初中思想政治說課稿集合

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢,？下面是小編收集整理的初中思想政治說課稿集合，歡迎大家分享,。

一,、說教材

（一）首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題,，本單元的主題是學(xué)會善于與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),，在全書中占有相當(dāng)重要的位置,。其次就是對于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強的情況,，他們中的很多人會認為在家庭中,，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認識不足,。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學(xué)習(xí),，不僅會讓學(xué)生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學(xué)生明白自己對于家庭對于父母的責(zé)任,，懂得理解自己的父母以及愛自己的家,。

（二）說教學(xué)目標

1.知識目標：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型,；了解家庭的相關(guān)功能,；了解自己在家庭中位置；

2.能力目標：增強辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家庭親情的能力,；在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的能力；

3.情感,、態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生加深對于家庭的熱愛,、對于父母的熱愛。

（三）：說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生對于“家”的理解,；對于家庭關(guān)系的確立的認識,；教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生逐步的認識“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。

二,、說教法

1：情景導(dǎo)入法：通過一個故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,；

2：活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計的活動的形式獲取知識,，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的`獨立探索精神得到充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、活動組織能力,；

3：集體討論法：針對學(xué)生提出的問題,，組織學(xué)生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,。

三,、說學(xué)法

根據(jù)新課程的標準以及我所設(shè)計的教法，在教學(xué)過程中,，我主要選擇了分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法,。希望能讓學(xué)生真正做到從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動探索,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，由學(xué)生自己來把握整個學(xué)習(xí)過程的節(jié)奏,。在把握知識的基礎(chǔ)之上,，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程,。

四,、說教學(xué)過程

（1）新課導(dǎo)入（5-6分鐘）我整個教學(xué)過程分為四個部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導(dǎo)入,。首先我會為學(xué)生播放歌曲《大中國》,，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結(jié)的各種照片,，先通過歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ),。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學(xué)生知道中國是我們共同的家,，在家里各族人民是兄弟姐妹,、是親人，彼此之間有親情,。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家,，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶,、兄弟姐妹彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連,。接著我會設(shè)計小一個活動，讓每個學(xué)生繪制自己的親情樹,，讓學(xué)生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義,。

（2）講授新課

活動一：我說我家（30-35分鐘）我會先向?qū)W生介紹自己的家庭，然后我會讓學(xué)生從自己的家庭成員,、家庭特色等各個方面去介紹自己的家,，從而引導(dǎo)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的不同類型：核心家庭、主干家庭,、單親家庭,、聯(lián)合家庭。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu),，然后我會總結(jié)一下,，告訴學(xué)生，不管是什么樣的家庭結(jié)構(gòu),，都不能淡化家人之間的關(guān)系,，父母永遠是我們的父母，兄弟姐妹永遠是手足情深,。雖然我們的家庭可能因為種種原因建立的情形不同,，家庭結(jié)構(gòu)有別，但一樣的是:我們都有家人,，都有親情,。

活動二：

我愛我家我會給學(xué)生播放配樂詩《孩子，快抓緊媽媽的手》（汶川地震相關(guān)作品），告訴他們突如其來的地震,，讓許多孩子失去父母,，也讓許多父母痛失孩子，剛才我們聽到的這首詩歌及音樂作品,，就是網(wǎng)友為紀念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的,。然后我會提出兩個問題，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣的心情,？第二個問題：在孩子與媽媽的對話中,，他們有一個共同的心愿和約定，是什么,？（來生還要一起走）這個心愿真的能實現(xiàn)嗎,？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓學(xué)生領(lǐng)悟到,，也許他們曾經(jīng)和父母有過爭吵，有過意見分歧,。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是,，但所有的這些不快、不解,、不滿在最純真的親情面前,，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的,，這種關(guān)系不可改變,，無法選擇。與痛失親人的同胞相比,，我們是多么幸福和幸運,，親人就在我們身邊！只要我們懂得珍惜,、懂得感恩,，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等到來世,？天下沒有十全十美的家庭,，也沒有十全十美的父母，換句話說,，每一個家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞的眼光再次認識自己的家庭,。

