(fā)學(xué)生的情感,，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式,，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點解決并消化,，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。

四,、說教學(xué)過程：

1,、組織教學(xué)：聽三拍子和四拍子音樂進教室（《蘋果豐收》、《我怎樣長大》）邊做律動邊進教室,，通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節(jié)奏特點,，并運用形體的動作增強學(xué)生對兩種拍子的韻律印象。學(xué)生說出兩種拍子的不同,，你是用什么方式區(qū)分的,？

2、導(dǎo)課：

剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的,，你們誰還記得它是哪個

國家的作品,？

那么，你們還記得這兩首作品的拍號嗎,？

利用孩子們對競爭的興趣,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的積極性。并加以及時的表揚,、鼓勵,。

3、節(jié)奏游戲,，興趣引路：

在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時,，在一開始先用游戲抓住他們的興趣,，讓學(xué)生參與其中，將這節(jié)課的重點提出來用玩游戲的方式來消化它,。比如：聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂,，教師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲，讓學(xué)生通過拍手這一簡單的動作,，領(lǐng)會變拍子歌曲的特點,。首先，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強弱規(guī)律的動作,，比如：三拍子——拍手掌,、點手心、點手心,；四拍子——拍手掌,、點手心、點手心,、點手心,。老師舉起拍號卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動作,，不同的卡代表不同的拍子,。其次，讓學(xué)生開動腦筋,，各自編創(chuàng)一套獨具風(fēng)格的動作,，并與大家一起分享；最后,，老師將學(xué)生們的注意力重新收攏,，集體進行變拍子的音樂游戲：

根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點，做出不同的規(guī)定動作,。

而所有的這些只是為了《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊,。通過以上的練習(xí),，解決了曲譜教學(xué)中的難點,，為新課的教學(xué)掃除了障礙。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，可以調(diào)動學(xué)生身心各方面的能力和條件,。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。

4,、測試聽力,，區(qū)別變音記號：

剛才大家的練習(xí)做的非常好，老師現(xiàn)在想測試一下你們的聽力,。請聽老師彈奏的這兩個樂句,，有什么不同？

彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動一次,，讓學(xué)生聽辨其中的不同,。加以練唱，解決關(guān)鍵音的演唱,。

5,、熟悉旋律，合作學(xué)唱：

通過老師范唱和教唱,，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式,，一邊拍手一邊讀歌詞,。另外，采取讓他們分組接唱,、分組演唱和分男女生唱,。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實效,。

演唱的過程中注意情感的體驗,，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。

6,、歌聲中結(jié)束：

本課的設(shè)計,，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段,，為課堂帶來了活力,，注入了生機，彌補了教學(xué)中單一的教學(xué)方法,，給了學(xué)生以直觀的美感享受,。

五、說課件設(shè)計：

第一頁：優(yōu)美的圖片做背景,，插入三拍子,、四拍子音樂，聽音樂做動作,，激發(fā)他們的興趣與求知欲,。

第二頁：三拍子,、四拍子的強弱規(guī)律圖示。做游戲時的節(jié)奏圖譜

第三頁：變化音符的演奏樂譜,。

第四頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞,，配合讀詞做游戲

第五頁：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜

第六頁：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂,，進行接唱,、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),。

這就是我對本課的粗淺認識,，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝,！