小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿

作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,，有著至關(guān)重要的作用,。快來參考說課稿是怎么寫的吧,！下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

一,、說教材

（一）教材的地位與作用

《認(rèn)識圖形》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元《有趣的圖形》的起始課，是在上一冊認(rèn)識了幾種立體圖形的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識長方形,、正方形、三角形和圓這些平面圖形,，教材內(nèi)容的安排體現(xiàn)了從立體到平面的思路,。認(rèn)識這幾種平面圖形不僅是今后學(xué)習(xí)其特征、周長,、面積的重要基礎(chǔ),，而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、動手操作能力和交流能力有著重要的作用,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)的要求和孩子們的認(rèn)知程度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

知識與技能：通過觀察,、操作等活動,，會正確辨認(rèn)長方形、正方形,、三角形和圓,，體會“面”在“體”上。

過程與方法：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識,。

情感態(tài)度與價值觀：通過圖形在生活中的廣泛運用,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與生活的息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

（三）教學(xué)重難點

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和孩子們對實際運用的需要,，我將教學(xué)重難點設(shè)定為：

重點：會正確辨認(rèn)四種圖形。

難點：體會“面”在“體”上,。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備

為了突破本節(jié)課的難點,，將知識化抽象為具體，提高教學(xué)效果，我選在了多媒體教室上課,，利用多媒體輔助教學(xué),。另外，我還準(zhǔn)備了各種立體模型及平面圖形學(xué)具,，彩色筆,、白紙等，來作為這節(jié)課的教具和學(xué)具,。

二,、說學(xué)情

我所教的一年三班共有42名學(xué)生，通過平時的課堂教學(xué)我發(fā)現(xiàn)所有的孩子都有相同的特點：凡事充滿好奇,，求知欲極強(qiáng),，最突出的是喜歡動手操作。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)初步認(rèn)識了長方體,、正方體、圓柱,、球這些立體圖形,，形成了一定的空間觀念。對于已經(jīng)具有一定生活經(jīng)驗的他們來說,，他們能夠根據(jù)老師的具體要求進(jìn)行有目的的嘗試,，可以在老師的指導(dǎo)下小組內(nèi)完成有些難度的任務(wù)，并且80％左右的孩子會對計算機(jī)進(jìn)行基本的操作,。

三,、說教法與學(xué)法

教法：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，親身體驗,、探索,，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解析與運用。所以,，本節(jié)課我采用情境教學(xué)法,、嘗試教學(xué)法、活動教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生通過摸一摸,、說一說、做一做,、涂一涂的活動,，親身體驗知識形成的過程。

學(xué)法：在合理選擇教法的同時,，我還會注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。觀察操作,、合作交流,，這些學(xué)習(xí)方法我將它們?nèi)跒橐惑w，既體現(xiàn)了新教材的特點,，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。在多媒體輔助教學(xué)下，孩子們定會興趣濃厚,，積極性高,，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

四,、說教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1,、（出示立體圖形）請同學(xué)們找一找熟悉的好朋友,。

【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生回憶舊知，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊,，同時介紹三棱柱,，掃清學(xué)前障礙。

2,、師：去圖形家族認(rèn)識新的朋友,。（板書課題：認(rèn)識圖形）

（二）組織活動，探索新知

活動一：認(rèn)識新朋友

1,、（利用平面圖形學(xué)具）請同學(xué)們分一分,，看看一共有幾種圖形。

2,、你能叫出這些圖形的名字嗎,？

3、概括：這些圖形有一個共同的名字就是平面圖形,。

【設(shè)計意圖】用多媒體演示分類過程,，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中在黑板上逐一粘貼的繁瑣，方便快捷,，一目了然,。根據(jù)學(xué)生已有的'知識背景，動態(tài)過程會與多數(shù)學(xué)生猜測的思維過程完全吻合,，從新課開始就調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,，突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念。

