思想品德說課稿

在教學工作者實際的教學活動中,，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力,。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢,？以下是小編整理的思想品德說課稿,，希望能夠幫助到大家。

各位評委,、老師：

大家好,！今天我說課的題目是《讓我們選擇堅強》。以下我將從教材分析,、學生分析、教學目標,、教學內(nèi)容及過程,、評價和反思等幾個方面談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計思路。

一,、教材分析

《讓我們選擇堅強》是人教版思想品德七年級下冊第三單元第六課第一框內(nèi)容,。主要介紹了堅強意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用,，目的是培養(yǎng)學生樹立堅強意識。這節(jié)課對于促進學生身心健康發(fā)展具有重要意義,。

二,、學生分析

現(xiàn)在有不少初中生由于家長的過分關(guān)愛，加之社會,、學校、家庭忽視對學生堅強意志的教育,，造成學生意志力薄弱,，生活中缺乏明確目標，忽視日常小事上的管理,，沒有吃苦耐勞的精神,。因此,，引導學生主動鍛煉意志品質(zhì)，幫助學生解決成長中的問題,，促進學生身心健康發(fā)展就顯得更為重要,。

三,、教學目標

結(jié)合本單元的訓練特點和學生的思想特點,，我把教學目標定為：

（一）情感態(tài)度價值觀目標：樹立選擇堅強，磨煉意志的信念,。

（二）知識與能力目標：讓學生知道堅強意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用。

（三）過程與方法目標：通過自主,、合作,、探究的方式完成本節(jié)課教學。

四,、教學重點,、難點

教學重點：意志品質(zhì)的四點表現(xiàn),。由于不少學生意志力薄弱，存在“有沒有意志力無所謂,，照樣生活”的錯誤認識,，因此，把明確堅強意志品質(zhì)的作用作為本節(jié)課的難點,。

五,、教學方法

為了體現(xiàn)學生是學習的主體,，同時充分發(fā)揮教學媒體的優(yōu)勢，我采用以下教學方法,。

（一）教法：借助電腦,、大屏幕等媒體資源，通過情境教學法,、討論法等多種教學方法，為學生創(chuàng)設(shè)自主,、合作,、探究的學習氛圍。

（二）學法：以教師的引導和學生的廣泛參與為主,，結(jié)合自主學習法,、情感體驗法,、合作探究法等學法實現(xiàn)三維目標,。

六、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激情導入

良好的開端是成功的一半,，為了激發(fā)學生的學習興趣,，在這一環(huán)節(jié)中，我選擇播放視頻“直面災(zāi)難,，選擇堅強”,，（插入視頻）該短片是以玉樹地震為背景，選擇最有代表性的圖片,，加上文字的簡要介紹，再配以舒緩凄美的音樂,，使學生能真切的感受到災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前堅強面對,，自然引入本課的課題“讓我們選擇堅強”

（二）大屏幕出示學習目標，學生閱讀,，明確本節(jié)課要求,。

（三）新課教學

1,、堅強意志品質(zhì)的表現(xiàn)

為了更好的過度到本環(huán)節(jié)，我先通過大屏幕出示與堅強有關(guān)及相反的詞語,，讓學生自我比較,，看看自己是否是個堅強的人。然后出示一組圖片,，其中包括各個領(lǐng)域的,、具有堅強品質(zhì)的`人，結(jié)合文字的介紹,，讓學生簡要了解他們的事跡，并總結(jié)他們身上具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì),。（插入視頻）

在這一環(huán)節(jié)中,，借助圖片及文字介紹，使學生能直觀形象的了解人物事跡,，掌握人物的優(yōu)秀品質(zhì),，然后通過自學教材,，進而得出堅強意志的表現(xiàn),，再利用幻燈片進行總結(jié)，幫助學生理解記憶,。

2,、堅強意志品質(zhì)的作用

在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學生說說在日常生活中,，如果沒有了堅強意志會怎么樣,？以此說明堅強意志的重要作用，并結(jié)合教材內(nèi)容,，在小組中探究堅強意志的作用有哪些，小組活動后再出示幻燈片明確,。

為了加深對堅強意志作用的理解,，我出示情境探究、漫畫,、教師贈言，采用圖文結(jié)合的方式,，強化堅強意志的作用,。

3、當堂驗收

課件出示兩道小問題,，由于有些同學理解記憶的能力有限,，對當堂學習的內(nèi)容可能掌握的不是很好，因此我把這兩道題目鏈接到前兩張幻燈片上,，幫助學生理解、記憶,，然后找學生回答,，再由大屏幕出示正確答案。

4,、布置作業(yè)

收集與堅強意志有關(guān)的圖片,、故事,、名言等，并利用收集到的材料出一期以堅強為主題的板報,。這樣既鞏固課堂知識,，減輕學生負擔，又豐富了學生的知識積累。

