《富饒的西沙群島》說課稿

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《富饒的西沙群島》說課稿,，歡迎大家分享,。

各位評委，以及在座的老師們：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程小學(xué)語文三年級第六冊《富饒的西沙群島》,，我將從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),、教學(xué)主要環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面來進(jìn)行說課,。

一、教材與學(xué)情分析：

1、教材內(nèi)容的分析

《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文,。通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。教學(xué)這篇課文的意圖,，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，從而陶冶情操,，提高審美能力,；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

本課時(shí)是第二課時(shí)，在第一課時(shí)中熟讀課文,，通過查字典知道一些詞語的意思,。本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

西沙群島一帶的海水顏色鮮艷,、異常美麗,，但因相距數(shù)千里,，學(xué)生很難有實(shí)際的感受,；對海里魚的品種、數(shù)量之多,，學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識,。為此，師生應(yīng)在教學(xué)中充分而恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的作用,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

2,、情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

3、能力目標(biāo)：體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落,。

2、理解作者從那幾個(gè)方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,。

難點(diǎn)：

1,、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法,。

四、說教法

針對本教材的特點(diǎn),，我從情景教學(xué)入手,，使學(xué)生學(xué)會如何用語言表達(dá)自己的思想。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法,。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

五,、說學(xué)法

我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

六,、教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖

本課的課堂結(jié)構(gòu)是：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。指導(dǎo)閱讀,，抓住重點(diǎn)。

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

通過欣賞圖片,，學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中,，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時(shí)機(jī),，說這就是富饒的西沙群島,，讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧！同時(shí)板書課題,，導(dǎo)入新課,。

2,、整體感知，掃清障礙,。

激發(fā)起學(xué)生的興趣后,，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙,，邊讀邊做標(biāo)記,，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報(bào)。通過匯報(bào),，學(xué)生對課文有了一個(gè)整體的感知,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

［這是從課文整體入手,，目的在于讓學(xué)生,，了解作者從“地理位置，總的特點(diǎn)——海水——海底——海灘——海鳥——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來介紹西沙群島的,。

3,、指導(dǎo)閱讀，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),。主要體現(xiàn)在對重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo),，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義,，理解含義深刻的句子。

（1）讓學(xué)生默讀第一自然段,，通過看地圖了解西沙群島的地理位置,，知道什么是群島,，向?qū)W生滲透南大門的含義,，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn),。

（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),，我從三個(gè)層次入手：A你從哪兒看出海水五光十色，異常美麗,。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段,，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象,，我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的理解了“五光十色“的'意思了,。B再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來,，從而體會出海水給人帶來的神奇之感,。C思考：海水為什么會五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1句與第2句之間的因果關(guān)系,。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題,。因?yàn)楹５子?.....，有......,，有......,，海水......，所以從海面看......,。

［通過這個(gè)練習(xí),，使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情,。同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。］

（3）在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí),，我放手讓學(xué)生自學(xué)（用學(xué)習(xí)前一段的方法：讀-劃-理解-讀的方法”）這一段,。然后設(shè)計(jì)練習(xí)題檢測自學(xué)情況{出示課件：海底的巖石上長著......的珊瑚，有的像......,，有的像......,，......到處都是，大龍蝦的樣子很......}

［小學(xué)生的抽象能力不強(qiáng),，在這一段學(xué)習(xí)中,，我采用多媒體畫面放映各種各樣的珊瑚，讓學(xué)生用手勢,、動作演示出珊瑚的形狀有的像綻開的花朵,，有的像分枝的鹿角。學(xué)生的情緒特別高,。運(yùn)用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說,，使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教,，學(xué)生輕松的學(xué),，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使學(xué)生深刻的體會到海底不僅景色美麗,，而且物產(chǎn)豐富,。］

（4）默讀第3自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說明魚多的詞,。

通過理解成群結(jié)隊(duì)等詞語,，體會出魚的種類多,。在此基礎(chǔ)上提問：“這段除了寫魚多還看出了什么？讓學(xué)生體會魚的動態(tài)美,。