活動二：了解新朋友

1,、這些新朋友的家在什么地方,？我們到哪里找他們？（利用實物找一找）

2、（出示實物立體圖形）摸一摸立體圖形的每個面,，說說摸的時候有什么感受,？

3、（演示）“面”在“體”上滑下的過程,，并概括：“面”在“體”上,。

【設(shè)計意圖】多數(shù)學(xué)生在生活中已經(jīng)知道這幾種平面圖形，但對體和面的關(guān)系了解的不透徹,，通過多媒體演示“面”從“體”分離的過程,，能夠直觀的、生動的體現(xiàn)出體和面的關(guān)系,，即“從體上找面,，面在體上”。幫助學(xué)生深刻理解這一點,，從而化難為簡的解決了本課的教學(xué)難點：讓學(xué)生體會“面”在“體”上,。

活動三 ：給新朋友畫像

1、小組討論,，看誰能想出一個好辦法把新朋友從立體圖形上請出來,。

2、學(xué)生活動,，提出要求：請選擇一種合適的方法得到這些新朋友,。

【設(shè)計意圖】經(jīng)過交流，學(xué)生想到折,、印,、畫、圈等方法,，再一次深化了教學(xué)難點,，體會到“面在體上”。在探究合作的過程中,，學(xué)生的觀察,、動手操作、語言表達(dá),、合作交流等能力都得到了鍛煉,，并體會到解決問題的方法和策略的多樣性。

活動四：尋找新朋友

生活中你在哪里還見過這些圖形呢,？（學(xué)生自由說后展示圖片）

【設(shè)計意圖】傳統(tǒng)教學(xué)中,，只能是一名學(xué)生說，其他同學(xué)在腦中想象,，但是借助多媒體的演示,，學(xué)生能夠真實的看到生活中的圖形和交通標(biāo)志,，可以讓學(xué)生更加深刻的體會到長方形、正方形,、三角形和圓形在生活中普遍性,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在知識與生活間精心搭設(shè)了一座橋梁,，生動體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化,。

（三）實踐應(yīng)用，鞏固新知

1,、連一連,。 2、涂一涂,。 3,、畫一畫。 4,、數(shù)一數(shù),。

【設(shè)計意圖】練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能,、發(fā)展智力的重要手段。這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了四項不同的練習(xí),，幫助學(xué)生鞏固新知,。此外，這一環(huán)節(jié)也是教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段效果最佳的環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的完美整合,。

（四）總結(jié)反思，深化認(rèn)識

你打算怎樣把這些圖形介紹給爸爸媽媽呢,？

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生說出平面圖形各自的基本特征,，初步滲透圖形特征，為下節(jié)課學(xué)習(xí)作鋪墊,。

五,、說板書設(shè)計

我的板書圖文并茂，凸顯本課的重點,，有助于學(xué)生理解接受新知,。

我將從：教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)思想與方法和教學(xué)流程與設(shè)計意圖幾個方面談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的認(rèn)識與思考,。

一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生對長方體和正方體體積和體積單位等知識已熟練掌握的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,。首先,，給出容積和容積概念并說明計量容積一般就是用體積單位,；然后，通過從生活中引導(dǎo)學(xué)生觀察藥水瓶,、飲料瓶上的容積單位Ｌ和ｍｌ,，并介紹了它們的關(guān)系和它們與體積單位的區(qū)別與聯(lián)系；最后,，在具體的操作活動中來感知Ｌ和ｍｌ這兩個容積單位的實際大小,。并將新知識與實際生活相聯(lián)系起來。有利于學(xué)生更加 ……此處隱藏26065個字……現(xiàn)和創(chuàng)新能力,。

說 教 學(xué) 過 程

課堂教學(xué)是教學(xué)的主渠道,，根據(jù)教學(xué)要求為實施教學(xué)計劃突破教學(xué)的重、難點,，我將教學(xué)過程分為以下四部分,。

一、借助生活經(jīng)驗,，感悟等量關(guān)系

1.從蹺蹺板感受平衡

師：大家都玩過蹺蹺板吧?這兒有一個簡易的蹺蹺板(展示圖)現(xiàn)在老師坐在左邊,， A同學(xué)坐在右邊，會出現(xiàn)什么情況?沈老師坐在左邊,，請籃球名星姚明坐到右邊,，會出現(xiàn)什么情況?接下來，我還坐在左邊,，讓啊啊老師坐右邊,，結(jié)果蹺蹺板平衡了，說明了什么?如果用一個數(shù)學(xué)符號來表示這種情況,，你用哪個?