5,、課堂小結(jié)

讓學生暢所欲言,，共同分享本節(jié)課收獲,，教師適當補充和歸納總結(jié),。

最后,，在一段歌曲中結(jié)束本節(jié)課教學。歌曲選自“讓我們選擇堅強”,，以汶川地震中抗震救災(zāi)為主題,，再現(xiàn)堅強的力量,。

七、教學評價與反思

（一）教學評價

教師和各組組長采用語言的方式對學生的活動態(tài)度,、合作意識和學習效果等方面進行評價,。這種評價相對及時，主要以激勵性評價為主,，對學生的優(yōu)點作出肯定，對學生的不足加以指點和修正,，幫助學生認識自我,，揚長避短。

（二）教學反思

優(yōu)點：本節(jié)課多處選用抗震救災(zāi)的題材,，以視頻,、圖片、文字的方式,，直觀形象的展現(xiàn)了堅強的力量，又能聯(lián)系生活實際,，培養(yǎng)學生的堅強意志,，激發(fā)學生的愛心。

不足：在情境探究這一環(huán)節(jié)中,，部分同學有思想顧慮，不敢實話實說,，這樣就不能體現(xiàn)出學生的真實想法,，以至言行不一。

改進措施：多鼓勵學生說實話，課前教師多收集相關(guān)的資料,，并利用課件展示出來,，增強學生體驗,。

一、教材分析

1,、教學背景：五年級學生正處于人格成長的初期階段,。隨著物質(zhì)生活水平的提高，不少學生出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：較為安逸的物質(zhì)生活,，不但沒有滿足他們的需要，甚至感動“欲求不滿”,，總是不斷地希望用外在事物讓自己快樂與興奮,。總是希望別人都能滿足自己的意愿,，而忽視了自己對生活的積極投入,，忽視了對真實生活、普通生活中快樂的感受和體驗,。而這種偏差必然帶來行動上的偏頗，使得他們在生活,、學習中出現(xiàn)諸多問題,。因而必須通過教學讓學生對自己的生活、價值有個清醒,、客觀的認識，從而增強自己的心理調(diào)節(jié),。本節(jié)課就是在這樣的背景下應(yīng)運而生的,。

2、教材的地位和作用：五年級下冊第一單元的主題是“成長中的快樂與煩惱”,，第一課“生活中的快樂”主要是讓學生理解什么是快樂,，感受生活中的快樂，并指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活,?？梢?，這課時是本單元學習的起點和支撐點,，學生只有真正地感悟到快樂的真諦，他們才有可能以積極樂觀的態(tài)度面對生活,，才有可能學會正確地對待生活中的快樂與煩惱,，才會讓挫折與失敗成為他們?nèi)松呢敻慌c進步的階梯。這樣,，才有可能讓本單元的主題——“成長的快樂與煩惱”得以凸顯和突破。因此本課題無論是在第一個單元還是在全冊書都有著十分重要的地位和作用,。

3,、教學目標：依據(jù)《課程標準》及當代學生及本年段學生的心理特點，確定以下教學目標：

1,、理解什么是快樂,，感受生活中的快樂,。

2、善于發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,，并懂得珍惜生活,。

3、能領(lǐng)悟到“快樂他人也快樂了自己”的快樂真諦,。

教學重點： ……此處隱藏24585個字……

2．過程與方法:

3．情感態(tài)度價值觀:

為有效實現(xiàn)以上教學目標，實現(xiàn)教學行為的有的放矢,，依據(jù)學生現(xiàn)有的認知水平,，設(shè)置如下教學重難點。

二,、說學情

四年級很多學生思想上對思想品德學習的重視還不夠,，很多學生不喜歡學習這給他們增加負擔的“副課”,，但也不難看出他們的求知

欲與好奇心很強，自我意識及自主性也日趨強烈,，因此教學設(shè)計應(yīng)力求吸引學生,，在課堂上應(yīng)該給學生更多自我展示的機會，引導學生更好的進行自主學習,，并充分予以肯定,，激發(fā)學生主動性,。

三、說教法和學法

《品德與社會》課程強調(diào)以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，新課程倡導孩子的主動參與,，強調(diào)寓教育于活動之中,。基于以上認識,，本節(jié)課我從學生的生活實際出發(fā),，力求尋找教材與生活的連接點進行教學,，指導他們沿著熟悉課本、交流討論,、實踐調(diào)查,、感知升華的思路，在開放式活動中認知家鄉(xiāng),、感悟家鄉(xiāng),，增強熱愛家鄉(xiāng)的.感情,。

四、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中,，我注重突出重點,，思路清晰，緊湊合理,。各項活動的安排也注重互動,、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性,、主動性,。具體有以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）談話導入