在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí),，里邊有個(gè)較長的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句,，讀出不同的語氣,，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣,，讀出贊嘆之情,。體會到文中的“一半是水一半是魚”并非真的是一半是水一半是魚，而是進(jìn)一步說明西沙群島的魚的數(shù)量之多,，從而體會到這里物產(chǎn)豐富,。

（5）分組學(xué)習(xí)第4、5自然段,。

討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗,，物產(chǎn)豐富？一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次,；二是抓住語言因素體會出這里景色美麗,，物產(chǎn)豐富。

［采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。］

（6）反饋質(zhì)疑,，體會富饒,，對結(jié)尾段加以理解。

讓學(xué)生齊讀最后一段后問：為什么西沙群島必將更加美麗,、富饒呢,？引導(dǎo)學(xué)生體會這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美,，人更美,。

4、升華主題,。

（1）整體回顧：當(dāng)學(xué)生對課文有清晰的認(rèn)識后，我提出問題：你喜歡西沙群 ……此處隱藏22310個(gè)字……的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多,，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒,。

四,、升華主題，布置作業(yè)

為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸,，我布置了以下作業(yè)：

1,、積累有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語

2、背誦文中自己喜歡的段落,。

3,、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。

說教材：

《富饒的西沙群島》是三年級上冊“祖國美好山河”主題單元的第二篇文章,?！陡火埖奈魃橙簫u》通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情,。課文先寫了西沙群島地理位置的重要,，點(diǎn)出它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,，然后按順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，最后首尾呼應(yīng)，寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗富饒,。

說學(xué)情：學(xué)生對于課文的理解不太困難,，但發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句并嘗試用這種方法寫作對學(xué)生有難度，教學(xué)時(shí)要著重引導(dǎo)學(xué)生對文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)揣摩,、品味,，來體會作者是怎樣把西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)寫清楚的,，以突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讀懂重點(diǎn)詞句,，理解課文主要內(nèi)容,，有感情地朗讀課文。

2,、情感目標(biāo)：了解我國西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

3,、能力目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力,。

⑵培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的能力及語言的表達(dá)能力。

4,、知識目標(biāo)：了解我國的西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方。

說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

1,、通過理解詞句,，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒,。

2,、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句,。

2,、學(xué)習(xí)課文中的寫作順序和結(jié)構(gòu)安排

2、教學(xué)難點(diǎn)

圍繞重點(diǎn)詞,、句之間的關(guān)系,，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)詞句把句子寫具體的'。

說教學(xué)方法：

談話法,、觀察法,、引導(dǎo)法課件演示。

說教學(xué)過程：

一,、趣味識字,，微課引入——初識西沙群島。

(一)漢字變變變

板書“堯”字,，引導(dǎo),；同學(xué)們，這個(gè)字很神奇,，加上不同的偏旁就能夠變出不同的字,。你試試看！學(xué)生嘗試加不同的偏旁,。師總結(jié)：堯字真神奇,，加水能澆花，加火就燒飯,，加絲纏繞,，加女妖嬈。這些都是形聲字,，左邊表意,，右面表聲。如果加食字旁就變成今天的生字：饒。你能猜猜啥意思不,？出示字典中的意思：富足板書“富饒”后學(xué)生讀并交流自己對“富饒”的理解,。板書西沙群島：注意島的寫法,。

（二）引出西沙群島,，出示第一段。

在我國,，有許多美麗而富饒的地方,。比如西沙群島(板書)。出示中國地圖,，出示第一段,。指名讀。說說你讀懂了什么,？

指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞讀懂一段話的意思,。風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，可愛,，西沙群島是個(gè)地方，作者卻用可愛形容,，你覺得原因是什么,？

二、字詞歸類,，脈絡(luò)圖引路,，借助關(guān)鍵詞初步把握文章主要內(nèi)容。

自讀課文,，讀通句子,，讀準(zhǔn)字音。并勾畫出作者寫了哪些景物,？

（二）檢查讀詞

第一組：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比高低不平祖祖輩輩教師引導(dǎo)學(xué)生說一說這些四字詞語都是描寫什么的,？(引導(dǎo)學(xué)生從四字詞語中選出兩個(gè)詞語概括課文的主要意思，選兩個(gè)形容一下西沙群島的美麗,。)