活動三：我家“趣事”大爆料這個環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生自己說出自己認為自己父親或母親最值得他自豪的事.（讓學(xué)生自由發(fā)言,，把自己家中的趣事同大家一起分享），通過這個很人性化的活動，讓學(xué)生更加深刻的明白,，既然我們不能選擇父母和家庭,，我們就應(yīng)該學(xué)會接受、學(xué)會珍愛,。當(dāng)我們學(xué)會用“心”來看我們的家,、我們的父母時，就會發(fā)現(xiàn)其實他們真的很優(yōu)秀,。

（3）知識小結(jié),，鞏固升華（2-3分鐘）我主要通過兩個部分來幫助學(xué)生進行課堂小結(jié)，一個是通過看板書回憶所學(xué)內(nèi)容,，同時還準備了兩道小練習(xí)來幫助學(xué)生進行操練,，最后總結(jié)一下，兒不嫌母丑,，愛家要知家,，愛父母要知父母，我們要發(fā)揚良好家風(fēng),，為家庭的健康成長和社會的和諧穩(wěn)定做貢獻,。

（4）課后作業(yè)課外實踐：寫給爸爸媽媽的一封信。

五,、說板書設(shè)計

我比較注重直觀,、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點,，以便于學(xué)生能夠理解掌握,。

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標準的要求,、知識的跨度,、學(xué)生的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減,。

二,、教學(xué)策略的選用

（一）運用了模擬活動，強化學(xué)生的生活體驗

教材這部分知識所對應(yīng)的生活現(xiàn)象,，學(xué)生具有了一定的生活體驗,，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知,，使知識從學(xué)生的生活體驗中來,，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣,，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。

（二）組織學(xué)生探究知識并形成新的知識

我從學(xué)生的生活體驗入手,，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,， ……此處隱藏3222個字……做的一切都是應(yīng)該的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認識不足,。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學(xué)習(xí),，不僅會讓學(xué)生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次,，那就是讓學(xué)生明白自己對于家庭對于父母的責(zé)任,，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

（二）說教學(xué)目標

1,、知識目標：了解家庭關(guān)系,、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型；了解家庭的相關(guān)功能,；了解自己在家庭中位置,；

2、能力目標：增強辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家庭親情的能力,；在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的能力,；

3、情感,、態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛,。

（三）：說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生對于“家”的理解,；對于家庭關(guān)系的確立的認識；教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生逐步的認識“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位,。

二,、說教法

1、情景導(dǎo)入法：通過一個故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛；

2,、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計的活動的形式獲取知識,，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索精神得到充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、活動組織能力,；

3,、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題,，組織學(xué)生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,。

三,、說學(xué)法

根據(jù)新課程的標準以及我所設(shè)計的教法，在教學(xué)過程中,，我主要選擇了分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法,。希望能讓學(xué)生真正做到從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動探索,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，由學(xué)生自己來把握整個學(xué)習(xí)過程的節(jié)奏,。在把握知識的基礎(chǔ)之上,，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問題的能力,。最后我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程,。

四、說教學(xué)過程

（1）新課導(dǎo)入（5-6分鐘）我整個教學(xué)過程分為四個部分,。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導(dǎo)入,。首先我會為學(xué)生播放歌曲《大中國》，同時,，在屏幕上顯示各族人民大團結(jié)的各種照片,，先通過歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。而通過歌曲和圖片的展示,，我意圖讓學(xué)生知道中國是我們共同的家,，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人,，彼此之間有親情,。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽,、爺爺奶奶,、兄弟姐妹彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設(shè)計小一個活動,，讓每個學(xué)生繪制自己的親情樹,，讓學(xué)生從自己的`家人開始了解自己的家庭和家的含義。