設(shè)計意圖是從學(xué)生熟悉的游戲引入,，既讓學(xué)生深刻體會到了“平衡”，又能較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.從天平感受等量關(guān)系

師：這是我們在科學(xué)課里用到的天平,，(展示一天平圖) 我在右邊放了一個300克的砝碼，請你們在右邊放你喜歡的東西,，要讓天平平衡,，你會放什么東西?(學(xué)生自由說，師引導(dǎo)學(xué)生體會到只要放上的東西的質(zhì)量是300克都行)展示天平圖(左右一樣重)：看看這幅圖,，誰能說一說這兩種東西的質(zhì)量關(guān)系,。 設(shè)計意圖是，學(xué)生自由放東西的過程中能較自主的體會到等式的'“值等”

二,、探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)方程。

(一)具體情景中感受方程

1.展示天平圖四(一平衡天平,，左放一小砝碼和一草莓,，右放一大砝碼)：這里面有相等關(guān)系嗎?誰來把這個相等關(guān)系說出來?(根據(jù)學(xué)生回答多媒體出示)接下來我告訴你這兩個砝碼的質(zhì)量,，現(xiàn)在只有草莓的質(zhì)量是未知的了，我們選一個字母來表示,。左邊的質(zhì)量可以怎么表示?(根據(jù)學(xué)生回答出示)右邊的質(zhì)量呢?(出示)這兩個質(zhì)量?(相等)(板書x+20=30),，我們就得出了這樣一個表示兩邊相等的數(shù)學(xué)算式，可以簡單的叫它等式,。學(xué)生借助天平分析數(shù)量關(guān)系,，從而找到一個等量關(guān)系，在根據(jù)這個等量關(guān)系得出一個含有未知數(shù)的等式,。

2.出示88頁的月餅圖：(另處的內(nèi)容不出現(xiàn))

你從圖中獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(4塊月餅的的質(zhì)量一共是380克)

你所說的“是”在這里是什么意思?(相等,、等于)

那這里有沒有一個象前面那樣的相等關(guān)系?(有)

老師可不明白了，這里可只有月餅這一種東西,，誰和誰等啊?學(xué)生回答,，出示：4塊月餅的質(zhì)量=380克

等號的左邊是什么?右邊的380克表示什么?(出示4塊月餅的質(zhì)量)，哦,，原來兩邊表示的是同一個意思!非常聰明的4,、2班。如果用字母y表示一個月餅的質(zhì)量,，各位高手,，你能寫出一個等式來嗎?(板書)

如果我說5個月餅的質(zhì)量是475克，你還能寫嗎? 厲害厲害,。借助月餅圖讓學(xué)生體會到等量關(guān)系其實是值的相等和意義的相等,。

3.出示88頁水壺圖的左半幅：

夏天來了，天熱了,，各位高手也要多喝水了?？纯?，東西挺多的，有水壺,，有杯子,，有熱水瓶，它們都是用來做什么的?它們的盛水量之間還有這樣的關(guān)系,。你發(fā)現(xiàn)這里面的相等關(guān)系了嗎?(同桌互相說)把你找到的相等關(guān)系在紙上寫出來,。如果每個熱水瓶能裝z毫升的水，你能根據(jù)你找到的相等關(guān)系寫出等式來嗎?試一試,，在紙上寫一寫,。(師巡視)誰來說一說你找到的相等量關(guān)系是什么，你寫的等式又是什么,。指出z在數(shù)學(xué)里為了和2相區(qū)分,，一般要在中間加一點,。這道題的相等關(guān)系很多，把你認(rèn)為最好找的找出就可以了,。(估計學(xué)生中的情況有： 2z +200=20xx; 2z=20xx-200; 20xx-2z=200)讓學(xué)生找最直接的等量關(guān)系,，寫最直接的方程，不提倡學(xué)生掌握多種方程,，但要求每個學(xué)生清楚自己是依據(jù)哪一個等量關(guān)系列的方程,。作好幾種特殊情況的處理：如形如x=……類型。)借助這一較復(fù)雜的情景圖,，讓學(xué)生體會到如尋找相等關(guān)系,，如何用含有未知數(shù)的等式來表示生活中的相等關(guān)系。