第二組：各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚各種海鳥【物產(chǎn)】說說哪種物產(chǎn)你最喜歡為什么,？

（三）整體感知課文的方法：

借助關(guān)鍵詞和脈絡(luò)圖，用上“先……然后……再……最后……”等詞有順序的說說課文的內(nèi)容,。

三,、深入文本，感受西沙群島的美麗,、富饒,，體會作者描寫巧妙之處。

（一）體會感受海水之美,，體會用詞的簡潔,。請大家默讀第二段,。

1．畫一畫：自讀第2自然段，勾畫起到領(lǐng)頭作用的一句話,。有時(shí)候,，抓住關(guān)鍵語句就能讀懂一段話的主要意思。這樣的關(guān)鍵語句就是中心句,。

2．想一想：這里的海水五光十色，瑰麗無比,，還會有哪些顏色?

3．說一說：試著用自己的語言說說西沙群島一帶海水的顏色預(yù)設(shè),，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的,，有淡青的,，有淺綠的，有深綠的,，有杏黃的

4．比一比：對比句子,，作者只用了一個(gè)“有”字，后面都沒有寫“有”字,，這樣表達(dá)有什么好處?引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的簡潔

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的,，淡綠的,，杏黃的。

5．說一說：讀了這一段,，你知道為什么從海面上看,，海水顏色不同嗎?試者用因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f一說

（二）感受物產(chǎn)的豐富，體會用詞的精準(zhǔn),、列舉法使描寫更形象生動,。

1．讀一讀課文第2至5自然段，西沙群島的哪種景物讓你印象深刻?勾畫出來,。介紹給別人聽,。

2．學(xué)生匯報(bào)交流。

（1）海參和大龍蝦的句子,。體會用詞的準(zhǔn)確生動,。

①引導(dǎo)學(xué)生勾畫出描寫海參、大龍蝦的修飾詞,。

②理解“蠕動”,，可以聯(lián)系生活實(shí)際的毛毛蟲的動作。

③引導(dǎo)學(xué)生通過動作模擬海參的懶洋洋，大龍蝦的威武,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，讀出有趣。

（2）學(xué)習(xí)描寫珊瑚的語句:感受作者的構(gòu)段方式,。

①說說“各種各樣”什么意思,，課文中寫到了哪幾種樣子的珊瑚？

②發(fā)揮你的想象力,，說說可能還會有什么樣的珊瑚,。用文中的句式自己說一說：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵有的像分枝的鹿角,，有的像，有的像,。

③列舉法特別適合寫各種各樣的景物,，不信請看作者描寫魚很多時(shí)也用了

④指導(dǎo)書寫“挺”字。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,，交流容易寫錯(cuò)的地方,。

（3）感受魚多，體會比喻的形象,。

①找出這兩段中寫魚多中心句子,。各種各樣的魚多得數(shù)不清；西沙群島也是鳥的天下,。

②感受魚多,，領(lǐng)會作者的寫法，

③想一想：海洋里的魚的樣子都很特別,，我們也沒見過,，但是讀了第五段，特別是下面的這幾句話時(shí),，我們卻有一種似曾相識的感覺,，為什么？細(xì)讀這句話,。你發(fā)現(xiàn)了什么表達(dá)的秘密,。

引導(dǎo)學(xué)生說說這幾個(gè)比喻句中的“紅纓、扇子,、皮球”等都是我們熟悉的,，作者用我們熟悉的事物來比喻我們沒有見過的事物，會讓文字更性格相關(guān),，也更容易理解,。

④寫一寫：出示課后圖片，學(xué)生觀察，嘗試著用第四段學(xué)到的方法進(jìn)行表達(dá)

（4）比較課文第3,、4,、5段中用列舉法的句子：

①西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的,，淡青的,，淺綠的，杏黃的,。

②海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角,。

③魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋,；有的頭上長著一簇紅纓,；有的周身像插著好些扇子，游動的時(shí)候飄飄搖搖,；有的眼睛圓溜溜的,，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓,。