（2）講授新課活動一：我說我家（30-35分鐘）我會先向?qū)W生介紹自己的家庭,，然后我會讓學(xué)生從自己的家庭成員,、家庭特色等各個方面去介紹自己的家，從而引導(dǎo)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的不同類型：核心家庭,、主干家庭,、單親家庭,、聯(lián)合家庭。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu),，然后我會總結(jié)一下,，告訴學(xué)生，不管是什么樣的家庭結(jié)構(gòu),，都不能淡化家人之間的關(guān)系,，父母永遠是我們的父母，兄弟姐妹永遠是手足情深,。雖然我們的家庭可能因為種種原因建立的情形不同,，家庭結(jié)構(gòu)有別，但一樣的是:我們都有家人,，都有親情,。

活動二：

我愛我家我會給學(xué)生播放配樂詩《孩子，快抓緊媽媽的手》（汶川地震相關(guān)作品）,，告訴他們突如其來的地震,，讓許多孩子失去父母，也讓許多父母痛失孩子,，剛才我們聽到的這首詩歌及音樂作品,，就是網(wǎng)友為紀念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我會提出兩個問題,，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣的心情,？第二個問題：在孩子與媽媽的對話中，他們有一個共同的心愿和約定,，是什么,？（來生還要一起走）這個心愿真的能實現(xiàn)嗎？這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，是想讓學(xué)生領(lǐng)悟到，也許他們曾經(jīng)和父母有過爭吵,，有過意見分歧,。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是，但所有的這些不快,、不解,、不滿在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道,。生命是父母給的,，這種關(guān)系不可改變，無法選擇,。與痛失親人的同胞相比,，我們是多么幸福和幸運,，親人就在我們身邊！只要我們懂得珍惜,、懂得感恩,，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等到來世,？天下沒有十全十美的家庭,，也沒有十全十美的父母，換句話說,，每一個家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞的眼光再次認識自己的家庭,。

活動三：我家“趣事”大爆料這個環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生自己說出自己認為自己父親或母親最值得他自豪的事.（讓學(xué)生自由發(fā)言,，把自己家中的趣事同大家一起分享），通過這個很人性化的活動,，讓學(xué)生更加深刻的明白,，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應(yīng)該學(xué)會接受,、學(xué)會珍愛,。當(dāng)我們學(xué)會用“心”來看我們的家、我們的父母時,，就會發(fā)現(xiàn)其實他們真的很優(yōu)秀,。

（3）知識小結(jié)，鞏固升華（2-3分鐘）我主要通過兩個部分來幫助學(xué)生進行課堂小結(jié),，一個是通過看板書回憶所學(xué)內(nèi)容,，同時還準備了兩道小練習(xí)來幫助學(xué)生進行操練，最后總結(jié)一下,，兒不嫌母丑,，愛家要知家，愛父母要知父母,，我們要發(fā)揚良好家風(fēng),，為家庭的健康成長和社會的和諧穩(wěn)定做貢獻。

（4）課后作業(yè)課外實踐：寫給爸爸媽媽的一封信,。

五,、說板書設(shè)計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計,，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點,，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

【我為什么要這樣上課】

一,、對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標準的要求,、知識的跨度,、學(xué)生的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減,。

二,、教學(xué)策略的選用

（一）運用了模擬活動，強化學(xué)生的生活體驗

教材這部分知識所對應(yīng)的生活現(xiàn)象,，學(xué)生具有了一定的生活體驗,，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知,，使知識從學(xué)生的生活體驗中來,，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣,，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融,。

（二）組織學(xué)生探究知識并形成新的知識

我從學(xué)生的生活體驗入手,，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。

在引導(dǎo)學(xué)生思考,、體驗問題的過程中,，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法,。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解,、分析、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力,，又有利于學(xué)生表達、動手,、協(xié)作等實踐能力的提高，促進學(xué)生全面發(fā)展,，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,，知識與能力并重的目標。

也正是由于這些認識來自于學(xué)生自身的體驗,，因此學(xué)生不僅“懂”了,，而且“信”了,。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度,、價值觀，并融入到實踐活動中去,，有助于實現(xiàn)知,、行、信的統(tǒng)一,。

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、學(xué)生們,，本節(jié)課我根據(jù)初二年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”,，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心,，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。