為有效提升學生的學習動機，喚醒學生的認知注意,，激發(fā)學生對新知的探索求知欲,，我注重聯(lián)系學生生活實際，采用談話法進行新課的有效導入,，導出課題,，進行板書。

（二）熟悉課本,，了解各地情況

為突破學生的認知瓶頸,，我采用多種教學方法實現(xiàn)師生有效互動，在互動中實現(xiàn)重難點的各個擊破：首先讓學生自己熟悉課本內(nèi)容,，掌握課本中所提到的相關(guān)知識,，并通過小組交流討論會展示出來,。

（三）聯(lián)系生活實際，交流家鄉(xiāng)情況

學生掌握了課本中的幾個知識點后,，我啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際,，想一想自己家鄉(xiāng)的情況又是怎么樣的，進而進行小組交流,、討論,，并由小組代表展示交流成果。

（四）課堂拓展

為使學生加深對所學知識的認識,，我設(shè)置了拓展環(huán)節(jié),，主要是…

（五）課堂小結(jié)

課本主要內(nèi)容講完后，我對本節(jié)課的主要學習內(nèi)容進行了小結(jié),，并引導學生熱愛家鄉(xiāng),、關(guān)注家鄉(xiāng)，在對學生的認知,、情感,，態(tài)度、思想等方面的升華中,，完成對全課的解讀,。

五,、教學反思（上課沒有學生的話，本環(huán)節(jié)不用）

以上教學設(shè)計基本都是我個人的教學預(yù)設(shè),，在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)有幾個環(huán)節(jié)設(shè)計還不到位,，比如課前的調(diào)查研究、收集資料,，學生并沒有完成預(yù)期任務(wù),，我沒有能根據(jù)學生的具體反饋及時做出相應(yīng)的調(diào)整。通過本節(jié)課的教學,，我意識到以后的教學中應(yīng)該做到因材施教,，真正的實現(xiàn)以學生為中心的教學，為學生的長遠發(fā)展負責,，使政治教學更好的為生活生產(chǎn)服務(wù),。

我的說課完畢，謝謝大家,！

各位評委,、老師們，你們好,！今天我要進行說課的框題是《怎樣與人相處》,首先,，我對本框題進行分析

一,、說教材的地位和作用

《怎樣與人相處》是人教版教材思想品德課八年級第二單元第一個框題。在此之前,，學生們已經(jīng)學習了第一單元,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用,。因此，本框題在本單元中具有不容忽視的重要的地位,。

本框題前面承接本教材的我了解自己了這部分內(nèi)容,，后面是本教材的男生與女生、我與集體交往的內(nèi)容等這部分內(nèi)容,，所以學好這個框題為學好以后的知識打下牢固的基礎(chǔ),，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題是一些與人交往的哲理,，是以后學生在現(xiàn)實生活中與人交往時必須遵循的原則,，是每一個人踏上社會學會更好地生存所必備的基本條件、學學會生存并真正成為生活的主人,。

二,、說教學目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著五年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學目標：

知識目標：正確認識與人相處中的方式,。

能力目標：學會正確運用寬容、友愛的心態(tài),，與同學,、老師和他人交往。

情感態(tài)度和價值觀目標：懂得寬容,、與人為善是交往的`品德,，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn),，樂于寬容待人,，與人為善。

教學方法：活動法,、討論法

三,、說教學的重、難點

本著新課程標準,，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學重點和難點

教學重點難點：本課教學重點難點是怎樣把握好與人相處中的寬容與軟弱、寬容與嚴格,、為了講清教材的重,、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標,，我再從教法和學法上談?wù)劊?/p>

四,、說教法

我們都知道思想品德是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科,。因此，在教學過程中,，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”,。我們在以師生既為主體,，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識,、解決實際問題方法的思維過程,。

考慮到我校五年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取學生活動的教學方法,，讓學生真正的參與活動,，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生實踐的愿望,。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,，發(fā)展思辯能力,，注重學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源,。教師本人應(yīng)該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性,，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果,。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點,，我主要采用了以下的教學方法：

1,、直觀演示法：

利用網(wǎng)上下載相關(guān)動畫或圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣,，活躍課堂氣氛,，促進學生對知識的掌握,。

2,、活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學生為主體,，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力,、活動組織能力,。

3、集體討論法

針對學生提出的問題,，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神,。

由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受,，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉身邊存在的一些有關(guān)的人與人之間交往的所出現(xiàn)的現(xiàn)象,，在老師的指導下進行討論,，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生對本框題知識的認知更清晰,、更深刻,。

五,、說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”,，因而,，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變,，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,，成為真正的學習的主人,。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法,、分析歸納法、自主探究法,、總結(jié)反思法,。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中,，我注重突出重點,，條理清晰,，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動,、交流,，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性,。