《瑤族舞曲》說課稿

作為一名教職工,，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,，是說課取得成功的前提,。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎,？下面是小編為大家收集的《瑤族舞曲》說課稿，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一、教材分析：

《瑤族舞曲》是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材,，五年級(jí)下冊(cè)第二單元——“五十六朵花”中的一課,。本課所欣賞是一首管弦樂合奏曲。樂曲優(yōu)美,，旋律流暢,。生動(dòng)形象地描繪了瑤族人民載歌載舞歡慶節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面，表達(dá)了人民的幸福生活和無比歡樂的心情,。全曲分為三大部分,，開始由輕柔的撥奏模仿瑤族特有的長(zhǎng)鼓敲擊聲，在長(zhǎng)鼓的敲擊聲中奏出幽靜委婉的第一主題,，第二部分為抒情的中板,，音樂描繪抒情而溫馨的意境，旋律富于歌唱性,，第三大部分是第一部分的再現(xiàn),。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生年級(jí)：五年級(jí)

我校從一年級(jí)開設(shè)音樂課，此時(shí),，學(xué)生接受過視唱,、練耳、唱歌,、律動(dòng),、音樂知識(shí)、音樂欣賞的學(xué)習(xí),，學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，有一定的音樂感受力和表現(xiàn)力,；思維活躍,，具有獨(dú)特性。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

信息技術(shù)運(yùn)用于音樂教學(xué)之中,，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面,、言簡(jiǎn)意賅的解說,、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更為生動(dòng)形象,，圖文,、音視、動(dòng)畫栩栩如生,，猶如身臨其境,，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野,，激發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生通過收集知識(shí)信息,，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和體驗(yàn)性,。“創(chuàng)造良好的藝術(shù)環(huán)境”一直是大多數(shù)音樂教師教學(xué)的重要手段,。信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用,，使我們能將抽象的藝術(shù)環(huán)境形象地展現(xiàn)于學(xué)生面前。與此同時(shí),，為學(xué)生提供豐富多彩且知識(shí)含量龐大的學(xué)習(xí)平臺(tái),，使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。

四,、媒體設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)信息技術(shù)整合課,，充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源,，最大程度開放課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性,，多采用學(xué)生自學(xué),，小組互學(xué),，教師導(dǎo)學(xué)的學(xué)生“主體發(fā)展”模式，發(fā)展學(xué)生能力，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容為一課時(shí),，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知程度,，以了解音樂旋律中變化的力度,、速度、節(jié)奏與塑造音樂形象的關(guān)系為首要任務(wù),，通過視聽欣賞與對(duì)比分析,，討論探究相結(jié)合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`新理念,。

根據(jù)高年級(jí)思維活躍,、具獨(dú)特性的年齡特點(diǎn)，我選擇運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué),，通過電腦和網(wǎng)絡(luò),，將可視的音樂影音及豐富多彩的教學(xué)游戲生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前；將抽象的音樂情境,，以動(dòng)畫或具體形象的圖片呈現(xiàn)于學(xué)生面前,；能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動(dòng)手操作電腦（如搜索民族知識(shí),，完成沖關(guān)游戲等）,，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn),、探索,、獲取知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,、創(chuàng)造性,、想象力，挖掘其獨(dú)特的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生在視聽結(jié)合的方式下了解音樂,，感受音樂，從而創(chuàng)作音樂,。

五,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

一、知識(shí)與技能：

（一）,、了解我國(guó)瑤族的風(fēng)土人情,，感受瑤族音樂特色。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素聽賞音樂,，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂描繪的內(nèi)容和場(chǎng)景,，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂感受和欣賞能力。

二,、過程與方法：

營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍,，通過聆聽、模仿,、討論等多種形式,，探究感受音樂作品的情緒及特色。

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族民間音樂的情趣,，增強(qiáng)和培養(yǎng)民族意識(shí)和愛國(guó)情操。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

了解瑤族地區(qū)音樂風(fēng)格及主要特征,。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

音樂旋律中變化的力度,、速度,、節(jié)奏與塑造音樂形象的關(guān)系。

六,、教學(xué)方法：

音樂視聽欣賞與對(duì)比分析,、談?wù)撎骄肯嘟Y(jié)合。

七,、教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)教室,、多媒體課件、打擊樂器等,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