4.出示圖片,，(一大杯水和一小杯水,，小杯水質(zhì)量已知，總量已知)請仔細(xì)觀察這幅圖,，然后按要求獨立完成,。誰來把你的等式說給大家聽一聽。你是怎么想的?放手讓學(xué)生經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系——尋找等量關(guān)系——建立方程的過程,。

(二)總結(jié)抽象,，認(rèn)識方程

請同學(xué)們觀察我們列的幾個算式，它們有什么共同點?(都有一個未知數(shù)(板),，都是等式)像上面這些含有未知數(shù)的等式叫方程(板),。

方程，在我們國家有悠久的歷史,，請看短片,。既然方程在我們國家有這么悠久的歷史，那老師要考考大家,，看你是不是真的認(rèn)識它了,。展示。今天,，我們又認(rèn)識了一個數(shù)學(xué)朋友——方程(板課)接下來,，老師要考考大家，看你們是不是真的認(rèn)識方程了,。設(shè)計意圖是,，認(rèn)識方程，并了解方程的歷史,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,，進(jìn)行思想教育。

(三)及時練習(xí),，辨析方程

1.認(rèn)方程(出示),，辨析方程,，并說理由，較深入認(rèn)識方程的特點,。

2.寫方程,。(看來大家和方程還真的很熟了，你能寫出一個方程嗎?寫在紙上,，誰來說一說,。大家都說得很好。)變式訓(xùn)練,，多角度強(qiáng)化對方程的認(rèn)識,。

三、解決問題,，運用方程,。

在我們生活學(xué)習(xí)中，會遇到很多的數(shù)量,，用我們今天學(xué)的方程(板課)可以很輕松的表示它們之間的相等關(guān)系,。

1、看圖列方程：

展示(1)題,，這個方程怎么寫,，在紙上寫出來。x+20表示什么?50+20又表示什么?兩邊相等,，不錯,。

展示(2)題：這道題的等量關(guān)系是怎樣的?怎么列方程?很能干，列方程就是先找等量關(guān)系,，再寫方程,。

展示(3)(4)題，學(xué)生獨立思考,，做題,。完成的可下位與同學(xué)交流。指名說結(jié)果,。

2.根據(jù)題意列方程,。樹上原來有x只小鳥,，飛走了6只,，又飛來了8只，樹上現(xiàn)在一共有23只小鳥,。設(shè)計意圖是讓學(xué)生運用方程,，體會方程。

3.根據(jù)方程編數(shù)學(xué)情景,。X+5=12,x÷8=6(大家都有能夠根據(jù)數(shù)學(xué)情景寫方程了,，反過來,，你能根據(jù)我的方程編數(shù)學(xué)情景嗎?同桌相互說來聽聽。現(xiàn)在我請一位勇士來說一說,。)逆向訓(xùn)練,，有助于學(xué)生開闊數(shù)學(xué)視野。

四,、 總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容,，你覺得方程在數(shù)學(xué)里、在生活里有什么用?老師覺得今天大家很能干,，其中,，有46個孩子表現(xiàn)超級棒，有X個孩子還如果再認(rèn)真一點,，全班50個孩子就都超級厲害了,。請大家根據(jù)我們班今天的表現(xiàn)情況寫一個方程。準(zhǔn)備好了,，跟老師一起說：x加……為我們自己的精彩鼓掌,。這樣，運用所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié),，學(xué)生易于接受,。

五、 個性作業(yè),。(課件:A組：書90頁第(5)(6)題,，B組：哥哥有180枚郵票，弟弟有60枚,，哥哥借弟弟的郵冊看了后,，弟弟發(fā)現(xiàn)兩人的郵票一樣多了。你認(rèn)為發(fā)生了什么事情?你能寫出一個方程嗎?你能想辦法驗證你寫的方程是否正確嗎?)分層對待,，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀,，同時又激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

說 板 書 設(shè) 計

板書：

含有未知數(shù)的等式

x+20=30

4y=380

5y=475

2z+200=20xx

x+200=450

這種設(shè)計既體現(xiàn)了新知識的形成過程,，又滲透了探究新知的思考方法,，突出了教學(xué)的重點和難點。