上節(jié)課我們?nèi)チ饲甲澹@節(jié)課我們要去瑤寨訪問,。

瑤族的服飾非常漂亮,，也是一個(gè)善于歌舞的民族，我們今天要欣賞的管弦樂合奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長(zhǎng)鼓舞歌》改編而成的,。

瑤族遍布我國(guó)的南方,，在廣西、湖南,、云南,、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影,，他們大多住在山區(qū),，因此,，被稱為山地民族。

瑤族雖沒有自己的文字,，但有自己的語言,，不過，他們?cè)谂c外人交往時(shí),，都使用漢語,。

瑤族以農(nóng)業(yè)為主，精于織染和刺繡,。

讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）,。

二、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

1.《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜,，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景,。樂曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題,，主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽,，主題B矯健活躍。現(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A,。

2.欣賞樂曲第一部分,。

這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn),，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞,，氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后,，速度加快,，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中,。

請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分,，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。

3.欣賞樂曲的第二部分,。

這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，拍子也變成四三拍子,，旋律安寧,，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來,，很有詩情畫意,，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。

學(xué)生欣賞樂曲的第二部分,，教師用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲,。

4. 欣賞樂曲的第三部分,。

這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧,，并加了一個(gè)結(jié)尾,，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng),，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮,，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。

學(xué)生欣賞樂曲的第三部分,。

5.完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》,。

三、用主題A作聲勢(shì)練習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示：●跺腳,、 Δ捻指,、 X拍手、~~搖手,。

2.先隨音樂練前8小節(jié),，只用跺腳（左腳）和拍手兩個(gè)動(dòng)作。

3.再練后8小節(jié),。前4小節(jié),，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（課前準(zhǔn)備）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲,。最后一小節(jié)是最難的,，搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn),，其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間,，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了,。

4.將整個(gè)練習(xí)連起來做幾遍,，其中也可穿插小組或個(gè)人做。

四,、用課堂樂器演奏主題A

1.再將主題A背唱幾遍,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏,，要注意調(diào)要改為1=C,。

2.在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由老師指揮,，全體學(xué)生齊奏,，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美,，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中,。

3.加入課堂打擊樂器,。

4.部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏,，部分學(xué)生做聲勢(shì),，氣氛一定很熱鬧。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1 ……此處隱藏14510個(gè)字……準(zhǔn)備篝火晚會(huì)呢,，看來,，我們又可以欣賞一臺(tái)豐富多彩的民族歌舞晚會(huì)了。不過,， 在晚會(huì)開始前,，我們的瑤族朋友有一道題目要考考大家：聽下面幾段音樂，說說每一段的感受,，并想辦法把你聽后的感想表達(dá)出來,，把你的所感用畫筆描繪出來。（分段欣賞,，老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂并進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂曲分析,，幫助學(xué)生從音樂的基本要素上去理解掌握民族音樂的特點(diǎn)。）這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),，黑格爾曾說 過：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”,。通過學(xué)生們的個(gè)人想象和創(chuàng)作，把對(duì)音樂的理解以繪畫的方式表現(xiàn)出來,，既實(shí)現(xiàn)了資源共享,，課程的整合，也發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性思維和能力,。相信在落實(shí)本環(huán)節(jié)的同時(shí),，學(xué)生們已經(jīng)用自己的方式表達(dá)出了樂曲的內(nèi)容和情感，本節(jié)課的難點(diǎn)問題也就迎刃而解了,。

四,、 整體欣賞，參與實(shí)踐

在 這個(gè)環(huán)節(jié),，我將引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)跳瑤族朋友長(zhǎng)鼓舞的幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作,，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和音樂實(shí)踐能力,。所以,，我將這樣對(duì)學(xué)生們說：孩子們剛才創(chuàng)作得都非常好，畫出了你們心中的瑤鄉(xiāng)和瑤鄉(xiāng)人民,，我們?cè)诂庎l(xiāng)旅游一天了,，對(duì)瑤族也有了很多了解，我們還了解到瑤族的長(zhǎng)鼓舞是很有特色的,。 現(xiàn)在,，晚會(huì)正式開始，就讓我們?cè)隗艋鹋?，和我們的瑤族朋友一起,，盡情地唱起來、跳起來吧,！接著,，我和同學(xué)們一起，跟著《瑤族舞曲》的音樂,，跳起了歡快的瑤族長(zhǎng)鼓舞,，這時(shí)的課堂，成了一片歡樂的海洋,，老師和學(xué)生融為一體,，一起唱歌，一起跳舞,，課堂氣氛也達(dá)到了高潮,。

五、實(shí)現(xiàn)課堂的延伸和拓展

在 課堂小結(jié)中,，除了總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,，我將抓住孩子們對(duì)民族音樂的興趣，引導(dǎo)他們繼續(xù)去探究更深,、更多的民族音樂,，民族文化，民族精神,，在他們不斷的學(xué)習(xí)研究,，思考探索，實(shí)踐總結(jié)中進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的音樂認(rèn)知能力,、音 樂理解能力,，和對(duì)民族音樂的喜愛之情，從而產(chǎn)生深厚的愛國(guó)主義情感,。

一,、說教材

本節(jié)課是九年義務(wù)教育三年制初中音樂課本第二冊(cè)第二單元《音樂的情感表達(dá)》的第一課時(shí)，民族管弦樂曲《瑤族舞曲》,，它是一節(jié)欣賞課,。欣賞我國(guó)優(yōu)秀民族民間音樂是音樂教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。根據(jù)《大綱》要求,，通過欣賞民族民間音樂,，加深同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛，擴(kuò)大音樂視野,。對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來說,，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí),，但他們理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力,，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)提高,。因此，我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1,、通過欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》,，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)瑤族人民在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場(chǎng)面中歡樂幸福的心情。

2,、使學(xué)生初步感受民族管弦樂隊(duì)的表現(xiàn)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。從學(xué)習(xí)目標(biāo)不難看出,，本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生理解音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象,，提高表現(xiàn)音樂的能力是本節(jié)的重點(diǎn),；難點(diǎn)是感受作品表達(dá)的情感，提高理解音樂的能力,。

二,、說教法

1、情境法：由于本節(jié)課是欣賞課,，所以我選用“情境法”教學(xué),，這是音樂欣賞教學(xué)的主要方法。在整個(gè)教學(xué)過程中,，貫穿了虛擬的`“瑤鄉(xiāng)之旅”,。以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生處于一種舒適,、富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操,，也不知不覺地體驗(yàn)到音樂表現(xiàn)的意境,，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的感受、欣賞能力,。（next）

2,、感知 理解 想象 實(shí)踐：

從初中生的欣賞心理分析，音樂欣賞一般都是由感知欣賞開始的,，感知只能獲得表象認(rèn)知,，因此還必須引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷提高，進(jìn)入對(duì)其本質(zhì)的理解，無論是理解音樂,，還是表現(xiàn)音樂,，都是一個(gè)創(chuàng)造新形象的過程，而創(chuàng)造新形象必須借助于想象,。感知也好,，理解,、想象也好,，最終都要表現(xiàn)在實(shí)踐運(yùn)用上。所以,，這節(jié)課我采用“感知 理解 想象 實(shí)踐”的欣賞教學(xué)模式,，并結(jié)合“情境法”等教學(xué)方法，使學(xué)生感受音樂的情感表達(dá),，并展開豐富的聯(lián)想,，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力,，又突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn),。

三,、說學(xué)法

在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，我選擇“欣賞法”,。日本教育家鈴木認(rèn)為：天賦不是天生固有的,，音樂的耳朵可以在聽力訓(xùn)練中得到，多練習(xí)就多出效果,。音樂欣賞又是發(fā)展聽覺才能的一種強(qiáng)有力的手段,，通過欣賞，能使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn),。在整個(gè)教學(xué)過程中,，我只做簡(jiǎn)單提示，給學(xué)生盡可能大的空間,，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

四,、說教學(xué)過程

在這一部分,，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入；初聽樂曲,獲得感知,；分段理解,想象創(chuàng)作,；整體欣賞,參與實(shí)踐.

1、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入

播放歌曲《愛我中華》的前幾句音樂（點(diǎn)標(biāo)題）,，引導(dǎo)學(xué)生思考：

①我們中華民族這個(gè)大家庭中有多少個(gè)成員,？你都知道哪些？

②有沒有誰到過某一個(gè)少數(shù)民族居住地旅游,，請(qǐng)到過的同學(xué)對(duì)這個(gè)民族作簡(jiǎn)要解說,。

2、初聽樂曲,，獲得感知

看來,，同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解的還真不少，下面,，我要放一段根據(jù)少數(shù)民族音樂改編的民族管弦樂曲,，聽后請(qǐng)大家告訴我：你在音樂中聽到了些什么？仿佛看到了什么,？

（學(xué)生們聽完后,，可能會(huì)說出樂曲的情緒、有很多種樂器在演奏或者說好象很多人在跳舞等等）然后,，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：

這么美妙的音樂來自哪個(gè)民族,？這個(gè)民族又具有什么特點(diǎn)呢？這個(gè)問題不太好回答,，所以,，我來告訴大家，這首曲子來自瑤族,。大家想不想了解瑤族并和能歌善舞的瑤族人民交個(gè)朋友呢,？學(xué)生們一定會(huì)說：想。

3,、分段理解,，想象創(chuàng)作、

下面,，就讓我們乘上多媒體快車,，我來做導(dǎo)游，帶領(lǐng)咱們?nèi)嗳ガ庎l(xiāng)旅游一圈如何,？學(xué)生們一定會(huì)興趣大增,，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能給學(xué)生一種身臨其境的感覺,，使抽象的東西變得形象具體了,。

（可任選兩個(gè)方面，通過文字和圖片對(duì)瑤族有個(gè)簡(jiǎn)單了解）

（民族概況 傳統(tǒng)節(jié)日 ）

旅游了一圈,，天色已晚,，同學(xué)們也累了,，看！熱情的瑤族朋友正在為我們準(zhǔn)備篝火晚會(huì)呢,，看來,，我們又可以欣賞一臺(tái)豐富多彩的民族歌舞晚會(huì)了。不過,，在晚會(huì)開始前,，我們的瑤族朋友有一道題目要考考大家：

聽下面幾段音樂，任選一段,，想辦法把你聽后的感想表達(dá)出來,，可以畫畫、可以給音樂填詞,，并說說自己的想法,。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),，黑格爾曾說過,、：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”。通過學(xué)生們的創(chuàng)作,，可以看出,，學(xué)生們已經(jīng)表達(dá)出了樂曲的情感，本節(jié)課的難點(diǎn)也就突破了,。

4,、整體欣賞，參與實(shí)踐

在這個(gè)環(huán)節(jié),，我將引導(dǎo)學(xué)生積極向瑤族朋友學(xué)跳長(zhǎng)鼓舞,，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和音樂實(shí)踐能力,。所以,，我這樣對(duì)學(xué)生們說：大家剛才創(chuàng)作得都非常好，我們?cè)诂庎l(xiāng)旅游一天了,，對(duì)瑤族也有了很多了解,，我們還了解到瑤族的長(zhǎng)鼓舞是很有特色的。現(xiàn)在,，晚會(huì)已經(jīng)開始了,，第一個(gè)節(jié)目是開場(chǎng)舞《瑤族舞曲》，就讓我們?cè)诿利惖捏艋鹋?，和我們的瑤族朋友一起,，盡情地唱起來、跳起來吧,！接著,，我和同學(xué)們一起,，跟著音樂，跳起了歡快的瑤族長(zhǎng)鼓舞,，這時(shí)的課堂,，成了一片歡樂的海洋，有人唱歌,，有人跳舞,，還有同學(xué)拿著打擊樂器在為樂曲伴奏呢。課堂氣氛也達(dá)到了高潮,。

我認(rèn)為在進(jìn)行說課過程當(dāng)中,，教師還必須注意語言的組織.